七年級英語下冊Module3MakingplansUnit1Whatareyougoingtodoattheweekends第2課時教學設計（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們要來聊聊七年級英語下冊Module3MakingplansUnit1Whatareyougoingtodoattheweekends第2課時的教學設計啦！這節課，咱們將帶領同學們一起探討如何制定周末計劃，運用所學知識進行實際對話。通過這節課的學習，相信我們的同學們不僅能提高英語口語表達能力，還能學會合理安排時間，讓生活更加豐富多彩哦！????二、核心素養目標1.語言能力：提升學生的英語口語表達能力，學會運用所學詞匯和句型描述周末計劃。

2.學習能力：引導學生學會自主學習，通過小組討論和合作學習，提高信息收集和處理能力。

3.文化意識：讓學生了解不同文化背景下的人們如何安排周末生活，拓展國際視野。

4.思維品質：培養學生的邏輯思維和批判性思維，學會從不同角度思考問題。

5.人格修養：引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，學會合理安排時間，提高生活品質。三、教學難點與重點1.教學重點，

①學生能夠熟練運用關鍵句型"Whatareyougoingtodoattheweekends?"和"I'mgoingto..."來表達自己的周末計劃。

②學生能夠識別并使用與周末活動相關的詞匯，如"visit","goshopping","gotothemovies"等，以及表示頻率的詞匯如"often","sometimes","never"。

2.教學難點，

①學生在描述復雜或連續的周末活動時，能夠正確使用時態和語態，例如使用現在進行時來描述即將發生的活動。

②學生在對話中能夠靈活運用疑問詞和否定句，以提問和回應對方的方式進一步交流周末計劃。

③學生能夠理解并運用英語中的習慣用法和表達方式，如"Whatareyouupto?"或"How'syourweekendgoing?"來展開對話。

④學生在小組活動中能夠有效溝通，協調分工，共同完成一個關于周末計劃的英語小劇本或海報制作。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師引導，講解關鍵句型和詞匯，幫助學生掌握基礎知識。

2.情景模擬法：創設真實生活場景，讓學生在模擬對話中練習表達周末計劃。

3.小組討論法：分組討論如何安排周末，提高學生的合作能力和語言運用能力。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示周末活動圖片和視頻，激發學生學習興趣。

2.教學軟件：使用互動式教學軟件，讓學生在游戲中學習詞匯和句型。

3.實物教具：運用實物教具，如日歷、地圖等，幫助學生理解時間管理和活動安排。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：提前一周，通過班級微信群發布預習資料，包括PPT中的周末活動圖片和視頻，以及相關詞匯和句型的使用說明。

設計預習問題：圍繞“如何制定合理的周末計劃”，設計問題如“你最喜歡的周末活動是什么？”和“你認為如何平衡學習和娛樂？”

監控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，確保每個學生都有所準備。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過PPT和視頻，了解周末活動的多樣性。

思考預習問題：學生思考如何結合自己的興趣和實際情況來制定周末計劃。

提交預習成果：學生以思維導圖或小作文的形式，提交自己的周末計劃。

方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群進行信息共享和進度監控。

作用與目的：

讓學生提前接觸課程內容，激發學習興趣，為課堂討論做準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：播放一段關于周末生活的視頻，引出話題“Makingplans”。

講解知識點：講解關鍵句型如“Whatareyougoingtodoattheweekends?”和常用詞匯。

組織課堂活動：進行小組討論，讓學生分享自己的周末計劃，并互相提問。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，理解周末計劃的重要性。

參與課堂活動：學生積極參與討論，提高口語表達能力。

提問與討論：學生提出疑問，與同學和老師共同探討。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生掌握核心知識。

活動法：通過小組討論和角色扮演，提高學生的實際應用能力。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

通過互動式教學，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握周末計劃的表達方式。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：讓學生寫一篇關于自己周末計劃的短文，并附上圖片。

提供拓展資源：推薦一些關于時間管理和活動安排的書籍和網站。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，完成自己的周末計劃短文。

拓展學習：學生利用推薦資源，學習更多關于時間管理的方法。

方法/手段/資源：

自主學習法：通過完成作業，鞏固課堂所學。

反思總結法：通過反思作業，提升學生的自我管理能力。

作用與目的：

通過課后作業，鞏固所學知識，并通過拓展學習，提升學生的綜合能力。六、學生學習效果學生學習效果

在完成了“Makingplans”這一單元的學習后，學生們在多個方面取得了顯著的進步，以下是對學生學習效果的詳細分析：

1.英語語言能力的提升

-**詞匯量增加**：學生在本單元中學習了大量與周末活動相關的詞匯，如“visit”、“goshopping”、“gotothemovies”等，以及表示頻率的詞匯如“often”、“sometimes”、“never”等。這些詞匯的掌握使得學生在日常生活中能夠更豐富地表達自己的想法。

