八下語文第三單元課外古詩詞真題大集結(jié)一、基礎(chǔ)積累（20分）1.名句默寫（12分）（1）《式微》中直抒胸臆，質(zhì)問統(tǒng)治者的句子是：“微君之故，胡為乎中露？”（2）《子衿》中表達(dá)女子對戀人急切思念的句子是：“一日不見，如三月兮！”（3）《送杜少府之任蜀州》中體現(xiàn)真摯友情不受距離限制的千古名句是：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！保?）《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中描繪湖水與天空渾然一體的景象的句子是：“八月湖水平，涵虛混太清?！保?）理解性默寫：①孟浩然借“欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明”委婉表達(dá)出求仕無門的無奈。②王勃以“無為在歧路，兒女共沾巾”勸慰友人不必為離別傷感，展現(xiàn)豁達(dá)胸懷。2.文化常識(shí)（8分）（1）《式微》《子衿》均選自我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，它收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩歌305篇，分為風(fēng)、雅、頌三部分。（2）《送杜少府之任蜀州》的作者王勃是“初唐四杰”之一，與楊炯、盧照鄰、駱賓王齊名。（3）《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》的作者孟浩然是唐代著名的山水田園詩人，與王維并稱“王孟”。二、詩歌鑒賞（40分）1.《式微》（8分）（1）這首詩采用了設(shè)問和重章疊句的手法，通過“胡不歸”的反復(fù)追問，表達(dá)了對統(tǒng)治者的不滿與對自身處境的哀嘆。（2）“微君之躬，胡為乎泥中？”中的“躬”指統(tǒng)治者自身，詩句暗示了勞役的繁重與生活的艱辛。2.《子衿》（8分）（1）詩中“青青子衿”“青青子佩”運(yùn)用了借代的修辭手法，以戀人的衣飾代指戀人，表達(dá)了女子對愛情的執(zhí)著追求。（2）“挑兮達(dá)兮，在城闕兮”通過對女子徘徊等待的動(dòng)作描寫，刻畫了其焦急、幽怨的心理。3.《送杜少府之任蜀州》（12分）（1）“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”中，“輔”字寫出了長安城的雄偉氣象，“望”字則表達(dá)了詩人對友人的牽掛之情。（2）“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”與曹植《贈(zèng)白馬王彪》中“丈夫志四海，萬里猶比鄰”有異曲同工之妙，都體現(xiàn)了超越時(shí)空的友情觀。（3）這首詩與其他送別詩的不同之處在于格調(diào)高昂，意境開闊，如“無為在歧路，兒女共沾巾”一掃離別愁緒，展現(xiàn)出積極樂觀的人生態(tài)度。4.《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》（12分）（1）“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”運(yùn)用了夸張和對偶的修辭手法，“蒸”字寫出了洞庭湖的水汽蒸騰，“撼”字則表現(xiàn)了湖水的洶涌澎湃，極具藝術(shù)感染力。（2）詩的后四句由寫景轉(zhuǎn)入抒情，“欲濟(jì)無舟楫”隱喻想做官卻無人引薦，“徒有羨魚情”則化用典故，委婉表達(dá)了詩人渴望出仕的心愿。（3）這首詩與杜甫《登岳陽樓》中“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”都描繪了洞庭湖的壯闊景象，但孟浩然側(cè)重借景抒情，杜甫則更多抒發(fā)憂國憂民之情。三、對比閱讀（20分）閱讀《送杜少府之任蜀州》與《送元二使安西》（王維），完成練習(xí)：送元二使安西渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（1）兩首詩都寫送別，但情感基調(diào)不同：王勃的詩豪邁豁達(dá)，王維的詩含蓄深沉。（2）從表現(xiàn)手法看，王詩以“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”直抒胸臆，而王維則通過“勸君更盡一杯酒”的細(xì)節(jié)描寫傳遞深情。（3）任選一首詩，分析其頸聯(lián)的表達(dá)效果：《送杜少府之任蜀州》：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”以理性的思考超越了時(shí)空的局限，既安慰友人，也展現(xiàn)了詩人的廣闊胸襟?！端驮拱参鳌罚骸皠窬M一杯酒，西出陽關(guān)無故人”通過勸酒這一細(xì)節(jié)，將深沉的惜別之情融入其中，具有強(qiáng)烈的感染力。四、綜合拓展（20分）1.寫作運(yùn)用（10分）請以“友情”為主題，從《送杜少府之任蜀州》中選取一句詩作為開頭，寫一段150字左右的文字。示例：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！闭嬲挠亚?，不會(huì)因距離而疏遠(yuǎn)，也不會(huì)因時(shí)間而褪色。正如王勃與杜少府，即使相隔千里，也能心意相通。在生活中，我們也會(huì)遇到這樣的朋友，他們或許不在身邊，但一句問候、一次分享，都能讓我們感受到溫暖。友情是心靈的橋梁，是人生的財(cái)富，值得我們珍惜與守護(hù)。2.文化探究（10分）《詩經(jīng)》中的《式微》《子衿》與唐代詩歌在語言風(fēng)格上有何不同？結(jié)合具體詩句分析。參考要點(diǎn)：《詩經(jīng)》：以四言為主，語言簡潔質(zhì)樸，多用重章疊句，如“式微式微，胡不歸？”反復(fù)詠嘆，增強(qiáng)情感表達(dá)。唐詩：句式靈活，講究對仗工整，語言凝練含蓄，如“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”通過夸張手法展現(xiàn)壯闊景象。五、真題鏈接（2024年廣西桂林中考模擬題）閱讀《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》，回答問題：（1）“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”運(yùn)用了用典的手法，表達(dá)了詩人怎樣的情感？（4分）答案：化用“臨淵羨魚”的典故，委婉地表達(dá)了詩人渴望得到引薦、為國效力的心愿，同時(shí)也流露出求仕無門的無奈。（2）請從煉字角度賞析“波撼岳陽城”中“撼”字的表達(dá)效果。（4分）答案：“撼”字生動(dòng)地表現(xiàn)了洞庭湖