閱讀活動計劃

閱讀活動計劃1

一、活動目的：

為了豐富校園文化生活，提高學生的文學欣賞水平，培養學生

的寫作興趣。根據學校安排，特成立四年級課外閱讀欣賞興趣小組。

二、活動內容：

本小組將進行豐富多彩的文學活動，包括背誦古詩、文學作品

點評；名家名作賞析，指導學生閱讀和欣賞名家名著。結合新課標

的推薦書目及課標要求達到的閱讀量，根據該年段的培養目標，給

學生列出必讀書目（自讀課本），推薦選讀書目（各種名著、優秀

作文選等）。指導學生有計劃地讀，及時組織交流反饋。

三、活動對象：

五年級學生。

四、活動時間：

一是每周兩節活動課為閱讀課，讓學生自己閱讀喜愛的書籍；

二是每天早上或午后抽出五分鐘時間讓學生對課外閱讀的內容、感

受、收獲進行交流；

三是要求每個學生在每天放學后有半小時以上的時間用于閱讀。

五、活動地點：

本班教室和家里

六、主要措施：

1、指導孩子讀書：比比誰讀得多，爭當小書迷。2、懂得合作,

讀書小組協作閱讀、創作，布置學生在課外自由閱讀、寫作。

3、玩一些積極有益的一游戲，豐富學生的體驗，收獲成功，感

受快樂，學習與活動結合，讓學生在“樂”中學。

4、鼓勵學生多背誦，多積累，多創新，學會欣賞名篇佳作，會

運用一些好詞佳句C

5、讓學生做好讀書筆記。

學生將自己在課外閱讀中看到的優美詞句、生動段落積累下來,

做成讀書筆記。

6、開展豐富的讀書活動。

如：開展讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得交

流會、優秀詩文朗誦賽、讀書知識賽、辯論賽、速讀賽、讀書筆記

展評等活動，為學生提供交流的平臺。7、做好檢查落實。

對課外閱讀經常檢查、督促、交流、評價。如通過隨時個別詢

問、檢查讀書筆記、小組調查或“閱讀匯報課”等形式進行檢查反

饋。對學生課外閱談的篇目、字數要經常統計，對閱讀筆記要經常

檢查，督促學生養成習慣。及時發現好的典型，組織交流，擴大影

響。

閱讀活動計劃2

以新課程理念為行動指南，以全面推進素質教育為根本目的,

以建設有品位加特色的“書香校園”為落腳點，樹立大閱讀觀，拓

寬學生學習知識的渠道，引領學生閱讀經典、閱讀思想、閱讀文化、

閱讀精神，培養學生的學習興趣和自主學習能力，為學生的終身學

習和健康發展奠定堅實基礎。結合我校實際，特制定我校課外閱讀

活動計劃。

一、活動目標：

1、通過活動的開展，培養學生的興趣，在班級形成熱愛讀書的

良好風氣。

2、通過活動的開展，使學生養成良好的讀書習慣。

3、通過讀書活動，使學生學會讀書，學會學習。

二、活動構想：

1、制定切實可行的讀書計劃；

2、營造良好的讀書氛圍。

三、具體措施：

1、時間落實。我校每周三下午4：35—5：05開設1節課外閱讀

指導課，專時專用；每天確保學生課外閱讀的時間30分鐘。

2、保證閱讀數量。要求一、二年級采取聽讀和自讀結合的做法,

每期要保證學生讀1本書；三、四年級學生每期至少讀2本書；五、

六年級學生每期讀4本書。

3、各班建立圖書角。充分利用學校現有資源及學生自愿訂閱的

圖書，保證學生有書可讀，有好書可讀。

4、活動落實?！白孕艁碜怨膭?，習慣決定人生?！拔覀兌ㄆ陂_

加強課外閱讀，可以豐富學生的語文積累，提高口頭語言表達

能力和書面語言表達能力，豐富學生的人文底蘊，激發閱讀興趣，

培養良好的閱讀習慣。結合《語文課程標準》，我們通過家校聯手,

深入落實“課外閱讀活動計劃”；創生課堂，努力探究行之有效的

課外閱讀教學模式；活化課程，培養語文實踐能力；讀寫結合，放

飛閱讀想象的翅膀，為學生的終身學習和繾康發展奠定堅實基礎。

閱讀活動計劃3

一、指導思想

為落實課標提出的義務教育階段“培養學生廣泛的閱讀興趣，

擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，

讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料”和第二學段（3-4年級）

“養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總

量不少于40萬字”的要求，幫助學生形成豐厚的‘文化積淀，形成

健康的審美情趣和良好的生活與學習習慣，從而促進學生人文素養、

科學素養和綜合學習能力的可持續發展，現制定三年級學生閱讀活

動計劃。

二、閱讀目標

核心目標“讓書籍走進生活，讓閱讀成為習慣?！?/p>

1.讓好書伴隨學生成長，擴大知識層面，培養語感，積累個性

語言，提高寫作能力，為其終生發展奠基。

2.營造良好的讀書氛圍，培養學生課外閱讀興趣。

3.培養良好的讀書、思維、表達習慣，提高閱讀、鑒賞能力。

4.培養學生豐富的情感、積極樂觀的人生態度和科學的價值觀,

學會學習、學會生活。

三、時間安排：

1.讀書指導時間：每周五閱讀課，教師作相應閱讀指導。

2.分散讀書時間：中午到校，上課之前自由閱讀。

3.雙休日：在家閱讀不少于1.5小時。

4.每天晚上：閱讀20—30分鐘。

5.課后零星時間。

6.集中讀書時間：放長假期間，配合教師進行專門的閱讀。

四、活動措施：

1.每個學生根據自己個人情況制定適合自己的讀書計劃，目標

要切合實際，不要好高鷲遠。

2.教師根據學生年齡段和學生的實際情況，選擇思想內容健康、

語言文字優美、有益學生身心發展的書目來推薦。本學期推薦書目：

《夏洛的網》《草房子》《愛的教育》《中華上下五千年》《西游

記》《窗邊的小豆豆》《安徒生童話》《伊索寓言》O

3.每周一薦：每周都要有同學選讀一篇好文章，向其他學生推

薦，利用閱讀課上5到10分鐘時間讀給全班同學聽。

