人美版（北京）（2024）初中美術七年級下冊（全冊）知識點歸納目錄第一單元吟唱自然——館藏作品中的生命禮贊1美術創作中的大自然2繪畫中的經營位置3潘天壽作品中的緣物寄情第二單元節氣之韻——表現生態和諧之境4春華秋實繪花鳥5天地精靈塑百獸6動畫創編講故事第三單元情景交融——學校和社區公共空間環境改造7環境設計中的天人合一8學校和社區公共環境改造設計第四單元指尖生花——服飾與自然9絢麗多姿的節日盛裝10大自然的啟迪11把“大自然”穿在身上第五單元書香校園——校園生活微電影12創編校園主題微電影13校園微電影宣傳策劃（全冊）知識點歸納吟唱自然——館藏作品中的生命禮贊美術創作中的大自然自然元素在美術創作中的呈現自然景觀：眾多美術作品以山川、河流、森林、海洋等自然景觀為描繪對象。如北宋范寬的《溪山行旅圖》，畫面中巍峨的山峰占據大部分空間，山間飛瀑直下，山腳下巨石突兀，溪水潺潺，一隊行旅在林間小道上緩緩前行，通過細膩的筆觸和雄渾的構圖，生動展現出北方山水的雄偉壯麗，體現了畫家對自然景觀的深刻觀察與描繪能力。動植物：畫家們常將各種動植物融入作品。例如齊白石的《蝦》，以簡潔的筆墨勾勒出蝦的形態，透明的蝦身、靈動的觸須，栩栩如生，展現出畫家對蝦的生活習性和形態特征的精準把握；荷蘭畫家梵高的《向日葵》，用鮮艷濃烈的色彩描繪向日葵，花瓣如燃燒的火焰，展現出植物蓬勃的生命力，表達了畫家對生命的熱愛與贊美。不同藝術流派的自然主題創作印象派：印象派畫家注重對自然光線、色彩瞬間變化的捕捉。如莫奈的《睡蓮》系列，描繪了吉維尼花園中池塘里睡蓮的光影變幻，畫面色彩豐富而柔和，筆觸松散自由，展現出不同時間、不同天氣下睡蓮池的獨特景象，強調瞬間的視覺感受和印象。現實主義：現實主義畫家以寫實的手法描繪自然和生活場景。庫爾貝的《碎石工》，真實地展現了普通勞動者在自然環境中勞作的場景，畫面中人物的衣著、動作以及周圍的自然環境都刻畫得細致入微，反映社會現實和人民生活狀況。繪畫中的經營位置構圖的基本法則對稱與均衡：對稱構圖給人穩定、莊重之感，常用于表現嚴肅、正式的主題。如達?芬奇的《最后的晚餐》，以耶穌為中心，十二門徒左右對稱分布，畫面布局規整，突出了這一重要宗教場景的神圣性；均衡構圖則在不對稱中尋求平衡，通過物體的大小、形狀、色彩等因素的巧妙安排，使畫面達到視覺上的平衡。如馬蒂斯的《舞蹈》，五個裸身人物手拉手圍成圈舞蹈，人物動態和位置雖不對稱，但整體畫面給人穩定和諧的感覺。疏密與虛實：疏密對比能使畫面產生節奏感。八大山人的花鳥畫，常常在大面積空白的畫面中，點綴幾只形態奇特的鳥或魚，通過疏密安排，突出主體，營造出空靈、孤寂的意境；虛實結合可增強畫面的空間感，近處物體刻畫細致為實，遠處物體模糊簡略為虛，如黃公望的《富春山居圖》，描繪富春江兩岸景色，近景樹木、山石刻畫細膩，遠景山巒則以淡墨暈染，虛實相生，展現出深遠的空間。構圖對主題表達的作用引導視線：合理的構圖能夠引導觀眾的視線，使觀眾按照畫家的意圖欣賞畫面。如籍里柯的《梅杜薩之筏》，畫家通過傾斜的木筏、揮舞紅布的幸存者，將觀眾的視線引向遠方的地平線，突出了幸存者對希望的渴望，強化了作品主題。營造氛圍：不同的構圖方式可以營造出不同的氛圍。例如，圓形構圖常給人團圓、美滿的感覺；三角形構圖具有穩定性，可營造出莊嚴、崇高的氛圍。如塞尚的《玩牌者》，采用三角形構圖，畫面中人物姿態沉穩，營造出安靜、專注的氛圍，展現了人物沉浸于牌局的狀態。潘天壽作品中的緣物寄情潘天壽繪畫的藝術特色獨特的構圖：潘天壽的作品構圖常打破常規，獨具匠心。他善于運用方形、長方形等幾何形狀來構建畫面，使畫面具有強烈的形式感和張力。如《鷹石山花圖》，畫面中巨大的山石占據大部分空間，一只雄鷹立于石上，山石和雄鷹構成穩定而又充滿力量的構圖，給人以強烈的視覺沖擊。