-**句型運用熟練**：通過課堂練習和實際對話，學生能夠熟練運用關鍵句型如“Whatareyougoingtodoattheweekends?”和“I'mgoingto...”來表達自己的周末計劃，這在日常交流中具有很高的實用性。

-**語法知識應用**：學生在描述周末活動時，能夠正確使用時態和語態，如使用現在進行時來描述即將發生的活動，這體現了他們對英語語法知識的理解和運用能力。

2.交流與溝通能力的增強

-**口語表達流利**：通過小組討論、角色扮演和模擬對話等活動，學生的口語表達能力得到了顯著提升。他們能夠自信地用英語進行交流，表達自己的觀點和想法。

-**聽力理解能力提高**：學生在課堂上的聽力練習和對話活動中，鍛煉了聽力理解能力，能夠更好地捕捉對話中的關鍵信息，提高聽力反應速度。

-**跨文化交流意識**：通過了解不同文化背景下的人們如何安排周末生活，學生拓寬了國際視野，增強了跨文化交流的意識。

3.時間管理能力的培養

-**自我規劃能力**：學生在學習如何制定周末計劃的過程中，學會了如何合理安排時間，將學習和娛樂活動進行有效分配。

-**目標意識**：通過設定周末目標，學生養成了設定短期和長期目標的習慣，有助于提高學習和生活的效率。

-**責任感**：學生在制定和執行周末計劃的過程中，培養了責任感，學會了對自己的行為負責。

4.合作與團隊精神的體現

-**團隊合作能力**：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。

-**溝通協調能力**：通過與同伴的交流和合作，學生提高了溝通協調能力，學會了如何與他人有效地溝通。

-**尊重他人**：在團隊合作中，學生學會了尊重他人的意見和選擇，培養了良好的團隊精神。

5.綜合素質的提升

-**自主學習能力**：通過課前預習和課后拓展，學生養成了自主學習的習慣，提高了自主學習能力。

-**批判性思維**：在討論和交流中，學生學會了批判性思維，能夠從不同角度分析問題。

-**解決問題的能力**：在面對困難和挑戰時，學生能夠運用所學知識和技能，尋找解決問題的方法。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式課堂設計：在課堂上，我嘗試引入更多的互動環節，如小組討論、角色扮演和實時投票，這樣可以讓學生更加積極參與到教學過程中，提高他們的參與度和興趣。

2.個性化學習方案：針對不同學生的學習能力和興趣，我設計了一些個性化的學習任務和活動，比如讓對某個周末活動特別感興趣的學生制作相關的項目報告，這樣既滿足了他們的興趣，又加深了知識點的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度不高，特別是在小組討論和角色扮演中，個別學生顯得較為沉默，這可能是因為他們對活動缺乏信心或者不感興趣。

2.課堂管理需加強：在教學過程中，我發現課堂紀律有時會受到影響，尤其是在自由討論和角色扮演時，一些學生可能會偏離主題或者參與過度。

3.評價方式單一：目前主要依靠學生的課堂表現和作業完成情況進行評價，這種評價方式可能無法全面反映學生的真實學習效果。

反思改進措施（三）

1.提升學生參與度：

-設計更具吸引力的活動，比如結合最新的流行話題或者學生感興趣的話題來設計討論和角色扮演。

-對參與度不高的學生進行個別指導，鼓勵他們參與課堂討論，并給予正面的反饋和鼓勵。

2.優化課堂管理：

-在活動開始前，明確規則和期望，確保每個學生都清楚自己的角色和責任。

-利用小組合作的時間管理技巧，比如設立時間限制和角色分工，確保課堂活動的有序進行。

3.豐富評價方式：

-除了課堂表現和作業，可以引入同伴評價和自我評價，讓學生從多個角度反思自己的學習過程。

-使用形成性評價工具，如課堂小測驗和即時反饋，以實時監測學生的學習進度和理解程度。八、課后作業為了鞏固學生對“Makingplans”這一單元的學習成果，以下是一些課后作業的設計，旨在幫助學生進一步運用和拓展所學知識：