4.開展形式多樣的讀書活動。朗讀比賽，一人朗讀，其余學生

認真傾聽，聽后并指出優缺點，老師做出最后的評價。讀書筆記展

覽，根據學生的讀書筆記評出評出“讀書之星”，并在班級評比欄

中公示。

5.組建語文興趣小組：學習委員、課代表牽頭負責收集學生文

章，或讀給大家或訂成小冊子。

6.期末進行讀書總結交流會，交流本學期自己的心得體會。

閱讀活動計劃4

一.課外閱讀活動設計背景

“書籍是人類進步的階梯?！闭嬲拈喿x能吸引學生的理智和

心靈，課外閱讀過程應該是學生能動的、積極的參與過程，從《語

文課程標準》認識到：“現代社會要求公民具有良好的人文素養和

科學素養，具備創新精神、合作意識和開放的'視野，具備包括閱讀

理解和表達交流在內的多方面的基本能力。閱讀是搜集處理信息、

認識世界、發展思維，獲得審美體驗的重要途徑。因此，根據我學

生特點制定以下讀書計劃。

二、課外閱讀活動的目標

通過讀書活動，要讓學生感受讀書帶來的快樂，喜歡和好書交

朋友。具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形

成良好的語感。學會運用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學作

品，受到高尚情操加高雅趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神

世界。能借助工具書閱讀淺顯的文言文。

三、活動主旨：

讀中外經典名篇做博學儒雅少年

四、閱讀內容：

讀書內容可讓學生根據自己的特點和興趣愛好而定，可以誦讀

古詩詞，也可以閱讀童話故事、古典名著，背誦名言警句；針對六

年級學生的年齡特點和認知特點，可以嘗試學習設計讀書手抄報。

向學生推薦的圖書目錄有：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》、

《三國演義》《水滸傳》、《小學百科全書》、《全唐詩》、《上

下五千年》、《自救手冊》、《中外名人故事》、《愛的教育》等。

五、課外閱讀活動的具體實施

1.保證課外閱讀時間：每周兩節的閱讀時間。

2.加強班級圖書角的建立。

3.給學生推薦閱讀材料，為學生選擇合適的課外讀物。

4.指導學生閱讀

(1)上好閱讀課。

(2)做好讀書筆記。

(3)交流展示讀書方法

六、課外閱讀活動的評價。

1.班級語文課外閱讀活動課有活動方案設計。

2.有對學生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。

3.加強與寫作聯系。

4.定期評選讀書能手

我們相信只要我們堅持以書為友，與書相伴，讓書籍伴隨師生

共同成長！

閱讀活動計劃5

為了豐富校園文化生活，提高學生的文學欣賞水平，培養學生

的寫作興趣。根據新課標的要求，結合五年級學生的實際，特制定

本計劃。

一、活動意義：

課外閱讀是最經常、最直接的語文實踐，也是學生形成良好語

文素養的重要途徑C通過大量閱讀，學生能感知豐厚的感情語言材

料，增強語言沉淀，提高讀書能力。同時，課外閱讀也是語文教學

的一個重要組成部分，是提高語文教學質量的一個有效方法。

二、活動目的：

培養群體性的'閱讀興趣，養成良好的讀書習慣，掌握正確的讀

書方法，提高學生的閱讀能力，提高學生的語文素養和人文素質。

三、活動內容：

本學期將進行豐富多彩的文學活動，包括背誦古詩、文學作品

點評；名家名作賞析，指導學生閱讀和欣賞名家名著。在內容上，

根據本班學生年齡特點以及《語文課程標準》的附錄中列舉的書目

作為圖書配置的基準，內容涵蓋知識、科技、文學等各個門類，突

出文學性強的特點C

四、活動時間：

每周六上午。

五、活動地點：

五（1）班教室。

六、主要措施：

1、指導孩子讀書：比比誰讀得多，爭當小書迷。

2、懂得合作，讀書小組協作閱讀、創作，布置學生在課外自由

閱讀、寫作。

3、玩一些積極有益的游戲，豐富學生的體驗，收獲成功，感受

快樂，學習與活動結合，讓學生在“樂”中學。

4、鼓勵學生多背誦，多積累，多創新，學會欣賞名篇佳作，會

運用一些好詞佳句C

5、做摘錄或欣賞性閱讀筆記，不少于4000字；

6、完善班級圖書角。一是師生捐贈。號召班級師生為班級捐獻

書籍，采用自愿性質，不強行分配；二是借閱學校圖書。學校的兩

個藏有大量圖書，是課外閱讀的又一個重要資源，充分利用起來。

7、突出古詩背誦，加強古詩詞的背誦。拓展背誦空間，如現代、

當代的散文經典，名著片段等，讓學生廣泛積累。

七，活動安排：

第三周：古詩歌集錦《清平樂》、《惠崇春江晚景》、《望岳》

第四周：兒童故事《中國古代文學家的故事》

第五周：寓言故事《伊索寓言》

第七周：古詩歌集錦《木蘭詩》、《飲湖上初晴后雨》、《無

題》

第八周：童話故事《鳥》、《綠野仙蹤》

第九周：兒童小說《五三班的壞小子》

第十周：古詩歌集錦《觀書有感》、《錢塘湖春行》、《西江

月》

第十一周：兒童散文《星星們動也不動》

第十二周：兒童故事《世界偉人故事》

第十三周：兒童小說《男生賈里全傳》

第十四周：兒童小說《女生賈梅全傳》

第十五周：古詩歌集錦《游西山村》、《畫眉鳥》、《水調歌

頭》

第十六周：童話故事《普希金童話》

第十七周：寓言故事《中國寓言精選》

第十八周：兒童詩歌《地球的孩子早上好》、《寄給小城》

第十九周：兒童小說《環球八十天》

閱讀活動計劃6

一、指導思想

深入貫徹課改精神，豐富學生文化底蘊，營造師生互動、愛讀

書、善讀書、會讀書的學習氛圍，全面提升教育質量，打造內涵豐

富、文明向上的書香校園。

二、活動目標

1、大閱讀教育需要“與書為伴”的教師，積極倡導“與書為伴”

