人教部編版一年級上冊課文11秋天教案主備人備課成員教材分析人教部編版一年級上冊課文11《秋天》以描繪秋天的景色為主題，通過生動的語言和豐富的畫面，引導學生感受秋天的美好。本課旨在培養學生的觀察能力、想象力和表達能力，同時增強對大自然的熱愛之情。教學內容與課本緊密相連，符合一年級學生的認知水平，有助于激發學生的學習興趣。核心素養目標培養學生對自然環境的觀察與感知能力，提升審美情趣和藝術表現力。通過課文學習，激發學生對秋天的熱愛和對大自然的敬畏之心，培養語言表達能力和文學鑒賞能力，同時增強文化自信和民族自豪感。重點難點及解決辦法重點：

1.課文內容理解與記憶：通過引導學生反復閱讀，幫助其理解和記憶課文中的優美句子和形象描繪。

2.課文朗讀與表達：培養學生的朗讀技巧，使其能夠準確、生動地表達課文內容。

難點：

1.詩歌意象的解讀：幫助學生理解課文中的抽象意象，如“金黃的落葉”、“豐收的果實”等。

2.秋天景色的描繪：指導學生觀察秋天的自然景觀，并能夠用恰當的語言進行描繪。

解決辦法：

1.結合圖片和視頻等多媒體手段，直觀展示課文中的景象，幫助學生理解意象。

2.組織小組討論，讓學生分享觀察秋天的感受，鼓勵自由表達，提高描繪能力。

3.設計角色扮演活動，讓學生模仿課文中的角色，體驗角色情感，加深對課文內容的理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備。

2.課程平臺：電子課本、教學課件平臺。

3.信息化資源：秋天的圖片庫、相關的音頻資料、網絡教育資源。

4.教學手段：實物教具（如樹葉、果實等）、繪畫材料、手工制作材料。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師展示秋天的圖片或視頻，引導學生觀察秋天的景色，引發學生對秋天的興趣。

2.提問：“同學們，你們知道秋天有哪些特點嗎？”鼓勵學生自由發言，為新課的學習做鋪墊。

3.介紹本節課的學習內容，即課文《秋天》。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.閱讀課文，教師朗讀，學生跟讀，注意停頓和語氣。

-教師強調課文中的優美句子，如“一片片金黃的樹葉，像一只只小蝴蝶在空中飛舞。”

-學生跟讀，注意語音、語調和情感表達。

2.分析課文中的意象，如“金黃的落葉”、“豐收的果實”等。

-教師引導學生思考：“為什么作者會用‘金黃的樹葉’來形容秋天？”

-學生討論，分享自己的理解和感受。

3.學習課文中的表達方式，如比喻、擬人等修辭手法。

-教師舉例說明：“課文中的‘豐收的果實’運用了擬人的修辭手法，讓我們感受到秋天的喜悅。’”

-學生嘗試運用修辭手法進行句子仿寫。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：讓學生選擇課文中的一個角色，模仿角色的語言、動作和表情。

-學生分組，每組選擇一個角色進行扮演。

-教師巡回指導，評價學生的表現。

2.畫秋天：讓學生用彩筆描繪自己心中的秋天景色。

-學生根據課文內容，畫出秋天的風景。

-教師展示優秀作品，引導學生欣賞。

3.制作樹葉書簽：利用樹葉制作書簽，寫上喜歡的詩句或對秋天的祝福。

-學生收集不同形狀的樹葉，進行清洗和消毒。

-教師示范制作過程，學生動手制作。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論問題：“你們最喜歡的秋天景色是什么？為什么？”

-學生分組討論，分享自己的答案。

2.討論問題：“課文中的哪些詞語或句子讓你印象深刻？”

-學生分享自己的感受，交流對課文的理解。

3.討論問題：“如果你是課文中的角色，你會對秋天說些什么？”

-學生發揮想象力，模擬角色對話。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師提問：“今天我們學習了哪些內容？”

-學生回顧本節課的學習要點。

2.教師總結：“今天我們學習了課文《秋天》，感受到了秋天的美好。希望大家在日常生活中，也要學會欣賞大自然的美，熱愛我們的家園。”

3.布置作業：“回家后，請你用自己喜歡的方式，記錄下秋天的景色，并分享給家人和朋友。”

-學生根據作業要求，準備回家后的學習任務。

本節課重難點已通過導入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結回顧等環節得到體現和突破。教學過程中，教師注重引導學生觀察、思考和表達，培養學生的審美情趣和文學鑒賞能力，同時提高學生的語言表達能力和團隊協作能力。整節課用時約45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-秋天的節氣知識：介紹立秋、處暑、白露等節氣，以及這些節氣對農業生產的影響。

