音樂優秀教學反思

音樂優秀教學反思1

游戲目標：

能夠靈活的做出各種手部動作。

游戲準備：

幼兒已能比較規范的進行手部的合攏放開動作。

游戲過程：

先熟悉并學會歌曲。在音樂的伴奏下，跟著節奏做出"合攏""放開""小手爬”等動作，并

正確指出"眼睛""鼻子""小嘴巴二

活動反思：

《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學目標是：通過游戲的'方式讓

幼在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進一步了解身體的不同部位,聽歡快的音樂產生

愉悅的情緒。L734215396歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內進行速度是中速，節奏平穩。

節奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節奏來表現游戲時的歡快的情緒,適合小班

幼J導會歌唱。

幼兒都很喜歡學習音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學習中起著重要的動力作用，

幼兒可以在學中玩，在玩中學，這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味，同時還可以讓幼兒

感受到集體活動中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動中加入游戲，他們就跟能感受活動

帶來的快樂，學習歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動性和積極性。

音樂優秀教學反思2

教材分析

一首生動可愛、幽默詼諧、朗朗上口的兒歌音樂，讓幼兒充滿了表演欲望，歌詞的替

換能幫助幼兒鍛煉思維與表達的協調性。

活動目標

1.在情境表演中熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，唱出歌曲幽默的情緒特點。

2.嘗試替換歌詞演唱，感受創造歌詞的快樂。

活動重難點

活動重點：熟悉歌曲旋律，學唱歌曲

活動難點：嘗試替換歌詞演唱，感受創造歌詞的快樂

難點形成原因：思維替換與表達協調性的薄弱

難點解決策略：以圖示支架支持幼兒嘗試

活動過程

L熟悉認識/」但龜。

2.熟悉歌詞，邊用語言和動作創設情境,學做小烏龜爬山坡的動作。

3.熟悉歌曲旋律，邊感受節奏，邊模仿動作。

4.學習演唱并表演歌曲。

5.嘗試替換歌詞演唱。

6.完整演唱與表演。

設計依據：歌曲學唱主要運用了適合小班幼年齡的情境表演支架為輔助，學做小烏

龜，富有生動性和情感體瞼

活動反思

這是一首活潑富有童趣的‘歌曲，通過游戲的方式讓幼兒仕音樂中感知烏龜動作變化，

從而產生愉快的情緒。

運用游戲的方式直接進入教學內容，在說說、做做中理解歌曲的內容，同時使用圖譜

支架，為后面的學唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中，我引導幼兒學習烏龜慢的，同時也

提供給幼兒自我表現的機會。

通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術形象，產生聯想和想象，進而達到審美的目的。

由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現歌曲，并在表演中能有

意識的與同伴進行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經過教師的引導和幫助經過自

己的努力才能做到。

音樂優秀教學反思3

教學目標：

1、

通過學唱歌曲，感受歌曲略帶悲傷地的情緒，理解歌曲表達的情感。

2、

用優美的歌聲和真摯的情感，唱出主人公的孤獨寂寞和對土撥鼠的愛憐，親切的情感。

3、

了解大、小調不同的調性色彩，掌握大、小調音階的構成。教學重點：用柔和連貫的

聲音和略帶悲傷地情緒表現歌曲。教學難點：

1、弱起節奏

2、大、小調式的調性色彩，及其音階構成。教學過程：

一、學習歌曲《土撥鼠》

1、了解貝多芬與歌德

師：剛才大家吹奏的《歡樂頌》是誰作的曲？（出示貝多芬圖片）師：通過上節課的

學習，你對他有什么了解？

2、朗讀歌詞

師:與貝多芬同期的著名大詩人歌德和貝多芬有著同樣地性格特點，他們都憎恨壓迫，

同情底層人民，向往〃自莊、平等、博愛"，今天老師給大家帶來了歌德的一首詩《土撥鼠》

（出示詩歌）請大家朗讀一下。（生朗讀歌詞）

師;讀了這首詩，你芍什么問題想問？

（生提問，師隨機出示土撥鼠圖片，生了解土撥鼠）師：詩中的我指的是為了生活到

處流浪的流浪者，大家想想流浪者有家么？身邊有親人么？

現在陪在她身邊的只有誰？當他冷時誰為她取暖？

當他思念親人時，他的思念向誰說？當他被人欺時，他的屈辱向誰說？

師：士撥鼠是他唯一的伙伴，也是他心靈上的依靠，如果我們是那名流浪者，該用什

么樣的聲音來讀這首詩？

（生再次朗讀，師彈奏《土撥鼠》旋律）

師：同學們朗讀歌詞時,老師彈奏的旋律是貝多芬專為《土撥鼠》這首詩而譜寫的，

下面我們來欣賞這首歌德與貝多芬珠聯璧合的.經典名作《土撥鼠》。（板書：土撥鼠

播放歌曲《土撥鼠》）

4、

學習旋律

師：聽了這首歌你有什么感覺？（生答）