1.**周末計劃書**：

請你寫一篇關于你未來一周的周末計劃書。你需要包括以下內容：

-周六：早上9點去公園散步，下午3點與朋友看電影，晚上8點與家人共進晚餐。

-周日：上午10點去圖書館學習，下午2點參加學校的籃球比賽，晚上7點與同學聚會。

答案示例：

Thisweekend,onSaturdaymorning,I'mgoingtogoforawalkinthepark.Intheafternoon,I'llwatchamoviewithmyfriends.Intheevening,I'llhavedinnerwithmyfamily.OnSundaymorning,I'llstudyatthelibrary.Intheafternoon,I'llplaybasketballwithmyschoolmates.Intheevening,I'llhaveapartywithmyclassmates.

2.**角色扮演**：

請你和你的同伴進行一次角色扮演，模擬在機場相遇的場景。你需要詢問對方周末的計劃，并回答對方的問題。

-A:Hi,areyougoingtodoanythingspecialthisweekend?

-B:Yes,I'mgoingtovisitmygrandparentsinthecountryside.

答案示例：

A:Hi,areyougoingtodoanythingspecialthisweekend?

B:Yes,I'mgoingtovisitmygrandparentsinthecountryside.

A:Thatsoundsnice.Howareyougoingtogetthere?

B:I'mgoingtotakethetrain.It'smorecomfortablethandriving.

3.**日記寫作**：

請你寫一篇日記，記錄你上周六的經歷。你需要描述你做了什么，什么時候做的，以及為什么。

答案示例：

March5,2023

Todaywasagreatday.Iwokeupearlyandwentforaruninthepark.Afterbreakfast,Imetmyfriendsandwewentshopping.Weboughtsomenewclothesandthenhadlunchatarestaurant.Intheafternoon,wewenttothecinematowatchamovie.Itwasanactionmovie,andIreallyenjoyedit.Intheevening,Iwenthomeandhaddinnerwithmyfamily.WewatchedaTVshowtogetherandthenIwenttobedearly.ItwasaperfectSaturday!

4.**問卷調查**：

請你設計一個關于周末活動的問卷調查，并采訪至少3位同學，記錄他們的回答。

-Question:Whatareyourfavoriteweekendactivities?

-Question:Howdoyouusuallyspendyourweekends?

答案示例：

SurveyonWeekendActivities

Name:John

FavoriteWeekendActivity:Playingsports

HowISpendMyWeekends:IusuallyplaybasketballwithmyfriendsonSaturdaysandthengohikingonSundays.

Name:Lisa

FavoriteWeekendActivity:Reading

HowISpendMyWeekends:Iliketoreadbooksonweekends.Iusuallygotothelibraryandspendthewholedaythere.

Name:Mike

FavoriteWeekendActivity:Traveling

HowISpendMyWeekends:Ilovetraveling.Everyweekend,Itrytovisitanewplaceandexplorethelocalculture.

5.**計劃表設計**：

請你設計一個個人周末計劃表，包括你計劃在周末進行的所有活動，以及每個活動的預計開始和結束時間。

答案示例：

MyWeekendPlan

Saturday:

9:00-10:00:Wakeupandhavebreakfast

10:00-12:00:Gotothegym

12:00-1:00:Havelunch

1:00-3:00:Workonhomework

3:00-5:00:Goforawalkinthepark

5:00-7:00:Havedinnerwithfriends

7:00-9:00:Watchamovie

Sunday:

9:00-11:00:Gotothebeach

11:00-12:00:Havelunchatthebeach

12:00-2:00:Relaxandreadabook

2:00-4:00:Goforaswim

4:00-5:00:Havedinner

5:00-6:00:Playsomemusic

6:00-7:00:Preparefortheupcomingweek內容邏輯關系1.本文重點知識點

①周末活動規劃：如何安排周末時間，包括休息、娛樂、學習等活動。

②時間管理：學會合理安排時間，提高生活和學習效率。

③文化差異：了解不同文化背景下的人們如何度過周末。

2.關鍵詞匯

①Activity：活動

②Schedule：計劃

③Timemanagement：時間管理

④Leisure：休閑

⑤Entertainment：娛樂

3.重點句型

①Whatareyougoingtodoattheweekends?

②I'mgoingto...

③Iusuallyspendmyweekends...

④Iliketo...

⑤It'simportantto...

⑥Ithinkweshould...

⑦Isuggestthatwe...教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現是評價他們學習效果的重要方面。以下是課堂表現的幾個評價點：

-參與度：評價學生在課堂討論、角色扮演和