信息技術第21課分享學習資源教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：信息技術第21課分享學習資源

2.教學年級和班級：八年級1班

3.授課時間：2022年10月25日星期二上午第三節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生信息意識、計算思維和數字化學習與創新等核心素養。學生將通過實際操作學習如何有效地分享學習資源，提高信息獲取、處理和分享的能力。通過合作學習，學生將提升團隊協作能力和溝通技巧，同時增強對信息資源價值的認識，培養自主學習和終身學習的意識。三、教學難點與重點1.教學重點

①掌握在線學習平臺和社交媒體的基本操作，能夠有效地上傳和分享學習資源。

②理解并運用信息分類和標簽化技巧，使學習資源易于檢索和利用。

③學會使用版權意識和合法途徑獲取、使用和分享資源。

2.教學難點

①理解并遵循網絡道德和法律法規，避免侵犯他人版權。

②在眾多信息資源中篩選出高質量、適合自身學習需求的學習材料。

③在分享資源時，能夠清晰地表達資源的價值和適用范圍，促進有效溝通。四、教學資源-軟硬件資源：學生電腦、投影儀、網絡連接設備

-課程平臺：學校指定的在線學習平臺（如學校云課堂）

-信息化資源：在線圖書館資源、教育資源共享平臺（如國家教育資源公共服務平臺）

-教學手段：PPT演示文稿、視頻教程、在線討論區、小組合作學習工具五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示一系列學生感興趣的學習資源，如科普視頻、文學作品節選等，引導學生思考這些資源的來源和分享方式。

-提問：“你們是如何找到這些學習資源的？這些資源是如何幫助你們學習的？”

-引出本節課的主題：“今天我們將學習如何分享和利用學習資源，讓我們的學習更加高效。”

2.新課講授（用時15分鐘）

-①介紹在線學習平臺的使用方法，包括注冊、登錄、上傳和分享資源。

-教師演示如何注冊賬號、上傳文檔、創建分享鏈接等基本操作。

-學生跟隨操作，教師逐一解答疑問。

-②講解信息分類和標簽化的重要性，以及如何進行有效的資源管理。

-通過案例展示，說明如何將資源按照學科、主題等進行分類，并使用標簽提高檢索效率。

-③強調版權意識和合法途徑獲取資源的重要性。

-教師介紹版權知識，并舉例說明如何合法使用網絡資源。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-①學生分組，每組選擇一個主題，如科學、藝術、歷史等。

-②指導學生利用在線學習平臺，查找相關主題的學習資源。

-③學生將找到的資源進行分類和標簽化，并上傳至平臺。

-④每組推薦一位代表，分享本組的學習資源，并說明選擇這些資源的理由。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-①學生討論如何提高學習資源的利用效率。

-舉例：通過建立學習小組，共同討論和分享資源，提高學習效果。

-②討論如何避免侵犯他人版權。

-舉例：在分享資源時，注明資源來源，尊重原作者的知識產權。

-③探討如何使分享的學習資源更具吸引力。

-舉例：在資源描述中添加個人見解，提高資源的實用性和趣味性。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調以下重點：

-如何使用在線學習平臺分享和獲取資源。

-信息分類和標簽化在資源管理中的重要性。

-遵守版權法規，合法使用網絡資源。

-提問：“通過本節課的學習，你們認為如何才能更好地利用學習資源？”

-學生分享自己的學習心得，教師進行總結和補充。

教學流程總結：

本節課通過導入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結回顧等環節，幫助學生掌握在線學習平臺的使用方法、信息分類和標簽化技巧，以及版權意識。通過實踐活動，學生能夠將所學知識應用于實際操作中，提高學習資源的利用效率。教學過程中，教師注重引導學生思考，培養學生的信息意識和計算思維，為學生的終身學習打下基礎。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學生能夠熟練使用在線學習平臺，如學校云課堂等，進行資源的上傳、分享和檢索。