看來貝多芬的譜曲更增添了詩歌的悲傷情緒,詞與曲的完美結合深深打動了我們（出

示歌頁）提問：調號是什么？拍號是什么？

視唱曲譜

演唱歌曲師：這首歌曲中，流浪者悲傷孤獨，我們該用什么樣的聲音來表現這個可憐

人的悲傷呢？（平穩柔和的聲音，氣息要連貫）

5、認識大、小調式

師：同學們唱的真好,,老師眼前仿佛出現了一個孤苦無依的流浪者形象，如果用《歡

樂頌》的曲調來配《土撥鼠》的歌詞，不知會產生什么樣的效果？（換曲演唱）

師：請你們說說換曲后的感受？師：同樣的歌詞，《歡樂頌》的曲調就不能表現出憂郁

的情緒，這是為什么呢？我（門請音樂博士來為我們解答（出示大、小調式知識）

師：由此可見，《歡樂頌》是一首大調式的歌曲，歌曲明亮，氣勢恢宏。我們來看一下，

結束音是不是"1",《土撥鼠》的結束音是"6",所以，是一首小調式的歌曲。音樂比較柔和。

6、用豎笛分別吹奏大小調式音階

7、對比演唱

分別演唱《歡樂頌》和《土撥鼠》，感受大小調的調式調性

二、總結

師：音樂真奇妙，當我們憂傷時用音樂來排遣內心的痛苦；當我們快樂時又可以用音

樂來釋放內心的快樂。希望每個同學都能通過音樂來感受我們生活的點點滴滴。通過音樂擁有

我們美好的生活。最后讓我＜門再次拿起豎笛吹奏出我們心中的《歡樂頌》。

《土撥鼠》教學反思

走進音樂世界第6冊的《土撥鼠》這首歌曲是德國作曲家貝多芬于1789-1792年在

他的家鄉德國波恩創作的許多歌曲之一。當時人們為了生活有隨身帶著土撥鼠（旱獺）到處流

浪的習慣，就好比現代人養貓、狗，并帶他們外出游玩一樣，這是一首表現流浪漢與土撥鼠相

依為伴的歌曲。學生隨著伴奏演唱歌曲并用體態感受6/8拍子的韻律是教學的重點。學生能按

歌曲弱起拍的規律換氣歌唱，這是本課的難點。

通過對這一課的教學后，有如下體會：

一、成功之處：

(1)課題導入部分

改變傳統教學方法的基礎上，以學生為主體，解放學生的時間、空間、頭腦，本課在

"課題導入"環節中讓學生說說自己喜歡什么動物及介紹土撥鼠和貝多芬創作歌曲《土撥鼠》

的背景，有利于學生用準確的情感和歌聲表達歌曲。這是人文知識的介紹，給學生一個真實的

音樂生活，而不是一個人造的音樂生活。(2)教學方法的改革,創造自主的學習氛圍

教學生活過程中，大家都知道學生是主體，教師是主導，但往往在實際中，出現教師

主導是實，學生主體是虛，幾十年來的教育習慣于教師唱，學生學，教師做，學生跟，束縛了

學生的頭腦，殺了學生的創造力。本課大膽解放學生，讓學生從聽、從感受入手，處于一個平

等，輕松，愉快的氣氛中去隨音樂律動、隨旋律模唱、為歌曲伴奏等教學活動。給學生創造自

主的學習氛圍，自由發揮才能的空間，在律動表演中去學習音樂知識，感受音樂的魅力，培養

了學生的創造力。

(3)注重創造力的培養

學生的演唱、演奏活動實際上是一種藝術創作活動，沒有自己去感受，沒有自己對作

品的理解是難以表現出真情實感受來的，只有激發學生自覺性、積極性和他創造性的學習情緒,

教學才會取得最佳效果，因此，在本課的教學中，除了讓學生用聽覺直接感受音樂外，還強調

運用視覺，手腳動作來幫助聽覺，來感受音樂，促使學生多種感覺器官的積極活動。《土撥鼠》

這首歌的兩大特點：一是6/8拍(3/8+3/8),二是每句都從小節的第六拍弱起。教師通過

讓學生朗讀歌詞、分析樂句、教師的范唱等啟發學生意識到這兩點，再去進行一系列的演唱、

演奏活動，培養學生的創造力。

二、不足之處：

在執教完本節課后，總感受有遺憾之處，對學生的思維拓寬程度還要進一步提高。音

樂教學生活化，必須充滿活力，讓我們將學生帶進廣寬時空，不只課堂，探索神奇的音樂世界,

不只在課本，注重學生全面發展，不只成績，讓我們培養學生參與生活，創造音樂生活的意識

和能力，使學生了解音樂在生活中不同功能，以情感人，以美育人，學生生活音樂化，必將充

滿成功與歡樂，成為一生最可記念的金色時光。

音樂優秀教學反思4

活動目標：

1、學會分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。

2、學習跟唱歌曲，嘗試創編，激發幼兒參與游戲的興趣。

活動準備：

雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。

重難點分析：

學習跟唱歌曲，激發幼兒參與游戲的興趣是重點，嘗試創編歌曲是本課的難點。

活動過程：

1、師幼一起做拍手律動。

2、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。

師：今天，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎？那讓我們先請出第一位客人！

它是誰？

大拇指："我叫大拇指，小朋友們好！"

師：小朋友請伸出你們自己的大拇指，給客人打個招呼。

幼兒："大拇指好!"

師：第一位客人也米了，看看是誰呢？

小拇指：“我叫小拇指，小朋友們好！"

師：小朋友請伸出你們自己的小拇指，給客人打個招呼。

幼兒："小拇指好!"

3、采用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。

(1)熟悉歌詞。

師：大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友，你們知道它們想找誰做朋友嗎？。(幼兒

自由發言)它們要找另外一大拇指和另夕f小拇指。到底有沒有找到呢？我們來看看吧!

