初中體育華東師大版七年級全一冊田徑類運動的基本技術教案設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：初中體育華東師大版七年級全一冊田徑類運動的基本技術

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年10月25日星期二第3節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生健康第一的體育意識，增強對田徑運動的興趣和參與意識。

2.提升學生的運動技能，使學生掌握田徑運動的基本技術，提高運動能力。

3.增強學生的團隊協作精神，培養良好的體育道德和公平競爭的意識。

4.培養學生克服困難、堅持不懈的品質，促進學生身心健康發展。學情分析七年級學生正處于青春期的早期階段，身體發育迅速，運動能力逐漸增強。在田徑運動方面，學生具備一定的運動基礎，但個體差異較大。以下是對學生層次、知識、能力、素質和行為習慣的分析：

1.學生層次：班級中學生的運動水平參差不齊，部分學生擅長田徑運動，具備一定的基本技術；而部分學生則對田徑運動較為陌生，技術掌握程度較低。

2.知識方面：學生對田徑運動的基本知識有一定了解，但對運動技術的理解還不夠深入，需要進一步學習和實踐。

3.能力方面：學生在運動能力上存在差異，部分學生具備較強的爆發力、速度和耐力，但在協調性、靈活性方面有待提高。

4.素質方面：學生的身體素質整體較好，但部分學生在力量、速度、耐力等方面仍有提升空間。此外，學生在心理素質方面也需加強，如抗壓能力、自信心等。

5.行為習慣：學生在課堂上的紀律性較好，但部分學生在練習過程中存在懶散、注意力不集中的現象。此外，學生在團隊合作方面還需加強，如互相鼓勵、共同進步。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有華東師大版七年級全一冊體育教材。

2.輔助材料：準備田徑運動基本技術的圖片、視頻，以及相關圖表，以幫助學生直觀理解技術動作。

3.實驗器材：準備田徑運動的基本器材，如起跑器、秒表、標志盤等，確保器材安全可用。

4.教室布置：設置安全、寬敞的練習場地，劃分起跑區、接力區等，方便學生練習和觀察。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過展示奧運會田徑比賽的精彩瞬間，激發學生對田徑運動的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧上節課學習的田徑運動的基本概念和運動規則。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解田徑運動中的起跑、途中跑、沖刺等技術要領。

-舉例說明：通過實際運動員的比賽視頻，分析起跑技術中的關鍵動作和時機。

-互動探究：組織學生分組討論，讓學生嘗試模仿起跑動作，并分享自己的感受。

3.實踐操作（約20分鐘）

-學生活動：學生按照教師指導，分組進行起跑練習，教師巡回指導，糾正錯誤動作。

-教師指導：教師對學生的起跑動作進行個別指導，強調動作的規范性和技巧。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生進行模擬比賽，練習起跑后的途中跑技術，教師觀察并給予評價。