思想，拓寬教師文化素養，樹立高尚師德提高教學水平，豐富教

育生活，享受學習生活的快樂。

2、組織學生開展課外閱讀，開闊視野，增長知識，開發智力，

陶冶情操，豐富文化底蘊，提高綜合素質。

3、通過開展課外閱讀，可以促進語文課堂教學改革，以讀促寫，

讀寫結合提高教學質量。

三、閱讀活動領導小組

組長：范永杰

副組長：曹大宏畢嚴嵩

成員（教師）：王春英（一級領導）、鄧（二級領導）

馬杰（三年級組長）和麗貝卡（四年級組長）

王（五年級組長）

（學生）：翟鄭龍劉新宇（三年級）

邵（四年級）

劉子怡（五年級）

四、具體要求

1、繼續建設學校圖書館，讓學生有書讀。每個班級都要求專門

配備1-2名學生擔任班級圖書管理員，負責圖書的借閱、登記和歸

還。倡導建立班級間“好書交流站”，定期舉辦“讀一本好書代替”

活動

2、繼續開展早讀活動。引導和幫助學生養成早讀的'習慣。早

讀要求每周三次。晨讀時間為30分鐘。

3、積極開展書香課堂工作。重點閱讀古詩詞和閱讀推薦閱讀材

料爭取成績，積極組織“閱讀之星”活動、工作等。各年級要及時

為學生推薦所需書籍和精選書籍。具體來說，語文教研組負責落實

推薦書籍。班主任要積極引導學生認真閱讀推薦書籍，并經常監督

檢查。要求每個學生每學期課后閱讀不少于2本必修書。

4、辦好課外語文閱讀課。做好兩類課程的設置：一是閱讀指導

課程。每個班每周都有閱讀課，可以推薦閱讀材料，指導閱讀方法

（指導學生合理使用參考書；教精讀和默讀；指導學生如何評價人物

和事件等。）,進行閱讀交流（組織學生對閱讀期刊內容進行專題交

流或綜合點評），進行讀書筆記展示和評價。第二，中午讀詩。利用

上課前10分鐘，堅持開設“讀詩”活動，學校播放優美的讀詩音樂,

克服學生浮躁情緒，陶冶學生心靈，達到修身養性的目的。閱讀和

寫作之間的安排。

5、寫好“閱讀卡”1-5年級的學生收到自己的閱讀卡，在老師

的指導下，記錄下精彩片段、好詞好句，乂及自己在閱讀過程中的

經歷，每周進行一次評價。

閱讀活動計劃7

“讀書是培養語文能力，提高語文素養最簡單有效最經濟最根

本的方法。”為了拓寬學生的知識面，激發起學生閱讀的興趣，增

加學生的語文積累，提高學生的閱讀能力和理解能力，使課內與課

外知識能更好地結合，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進行閱讀活動。

根據我班學生的實際情況、使用的教材、家庭情況，我制定了《五

年級課外閱讀計劃》O

一、激發興趣，主動閱讀。

古代大教育家孔子曾經說過“知之者不如好之者，好之者不如

樂之者?！睂W生有了閱讀興趣，才能從內心深處對課外閱讀產生主

動需要。因此，教師要努力激發學生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅

地進行課外閱讀。

1、故事引路一一樹立讀書榜樣。有計劃有目的地搜集一些關

于讀書的名人故事c古代的有：《朱元璋放牛讀書》、《匡衡鑿壁

偷光》《屈原洞中苦讀》《范仲淹斷商劃粥》《車胤囊螢照讀》；

近代的有：《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》；國外

的有：《高爾基救書》……進行對比、教育，激起學生對讀書人的

崇拜，對書的渴望，形成與書本交朋友的強烈愿望。

2、現身說法一一激發閱讀欲望。教師經常講述自己小時候的讀

書故事，講自己的閱讀體會，或組織班級為愛讀書的學生講讀書的

收獲，用“現身說法”的方式激起學生情感上的共鳴，使之產生強

烈的閱讀欲望。

3、欲說又止一一引發閱讀動力。教師要經常有目的、有計劃地

向學生介紹一些書中人物、內容梗概或精彩片斷。時常和同學們一

起欣賞一篇篇美文，告訴他們，這些美文來自《學語文》、《新作

文》，來自《小學生閱讀》等，激發學生“欲知詳情，請看原文”