(師邊表演邊朗誦歌詞。)

(2)提問：大拇指找到朋友了嗎？它們見了面,是怎樣打招呼的？(小拇指的提問同

上)

(3)請幼完整聽歌詞。

4、初步學唱歌曲。

(1)師范唱一遍。

師：大拇指找到朋友后，可開心了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看！

(2)師范唱第二遍。

師：哇！它們唱的好聽嗎？老師也想唱了，你們圻聽王徐老師怎么唱的吧！

(3)幼兒初步學唱，并能初步根據歌詞內容做相應的.手指動作。

師：你們想學大拇指唱歌嗎？那我們一起來學學！

(4)小朋友唱得真棒，再來唱一次。

(5)請個別幼兒表演大拇指。

5、學唱"小拇指"

(1)小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。

師：你們聽，小拇指也想唱了,讓我們一起陪小周指和它的朋友唱唱吧！

(2)幼兒跟老師學唱"小拇指"。

(3)請個別幼兒表演小拇指。

6。演唱整首歌曲。

7、游戲。

(請一組幼兒躲起來，其他幼兒邊唱邊問,該幼兒邊唱邊做答并跑出來)

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每

個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才

能達到音樂教育"以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養

了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能

提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

音樂優秀教學反思5

活動目標：

1、欣賞兒歌，理解作品內容，感知兒歌的語言美、內容美以及情境美。

2、嘗試用輕重不同的語氣富有感情地朗誦兒歌。

活動準備：

圖片或圖標一幅、輕音樂。

活動重點：

通過自己的聲音和表情學習有感情的朗誦兒歌。

活動難點：

任理解兒歌內容的基礎上，感知兒歌的語言美、內容美以及情境美。

活動過程：

一、出示圖片，引起幼兒興趣。

師：（打招呼）今天早上老師的好朋友妞妞給我帶來了一張美麗的照片，你們想看看

嗎?（想）提問:

1）、小朋友們仔細看看圖片中有什么?（小女孩、樹、花，草…）這個小女孩就是單老師

的好朋友妞妞。

2）、你們知道這是什么季節嗎?（夏天、春天…）

3）、你從哪里看出來的?（花、小姑娘的裙子…）

4）、你們猜猜妞妞在干什?么?（睡覺、笑、做夢、享受…）

二、學習兒歌《聽》

1、教師朗誦兒歌，幼兒初步欣賞、熟悉兒歌內容。

師：其實呀，妞妞是在聽大自然的聲音呢!妞妞還把聽到的內容編成了一首兒歌，想聽

嗎?那就請小朋友們閉上眼睛，仔細聽老師讀。

提問：

1）、妞妞聽見了哪些聲音?（小草勵湃、花朵開放、夏天向我們告別…）

2）、妞妞是怎么聽的?（閉上眼睛聽）

2、教師有感情地明誦兒歌，幼兒再次欣賞，幼兒體驗聽的情緒。

師：原來妞妞聽到了那么多的聲音，小草跳舞，花朵開放…那下面啊請小朋友們安靜

的仔細地閉上眼睛再聽老師讀兒歌，請你們想象一下聽到的美麗的畫面。

3、幼兒討論，進一步理解詩歌內容。

師：恩，在兒歌里我們聽到了小草跳舞的聲音、花朵開放的聲音、夏天向我們告別的

聲音。

提問：

1）、那為什么小草會跳舞呢?是誰讓它翩翩起舞的?你覺得美嗎?小才是怎么跳舞的?請

小朋友來表演。

2）、有哪些花兒開放了?（蘭花、百合花…）這么多花開漂亮嗎?小花是怎么開放的?請小

朋友來表演。

3）、夏天向我們告別的聲音都是什么聲音呢？

4、幼與教師一起有感情的朗誦兒歌，體驗兒歌的輕重變化。

師：既然我們聽到的聲音那么美麗，那老師請小朋友和老師一起來感受一下這些美麗

畫面好不好?跟著老師讀,老師讀一句你們讀一句。

提問：

1）、恩，小朋友們朗誦的真好,你們與沒有注意到剛才念到什么地方時聲音輕一點?

為什么?（閉上眼睛）

2）、什么地方要重一點呢?教師帶領幼兒反復誦讀幾遍。

三、幼兒分組表演朗誦兒歌。（可以看圖或圖標有感情地朗誦）師：我們學習了這么美

的兒歌，下面請每組的小朋友們分別有感情的'朗誦給大家聽，在別的組朗誦的時候，別的組

小朋友閉上小嘴巴，閉上/可艮睛安靜的聽。請2~3組小朋友朗誦。

活動延伸：

夏天向我們告別，你還能聽到什么聲音呢?提示聽到秋天到來的聲音。回家和爸爸媽媽

一起到大自然中聽一聽，明天和小朋友們有一起分享。

附錄：兒歌：聽閉上眼睛聽小草跳舞的聲音閉上眼睛聽花朵開放的聲音閉上眼睛，閉

上眼睛聽夏天向我們告別的聲音

關于中班語言活動-《聽》的教學反思：

這是我實習期間上的第一節課，準備的很充分。

本節課我預設了兩個教學目標，第一個做到了讓幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內容，但是

感知兒歌的語言美、內容美和情境美這一目標沒有充分的達成。

在授課過程中教師的語言不是特別豐富。而且在教學過程中忘記了一些本來設計好的

兒歌動作，這樣使得課堂變得比較枯燥，整堂課大部分是教師在教學，和幼兒的互動不夠充分。;