-教師指導：教師針對學生在途中跑中存在的問題，如姿勢、節奏等，進行集體指導。

5.競技游戲（約10分鐘）

-學生活動：組織學生進行接力跑比賽，讓學生在實際比賽中體驗起跑和途中跑的結合。

-教師指導：教師觀察比賽過程，確保比賽安全有序，并對比賽中的技術動作進行點評。

6.總結反思（約5分鐘）

-學生活動：學生分組討論，總結本節課的學習收獲，分享自己在練習中的心得體會。

-教師總結：教師對學生的討論進行總結，強調田徑運動中的基本技術和安全注意事項。

7.課后作業（約5分鐘）

-學生活動：布置課后作業，要求學生觀看田徑比賽的錄像，分析運動員的技術動作。

-教師布置：教師詳細說明作業要求，并提醒學生注意觀察動作細節。

教學過程中，教師應注重以下幾點：

-注重學生的個體差異，因材施教。

-鼓勵學生積極參與，培養團隊協作精神。

-營造輕松愉快的課堂氛圍，提高學生的學習興趣。

-注重安全教育和自我保護意識的培養。

-定期檢查學生的學習效果，及時調整教學策略。教學資源拓展1.拓展資源：

-田徑運動的發展歷史：介紹田徑運動的起源、演變過程以及在我國的發展歷程，讓學生了解田徑運動的豐富內涵和深厚底蘊。

-田徑運動的分類：詳細介紹田徑運動的各個項目，如短跑、中長跑、跳高、跳遠、鉛球等，使學生全面了解田徑運動的多樣性。

-田徑運動的科學訓練方法：介紹田徑運動員在訓練過程中采用的科學訓練方法，如力量訓練、速度訓練、耐力訓練等，為學生提供科學訓練的參考。

-田徑運動的名人故事：講述田徑運動歷史上的一些著名運動員的故事，激發學生的學習興趣和熱情。

2.拓展建議：

-鼓勵學生關注田徑運動的國際賽事，如奧運會、世界田徑錦標賽等，了解世界田徑運動的發展動態。

-建議學生利用課外時間觀看田徑比賽的錄像，分析運動員的技術動作，提高自己的運動技能。

-建議學生參加學?；蛏鐓^的田徑俱樂部，與其他田徑愛好者交流學習，共同提高。

-建議學生結合教材內容，開展課后研究，深入了解田徑運動的相關知識，如田徑運動對人體健康的影響、田徑運動在體育教育中的地位等。

-建議學生參與校園田徑運動會，親自體驗田徑運動的樂趣，提高自己的競技水平。

-建議學生關注田徑運動在我國的發展，了解我國田徑運動員在國際賽事中的表現，激發學生的民族自豪感。

-建議學生結合教材內容，撰寫關于田徑運動的小論文，提高自己的寫作能力。

-建議學生關注田徑運動在不同國家的文化內涵，了解田徑運動在不同文化背景下的獨特魅力。

-建議學生通過參加田徑運動，培養自己的團隊合作精神、競爭意識和堅韌不拔的品質。板書設計①田徑運動基本技術概述

-田徑運動定義

-田徑運動分類

②起跑技術

-起跑姿勢

-起跑動作要領

-起跑時機把握

③途中跑技術

-途中跑姿勢

-途中跑動作要領

-途中跑節奏與呼吸

④沖刺技術

-沖刺階段動作要領

-沖刺階段速度與力量的結合

-沖刺階段的心理調整

⑤安全注意事項

-運動前準備活動

-運動中安全防護

-運動后恢復與放松

⑥常見錯誤動作及糾正方法

-起跑時重心不穩

-途中跑時擺臂過低

-沖刺階段動作不協調

⑦田徑運動比賽規則

-起跑規則

-途中跑規則

-沖刺階段規則教學反思今天的田徑課，我帶領學生們學習了起跑、途中跑和沖刺等技術。通過這節課的教學，我對以下幾個方面進行了反思：

首先，我在導入環節使用了奧運會的精彩瞬間來激發學生的興趣，發現這種方式效果不錯。學生們在觀看視頻后，對田徑運動的熱情明顯提升，這也讓我意識到，在教學過程中，利用多媒體資源可以有效吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

其次，我發現部分學生在起跑技術上的掌握程度參差不齊。在講解起跑動作要領時，我注意到了一些學生在起跑姿勢和動作上存在錯誤，這讓我意識到，在教學過程中，我要更加注重個別輔導，針對學生的個體差異進行有針對性的教學。

在實踐操作環節，我發現學生們在練習途中跑時，部分學生存在節奏不協調、呼吸不當等問題。針對這一問題，我在指導學生練習時，更加注重對他們的呼吸和節奏進行指導，力求讓他們在跑步過程中保持良好的狀態。

此外，我在組織接力跑比賽時，發現部分學生在比賽中存在配合不佳、接力棒傳遞不穩定等問題。這讓我認識到，在田徑運動的教學中，團隊協作的重要性不容忽視。因此，我決定在接下來的教學中，加強對學生團隊協作能力的培養。

在教學過程中，我還發現了一些值得注意的問題。比如，有些學生在練習時容易分心，這可能是由于他們的學習興趣不高或者課堂紀律意識不強。針對這一問題，我決定在今后的教學中，加強課堂紀律教育，培養學生的自律意識。

另外，我也發現自己在教學過程中，有時過于注重動作的講解，而忽略了學生的感受和體驗。在今后的教學中，我將更加關注學生的反饋，引導他們通過親身體驗來感受田徑運動的樂趣。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。今天的課堂，讓我認識到了自己的不足，也讓我更加明確了今后的教學方向。在今后的教學中，我將繼續關注學生的個體差異，注重培養他們的團隊協作能力和自律意識，同時，我也會努力提高自己的教學水平，為學生提供更加優質的教學服務。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：要求學生根據本節課所學內容，獨立完成教材中的課后練習題，鞏固起跑、途中跑和沖刺技術的知識點。

2.觀看田徑比賽錄像：挑選一場田徑比賽的錄像，讓學生觀看并分析運動員的技術動作，重點關注起跑、途中跑和沖刺階段的技術要領。

3.家庭練習：布置家庭練習，讓學生在家中進行簡單的田徑運動練習，如模仿起跑動作、練習跑步節奏等。

4.寫作作業：要求學生撰寫一篇關于田徑運動的小論文，主題可以是田徑運動的歷史、個人對田徑運動的看法等。

作業反饋：

1.及時批改：在學生完成作業后，我會及時進行批改，確保每位學生的作業都能得到及時的反饋。

2.個性化反饋：在批改作業時，我會針對每位學生的具體情況給出個性化的反饋，指出他們在學習中的優點和不足。

3.共性問題分析：對于作業中普遍存在的問題，我會進行集體反饋，分析問題的原因，并提供相應的改進建議。

4.鼓勵與激勵：在反饋中，我會注重鼓勵學生的進步，對于做得好的地方給予表揚，同時對于存在的問題給予耐心指導。

5.家校溝通：對于部分學生的作業，我會與家長溝通，共同關注學生的學習和成長，形成家校共育的良好氛圍。

具體反饋內容如下：

1.對于課后練習題，我會檢查學生是否掌握了起跑、途中跑和沖刺技術的理論知識，對于錯