的欲望。這樣學生就會被興趣推動，紛紛要求走進故事，認真閱讀,

在讀中去感受名著的魅力。

二、推薦讀物，優化閱讀

在激發學生的閱讀興趣之后，我也發現一些學生沉湎于武打、

卡通漫畫書籍，課外讀得津津有味，課上還欲罷不能，將課堂上應

學的知識和老師的'要求置于腦后全然不顧。對學生來說，如果不分

時間場合、不管書的內容、品質，而一味強調課外閱讀，這不僅不

利于學習，還會給學習帶來負面影響。因此做教師的一定要適時向

學生推薦優秀讀物，優化閱讀內容。

1、推薦與教學內容相關的書籍。如教學《慈母情深》后，教師

可介紹梁曉聲的作品；學過《落花生》，教師可向學生推薦許地山

的作品。課堂學完后，提出一些相關的問題，激發他們課外閱讀，

去課外書本上找相關的答案。

2、推薦與年齡特點相適宜的書籍。根據中高年級學生的年齡特

點，可適當選擇些篇幅不長的文學名著。許多文學名著結構嚴謹、

語句優美、立意深刻、層次清楚，學生細讀之后，一定能從中吸取

益處。如本學期，我除了向學生推薦了四本精讀書籍《烏丟丟奇遇

記》、《80天環游地球》、《三國演義》《蘋果樹上的外婆》，還

向學生推薦了自由閱讀書目：《森林報》、《世界恐龍大百科》

《我不是壞小孩》電腦帝國》《世界之謎少年科幻小說系列》、

《中國兔子德國草》、《當世界年紀還小的時候》、《時代廣場的

蟋蟀》等。

3、推薦與習作相關的優秀書籍報刊。每個單元大綱都有提出相

關要求的習作，選擇相關要求的習作范文，從中去找一找，學一學

別人如何組織文字，如何選材，也不失為是一種好的學習方法。我

曾先后給同學們推薦了《新作文》《小學生閱讀與寫作》《作文周

刊》《百家作文指導》等。

三、培養習慣，高效閱讀

1、為了提高閱讀效率，我要求學生續書要做到“三定”：一

是定書。要閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，千萬不可半途而廢。

二是定時。保證每天20分鐘的午讀時間，并針對自己的學習生活情

況，規定好課外讀書的時間，一周至少要安排四次，不能想讀就讀,

不想讀就好幾天不讀。三是要定量。根據自己的閱讀能力，要制定

一個讀書計劃。一本書準備多長時間讀完，然后，按計劃執行。這

些習慣在閱讀實踐中逐漸形成，老師和家長要經常提醒、督促檢查。

2、為了讓學生讀有所得，我要求學生養成“不動筆墨不讀書”