雖然教師給予了幼兒表達的機會，但是大部分時間還是只關注于前排的幼兒而忽視了后面的幼

兒，使得后面的孩子沒有了參與活動的熱情和愿望。教師的引導不夠多，更多的只是停留在教

案本身，按部就班的完成教案的內容，只有在最后一個環節教師能根據幼兒的即時回答做出了

教案上沒有的引導。但是最后一個環節是一般不能請單獨的小朋友來表演，而是要請部分幼兒

表演,可以男女對演，更能調動幼兒積極性。

在授課的過程中，教師常常忽略了很多"美妙的答案"（環節一，有的幼兒回答妞妞在享

受）。幼兒的想象力很豐富，如果能抓住幼兒的“美妙的答案”進行開展教學就更好了。

本節課中教具沒有充分發揮它的作用（如：環節一，可以看圖發揮幼兒的想象力，并且

把幼兒的回答編到兒歌里）。教師在擺放教具時浪費了很多的時間。

最后,授課時教師的教態匕H交自然，要以后的教學中要繼續保持。

音樂優秀教學反思6

教學目的：

1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。

2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。

教學過程：

一、引入創設情景（教師模仿大象的動作）

小朋友們，你們猜我是誰呀？（咳）對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開

一個聯歡會想邀請你們參加，愿意嗎？

二、學習新歌《動物說話》

（-）帶領學生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀？（小雞）

小雞是怎么說話的呀？（見風嘰）同學們和老師一起說：小雞說話嘰嘰嘰

（二）聽錄音范唱大家知道嗎？小雞不僅會說話，它還會唱歌呢！我們一起來聽一聽？

（聽范唱）

（三）學生試著演唱歌曲1剛才，同學們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎？2誰

道小雞是什么樣的？（毛=7=,尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現出來。（教

師伴奏）3學生創遍歌詞。問：你還知道什么小動物會唱歌呀？表演唱自己創遍的小動物歌曲

三、聽鋼琴想象小動物的形象，理解音樂。

（一）導入：可是，森林那么大，一點都不熱鬧用鋼琴再請出一些小動物行嗎？

（1）請大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽音樂（教師演奏鋼琴片段）剛

才的音樂特別歡快活潑，表現出那些活動輕盈，靈巧的小動物

（2）復聽。閉上眼睛看腦子里浮現了什么畫面？

（3）表演。

（二）引入第二首曲子。師：聽森林里來了誰？教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的

把眼睛閉上感覺又出現了什么動物？（音樂描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動物），表

演本段音樂。

四、聽作品辨別小動物

柔老師發現大家特別有想象力，還特別喜爰動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜

愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀？（出示卡片）我們來聽聽誰第T

出場拉！

1、放小蜜蜂音樂，貼小蜜蜂的圖片誰能模仿小蜜蜂，對了音樂里呀用小提琴的.演奏

模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎？

2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了？怎么聽出來的？誰能學學小狗的動作？（貼）

3、咱們再請出一個動物，聽？是誰呀？很滿很慢（貼X

4、聽，辨別獅子。

五、看動物軟件

剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯歡會了。

六、扮演小動物開動物聯歡會老師表演兔子媽媽并擔任解說。

動物聯歡會就要開始了，森林之望吼叫著走來了，今天就由森林之王主持大會。（放

音）小狗第一個就要來表演節目，他迫不及待的手舞足蹈起來了（放音）大森林里烏龜大哥和

小兔子商議比賽呢？你看他們來了。（放音）小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢！動

物聯歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一起聯歡，最后動物們高高興興的回了家。

活動反思：

喜愛小動物是孩子們的天性，但模仿小動物的動作、神態、叫聲等活動就需要學生有

一定的觀察力、模仿力、表現力。以孩子的興趣入手，引導學生注意觀察，注意聆聽，養成細

心的習慣，把學生對動物的興趣自然而然地轉移到對音樂的興趣，是我們音樂課堂教學的目的

之一。注意培養學生的音樂表現能力和審美能力，發展學生的創造能力，使他們在音樂實踐活

動中享受到美。

音樂優秀教學反思7

教學內容：

一、學唱歌曲《土撥鼠》。

_、綜合訓練：三聲部和唱片段。

三、欣賞：《歡樂頌》、簡介貝多芬。

教學目的：

一、啟發同學運用柔和、連貫的歌聲和悠長、平穩的'氣息，唱出歌中主人公對土撥鼠

的憐愛、親切的情感。<—dvnews_ad_begin-><—dvnews_ad_end—>

二、初步接觸三聲部合唱，要求堅持音準和節奏整齊。

三、通過本課歌曲和欣賞曲的學習，使同學初步了解德國音樂大師、交響樂之王貝多

芬的生平、作品。

教具準備：

一、貝多芬畫像。

二、《歡樂頌》器扁蟲奏、交響樂中重唱、合唱、管弦樂合奏錄音帶。

三、錄音機。

課時計劃：三節。（歌曲、綜合訓練二節，欣賞一節）

第一課時

教學內容：

一、綜合訓練（十七頁中）第

一、三聲部。

二、學唱歌曲《土拔鼠》。

教學過程：

一、復習鞏固歌曲《轉圓圈》。

1、用《轉圓圈》樂曲進行二部視唱練習。

2、無伴奏合唱,教師指揮。重點：兩個聲部的音準與和諧。

3、隨伴奏合唱。重點：速度、力度的變化以和表情的調動。

二、綜合訓練（十七頁）

1、內容簡述：這是一條三聲部發聲練習曲，選自捷克作曲家德沃夏克《自新大陸》交

響曲第三樂章第一呈示部主題。這個主題原是一首捷克名歌,名為《念故鄉》，是反映流浪在

外的游子思念故鄉親人、期盼回到故鄉的一首歌曲。

2、教師范奏（范唱）第一聲部旋律。

l=bB4/

43.553.21「2.35.32F6.11756「61756「3.553.21[2.35.32||

3、集體視唱第一聲部旋律。

