人教部編版八年級下冊公平正義的價值第一課時教案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教部編版八年級下冊公平正義的價值第一課時教案課程基本信息1.課程名稱：人教部編版八年級下冊《公平正義的價值》第一課時教案

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年10月10日星期一第3節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的法治意識，使學生理解公平正義在法治社會中的重要性。

2.增強學生的道德判斷能力，引導學生認識到個人行為對社會公平的影響。

3.提升學生的思辨能力，通過案例分析，讓學生學會分析問題，形成正確的價值觀。

4.培養學生的社會責任感，激發學生為維護社會公平正義而努力奮斗的意志。重點難點及解決辦法重點：

1.公平正義的概念及其在法律和社會生活中的體現。

2.公平正義對個人和社會的意義。

難點：

1.如何讓學生理解抽象的公平正義概念。

2.如何引導學生將公平正義原則應用到實際案例中。

解決辦法：

1.采用案例分析法，通過具體案例幫助學生理解公平正義的內涵。

2.設計互動討論環節，鼓勵學生表達自己的觀點，提高對公平正義的認識。

3.結合多媒體教學，利用圖片、視頻等多媒體資源，增強學生對公平正義的感性認識。

4.通過小組合作學習，讓學生在討論中共同探討問題，培養解決問題的能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、白板、粉筆。

2.課程平臺：人教版八年級下冊道德與法治課程教學平臺。

3.信息化資源：公平正義相關案例視頻、圖片資料庫。

4.教學手段：案例分析法、小組討論、角色扮演、課堂提問。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“公平正義的價值”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“什么是公平正義？它在我們的生活中有哪些體現？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解公平正義的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“公平正義的價值”課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事《公平的秤》引出課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解公平正義的定義、意義以及在法律和社會生活中的體現。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析案例，如“小明的正義感”，討論如何在日常生活中實踐公平正義。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和看法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解公平正義的知識點。

-活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中理解和應用公平正義的原則。

作用與目的：

-幫助學生深入理解公平正義的知識點，掌握其在現實生活中的應用。

-通過實踐活動，培養學生的批判性思維和問題解決能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置案例分析作業，要求學生分析一個現實生活中的公平正義問題，并撰寫分析報告。

-提供拓展資源：提供與公平正義相關的書籍、網站和視頻，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：認真完成案例分析作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的公平正義知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展一、拓展資源

1.公平正義的歷史背景

-介紹公平正義的起源和發展，如古代社會的公平正義觀念、不同文化中的公平正義理念等。

-探討公平正義在不同歷史時期的表現，如古代法律制度中的公平正義原則、現代法治社會中的公平正義實踐。

2.公平正義的理論基礎

-介紹公平正義的基本理論，如正義理論、公平理論等。

-分析公平正義的理論在現實生活中的應用，如社會公正、經濟公正、教育公正等。

3.公平正義的案例分析

-提供國內外公平正義的典型案例，如司法公正案例、社會公正案例等。

-分析案例中公平正義的體現和不足，引導學生思考如何在實際生活中維護公平正義。

4.公平正義的法律制度

-介紹我國法律制度中關于公平正義的規定，如憲法、刑法、民法等。

-分析法律制度在維護公平正義方面的作用，如法律程序的公正性、法律制裁的公正性等。

5.公平正義的社會實踐

-介紹我國在公平正義方面的社會實踐，如扶貧工作、教育改革、社會保障等。

-分析這些實踐對公平正義的推動作用，以及存在的問題和改進方向。

二、拓展建議

1.閱讀推薦

-《正義：該如何做是好》——邁克爾·桑德爾

-《社會公正：理論、政策與實踐》——羅爾斯

-《法治的細節》——劉星

2.觀看視頻

-《社會公正與法治》系列講座

-《司法公正案例解析》

-《教育公平：挑戰與對策》

3.參與實踐活動

-參加學校組織的公益活動，如支教、環保等，體驗公平正義在現實生活中的應用。

-參與辯論賽、模擬法庭等活動，提高自己的思辨能力和法律意識。

-關注社會熱點問題，如貧富差距、教育公平等，積極參與討論，提出自己的觀點和建議。

4.撰寫論文或報告

-選擇一個與公平正義相關的主題，如“我國教育公平的現狀與對策”，進行深入研究，撰寫論文或報告。

-參加學校或社區組織的知識競賽，展示自己的研究成果。

5.交流與討論

-與同學、老師、家長等分享自己的學習心得，交流對公平正義的理解。

-參加線上或線下的討論會，與不同領域的人士交流觀點，拓寬視野。教學反思教學反思

今天這節課，我覺得整體上還是挺順利的。我們學習了“公平正義的價值”，這個課題對我來說，也是一個挺有挑戰性的內容。因為公平正義是一個抽象的概念，要讓學生理解并能夠在生活中實踐，確實需要一些技巧。

首先，我覺得預習環節挺重要的。通過在線平臺和微信群，我提前發布了預習資料，讓學生對公平正義有一個初步的了解。我發現，預習效果還是不錯的，很多學生都能在課堂上提出一些有深度的問題，這說明他們在預習的時候是認真思考的。

在課堂導入環節，我選擇了《公平的秤》這個故事，希望以此來激發學生的興趣。從學生的反應來看，這個方法還是挺有效的，他們聽得津津有味，對公平正義的概念也有了更直觀的認識。

在組織課堂活動時，我設計了小組討論，讓學生分析案例，如“小明的正義感”，這個案例比較貼近學生的生活，他們討論得挺熱烈的。通過這個活動，我發現學生們對公平正義的理解更加深入了，他們開始思考如何在日常生活中踐行公平正義。

當然，教學過程中也有一些不足之處。比如，在講解一些法律概念時，我發現學生的理解還是有些困難。這可能是因為他們對法律知識了解不多，所以我可能在以后的教學中，需要更多地結合實際案例，讓學生在實踐中學習法律知識。

另外，我覺得在課堂討論環節，有些學生比較內向，不太愿意發言。這可能是因為他們對這個話題不太熟悉，或者是對自己的表達能力沒有信心。所以，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵學生參與討論，提高他們的表達能力。

課后，我布置了案例分析作業，讓學生進一步鞏固所學知識。我希望通過這樣的作業，能夠讓學生將課堂上學到的知識應用到實際生活中去。內容邏輯關系①公平正義的概念

-公平正義的定義

-公平正義的內涵

-公平正義的特征

②公平正義的價值

-公平正義對個人成長的意義

-公平正義對社會和諧