的習慣。

(1)讀讀，圈圈。要求學生閱讀時，圈出文中的生字新詞，利

用工具書查閱，弄懂了再讀。

(2)劃劃，想想。一是劃出不理解的地方，聯系上下文想一想

是什么意思；二是劃出文章的重點句或優美詞句、精彩片斷，想想

作者為什么這樣寫？好在哪里？

(3)抄抄，寫寫。人手一冊讀書筆記本，摘抄好詞佳句，熟讀

成誦，這是積累材料的重要途徑。讀過一篇文章或一本課外書，還

可以練練筆，寫下心得體會，或者模仿文章的精彩片斷進行句子仿

寫，語段仿寫。

四、不斷反饋，深化閱讀

通過檢查反饋，不斷地改進閱讀中存在的問題，學生的閱讀水

平才能不斷提高，學生獲取的知識才能不斷增長。

1、加強學生家長與老師的互動督促。因為學生的課外閱讀一般

都在家中進行，所以，老師要爭取與家長配合，督促其子女的閱讀,

做到“有書可讀”“有時間可讀書”。對于讀書量大，讀書習慣

好的學生及時以“校信通”的方式進行表揚，或者在家長會上大力

贊揚。

2、舉行班級“讀書會”。學生們在閱讀中，增長了知識，開

闊了眼界，掌握了許多的精妙詞句，他們非常希望自己的努力得到

別人的肯定。因此，一本書讀完以后，教師可以圍繞這本書舉行

“讀書會”，交流讀書心得，還可適當安排故事比賽、朗誦比賽、

手抄報比賽等，給他們提供盡量多的機會讓他們展示“才華”，形

式不限，但主要來源于課外讀物，以此激發學生課外閱讀的熱情。

3、定期檢查讀書筆記。每周一是我們班統一檢查讀書筆記的時

間，教師檢查學生的讀書筆記，不僅統計篇數更是查看質量，總結

筆記中的亮點和不足，然后給予評價指正。通過檢查讀書筆記，讓

學生養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。使學生讀有所得，從而

不斷深化學生的讀書效果。

總之，課外閱讀在語文教學中起到舉足輕重的地位，極大地開

拓了學生的視野，豐富了學生的學識。作為一名小學語文老師，我

們要積極拓展學生閱讀的渠道，為學生的課外閱讀開辟綠色通道。

讓學生沉醉書海，在書海中吸取精華，浸潤書香，陶冶情操，不斷

造就人才。

閱讀活動計劃8

一、指導思想：

以“傳承華夏文明，振興民族未來”為己任，通過經典閱讀,

讓全校師生以經典為伍，與好書為友，傳承和弘揚祖國傳統文化，

經受民族精神的熏陶和洗禮，遨游書海，呼吸書香，開闊眼界、增

長知識，提高審美情趣，豐厚人文底蘊，培養儒雅氣質和高尚品性,

全力打造書香校園C

二、總體目標：

1.弘揚中國優秀傳統文化，讓學生從小了解祖國優秀文化，經

受中華傳統文化精華的熏陶，從而熱愛祖國傳統文化，提升人文素

養。2.引導學生吟誦品析經典詩文，在與經典、名著的對話中，感

悟、品味、積累，養成良好的學習行為習貫，培養其開朗豁達的性

情、自信自強的人格、和善誠信的品質。

3.學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，同時增大識字量、

擴大閱讀量、增加語言積累，扎下語文水平厚實功底。

4.教師在經典讀書中，夯實文化底蘊，鑄造完美的人格，提升

生命的境界，促進專業化發展。

5.形成我校經典閱讀校本課程體系，讓讀書成為師生的.一種習

慣，一種樂趣，一種風氣，積淀學校文化，營造書香校園，打造教

育品牌。

6.引導父母子女一起誦讀，增進家庭成員之間的感情，提升家

庭文化品位，構建加諧家庭。

三、活動策略：

（一）營造氛圍，形成共識

1.觀念決定行動。利用學生晨會，向學生宣講經典閱讀讀書的

意義，統一思想，形成共識。

2.打造校園濃郁的文化氛圍。利用無級板報、手抄報等多種媒

體，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生耳濡目染中華優秀傳

統文化，走進經典C

(二)重視讀書活動的過程管理。

(1)時間落實。每天保證20-30分鐘用于經典閱讀，利用學生早

晨、中午到校后的一段時間“晨誦午讀”。少布置些語文家庭書面

作業，留下一定的時間讓學生靜心讀書。

(2)內容落實。誦讀內容以經典為主，包括《小學生必背古詩

詞》、《弟子規》、《日有所誦》等；閱讀以中外古典名著和現當

代美文為主，包括《愛的教育》、《童年》、《伊索寓言》、《西

游記》、《水滸傳》、《三國演義》等。

(2)讀物落實。班級建立圖書角，根據《經典閱讀推薦書目》在

本班擴充或向圖書館借閱，讓同學間互借互傳。

(3)輔導落實。每周安排一節經典閱讀指導課，讓學生讀好書，

讀經典詩文，讀名作名篇；多讀書，博覽群書，手不釋卷；善讀書,

講究讀書方法，“不動筆墨不讀書。”