4、哼鳴第一聲部旋律。

5、教師范奏（范唱）第三聲部旋律。

l=bB

1|7fl「7「4.66534—46534-1「7-1761-3.553.21—232.11「6.11756—61756

F3.551.23F2.1261-II

音樂優秀教學反思8

活動名稱：

小手拍拍

活動目標：

幼兒能隨歌詞內容指出自己的五官，并做出相應的動作。

材料準備：

《小手拍拍》歌曲磁帶

活動過程：

1、歌曲唱小手拍拍、小手拍拍時，幼兒隨力奏拍手；唱至小手指伸出來”時，伸出食指；

唱至『眼睛在這里時"，幼兒用手指眼睛。

2、可以由一名幼兒問，也可以由一部分幼兒問，另一部分幼兒答。

3、根據歌詞的.變化而變化動作。

教學反思：

在音樂快樂活躍的節奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被

幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑

又給了幼兒們一種心理動力，啟發他們敢于表現自己的欲望，培養努力向上、競爭的意識。而

且從這一環節中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿

全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。

音樂優秀教學反思9

設計意圖：

為了讓孩子更多的感受春天帶來的美好，從觀察春天、感受春天到歌唱春天，體驗合

作演奏、表演的樂趣，體驗不同的表現節奏的方式及創編歌詞的樂趣。

活動目標：

一、引導泳兒了解三拍子歌曲強弱弱的節奏特點并用多種方式表征。

二、引導幼兒用連貫、優美和活潑輕快的歌聲演唱。

三、嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞，感受音樂活動的樂趣。

活動重點：

體驗多種方式表現三拍子歌曲的節奏特點。

活動難點：

嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞。

活動準備：

1、教師帶領幼兒事先學習歌曲，到戶外觀察春天，尋找春天。

2、歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。

活動過程：

一、教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領幼兒模仿小鳥飛到活動室。

二、教師談話激發幼兒思考春天的各種變化，進而復習歌曲。

1、春天來了，你發現了什么?（天氣變暖了，小草發芽了，人們穿上毛衣。花開了，有

桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發芽了，長出了一片

片的葉子）2、柳樹發芽了,我們學過一首唱柳樹的歌，是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。

三、幼兒觀察圖譜發現三拍子的節奏特點并用不司的方式變現節奏。

1、1棵大樹2棵小網,這就是三拍子歌曲的節奏,第一拍是大樹，第二拍和第三拍是

/」颯，也就是第一拍的聲音重，強，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強弱弱。

2、用動作表現節奏。（拍手、跺腳、拍肩）。教師清唱幼兒用動作配伴奏，然后放音樂

《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。

4、用樂器打節奏Q）教師示范樂器的'使用方法⑵教師清唱分組演奏樂器⑶播放音樂

《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。

四、弓I導幼兒表現柳樹姑娘的美和高興地心情我們在唱歌的時候怎樣表現出柳樹姑娘

的美呢?（微笑的唱歌，加上優美的動作）。怎樣表現柳樹姑娘洗頭發高興地心情呢?（高興地去唱，

跳起來）四、嘗試創編襯詞，感受音樂活動的樂趣。

在這首歌曲中有很多特別的地方，我們可以加入自然界的聲音幫襯一下，讓這首歌曲

更好聽。微風吹來，樹葉發出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分

組唱，二聲部合唱。同樣引導幼兒創編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。

五、自由表演，允分體現藝術活動的愉悅功能老師準備了頭飾，每個孩子一個頭飾，

隨音樂自由表演。

到戶外看柳葉又長大了沒有，帶出活動室。

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。

愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒,充分發

揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

音樂優秀教學反思10

設計意圖：

37歲的幼兒已經具備感受音樂的能力，他們能夠根據音樂的性質說出對音樂的感覺,

但節奏能力還較差，要做至卜拍一下的要求還有一定的難度。《歡樂舞》是一首節奏清晰、歡

快的四分之二拍的曲子，通過小鴨、小兔、小熊的動作表現出來，音樂形象能使天生熱愛小動

物的孩子感興趣，為此，我們設計這一教學活動，意在通過引導幼兒欣賞音樂、表現音樂，發

展幼兒的節奏感。故本活動分兩次進行。

活動目標：

1、引導幼兒傾聽音樂，感受樂曲的性質，學習看圖形譜演奏。

2、學習正確使用樂器，會看指揮進行分奏、合奏。

活動準備：

1、電腦課件，小鵬、小兔、小熊跟著音樂分別按順序有節奏地一拍一拍助降。

2、電腦課件：節奏譜：小鴨、小兔、小熊分別按音樂節奏一拍一拍地出現。

3、打擊樂器小鈴、圓舞板、鈴鼓各8只。幼兒已經認識過小鈴、圓舞板和鈴鼓，知

道正確的演奏方法。

4、錄音機及錄音磁帶。

5、場地布置：(見圖)便于幼兒分清教師的指揮。

重點難點：

通過幼兒自己對音樂的探索，感受并掌握XXX的節奏型，并能用各種動作和樂器表現

出來。

活動過程：

。勘一)

(-)開始部分：聽小鳥叫的音樂，錄有小鳥的話："小朋友，森林要開聯歡會，請你

們一起來參加。"幼兒聽音樂有節奏地進教室。

(二)欣賞音樂作品《歡樂舞》

1、感受音樂電腦課件(大屏幕顯示森林背景：小鴨、小兔、小熊跟著音樂分句走來了，

順序分別為小鴨、小兔、/」直女三只動物一起跳舞)

(1)師：看，誰來了？它們在干什么？

(2)教師介紹曲子的名字，并再聽看一遍小動物跳舞的音樂。

(3)師：小動物跟著什么樣的音樂在跳舞？(引導幼兒說出音樂的性質)

