PAGEPAGE1課題：玩撲克做數(shù)學教學內(nèi)容：冀教版《數(shù)學》一年級下冊第27頁。教學目標：1．能主動參加生動的數(shù)學活動，經(jīng)驗數(shù)學嬉戲活動的全過程。2．能比較嫻熟地口算20以內(nèi)的加減法。3．感受在嬉戲中學習數(shù)學的樂趣，增加學習數(shù)學的信念。課前打算：同桌兩人打算一副撲克牌，小黑板寫出嬉戲規(guī)則。教學方案：教學環(huán)節(jié)教學預(yù)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)情境師生談話，說出一副撲克牌有什么花色，各種花色有幾張等，引出玩撲克的嬉戲活動。師：今日我們一塊來玩撲克，誰來說說你對撲克牌有哪些了解？學生對撲克牌可能有以下了解：●撲克牌有梅花、方片、紅桃、黑桃四種花色。●每種花色有13張牌。●有一張大王、一張小王。●撲克牌共有54張。……師：同學們對撲克牌這么熟識，看來都會玩撲克牌。今日這節(jié)課我們用撲克牌玩一個特殊的小嬉戲：玩撲克，做數(shù)學。（板書）二、數(shù)學嬉戲1．小黑板出示嬉戲規(guī)則，老師請同學小聲讀一遍。師：嬉戲之前要先看嬉戲規(guī)則。小黑板出示嬉戲規(guī)則：1。同桌兩人一組，每人摸一張，依據(jù)撲克上的數(shù)，說出加、減法算式，并且計算出來。也可以把說出的算式同一個數(shù)比較，用>或<表示。2。誰的數(shù)大誰先說，一人一句。3。把你每次說出的算式記錄下來。4。誰說出算式多，誰就得到撲克牌。2．示范嬉戲規(guī)則。老師與某位學生共同示范嬉戲的過程并進一步探討嬉戲規(guī)則。師：下面，老師想請一位同學到前面來和老師一起給大家做個示范。在示范時，要提示其他同學仔細看，并特殊說出大于幾或小于幾的例子。師：看清晰了嗎？對嬉戲規(guī)則還有什么建議嗎？生：假如兩個人說出的算式同樣多，怎么辦？老師可以激勵學生同桌兩人自己約定好解決的方法。若學生沒有提出，老師可以作為參加者提出。生：抽到的兩個數(shù)都超過10怎么辦？如：13、12。師：大家探討一下。生1：可以說出13>12或12<13。生2：會計算就算出來，誰也不會就都不要。師：我看這些辦法都不錯，假如你們還有更好的想法，可以自己制定嬉戲規(guī)則。3．同桌兩人玩撲克。依據(jù)活動的要求同桌兩人一組玩撲克。邊玩邊記錄每次嬉戲中說出的算式，寫一張白紙上。師：下面，請同桌兩人一組起先做嬉戲吧！要把自己說到的算式記錄在一張紙上。老師要留意巡察和個別指導，也可以參加一些難度大的嬉戲。4．展示學生寫的算式，溝通各組玩撲克的狀況，重點說一說在嬉戲過程中遇到的問題和解決方法。師：匯報一下你們在玩的時候，遇到了什么問題？是怎樣解決的？學生可能會說到：生：抽出超過10的數(shù)，我們兩人一塊算的。師：舉個例子。生：比如，11和13。可以寫成11<13、13>11、13－11＝2、13＋11>20、13＋11＝24。假如學生提出上面的狀況，老師提出師生一起探討。5．提出接著玩的要求，讓學生從撲克牌中抽出10、11、12、13幾張牌，接著玩撲克，并把算式寫在自主小天地中。師：剛才同學們在玩撲克中學習了很多學問。下面我們接著玩，這回難度大一點兒，只拿出10以上的4張牌，看誰得到的牌多。把自己想到的算式寫在自主小天地中。三、課外延長下課前，老師提出建議，激勵學生制定其他多種嬉戲規(guī)則進行撲克牌的嬉戲。師：這節(jié)課，我們利用撲克牌做了個好玩的小嬉戲，解決了很多的數(shù)學問題，還進行了數(shù)學運算。課后，大家還可以自己制定其他各種各樣的規(guī)則玩撲克，肯定會感受到更多的樂趣。教學隨筆：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________