(4)活動落實。每天安排“精彩十分鐘”，讓學生吟誦經典名篇

佳作，介紹積累摘錄的好詞佳句。每月舉行一次誦讀擂臺賽，評選

班級“誦讀大王”、“誦讀能手”或“每月一星”，以此激發學生

們的誦讀熱情。每學期舉辦一次“讀書節”，通過各項活動，促進

學生大量閱讀，增長知識，積累語言，從經典詩文、傳統文化中汲

取營養。

(5)評價落實。建立誦讀“積分卡”，根據學生背誦經典和名著

閱讀數量記分，滿5分可得一顆誦讀星。也可參照經典誦讀篇目確

定考核內容，評出“誦讀之星”，每學期進行評比獎勵。

(6)師生共讀。凡要求學生的必讀書E,要做到師生同讀，認準

備再讀一本《紅巖》，并通過師生間的討論交流共同分享彼此的點

滴收獲。

(三)、齊心協力，家校攜手

1.利用每次家長會，宣傳經典閱讀太于學生成長的重要性，倡

導家校攜手，以此改變家長的觀念，贏得家長的支持，引導學生與

經典為友，以讀書為樂。

2.引導家長開展“親子共讀，創書香家庭”活動，設計親子共

讀記載表，家長每天填寫孩子們讀書書目、讀書時間，養成家長與

孩子一起閱讀健康書籍的習慣。

閱讀活動計劃9

又是一年閱讀節。根據學校安排，本次閱讀節我們五年級的活

動主題是“好書我推薦”。閱讀節開幕以來，五年級各個班級能認

真貫徹執行閱讀方案的各項要求，有層次，有計劃地開展好閱讀節

活動。

一、宣傳發動，激發同學們的閱讀興趣。

興趣是最好的老師。在閱讀節活動中，各班的語文老師以這次

活動為抓手，充分利用晨會課，班隊課或語文課強調閱讀的重要性。

并鼓勵學生把自己喜歡的書帶到學校來，放在班級的圖書角，把好

書與同學們分享。通過宣傳發動，學生閱讀的興趣更高了。課間，

午后，班班的圖書角總會圍著許多同學，他們專注投入地翻閱著同

學們捐獻的圖書，盡情地遨游在書海之中。

二、電子小報，催發學生深入閱讀好書。

為了使閱讀活動走向深入，各個班級積極開展各項活動，如

“我喜歡的一本書”、“我喜歡的一個人物”、“我印象深刻的'一

個故事,，等等。在活動中，各個班級更是圍繞活動主題，動員學生

出一期電子小報，圖文并茂地把自己喜歡的書推薦給大家。并在班

級評比的基礎上，上報學校，部分優秀電子小報也在悅讀書吧展出。

三、悅讀書吧，學生自由閱讀的家園。

悅讀書吧的開張，是五年級本次閱讀節活動的一大亮點。在電

子小報評比的基礎上，學校精選部分優秀電子小報打印并張貼在閱

讀書吧。各班級能把精選出來的優秀圖書放置到書吧供全校同學在

閑暇時間去閱讀。從活動來看，悅讀書吧的開張，激發了學生的閱

讀興趣，課間午后，書吧里總會有無數翻閱圖書的身影。

通過好書推薦活動，愿每一位學生都能與好書交朋友，與智慧

牽手，讓書籍為學生開啟一扇心靈之窗。

閱讀活動計劃10

一、活動意義：

課外閱讀是最經常、最直接的語文實踐，也是學生形成良好語

文素養的重要途徑C通過大量閱讀，學生能感知豐厚的感情語言材

料，增強語言沉淀，提高讀書能力。同時，課外閱讀也是語文教學

的一個重要組成部分，是提高語文教學質量的一個有效方法。

二、活動目的’：

培養群體性的閱讀興趣，養成良好的讀書習慣，掌握正確的讀

書方法，提高學生的閱讀能力，提高學生的語文素養和人文素質。

三、活動內容：

本學期將進行豐富多彩的文學活動，包括背誦古詩，名家名作賞

析，

指導學生閱讀前欣賞名家名著。

四、活動對象：各年級班學生。

五、活動時間：

1、每天中午1：00-1：30o2、在家空擋時間。

六、活動地點：本班教室

七、主要措施：

1、指導孩子讀書：比比誰讀得多，爭當小書迷。

2、懂得合作，讀書小組協作閱讀、創作，布置學生在課外自由

閱讀、寫作。

3、玩一些積極有益的游戲，豐富學生的體驗，收獲成功，感受

快樂，學習與活動結合，讓學生在“樂”中學。

4、鼓勵學生多背誦，多積累，多創新，學會欣賞名篇佳作，會

運用一些好詞佳句C

5、突出古詩背誦，加強古詩詞的背誦。拓展背誦空間，如現代、

當代的散文經典，名著片段等，讓學生廣泛積累。

每月一展評。隨著學生閱讀興趣的激發，各種各樣的讀書筆記

也越來越多，越來越扎實?？山M織學生一月開展一次學生互評活動,

并在學習園地中展出優秀的讀書筆記，讓學生在展評中互相交流，

取長補短。

閱讀活動計劃11

20—年5月為引導和鼓勵同學們走進圖書館，養成多讀書、讀

好書的良好習慣，進一步豐富校園文

化生活，建設書香校園，遠志文學社啟動了以“讀高雅書，做

高尚人”為主題的第一屆甘肅

中醫學院讀書節系列活動。具體活動方案如下：

一、指導思想

以開展讀書活動為載體，組織和引導全校大學生在讀書中學會

思考，感悟人生，享受生

活，開拓視野，努力為大學生營造內涵豐富、特色鮮明的校園

文化氛圍。

二、活動意義

通過開展一系列讀書活動，著力營造勤奮讀書、努力學習、健

康向上的校園文化氛圍，

激勵廣大讀者積極參與全民閱讀活動，進一步發揮圖書館教書

育人的.作用，促進學校良好學

風建設；通過活動，開創讀者服務工作的新局面，同時，進一

步培養大學生良好的閱讀習慣,

樹立“讀書成才，報效祖國”的遠大理想，共同推動我?？茖W

發展，加快建設特色鮮明的教

學研究型大學步伐。

三、活動主題：“讀高雅書，做高尚人”

四、活動口號

1.保障閱讀權利，享受閱讀快樂

2.與經典同行，打好人生底色，與名著為伴，塑造美好心靈

3.讓讀書成為時尚讓學習成為習慣

4.我讀書，我充實；我讀書，我快樂

5.讓好書走進生活，讓閱讀成為習慣

6.倡導全民閱讀，共建書香校園

五、活動時間

20—年5月27日——20—年5月30日

六、組織單位

主辦單位：遠志文學社

閱讀活動計劃12

一、活動宗旨

書籍是人類進步的階梯。為了讓每一位學生都能與好書交朋友,

與智慧牽手，讓書籍為學生開啟一扇心靈之窗，營造濃郁的書香校

園。通過讀書嘉年華活動，引導學生掌握正確的讀書方法，能根據

自身的需求選擇書籍，把學生引入書香世界。讓學生真正體會到讀

書的'樂趣，領悟到讀書的真諦，多讀書，讀好書，好讀書。

二、活動主題

主題：快樂閱讀，放飛夢想

三、活動時間：

20_年9月1日至20_年7月5日

四、具體活動安排：

1.“讀書嘉年華”開幕式。

2.“最美圖書角”評比。

3.“紅領巾”小廣播站推薦好書活動。

4.“心靈之旅”教師引領讀書活動。

5.“最美小讀者”評選活動。

6.年段必讀篇目閱讀活動。

7.舉辦跳蚤書市。

8.開展圖書漂流活動。

9.舉辦“與名師面對面”讀書活動。

10.每周一節經典誦讀活動。

11.與文心民辦小學、坂里中心小學“手拉手”贈書活動。

12.評選“校園閱讀十大風云人物”。

愿安兜小學書香四溢，花開滿園！

閱讀活動計劃13

古人云“書中自有黃金屋”之說。把課外閱讀作為自己學習、

生活的需要，要讓學生樂于讀，自愿讀，才能使其成為提高學生語

文素養的有效途徑C為全面落實語文課程標準的精神，為了開拓學

生視野，提倡他們多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。進而從

根本上提高學生的語文能力，為切實促進我班學生語文素養的整體

提高，為他們全面發展和今后終身發展奠定良好扎實的基礎，特制

定班級語文課外閱讀計劃。

一、指導思想：

1、努力營造輕松快樂的學習氛圍，在本班內促使學生養成良好

的讀書氛圍，激發學生的讀書興趣，使課外閱讀真正成為學生的良

好學習習慣，讓濃濃的書香洋溢整個班級，洋溢在校園的每個角落。

2、通過激發閱讀興趣，擴大學生的閱讀面，增加閱讀量，使學

生樂讀；指導閱讀方法，使他們會讀，提高學生的閱讀能力和理解

能力，使得課內與課外知識能更好地相結合；推薦相關讀物，使他

們多讀。從小培養學生良好的閱讀習慣，提高讀書能力，從整體上

增強學生的語文素養，為他們今后的學習、生活奠定堅實的基礎。

3、鼓勵班級學生以書為友，養成良好的讀書習慣，開闊眼界、

拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，并擁有快樂積極的人生。

二、活動原則：

堅持與時俱進貼近生活、貼近學生年齡特點的原則；同讀同講,

引路導法開展活動，培養興趣分散閱讀，集中交流。注重內容新

穎健康、形式豐富多彩；注重文化含金量，實現校園文化與教學活

動的結合。

三、活動對象:

六一班全體學生

四、活動內容：

1、激發讀書興趣。讓孩子搜集有關讀書的名言召開“我愛讀書”

