人教部編版七年級上冊愛在家人間教案設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教部編版七年級上冊愛在家人間教案設計教學內容人教部編版七年級上冊《愛在家人間》

本節課主要內容包括：家庭關系、親情表達、家庭責任等。通過學習，學生能夠了解家庭關系的重要性，學會表達對家人的關愛和感激，培養家庭責任感。核心素養目標培養學生的人際交往能力，增進對家庭關系的理解和尊重，提升情感表達和溝通技巧。通過學習，學生能夠形成正確的家庭觀念，增強家庭責任感，培養關愛他人、尊重差異的品格，同時提高文學鑒賞能力和審美情趣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，已經具備了一定的生活經驗和基本的情感認知能力。他們可能對家庭有一定的了解，能夠描述家庭成員之間的關系，但對其中的情感內涵和家庭責任的理解可能還較為表面。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對家庭話題有著濃厚的興趣。他們的學習能力強，能夠通過閱讀、討論等方式吸收新知識。學習風格上，既有獨立學習者，也有偏好小組合作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解家庭關系的復雜性和情感的細微差別時可能遇到困難。此外，表達自己的情感和對他人的尊重可能需要一定的技巧，這可能會讓學生感到挑戰。部分學生可能因為家庭背景或個人經歷的不同，對家庭關系的看法存在差異，這也可能成為學習中的障礙。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、白板或黑板。

2.課程平臺：學校教育平臺、班級微信群或QQ群。

3.信息化資源：家庭關系相關的視頻資料、圖片素材、在線互動平臺。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情感故事分享、家庭作業。教學流程1.導入新課

詳細內容：教師以一個溫馨的家庭照片或視頻作為開場，引導學生分享自己家庭的故事，激發學生對家庭話題的興趣。然后，教師簡要介紹本節課的主題《愛在家人間》，并說明學習本節課的意義。

用時：5分鐘

2.新課講授

2.1家庭關系的定義與重要性

詳細內容：教師通過PPT展示家庭關系的定義，引導學生思考家庭關系對個人成長的影響。接著，教師列舉一些正面的家庭關系案例，讓學生體會家庭溫暖。

2.2親情表達的方式

詳細內容：教師介紹幾種常見的親情表達方式，如言語表達、行動表達、禮物贈送等。通過小組討論，讓學生分享自己表達親情的方式，并鼓勵學生嘗試新的表達方式。

2.3家庭責任的培養

詳細內容：教師講解家庭責任的重要性，通過案例分析讓學生了解如何在家庭中承擔責任。同時，引導學生思考如何在自己的家庭中履行責任。

用時：15分鐘

3.實踐活動

3.1角色扮演

詳細內容：將學生分成小組，每組選擇一個家庭場景進行角色扮演。通過角色扮演，讓學生體驗不同家庭成員之間的情感交流，感受家庭責任的擔當。

3.2情感故事分享

詳細內容：邀請學生分享自己家庭中的感人故事，讓其他同學感受親情的力量。教師點評故事，引導學生思考如何在現實生活中傳遞家庭的愛。

3.3家庭作業

詳細內容：布置家庭作業，要求學生回家后與家人進行一次深入的交流，了解家人的需求和期望，并嘗試為家人做一件小事。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

4.1家庭關系對個人成長的影響

舉例回答：學生A分享自己的經歷，表示家庭關系和諧對她的自信心和幸福感有很大幫助。

4.2如何在家庭中表達親情

舉例回答：學生B提出，可以通過寫一封信給父母表達自己的感激之情。

4.3如何在家庭中承擔責任

舉例回答：學生C表示，自己在家會主動做家務，幫助父母分擔家庭負擔。

用時：10分鐘

5.總結回顧

詳細內容：教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調家庭關系的重要性、親情表達的方式和家庭責任的培養。教師總結本節課的重難點，并舉例說明。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生通過本節課的學習，能夠理解家庭關系的定義和重要性，認識到家庭對個人成長的影響。他們能夠識別并描述幾種常見的親情表達方式，如言語表達、行動表達、禮物贈送等，并能夠在日常生活中運用這些方式與家人進行情感交流。