-秋天的習俗：探討中秋節、重陽節等與秋天相關的傳統節日及其習俗。

-秋天的植物：介紹秋天常見的植物，如銀杏、楓葉、菊花等，以及它們的生長特點和生態習性。

-秋天的動物：介紹秋天遷徙的候鳥、活動的昆蟲等動物，以及它們在生態系統中的作用。

2.拓展建議：

-觀察自然：鼓勵學生在家附近尋找秋天的自然現象，如落葉、果實等，記錄下來，并寫一篇觀察日記。

-家庭活動：建議家長和孩子一起收集秋天的果實和樹葉，進行手工制作，如制作秋天的掛飾、書簽等。

-社區調查：組織學生到社區公園或綠化帶，調查秋天植物的變化，記錄不同植物的生長狀態。

-文化體驗：鼓勵學生了解中秋節等秋季節日的歷史和習俗，參與相關的文化體驗活動，如制作月餅、賞月等。內容邏輯關系①秋天的特點：

-自然現象：落葉、果實、豐收

-氣候變化：涼爽、干燥

-植物生長：成熟、凋零

②課文結構：

-開頭：引出秋天主題

-主體：描繪秋天的景色和氛圍

-結尾：總結秋天的美好

③修辭手法：

-比喻：將“金黃的樹葉”比作“小蝴蝶”

-擬人：將“豐收的果實”賦予人的情感

④學生情感體驗：

-對秋天的喜愛

-對大自然的敬畏

-對生活的熱愛教學反思與總結今天這節課，我們學習了《秋天》這篇課文，整體來說，我覺得效果還不錯。下面，我就從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的想法。

首先，在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，比如角色扮演、小組討論等，這些方法都挺有效的。我發現，通過角色扮演，學生們能夠更加深入地理解課文中的角色情感，他們的參與度和積極性都很高。在小組討論環節，學生們能夠互相啟發，共同探討課文中的問題，這種合作學習的方式也讓他們學會了如何表達自己的觀點。

不過，我也發現了一些不足。比如，在角色扮演時，有些學生可能因為緊張而表現不夠自然，這就需要我在今后的教學中，更多地關注學生的心理狀態，幫助他們克服緊張情緒。另外，在小組討論中，我發現部分學生不太善于表達，這可能是因為他們的語言表達能力還有待提高，所以我計劃在接下來的教學中，加強學生的口語訓練。

在教學策略上，我注重了以下幾點：

①結合多媒體教學，通過圖片、視頻等直觀展示秋天的景色，幫助學生更好地理解課文內容。

②通過提問和引導，激發學生的思考，讓他們在課堂上積極參與。

③設計實踐活動，讓學生在實踐中學習，提高他們的動手能力和創造力。

至于教學效果，我覺得學生們在知識、技能、情感態度等方面都有所收獲和進步。他們在課文內容理解上更加深入，朗讀和表達能力也有所提高。特別是在情感態度上，他們對秋天有了更深的認識和喜愛，對大自然也充滿了敬畏之心。

當然，也存在一些問題。比如，部分學生在課堂上的注意力不夠集中，這可能是由于他們的自控能力還有待提高。針對這個問題，我會在今后的教學中，更加注重課堂紀律的培養，引導學生養成良好的學習習慣。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀作業：

-讓學生回家后閱讀《秋天》課文，熟讀并嘗試背誦自己喜歡的段落。

-鼓勵學生和家長一起觀察家中的秋天氣象，如落葉、果實等，記錄在日記中。

2.寫作作業：

-讓學生以“我眼中的秋天”為題，寫一篇短文，描述自己眼中的秋天景色和感受。

-要求學生運用課文中學習的修辭手法，如比喻、擬人等，使文章更加生動有趣。

3.手工制作作業：

-布置制作秋天的樹葉畫或書簽，使用收集到的秋葉和彩色卡紙。

-學生需發揮創意，將樹葉拼貼成美麗的圖案，并寫上對秋天的祝福。

4.家庭調查作業：

-讓學生調查家人對秋天的記憶和故事，收集至少三個家庭故事，并準備在下次課堂上分享。

作業反饋：

1.閱讀反饋：

-檢查學生的背誦情況，確保他們對課文內容的熟悉程度。

-鼓勵家長參與反饋，了解孩子在家的閱讀習慣和興趣。

2.寫作反饋：

-評價學生的寫作內容，關注其是否能夠運用所學的修辭手法，以及文章的連貫性和創意。

-對學