四年級科學下冊4.2物體的形狀改變以后教案3蘇教版_第1頁
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文檔簡介

Page32、物體形態變更以后一、教學目標1過程與方法：●能夠探究與發覺生活中彈性物體的共同點；●能通過試驗感受彈力的大小與方向；●能描述視察到的物體原來和受力前后的一些變更。2學問與技能：●相識彈性物體受力時形態會發生變更，去掉外力時復原原來的形態；●相識彈性物體形變會產生彈力；●了解彈簧伸長與拉力之間的關系。3情感、看法與價值觀：●感受彈力給我們帶來的歡樂，情愿去探討生活中的有關彈性現象；●體會用數據進行論證的重要性。二、教學重難點重點：彈性物體受力時形態會發生變更，去掉外力時復原原來的形態。難點：彈性與彈力的概念。三、教學打算老師：彈簧、鉤碼、釘有釘子的木板；小籃子內：橡皮筋、海綿、橡皮泥、氣球、橡皮、木塊操場：排球、籃球、大皮球、跳跳球、氣球等四、教學時間1課時五、教學過程：教學內容教學目標教學措施備注一、探討彈簧

二、探討其他彈性物體

三、了解彈簧與拉力之間的關系

四、感受彈力給我們帶來的歡樂

彈簧在日常生活中用途特別廣泛，因此本課設計從彈簧入手，讓學生相識到彈性物體受力時形態會發生變更，去掉外力時，會復原原狀，彈性物體發生形變時會產生彈力。

通過探討，讓學生了解物體都具有彈性，并能用圖畫或語言的方式描述視察到的現象。

通過視察，推想彈簧與拉力之間的規律；通過試驗，驗證推想的規律。

感受彈力給我們帶來的歡樂，情愿去探討生活中有關彈性的現象。1、出示打開會跳出玩具的盒子，猜猜盒中有什么？探討：盒子一開，玩具為什么會自己跳出來？2、彈簧有什么特點呢？讓學生自己玩玩彈簧，溝通自己的發覺。邊探討老師邊填表。（附后）3、介紹彈簧其實常見的彈簧有2種，比較拉簧和壓簧，并接著填表。4、這兩種彈簧有什么相像之處？物體受力時形態會發生變更，去掉外力時復原原來的形態，這種性質叫彈性；而物體這種要復原原狀的力叫彈力。5、彈簧具有的這種彈性特別重要，在我們日常生活中，很多地方都用到了彈簧，例舉。

1、其實在日常生活中，象彈簧一樣具有彈性的物體很多很多。看圖（射箭拉弓圖、跳板）探討后請學生上來填表。2、在老師打算的小籃子里有很多材料，它們有彈性嗎？包括我們身邊的一些物體，我們都可以試一試，然后填表。學生上臺溝通。3、除了剛才大家探討的以外，你們還看到物體也具有彈性？

1、我們剛才發覺，具有和彈簧一樣彈性的物體很多。那你們知道彈簧伸長的長度和什么有關嗎？是這樣嗎？驗證一下。2、出示掛好彈簧的木板，看看有什么規律。第5個釘子上應當掛幾個鉤碼才對呢？驗證。那最終一個釘子上呢？驗證。3、試驗說明什么？1、除了剛才老師給你們看的好玩的盒子外，彈力還給我們帶來了很多的歡樂。任選老師打算的排球、籃球、大皮球、跳跳球、氣球等，到操場上玩一玩，感受一下。2、回家后可以接著視察，接著感受。有愛好的同學，可以把自己的感受寫下來。

用自己擅長的方式。

彈性是物體始終具備的。不受外力時，彈力不表現出來。

小組內一人介紹一種材料。（思索：上臺溝通時，怎么展示更清晰，怎么說能讓大家更明白）任何物體都會發生形變，只不過有的物

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