2、掌握音樂節拍，重點掌握XXX的節奏型。

(1)師：小鴨、小兔、小熊跳舞的.快慢都一樣嗎？哪個地方不一樣？你來學學看。

引導幼兒說出XXX的節奏型，并用拍手的動作練習幾遍。

(2)大屏幕顯示節奏圖譜，讓幼J導會看圖譜打節奏，重點強調XXX的節奏型。

①師：老師把小動物學湃的情景，畫了一張圖。(大屏幕出示圖形譜)引導幼兒觀察每

一句最后一小節和前面一小節有什么不一樣。兩個小動物怎么打節奏？三個小動物怎么打節

奏？

②教師哼音樂幼J鰭圖譜，學習一拍一下地為樂曲拍手兩遍。

③幼兒聽音樂看圖譜拍手兩遍。

④除了拍手，還可以用什么動作來打節奏。引導幼兒想出各種不同的節奏動作。(如拍

腿、叉腰、跺腳等)完整練習兩遍。

(3)再次觀看大屏幕，小動物表演一遍，幼兒可以跟著一起做動作，感受節奏型。

(4)請幾名幼兒聽音樂分別扮小鴨、小兔、小熊表演動作一遍。

(評析：本次活動，我們讓幼兒在聽聽做做、B跳中，體臉感受音樂的性質，讓幼兒

大膽的創新、積極地思維，鼓勵幼兒積極主動地表現、表達音樂。)

(嗣二)

(-)(大屏幕顯示三只小動物垂頭喪氣的樣子)師："咦你們怎么啦？"小動物：”這

個聯歡會只有我們三個太不熱鬧了，請小朋友幫我們用樂器伴奏，好嗎？"

(二)為小動物選樂器。

教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板，請幼兒討論：如果用這三種樂器給小鴨、小兔、小熊

伴奏的話，那么它們分別用哪種樂器呢？

(三)幼兒為小動物伴奏。

1、幼兒看圖譜分別空手用圓舞板、小鈴、鈴鼓演奏一遍。

2、幼兒分成三組，分別為小鴨、小兔、小熊進行分奏、合奏。(先徒手一遍，再那樂

器演奏兩遍。)

3、教師指揮演奏。

(1)請幼教師的手朝哪一組就請哪一組小朋友演奏。幼兒練習看著指揮拍手。

(2)教師放慢速度哼音樂并指揮幼兒用樂器演奏兩遍。

(3)幼兒聽音樂看著指揮演奏兩遍。

(4)幼兒交換樂器看指揮演奏兩遍。

（5）幼兒看大屏幕為小動物跳舞演奏。

（四）結束部分。小動物對幼兒說："剛才我們表演了節目，現在請你們也表演幾個節

目。"幼兒自由主動地表演節目，結束。

（評析：本次教學活動，我們讓幼兒自由討論分別為小鴨、小兔、小熊選擇樂器，讓

幼兒充分發揮主動性，從而提高學習的興趣。）

活動反思：

1、出示不同大小的青蛙節奏圖譜，使幼兒通過青蛙的大小感受節奏的快慢，并初步掌

握感受十六分音符的節奏。

2、以節奏圖譜的方式幫助幼兒感受《歡樂舞》的節奏，四種樂器的出示引起幼兒對打

擊的興趣，并能跟著節奏譜進行合作演奏。

3、活動中孩子的興趣非常高，對節奏的感受能力也匕戚強。通過節奏圖譜的出示幼兒

對十六分音符掌握的比較好。幼兒的合作能力比較好，能夠分組用不同的樂器根據節奏圖譜進

行合作演奏。

4、雖然通過幼兒對樂曲節奏的感受能力比較強，也能通過節奏圖譜區別十六分音符與

八分音符和四分音符的快慢，但是幼兒在打擊十六分音符節奏型時因為速度比較快，所以幼兒

不能準確的打四下，在合作演奏時有些亂。在解決重點的時候老師應該強調一下打四下。

5、幼兒的合作能力進步比較大，在合作演奏時自控能力也比較的好，大多數孩子在輪

到自己演奏時再打擊自己的樂器，演奏的效果比較好。

6、優勢：老師的課堂掌控能力有了很大的進步，能夠根據幼兒的反應做出自己的回應

和調整。活動的環節比較清晰，重難點的比較突出，幼兒能通過本次活動理解和感受十六分音

符。

欠缺：老師可以更加的關注幼兒的行為，當幼兒仕十六分音符節奏時出現混亂時老師

可以適當的強調一下。

音樂優秀教學反思11

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲輕快活潑的性質。

2、結合已學過的舞步，創編各種拍球動作，合拍地表現拍球活動。

活動準備：

1、活動前帶領幼兒試著用不同方法拍球。

2、皮球一個、《拍球》音樂。

活動過程：

1、感受《拍球》樂曲中的音樂形象。

—請你們聽一段音樂,聽完說一說，這首樂曲像你們在玩什么?播放樂曲錄音，請

幼兒安靜傾聽。

2、回憶、再現游戲中的拍球動作。

一平時你們都會拍球，誰愿意到前邊拍一拍?