筆墨運用：其筆墨蒼勁有力，線條剛健挺拔。畫中的山石多用粗重、頓挫的線條勾勒輪廓，再以濃墨皴擦，表現出山石的堅硬質感；畫中的花草則以靈動的線條描繪，筆墨簡潔而富有韻味，體現了他深厚的筆墨功底。作品中的情感表達對自然的熱愛：潘天壽的許多作品描繪了祖國的山川、花鳥，通過對這些自然景物的刻畫，表達了他對自然的熱愛之情。如《小龍湫下一角》，描繪了雁蕩山小龍湫瀑布下的一角景色，畫面中溪水潺潺，巖石嶙峋，草木茂盛，展現出自然的生機與活力。民族氣節與精神：他的作品常常蘊含著強烈的民族氣節和精神。畫中的鷹、松、梅等形象，象征著堅韌不拔、高潔不屈的品質，體現了畫家對民族精神的贊美和弘揚，如他筆下的雄鷹，身姿矯健，目光銳利，充滿力量，展現出一種豪邁、堅毅的氣概。節氣之韻——表現生態和諧之境春華秋實繪花鳥不同季節花鳥的特征與表現春季花鳥：春季萬物復蘇，花鳥充滿生機。畫家們常描繪盛開的桃花、杏花，以及在花叢中飛舞的蝴蝶、穿梭的小鳥。如宋代趙昌的《寫生蛺蝶圖》，畫面中綠草如茵，野花盛開，幾只蝴蝶在花叢間翩翩起舞，生動展現了春天的美好與生機，畫家通過細膩的筆觸和淡雅的色彩，表現出春季花鳥的柔美與靈動。秋季花鳥：秋季是豐收的季節，花鳥呈現出成熟、沉穩的特點。畫家們會描繪金黃的菊花、豐滿的果實，以及棲息在枝頭的鳥兒。如虛谷的《松鼠葡萄圖》，畫面中葡萄藤纏繞，串串葡萄飽滿晶瑩，一只松鼠在藤蔓間攀爬，形象生動有趣，通過濃淡相間的筆墨和豐富的色彩，表現出秋季的豐收與祥和。花鳥畫的傳統技法與創新傳統技法：花鳥畫有工筆、寫意等技法。工筆花鳥畫注重細節描繪，線條工整細膩，色彩艷麗豐富，如宋代宋徽宗趙佶的《芙蓉錦雞圖》，畫面中錦雞羽毛的紋理、芙蓉花的花瓣都刻畫得極為精細；寫意花鳥畫則以簡潔的筆墨、概括的形象來表現花鳥的神韻，如徐渭的《墨葡萄圖》，以狂放的筆墨揮灑出葡萄藤蔓和果實，筆意奔放，充滿激情。創新表現：當代畫家在繼承傳統的基礎上，融入新的元素和表現手法。有的畫家將現代構成元素融入花鳥畫中，使畫面具有更強的形式感；有的畫家運用新的材料和工具，創造出獨特的藝術效果，如使用丙烯顏料、綜合材料等，拓展了花鳥畫的表現領域。天地精靈塑百獸動物雕塑的造型與表現寫實造型：寫實風格的動物雕塑注重對動物形態、結構的準確把握。如唐代的三彩馬，造型逼真，馬的身體比例、肌肉線條、鬃毛等都刻畫得細致入微，展現出唐代高超的雕塑技藝和對馬的喜愛。夸張變形：夸張變形的動物雕塑通過對動物形態的夸張處理，突出其特點和神韻。如韓美林的動物雕塑作品，常常將動物的某些特征進行夸張，使作品充滿童趣和想象力，他的“美林熊”，圓圓的腦袋、大大的眼睛，憨態可掬，深受人們喜愛。雕塑材料與工藝材料選擇：常見的雕塑材料有泥土、石材、金屬、木材等。泥土可塑性強，是雕塑的基礎材料，常用于制作雕塑初稿；石材堅固耐用，如大理石、花崗巖，可雕刻出精美的細節，常用于大型室外雕塑；金屬材料如青銅、不銹鋼，具有獨特的質感和光澤，可制作出富有現代感的雕塑作品。工藝技法：雕塑工藝包括雕刻、塑造、鑄造等。雕刻是在材料上直接進行切削、打磨等操作；塑造是用泥土等可塑性材料通過捏、揉、堆等手法塑造出形象；鑄造則是將金屬等材料熔化后倒入模具中成型，如失蠟法鑄造，能夠制作出復雜精細的雕塑作品。動畫創編講故事動畫劇本創作故事構思：動畫劇本要具有獨特的創意和有趣的情節。可以從生活、神話傳說、童話故事等中汲取靈感，設計出富有想象力的故事。如《千與千尋》，講述了少女千尋在神秘世界的冒險經歷，故事充滿奇幻色彩，情節跌宕起伏，吸引觀眾的注意力。角色設定：角色是動畫故事的核心，要賦予角色鮮明的性格特點、外貌特征和獨特的行為方式。