2.情感態度：

學生在情感態度方面取得顯著進步，能夠更加珍惜家庭關系，增強對家人的關愛和責任感。他們能夠通過實踐活動和情感故事分享，體驗到親情的力量，培養感恩和尊重他人的情感。

3.技能提升：

學生在實踐活動和小組討論中，提升了人際交往能力和溝通技巧。通過角色扮演，他們學會了如何站在他人的角度思考問題，增強了同理心。在情感故事分享環節，學生學會了如何用語言和行動表達自己的情感，提高了情感表達能力。

4.行為改變：

學生在家庭作業的完成過程中，開始主動與家人進行深入交流，了解家人的需求和期望。他們嘗試在家中承擔更多責任，如幫助做家務、關心家人的健康等，這些行為改變體現了他們對家庭責任的認知和實踐。

5.家庭關系改善：

學生通過本節課的學習，不僅自己的人際關系得到改善，家庭成員之間的關系也可能得到提升。他們學會了如何處理家庭矛盾，如何表達對家人的關心和支持，從而促進了家庭和諧。

6.自我認知：

學生在學習和實踐過程中，對自己的家庭角色和家庭責任有了更清晰的認識。他們開始反思自己在家庭中的行為和態度，努力成為一個負責任的家庭成員。

7.綜合素養：

通過本節課的學習，學生的綜合素質得到提升。他們不僅學會了如何處理家庭關系，還培養了批判性思維、問題解決能力和團隊協作能力。教學評價1.課堂評價：

課堂評價是實時監控學生學習情況的重要環節。通過以下方式，教師可以了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。

-提問：教師通過提問的方式，可以檢驗學生對家庭關系、親情表達和家庭責任等知識點的理解程度。例如，教師可以提問：“你如何理解家庭關系對個人成長的重要性？”通過學生的回答，教師可以評估學生對知識的掌握情況。

-觀察：教師通過觀察學生的課堂參與度、小組討論中的表現以及情感表達，可以了解學生的情感態度和學習興趣。例如，觀察學生在角色扮演中的投入程度，可以評估他們對家庭關系的理解和情感體驗。

-測試：教師可以設計一些簡短的測試題，如選擇題、判斷題和簡答題，以評估學生對本節課知識點的掌握程度。測試題應與教材內容緊密相關，能夠全面反映學生的學習效果。

2.作業評價：

作業是鞏固課堂知識、培養學生實踐能力的重要手段。教師應對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。

-批改作業：教師應對學生的家庭作業進行細致的批改，包括對錯題的糾正、對優秀作業的表揚。批改時應關注學生的思考過程，鼓勵學生獨立思考和創新。

-點評作業：教師應給予學生具體的書面點評，指出作業中的優點和不足，并提出改進建議。例如，對于家庭作業中的情感故事分享，教師可以評價故事的情感表達是否真摯，是否能夠引起共鳴。

-及時反饋：教師應及時將作業評價反饋給學生，讓學生了解自己的學習成果和需要改進的地方。反饋應具有針對性，鼓勵學生繼續努力。

3.學生自評與互評：

在教學過程中，教師可以引導學生進行自評和互評，以促進學生的自我反思和同伴學習。

-自評：學生可以對自己的學習情況進行自我評價，包括對知識點的掌握程度、情感態度的變化以及實踐能力的提升。自評可以幫助學生認識到自己的優勢和不足，激發學習動力。

-互評：學生之間可以互相評價，分享彼此的學習心得和經驗。互評有助于學生發現他人的優點，同時也可以從他人的不足中吸取教訓。

4.家長反饋：

教師可以定期與家長溝通，了解學生在家庭中的表現，共同關注學生的成長。家長反饋可以幫助教師全面了解學生的學習情況，同時也為家長提供了參與孩子學習的機會。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭關系的定義

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