—你還會怎樣拍？引導幼兒做出不同的拍球動作，如轉圈拍球，手拍球同時雙腿交

替跨球、拋接球等。

3、引導幼兒嘗試用已熟悉的舞步與拍球動作結合，自由、合拍地舞蹈。

4、請幼兒聽音樂，選擇自己喜歡的動作自由地舞蹈。

教學反思

1、通過以上的活動中，我們可以看出幼J府過程中學到的遠遠不只是拍球的技能，而

是遇到困難，自己會思考

2、在過程中幼兒展現出了不怕困難，勇于嘗試，在我們生活中常常會遇到像這樣的困

難。在這樣的情況下，我們應該學會冷靜思考，充分展現我們的想象力，調動我們的思維，想

出解決問題的有效辦法

3、對于這一節課達到的效果很好，雖然有一些幼兒拍得不是很有效，但是可以看出他

們很認真，用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。

4、如果重新上這一節課，我會讓幼兒自己想辦法去解決，讓幼兒們有思考的空間，而

不是從一邊引導。

人的一生不可能一機風順，生活中的一點困難并非一定是壞事，至少給了我們經驗，

增長了我們的‘閱歷，如果能從困難中獲得靈感，激發我們的聰明才智和創造的潛能，那么就

有可能向著好的方面轉化，引導我們的人生走向輝煌。困難并不可怕，就看怎么去面對。

音樂優秀教學反思12

《我是少年阿凡提》是一首具有濃郁的新強民歌風格的歌曲，它生動地贊揚了少年阿

凡提保護自然生態環境的優良行為。曲調詼諧、歡快，很符合學生年齡和心理特點，學生一聽

旋律就^常喜歡。

本節課的教學目標是讓學生在音樂實踐活動中掌握下滑音的升記號的唱法，感受濃郁

的新疆音樂的風格，能用圓潤的聲音、詼諧的情緒表現歌曲，并能激發學生保護生態環境的責

任心，通過創編歌詞的'形式培養學生的創新思維和想象能力。我以以下幾點進行教學：

一、以聽為主感受新疆風格歌曲

這首歌曲帶有濃郁的新疆民歌風格，而且歌曲篇幅較長，知識點較多。所以我采用以

聆聽、欣賞為主的方法，讓學生通過反復的聆聽加深對歌曲旋律的印象。在反復聆聽中也加入

了不同的元素，有小毛驢的伴奏，阿凡提的伴奏等等也為最后樂器伴奏鋪墊。

二、倡導"以興趣愛好為動力"