如《冰雪奇緣》中的艾莎，她擁有神奇的冰雪魔法，性格獨立而又內心充滿矛盾，其藍色的長裙、飄逸的長發等外貌特征也給觀眾留下了深刻印象。動畫制作基礎分鏡設計：分鏡是動畫制作的藍圖，它將劇本轉化為一個個具體的畫面，規劃好每個鏡頭的畫面內容、角色動作、場景切換等。通過分鏡設計，可以提前規劃動畫的節奏和敘事順序，確保動畫的流暢性和邏輯性。動畫繪制：動畫繪制包括手繪和電腦繪制。手繪動畫需要逐幀繪制畫面，工作量巨大，但具有獨特的藝術風格；電腦繪制則利用專業的動畫軟件，如Flash、ToonBoom等，提高制作效率，同時也能實現豐富的特效和畫面效果。情景交融——學校和社區公共空間環境改造環境設計中的天人合一天人合一理念在環境設計中的體現尊重自然：環境設計應尊重自然環境，充分利用自然條件，如地形、氣候、植被等。例如，在山地環境中，建筑和景觀設計可以順應地勢，營造出錯落有致的空間效果；在設計中保留原有的樹木、水體等自然元素，使其與人工環境和諧共生。融入自然：通過景觀設計將自然元素引入公共空間，如建造花園、水池、假山等，讓人們在城市環境中也能感受到自然的氣息。如新加坡的濱海灣花園，將現代化建筑與大量的植物景觀相結合，打造出一個充滿生機與活力的城市公共空間。可持續發展原則環保材料使用：在環境設計中優先選擇環保、可再生的材料，如竹材、再生木材、環保涂料等，減少對環境的污染和資源的消耗。例如，一些建筑采用秸稈板材作為裝修材料，既環保又具有良好的保溫隔熱性能。節能設計：運用節能技術和設備，如太陽能光伏發電、雨水收集系統、自然通風采光設計等，降低公共空間的能源消耗，實現可持續發展。如一些學校和社區的建筑采用太陽能路燈，利用太陽能為照明提供能源，減少對傳統電能的依賴。學校和社區公共環境改造設計功能需求分析學校環境：學校公共環境要滿足教學、學習、活動等多種功能。例如，設計寬敞明亮的教室、圖書館，為學生提供良好的學習空間；打造操場、籃球場、藝術活動室等，滿足學生體育鍛煉和藝術活動的需求；設置校園文化景觀，如雕塑、壁畫等，營造濃厚的文化氛圍。社區環境：社區公共環境要滿足居民的生活、休閑、社交等需求。如建設社區公園、廣場，為居民提供休閑娛樂的場所；設置健身設施、兒童游樂區，滿足不同年齡段居民的健身和娛樂需求；規劃社區商業空間，方便居民日常生活。設計流程與方法調研與分析：在設計前要對學校或社區進行詳細的調研，了解其現狀、歷史文化、居民或師生需求等。通過問卷調查、訪談、實地考察等方式收集信息，為設計提供依據。方案設計：根據調研結果，制定初步設計方案，包括功能布局、景觀設計、建筑風格等。運用草圖、模型、計算機效果圖等方式展示設計方案，與相關人員進行溝通和交流，不斷完善設計方案。施工與實施：設計方案確定后，進入施工階段。要嚴格按照設計要求進行施工，確保施工質量和進度。在施工過程中，要注意與周邊環境的協調，減少對居民或師生的影響。指尖生花——服飾與自然絢麗多姿的節日盛裝不同民族節日服飾的特點漢族節日服飾：漢族傳統節日服飾豐富多樣，如春節時，人們常穿紅色的唐裝、旗袍，紅色象征著喜慶、吉祥；端午節時，兒童會佩戴五彩絲線編織的香囊，寓意辟邪祈福。少數民族節日服飾：各少數民族的節日服飾各具特色。如蒙古族在那達慕大會上，男子身著長袍、腰帶、皮靴，腰掛蒙古刀，盡顯豪邁；女子則穿著華麗的長袍，佩戴精美的頭飾，展現出蒙古族的獨特風情；傣族在潑水節時，男女老少身著色彩鮮艷的筒裙、短衫，在節日中盡情歡樂。節日服飾的文化內涵象征意義：節日服飾往往具有特定的象征意義。例如，藏族服飾中的哈達，白色象征純潔、吉祥，在節日中贈送哈達表達對他人的敬意和祝福；彝族服飾上的火紋圖案，象征著對火的崇拜，體現了彝族的文化信仰。