主題隊會，充分使孩子體會到讀書的諸多好處，調動讀書的積極性，

對讀書產生濃厚的興趣。

2、創建讀書角。由孩子們和老師一起到學校的,圖書館為全班

學生選書，借閱時既要滿足孩子的興趣教師又可以相機做一些選書

指導，還可以由孩子們把自己的書帶到班級供大家借閱。

3、能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基

本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說

明方法。進行讀書指導。通過閱讀課或語文實踐課對學生進行讀書

的指導。

4、做好讀書筆記。尊重孩子的獨特感受的前提下，指導孩子們

在閱讀中摘抄一些好詞、好句、名人名言或寫下自己的感受。以摘

抄為主，兼顧練習寫讀后感或提綱型筆記，每次要把所讀過的書在

卡中有所記錄。辦有關讀書方面的內容，一月一次。每周進行展覽

評比，進行讀書心得的交流。

5、保證閱讀時間。每周星期五下午兩節課為大閱讀課。語文教

師在閱讀前，做必要的指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生做讀書

筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。平時回家自由讀。除了開設

快樂閱讀40分閱讀課以外，每天可以閱讀至少半小時，可以把讀書

當成家庭作業中的一項。

6、勤練筆。為配合課外閱讀讓孩子們準備一個小練筆本，每周

末寫一篇練筆，內容不限，題材不限，只要是有感而發即可，逐步

提高孩子的寫作能力。

7、推薦好書。每月老師可以和孩子們一起把自己讀過的認為比

較好的書推薦給全班同學，在推薦時可以說說認為好的原因和自己

的閱讀感受。

五、主要措施：

1、環境的營造張貼讀書名言。發動孩子到課外去搜集有關讀書

的名人名言，張貼在黑板報上，每周更換一次。讓孩子們體會讀書

使人快樂、讀書使人聰明。

2、設立圖書角。通過向學校圖書館借閱和學生自帶，使圖書角

都有一定數量的書籍，再由班級里的圖書管理員進行登記后供學生

借閱。每周可換書一次

3、向他們介紹挑選讀物的要求，并督促孩子保質保量完成，而

不是走走形式，還要經常性的和同學們交換讀物，以增加閱讀量。

4、懂得合作，讀書小組協作閱讀、創作，布置學生在課外自由

閱讀、寫作。

5、玩一些積極有益的游戲，豐富學生的體驗，收獲成功，感受

快樂，學習與活動結合，讓學生在“樂”中學。

6、鼓勵學生多背誦，多積累，多創新，學會欣賞名篇佳作，會

運用一些好詞佳句C

向他們介紹挑選讀物的要求，并督促孩子保質保量完成，而不

是走走形式，還要經常性的和同學們交換讀物，以增加閱讀量。

7、家校結合，共幫同促

既然是課外閱讀，學生大部分閱讀時間都在課外或家里，利用

雙休日帶孩子去單位科技讀書館讀書，并與老師經常聯系交流孩子

讀書情況。老師鼓勵學生到學校圖書館借書讀。保證孩子多讀書，

讀好書，注意培養孩子的閱讀興趣。要想提高閱讀效率，首先要跟

家長溝通，讓通過家長會，讓家長明確課外閱讀的重要性，了解課

外閱讀的意義，倡導家長在家庭里創設讀書氛圍，支持孩子多買書、

讀書，并盡量起到模范帶頭作用。孩子讀書后，與孩子交流相關內

容，培養孩子的理解、表達能力，增強孩子的讀書欲望。鼓勵家長

與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個話題，讓家庭生活因為

有了“親子共讀”而洋溢溫馨，培養孩子的閱讀興趣。

六、活動評價：

1、每天在學校堅持有一定的時間讓學生閱覽，回家規定有一個

小時的閱讀時間并做好讀書筆記，寫出簡短的讀書體會，請家長配

合，在回家記錄本上反饋，老師定期檢查。每周選出一些摘錄認真

同學的讀書筆記本向大家進行展覽，加以肯定和表揚。

2、課堂教學時，老師根據課文的內容進行拓展，讓學生圍繞

課文的內容收集材料，在課上進行交流、反饋。

3、每月最后一周的閱讀課進行學生摘抄及讀后體會交流。

4、通過開故事會、優美文章誦讀等形式交流讀書心得，引發學

生的興趣，培養學生的語言表達能力和口頭表達能力?！白x書筆記

伴成長”優秀讀書筆記評選活動。

5、期末評選班級“讀書之星”，進行表彰獎勵。

讀書的最終目的是為了提升師生的底蘊，讓師生在讀書的過程

中不斷充實，不斷對生活、學習產生新的追求目標，從而從容當書

生，瀟灑走人生。這是我們的最終追求。定期或不定期地檢查閱讀

效果。如：指名讀一個自己喜歡的故事；把自己最拿手的故事講給

別人聽；你在哪個故事里學會了做什么；懂得了一個什么道理等等。

形式多樣、氣氛活躍的檢查活動讓學生趣味盎然，從而較好地把學

生完成作業的意愿，維護自己威信的自尊心等行為動機遷移到課外

閱讀上來。學生由于感到閱讀有成效，意識到課外閱讀在他們的學

習中的推動作用，是他們自身的需要而不是教師的強求責難。從而

逐漸增強求知欲，并使閱讀技能得到發展。學生養成良好的閱讀習

慣，主動擴大閱讀面，拓寬視野，豐富知識，捉高知識，提高自身

的語文能力。

6、制作一份閱讀評價表，請家長合作把學生一周來的閱讀情況

進行周評，于星期一早上交給老師進行批閱，并把每一位學生一周

閱讀情況展示在“千里之行，始于讀書”的班級評價表中，以供互

相學習。

閱讀活動計劃14

為深入貫徹黨的十七屆六中全會精神，認真落實《省委辦公廳、

省政府辦公廳關于開展全民閱讀活動建設學習型湖北的意見》（鄂

辦發[20_]3號）文件要求，進一步在全社會形成“多讀書、讀好

書”的良好氛圍和文明風尚，更好地為提高市民素質、促進全市經

濟社會又好又快發展提供精神動力和智力支持，結合全市實際，特

制定如下實施方案C

一、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，突出創建文明城市工作重點，以促

進市民素質提高為宗旨，以加強愛國主義和理想信念為主題，以青

少年群體為重點，進一步在全社會形成〃讀書好、好讀書、讀好書”

的良好氛圍和文明風尚，為我市早日實現“三大目標、五大跨越”

戰略目標提供強大精神動力，營造良好社會氛圍。

二、基本要求

（一）統一思想，充分認識活動的重要意義。開展全民閱讀活

動，建設學習型大冶是一項長期的,戰略任務。各級黨委政府要從構

建社會主義核心價值體系，加強社會主義思想文化建設，弘揚礦冶

文化，打造精神高地，大力營造讀書好、好讀書、讀好書的良好社

會氛圍，提高全民思想文化素質，

加速推進我市經濟社會科學發展、跨越式發展的高度，充分認

識活動的重要意義.

