一年級道德與法治下冊第三單元做個好孩子第8課《我很能干》教學設計冀教版主備人備課成員教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索的課本內容是《我很能干》。這節課可是冀教版一年級道德與法治下冊第三單元“做好孩子”里的一課哦！我們要聊一聊如何發現自己身上的“能干”之處，激發我們的小潛能。這節課，我們會結合課本中的小故事，一起找出我們身邊的小英雄，看看他們是如何做到“我很能干”的。讓我們一起開啟這段有趣的探索之旅吧！????????核心素養目標1.培養學生自我認知能力，認識自己的優點和特長。

2.增強學生的自信心，激發內在潛能，樹立積極向上的生活態度。

3.培養學生尊重他人、樂于助人的品質，學會與他人合作共事。

4.培養學生良好的道德觀念，樹立正確的價值觀。學情分析一年級的學生正處于一個好奇心旺盛、求知欲強的階段。在這個年齡，他們對世界充滿了探索的欲望，對于自我認知和自我評價的認識正在逐步形成。以下是針對本節課的學情分析：

首先，從知識層面來看，一年級的學生對于自我認知的概念還比較模糊，他們可能還不太清楚如何描述自己的能力或者特長。因此，本節課的教學將著重引導他們從日常生活中的小事發現自我，認識到自己的“能干”之處。

其次，在能力方面，一年級學生的語言表達能力相對有限，他們可能需要通過具體的活動和故事來幫助他們理解和表達。同時，他們的觀察能力和分析能力也在逐步發展，本節課將通過互動游戲和小組討論等方式，幫助他們提高這些能力。

再者，從素質方面來看，一年級學生的獨立性、自主性正在培養中，他們需要教師的引導和鼓勵來建立自信心。本節課將通過肯定和表揚，幫助他們建立積極的自我形象。

最后，在行為習慣方面，一年級學生通常比較活潑好動，對于新事物充滿好奇。他們在課堂上可能會表現出一定的注意力分散現象，因此，教學活動的設計需要既有趣味性又能吸引他們的注意力。同時，良好的課堂紀律和合作意識也是本節課需要關注和培養的。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授與故事結合：通過生動的故事引入，激發學生的興趣，讓學生在聽故事的過程中自然地認識到自己的能力。

2.小組討論：分組進行討論，讓學生分享自己的“能干”經歷，培養合作意識和表達能力。

3.實踐活動：設計簡單的動手操作活動，讓學生在實踐中體驗成就感，增強自信心。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示不同能力的表現，幫助學生更好地理解。

2.互動軟件：使用互動教學軟件，設計小游戲，讓學生在游戲中學習和體驗。

3.紙筆輔助：準備相應的圖表和記錄表，幫助學生整理和記錄自己的發現。教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會以一個簡單的故事引入新課，故事中的小動物通過幫助朋友，發現了自己的特別能力。我會提問：“你們知道小動物們是如何發現自己的能干的嗎？”以此來吸引學生的注意力，并引出本節課的主題——《我很能干》。（用時：3分鐘）

2.新課講授

-內容一：展示“我能干”的故事卡片，每個卡片上畫有不同的小動物在做一些它們擅長的事情，如小鳥唱歌、小熊搬木頭等。我會引導學生觀察并討論：“你們覺得這些小動物能干在哪里？”通過這樣的活動，幫助學生認識到每個人都有自己的特長和能干之處。（用時：5分鐘）

-內容二：講解自我認知的重要性，通過圖片和實例，讓學生明白發現自己的優點和特長對于個人成長的意義。（用時：5分鐘）

-內容三：介紹一些簡單的自我評價方法，如“自我觀察日記”，讓學生學會如何記錄和反思自己的能干之處。（用時：5分鐘）

3.實踐活動

-內容一：組織學生進行“我能干”的手工制作活動，讓他們選擇自己擅長的事情，如畫畫、剪紙等，以此激發他們的創造力和動手能力。（用時：10分鐘）

-內容二：進行“我能干”的分享會，每個學生都有機會上臺分享自己的特長和能干的事例，其他學生可以給予鼓勵和掌聲。（用時：10分鐘）

-內容三：設計一個小游戲“找優點”，讓學生在游戲中互相發現和贊賞對方的優點，增強團隊合作和社交能力。（用時：10分鐘）

4.學生小組討論

-方面一：讓學生討論如何在家里和學校發現自己的能干之處，舉例回答可以是：“在家里我可以幫忙洗碗，在學校我可以幫助同學解答問題?！?/p>

-方面二：討論如何利用自己的能干之處幫助他人，舉例回答可以是：“我可以幫助媽媽整理房間，我可以幫助老師管理班級?！?/p>

-方面三：討論如何通過不斷學習和練習，讓自己變得更“能干”，舉例回答可以是：“我可以每天練習畫畫，讓我的畫技更好。”