傳承與發展：節日服飾是民族文化的重要載體，通過傳承和創新，使其在現代社會中煥發出新的活力。一些設計師將傳統節日服飾元素與現代時尚設計相結合，推出具有民族特色的時尚服裝，既保留了傳統文化的精髓，又滿足了現代人的審美需求。大自然的啟迪自然元素在服飾設計中的運用形態模仿：設計師常常模仿自然界中動植物的形態進行服飾設計。如蝴蝶翅膀的形狀、花朵的形態等都可以成為設計靈感。例如，一些禮服的裙擺設計模仿花朵綻放的形態，層次豐富，造型優美。色彩借鑒：自然界中的色彩豐富多彩，為服飾設計提供了無盡的靈感。如天空的藍色、大海的深藍色、樹葉的綠色、晚霞的紅色等都被廣泛應用于服飾色彩設計中。如一些夏季服裝采用清新的淺藍色、淺綠色，給人帶來涼爽的感覺。材質與工藝創新新型材質：隨著科技的發展，出現了許多新型服飾材質，如具有防水、透氣、保暖等功能的高科技面料。這些材質的應用，不僅提高了服飾的實用性，還為設計帶來了更多可能性。傳統工藝創新：傳統服飾工藝如刺繡、印染、編織等在現代服飾設計中得到創新和發展。設計師們將傳統工藝與現代設計理念相結合，創造出獨特的藝術效果。如在現代服裝上運用傳統的蘇繡技藝，繡出精美的圖案，使服裝更具藝術價值。把“大自然”穿在身上創意服飾設計實踐主題確定：確定服飾設計的主題，如“森林奇遇”“海洋世界”等，圍繞主題展開設計構思，將大自然的元素融入服飾中。設計制作：根據主題和設計構思，選擇合適的材料和工藝進行制作。可以運用繪畫、粘貼、編織、裁剪等多種手法，將自然元素如樹葉、花朵、貝殼等裝飾在服裝上，打造出獨特的創意服飾。展示與評價作品展示：通過時裝秀、展覽等形式展示創意服飾作品，讓觀眾欣賞和感受設計的魅力。在展示過程中，可以搭配音樂、燈光等元素，營造出與主題相符的氛圍。評價交流：組織設計師、專家、觀眾等對作品進行評價和交流，從設計創意、工藝制作、主題表達等方面進行分析和討論，提出改進意見和建議，促進設計水平的提高。書香校園——校園生活微電影創編校園主題微電影劇本創作主題選擇：校園主題微電影的主題可以圍繞學習生活、師生情誼、同學友誼、校園文化活動等展開。如以“青春的夢想”為主題，講述學生在校園中為實現夢想而努力奮斗的故事。情節設計：設計生動有趣、富有感染力的情節。可以設置沖突和矛盾，如學習上的困難、同學之間的誤會等，通過解決這些問題推動故事發展，使故事更加精彩。拍攝與制作拍攝準備：確定拍攝地點，如教室、操場、圖書館等校園場景；準備拍攝設備，如相機、攝像機、三腳架、燈光等；安排演員，可由學生、教師擔任；制定拍攝計劃，合理安排拍攝時間和進度。后期制作：對拍攝的素材進行剪輯，選擇合適的音樂、音效、字幕等進行添加，增強影片的表現力和感染力。運用視頻編輯軟件，如AdobePremierePro、FinalCutPro等，對影片進行調色、特效制作等處理，使影片更加精美。校園微電影宣傳策劃宣傳策略制定目標受眾分析：明確校園微電影的目標受眾，如本校師生、家長、校友等，根據不同受眾的特點和需求制定宣傳策略。本校師生作為核心受眾，更關注校園生活的共鳴點；家長側重于內容的教育意義；校友則對校園情懷類題材更感興趣。針對不同群體，可在宣傳側重點和方式上有所調整。宣傳渠道選擇線上渠道：利用校園官方網站、微信公眾號、微博等平臺發布微電影預告、精彩片段和幕后花絮，吸引師生、家長和校友關注。制作短視頻在抖音、快手等熱門平臺投放，借助平臺的算法推薦機制擴大傳播范圍。此外，還可在校園論壇、班級群等社交群組進行分享和推廣。線下渠道：在校園內的宣傳欄、教學樓、食堂、宿舍等地張貼微電影海報，海報設計要突出主題和亮點，吸引師生目光。舉辦校園微電影首映禮或展映活動，邀請師生、家長和校友參加，通過現場互動增強宣傳效果。還可與學校廣播站合作，進行微電