這首歌曲比較難學，中間有很多的知識點。包括開號，下滑音等等。面對這些枯燥的

音樂知識，學生都不怎么有興趣學。這時候就需要老師用適合的教學手段來吸引學生的注意力，

例如升記號，我先用鋼琴對比聆聽引出升記號的學習，然后加上了新疆舞蹈聳肩的動作，既加

了趣味，又解決了難點，學生的學習興趣也非常的高,效果不錯！

三、鼓勵創編歌詞,培養學生的創新能力。

當今是創新的時代，因此教育也離不開創新能力的培養。在本課中，我設計了讓學生

編創歌曲中"誰要打鳥兒，誰要捉青蛙，誰要折斷花和梃，我可對他不客氣”這幾句的歌詞進

行創編。在這一環節中，學生創作出了：誰要浪費水，誰要浪費電，誰要亂扔瓜果皮，我就對

他不客氣。誰要亂砍樹，誰要踩草地等不同的歌詞，這不僅發揮了學生的創新思維，也對他們

進行了德育環保的教育，以達到了德育滲透音樂教學的效果。

不足之處：

L對學生的關注不夠。在上課過程中不夠關注學生的演唱，當碰到音沒唱準、或者節

奏還不對時，就應該停下來，馬上進行修正，使得大部分同學能夠達到教學目標。

2.時間分配上還是出現了問題，有些方面學生已經能夠演唱好，就不該再形式化，這

樣是沒有實效的。

音樂優秀教學反思13

教學目標：

1、讓學生感受到貝多芬作品的特點，從音樂中得到情操的陶冶，吸收一些音樂的知識

素養。

2、讓學生能有感情、有表情地演唱這首歌曲。

3、力爭通過本課的學習，學生能對音樂有所興趣。

教學過程：

與學生談話

能有機會與同學們度過這四十分鐘，我非常高興，說明我們有緣。在你們學過的歌曲

中你們最喜歡那些歌曲？能否讓老師來欣賞一下你們美妙的歌聲呢？

一、導入新課

世界上流經國家最多的河流是那條河？多瑙河蘊育了音樂之都維也納，同時也蘊育了

許多杰出的音樂家，你知道哪些音樂家嗎？是的，貝多芬就是其中的一位，被世人尊稱為"樂

圣”。課件1:出示貝多芬畫像下面請聽賞貝多芬創作的《歡樂頌》

1、聽賞《歡樂頌》課件2:出示《歡樂頌》

提問：從作品中你能感受到貝多芬是怎樣的一個人？課件3:出示貝多芬的兩句名言

2、貝多芬的一生為全人類留下了無數的優秀作品，今天我們就來學習他創作的歌曲《土

撥鼠》課件4:出示歌曲樂譜

二、新歌學習

1、聽全曲，歌曲傳達了怎樣的一種情緒？課件5:播放歌曲

2、聽老師范唱，你還能感受到怎樣的情緒？（老師自彈自唱）

3、學唱歌譜，要求學生用心去觀察,去體驗，去發現。

（1）換氣（2）弱起（3）樂句的相似之處與不同之處（4）容易出現的錯誤

4、學唱歌詞，還是提醒學生要專注，去發現（1）“許多"兩字的唱法（2）第一第二

句的結尾（3）第三句結尾不要與第一句結尾混淆（4）第三和第四句的不同，一種是還沒有

結束的感覺，一種是結束的感覺。

5、唱歌情緒的處理

（1）跟琴唱全曲（2）清唱全曲（3）第三第四句的處理（4）節拍的要求（5）跟隨

伴奏演唱，老師指揮。出示課件6:歌曲伴奏

6、歌曲教學小結

四、聽賞童聲版的歡樂頌結束全課。導語：課馬上就要結束了，同學們有什么收獲嗎？

但愿我們在音樂大師的感召下走進音樂的殿堂，去陶;令情操，去收獲更多。出示課件7:童聲

版的歡樂頌。

音樂優秀教學反思14

知識能力目標：

一、指導學生用輕快而有彈性的聲音演唱《賣報歌》幫助學生了解解放前報童的苦難

生活，教育學生熱愛黨，珍惜今天幸福生活，為祖國而能力學習。

二、認識并練唱，掌握節奏。

三、指導學生掌握點踢步；通過邀請舞的方式，增進友誼，培養學生團結友爰、相互

合作的集體主義思想。

四、通過聽辨商調式的自然音程，作感性的商調式音階練習。繼續進行節奏填空創作

練習，鍛煉學生的思維能力。

人文教育目標：

1、通過學習教育學生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學習。

2、培養學生團結友愛，相互合作的集體主義思想，增進友誼。

教學重難點：前八后十六節奏的掌握。

教學策略：采用視唱法進行歌曲的教學，并結合律動的學習對學生進行體形的塑造。

教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶等。

教材分析

一、歌曲

《賣報歌》是音樂家聶耳三十年代創作膾炙人口的兒童歌曲。2/4拍，四樂句組成的

一段體，五聲F宮調式。

《賣報歌》曲調明快、流暢，并以樸實生動的語言，辛辣詼諧的筆調，深刻地描述了

舊社會報童的苦難生活及對光明的渴望。

一、讀譜知識

認識低音點。在簡譜音符的下方加一個小圓點，表示比原來的音低八度。

綜合訓練

（一）該節奏練習。

（二）是一條發聲練習。

（三）為唱好《賣報歌》在速度、力度上做出提示，使學生在老師的指導下更好地表

現歌曲。

教學時間：四課時

教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶

教學過程：

第一課時

一、組織教學，師生問好。

二、發聲練習

1=C2/4

2225566566665|

吹起了軍號dadada,dadadadada

666654255

dadadadadadadada。

演唱要求：指導學生把聲音"豎"起來唱da,為唱好《賣報歌》中的“啦、家"等字

做鋪墊。

三、學唱新歌

1、導入課題

同學們看過電影《報童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無依無靠，有很多孩子

當起了報童，風里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過著悲慘的生活，有的報童還積極為中國

的解放做出了許多貢獻。這節課我們就學習一首新歌《賣報歌》。

2、欣賞歌曲錄音。體會歌曲情緒。

3、視唱歌譜

教師范唱一遍，然后學生邊視唱邊劃拍，注意解決節奏型的視唱方法。

4、學唱歌詞

老師范讀第一段歌詞，指導學生有感情朗讀第二、三段歌詞。

跟錄音輕聲演唱歌曲反復數遍。

5、歌曲處理。啟發學生根據速度、力度等表現因素,說出自己的處理方法，注意三段

之間的大致對比。

四、結束。結合對歌詞的處理，進行小結談話，使學生受到感染教育，教育兒童珍惜

今天的幸福生活，為祖國而能力學習。

五、教后小結

第二課時

一、組織教學，師生問好。

二、復習歌曲《賣報歌》。

三、節奏練習：2/4X-

訓練形式：齊讀、分組讀、個別讀等。

四、學跳集體舞一《邀請舞》

動作說明：

全班同學坐在座位上，請幾名同學當邀請者。

第一遍音樂

被邀請者原位拍手，邀請者在座位間做動作。

1-14小節，邀請者拍手做小跑步，找被邀請的司學做舞伴。

15-16小節，邀請者在自己選定的舞伴前站定。

17-18小節兩人一組的舞伴隨"嗨、嗨"聲齊出右腳，身體前傾，雙手攤開似請的動

作。

第二遍音樂

1-4小節，拍手，小跑步，逆時針轉一圈。

5-8小節，動作同上,方向相反。

9-12小節，兩人相對，做點踢步，兩次。

13-16小節，兩人原地立定，兩腳分開，身體隨節拍左右晃動四次，手隨之拍八次。

17-18小節,兩人原地站立，雙手放背后，唱到最后一個字一齊向前伸右手?出手心

或手背。被邀請者再當邀請者。

音樂重新開始。

五、課堂小結，教育學生同學之間團結友愛，互相幫助，培養學生的.集體主義思想。

六、教后小結

第三課時

一、組織教學

1、師生問好

2、檢蟄書本情況。

二、復習上節課所學歌曲《賣報歌》

要求：在演唱時要體會小報童的苦難生活，帶感情的去演唱歌曲。

三、唱一唱。

1=C2/4

2225566566665|

吹起了軍號dadada,dadadadada

666654255

dadadadadadadadao

四、結合綜合訓練（三）根據歌詞的內容以及速度、力度等表現因素，說出自己的處

理方法。

五、節奏訓練

2/4xxx|xx|x||

六、教后小結

第四課時

一、組織教學

1、合著音樂節拍進課堂。

2、師生問好。

二、發聲練習

1=C2/4

2225566566665|

吹起了軍號dadada,dadadadada

666654255

dadadadadadadada。

三、歌曲的復習及處理

1、男女對唱。

2、小組比賽唱。

處理及糾正：盡可能啟發學生的思維，結合訓練說出自己的處理方法。如歌曲的第二、

三段詞“滿身的泥水惹人笑"、"痛若的生活向誰告”，以及最后一句"總有一天光明會來到”。