5.總結回顧

-內容：在課程的最后，我會和學生一起回顧今天的課程內容，強調發現自己的能干之處的重要性，并鼓勵他們在日常生活中積極實踐。我會說：“今天我們學習了如何發現自己的能干，希望你們都能像小動物們一樣，找到自己的特長，并努力做得更好?！蓖瑫r，我會提醒學生，每個人都有自己的閃光點，要珍惜并發揮它們。（用時：3分鐘）

總計用時：30分鐘

備注：以上教學流程是根據一年級學生的特點設計的，旨在通過故事、活動、討論等多種形式，幫助學生認識自我，發現自我，并鼓勵他們在實踐中提升自我。在教學過程中，教師應靈活調整教學節奏，確保每個環節都能讓學生積極參與，并在愉快的氛圍中收獲知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀推薦：《我是一棵樹》，通過小樹苗的成長故事，引導學生了解自己的成長過程，培養自我認知和自我肯定的情感。

-家庭作業建議：《我的能干日記》，鼓勵學生每天記錄一件自己覺得“能干”的事情，可以是學習上的、生活中的或者是幫助他人的小事。

-視頻資源：《我是小小志愿者》，展示小學生如何通過自己的能力幫助他人，激發學生的社會責任感。

2.拓展建議：

-家庭活動：家長可以和孩子一起完成“我能干”的家庭任務，比如孩子負責整理玩具，家長則表揚孩子的整理能力。

-校園活動：學校可以組織“我能干”的展覽，讓學生展示自己的才藝和特長，如繪畫、手工藝、體育技能等。

-社區參與：鼓勵學生參與社區服務活動，如幫助老人過馬路、清理社區環境等，通過實際行動體驗“能干”的意義。

-自我反思：定期讓學生進行自我反思，思考自己在過去一段時間里取得了哪些進步，有哪些地方做得好，哪些需要改進。

-心理健康教育：引入一些簡單的心理健康教育內容，如自信心的培養、情緒管理，幫助學生建立積極的自我認知。

3.知識點拓展：

-個人成長：通過本節課的學習，學生可以了解個人成長的重要性，學會如何發現自己的優勢。

-社會交往：拓展學生的社會交往能力，讓他們學會如何在集體中展示自己，如何欣賞他人的優點。

-情感教育：培養學生積極的情感態度，讓他們學會欣賞自己，也能理解和尊重他人。

-道德教育：引導學生樹立正確的價值觀，認識到每個人都有其獨特價值，促進和諧社會的構建。

-創新能力：鼓勵學生在日常生活中嘗試新事物，勇于挑戰自我，培養創新精神和實踐能力。課堂1.課堂評價：

-提問環節：在課堂教學中，我會通過提問的方式來檢查學生對知識的掌握情況。例如，在講解“我能干”的概念時，我會問：“你們覺得自己在哪些方面是能干的？”通過學生的回答，我可以了解他們對自我認知的理解程度。

-觀察環節：在實踐活動和小組討論中，我會仔細觀察學生的參與度和表現。例如，在手工制作活動中，我會觀察學生是否能夠積極參與，是否能夠按照要求完成任務。

-測試環節：在課程結束時，我會設計一些簡單的測試題，如選擇題、判斷題等，來評估學生對本節課內容的掌握情況。測試題將涵蓋課程的主要知識點，如自我認知、能力展示等。

-課堂互動：鼓勵學生提問和分享，通過互動環節，我可以評估學生的參與度和思考深度。例如，在討論環節，我會鼓勵學生提出自己的觀點，并與其他同學進行交流。

-反饋與調整：根據課堂評價的結果，我會及時調整教學策略，確保每個學生都能跟上教學進度。對于表現優秀的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于表現不佳的學生，我會提供額外的輔導和幫助。

2.作業評價：

-《我能干》日記：學生需要完成一份《我能干》的日記，記錄自己在過去一周內發現的能干之處。我會對日記進行認真批改，關注學生的自我反思和情感表達。在批改過程中，我會尋找以下方面的亮點：

-學生是否能夠具體描述自己的能干之處。

-學生是否能夠認識到自己的進步和成長。

-學生是否能夠展現出積極向上的情感態度。

-家庭任務反饋：對于家庭活動中完成的任務，我會要求家長填寫反饋表，記錄學生的表現。我會根據家長的反饋，對學生的家庭作業進行綜合評價。

-作業展示：在課堂上，我會選擇一些優秀的作業進行展示，讓學生互相學習和借鑒。同時，我也會對展示的作業進行點評，強調學生的優點，并提出改進建議。

-及時反饋：對于學生的作業，我會及時給予反饋，讓學生了解自己的學習效果。對于需要改進的地方，我會提出具體的建議，幫助學生提升。

-鼓勵與支持：在評價過程中，我會注重鼓勵和支持學生，讓他們感受到自己的努力被認可。我會用積極的