（二）創新方式，開展特色鮮明的閱讀活動。各部門要結合實

際，精心組織，大膽創新，圍繞“筑精神高地、促跨越發展”主題，

開展特色鮮明、形式多樣、富有成效的閱讀活動，著力提升本地本

部門的文化品味、閱讀水平和社會影響力。

（三）廣泛宣傳，大力營造良好的閱讀氛圍。全市各新聞媒體

要通過開辟專欄、引播公益廣告等形式，全方位、多層次地宣傳活

動的重要意義和各部門開展閱讀活動的做法和經驗。

（四）全力保障，打造一流的文化建設品牌。全民閱讀是一項

社會公益活動，財政部門要高度重視，提供經費保障。市財政每年

要安排活動專項資金，并列入財政預算。各部門要撥出專門經費，

保證活動順利開展，努力把“書香銅都〃文化大冶”全民閱讀活動

打造成我市文化建設品牌。

三、主要活動

20_年全民閱讀活動要結合“喜迎十八大、奮力沖百強、爭當

示范市”主題實踐活動，重點抓好“九進一創”活動，即：進機關、

進學校、進企業、進村組、進社區、進家庭、進工地、進特殊人群、

進網絡及相關網站，爭創“青年書香號”活動。

閱讀活動計劃15

以新課程理念為行動指南，以全面推進素質教育為根本目的，

以建設有品位加特色的“書香校園”為落腳點，樹立大閱讀觀，拓

寬學生學習知識的渠道，引領學生閱讀經典、閱讀思想、閱讀文化、

閱讀精神，培養學生的學習興趣和自主學習能力，為學生的終身學

習和健康發展奠定堅實基礎。結合我校實際，特制定我校課外閱讀

活動計劃。

一、活動目標：

1、通過活動的開展，培養學生的興趣，在班級形成熱愛讀書的

良好風氣。

2、通過活動的開展，使學生養成良好的讀書習慣。

3、通過讀書活動，使學生學會讀書，學會學習。

二、活動構想：

1、制定切實可行的讀書計劃；

2、營造良好的讀書氛圍。

三、指導老師：郭學芝羅雪亞

四、活動地點：學校書吧

五、具體措施：

1、時間落實。我校各段每周三下午開設社團的課外閱讀指導活

動，中午學員以組為單位20分鐘配樂閱讀，每天回家確保學員課外

閱讀的時間四十分鐘。

2、保證閱讀數量。要求三、四年級學生每周至少讀2本書。

3、各班建立組織。以班級為單位建立班級讀書會的組織機構，

并將學生分成若干個書友隊，設隊長一人，要為書友隊取個別致的

名字，想一句讀書口號。

4、充分利用學?，F有資源及學生自帶的圖書，保證學生有書可

讀，有好書可讀。

5、活動落實?！白孕艁碜怨膭?，習慣決定人生。“我們定期開

展一些學生喜愛的活動，使閱讀成為一種有組織的集體活動，盡可

能多讓學生樂在其中，盡情地展示自己的閱讀才能。活動的形式多

種多樣，如舉行讀書故事會、讀書心得交流會、優美片斷朗誦賽，

搶答辯論賽、“小博士，考考你”等活動。表揚表現好的學生，

評出閱讀之星，滿足學生的榮譽感，激發其閱讀的積極性。學生通

過大量的閱讀，會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等各方

面能力也會得到不同程度的提高。

6、教給學生良好的讀書習慣。

1）、快樂積累。提倡學生在看書時養成摘錄好詞佳句的好習慣。

每位學生準備一本讀書筆記，隨時摘錄好詞、好句或精彩片段。

2）、做好學生的閱讀方法的指導，方不同的讀物能采用不同的

方法，逐步培養學生的默讀能力。

加強閱讀，可以豐富學生的語文積累，提高口頭語言表達能力

和書面語言表達能力，豐富學生的人文底蘊，激發閱讀興趣，培養

良好的閱讀習慣。結合《語文課程標準》，我們通過家校聯手，深

入落實“課外閱讀活動計劃”；創生課堂，努力探究行之有效的課

外閱讀教學模式；活化課程，培養語文實踐能力；讀寫結合，放飛

閱讀想象的翅膀，為學生的終身學習和健康發展奠定堅實基礎。

六、每周閱讀課內容安排：

周次具體內容

第一周常規教育、按不同年級教師指導學生掌握幾種閱讀的技

巧：一是精讀法，包括比較閱讀法、表達閱讀法；二是略讀法，包

括瀏覽泛讀法、提綱挈領法；三是快讀法，包括無聲視讀法等，從

而真正提高閱讀的效率。

第二周《十萬個為什么》推薦

第二周《十萬個為什么》導讀

第三周《十萬個為什么》搶答辯論賽

第四周《宇宙之謎叢書》推薦

第五周《宇宙之謎叢書》導讀

第六周閱讀中疑難問題探討

第七周《少兒百科全書》推薦

第八周《少兒百科全書》導讀

第九周舉行“小博士，考考你”活動

第十周交流閱讀經驗初評閱讀之星

第十一周：《名人故事》推薦

第十二周：《名人故事》導讀

第十三周：《名人故事》故事會

第十四周：學生刊物閱讀與交流

第十五周：《安徒生童話》推薦

第十六周：《安徒生童話》導讀

第十七周：《安徒生童話》優美片斷朗誦比賽

第十八周：《大林和小林》推薦

第十九周：《大林和小林》導讀

第二十周：《大林和小林》讀后感交流

第二十一周評出閱讀之星

為增添校園活躍氣氛，增加學生對課外活動的積極性。我學生

會宣傳部在本學期將組織書畫社團活動。