-學生能夠理解并運用信息分類和標簽化技巧，提高學習資源的組織和管理效率。

-學生了解并遵守版權法規，能夠合法獲取和使用網絡資源。

2.技能提升

-學生在實踐活動中的搜索、篩選和整理信息的能力得到提升。

-學生通過小組合作，提高了團隊協作和溝通能力。

-學生學會了如何通過在線平臺與他人分享學習成果，拓展了交流渠道。

3.思維發展

-學生在討論中培養了批判性思維，能夠對學習資源進行評價和選擇。

-學生通過實踐，學會了如何將理論知識應用于實際情境中，提高了問題解決能力。

-學生在分享資源時，鍛煉了表達能力和邏輯思維能力。

4.情感態度

-學生對信息技術的興趣和熱情得到提升，增強了學習的主動性和積極性。

-學生在分享資源的過程中，培養了樂于助人的品質，增強了社會責任感。

-學生在遵守版權法規的過程中，樹立了正確的價值觀和道德觀念。

5.終身學習

-學生認識到終身學習的重要性，養成了自主學習和持續學習的習慣。

-學生能夠根據自身需求，靈活運用所學知識，不斷提高自身能力。

-學生在信息技術領域的發展趨勢中，保持了敏感度和前瞻性，為未來的學習和發展奠定了基礎。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試引入更多的互動環節，比如讓學生分組討論，這樣不僅能夠提高學生的參與度，還能讓他們在實踐中學習如何分享和利用學習資源。

2.實踐導向：我注重將理論知識與實際操作相結合，通過實踐活動讓學生親身體驗信息技術的應用，這樣不僅增強了他們的動手能力，也提高了他們對知識的應用意識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異：我發現學生在信息技術基礎方面存在較大差異，這導致了一些學生在操作上遇到困難，影響了他們的學習進度。

2.資源分享的深度：在分享資源的過程中，部分學生只是簡單地上傳和描述，缺乏對資源的深入分析和評價，這影響了資源的質量和分享的價值。

3.課堂管理：在課堂管理上，我發現對于一些學生的個別行為處理不夠及時，有時會影響到課堂的整體秩序。

反思改進措施（三）

1.針對學生基礎差異，我計劃在課前進行簡單的摸底測試，了解學生的基礎情況，并根據測試結果進行分層教學，確保每個學生都能跟上課程進度。

2.為了提高資源分享的深度，我將引入一些評價標準，鼓勵學生在分享資源時進行更深入的分析和評價，同時，我會定期組織資源分享會，讓學生互相學習和借鑒。

3.在課堂管理方面，我將加強課堂紀律教育，提高學生的自我管理能力。同時，我會及時關注課堂動態，對于個別行為問題，我會采取更為靈活和有效的處理方式，確保課堂秩序。此外，我還將引入學生互評機制，讓學生在互相監督中共同進步。八、課后作業1.實踐作業：

-任務：請使用學校指定的在線學習平臺，查找與“信息技術在環境保護中的應用”相關的學習資源，至少找出3個資源，并對其進行簡要的分類和標簽化。

-答案示例：資源1（分類：環境保護，標簽：信息技術，應用案例），資源2（分類：環境監測，標簽：傳感器，數據采集），資源3（分類：能源節約，標簽：節能技術，案例分析）。

2.分析作業：

-任務：閱讀你找到的其中一個資源，分析該資源在環境保護中的應用方式，并撰寫一份簡短的報告，包括以下內容：

-資源名稱及來源

-應用領域

-技術原理

-應用效果

-答案示例：

資源名稱：《智能環境監測系統在森林火災預警中的應用》

應用領域：森林火災預警

技術原理：利用傳感器監測森林環境數據，通過數據分析預測火災風險

應用效果：提高了火災預警的準確性和響應速度，減少了火災損失

3.創意作業：

-任務：設計一個簡單的學習資源分享方案，包括以下要素：

-目標受眾

-分享平臺選擇

-資源類型

-分享方式

-答案示例：

目標受眾：八年級學生

分享平臺選擇：學校云課堂

資源類型：科學實驗視頻

分享方式：通過班級群分享視頻鏈接，并附上實驗步驟和注意事項。

4.應用作業：

-任務：選擇一個你感興趣的學習資源，嘗試將其應用到你的日常學習中，并記錄下你的應用過程和心得體會。

-答案示例：

資源選擇：《高效學習法》

應用過程：按照書中方法調整學習計劃，提高學習效率

心得體會：通過調整學習習慣，我發