2025年成人高考《語文》文學(xué)鑒賞與批評題庫試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下面的現(xiàn)代文，完成下面的題目。閱讀下面的文章，完成下列小題。在文學(xué)的海洋里，有一座名為“悲劇”的島嶼。這里，英雄們面對命運的挑戰(zhàn)，展現(xiàn)出了人性的光輝。悲劇的魅力在于，它讓我們在欣賞美的同時，也感受到了生命的脆弱和無常。1.請簡要概括文章的主題。2.文章中提到“悲劇的魅力在于，它讓我們在欣賞美的同時，也感受到了生命的脆弱和無常”，請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。3.文章中提到“英雄們面對命運的挑戰(zhàn)，展現(xiàn)出了人性的光輝”，請舉例說明。4.文章中提到“悲劇的魅力在于，它讓我們在欣賞美的同時，也感受到了生命的脆弱和無常”，請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。5.文章中提到“悲劇的魅力在于，它讓我們在欣賞美的同時，也感受到了生命的脆弱和無常”，請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。6.文章中提到“悲劇的魅力在于，它讓我們在欣賞美的同時，也感受到了生命的脆弱和無常”，請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。7.文章中提到“悲劇的魅力在于，它讓我們在欣賞美的同時，也感受到了生命的脆弱和無常”，請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。8.文章中提到“悲劇的魅力在于，它讓我們在欣賞美的同時，也感受到了生命的脆弱和無常”，請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。9.文章中提到“悲劇的魅力在于，它讓我們在欣賞美的同時，也感受到了生命的脆弱和無常”，請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。10.文章中提到“悲劇的魅力在于，它讓我們在欣賞美的同時，也感受到了生命的脆弱和無常”，請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。二、文言文閱讀要求：閱讀下面的文言文，完成下面的題目。《左傳·僖公二十五年》晉獻(xiàn)公欲以驪姬為夫人，驪姬曰：“吾聞之，國君之夫人，必其國之美者。吾雖不才，愿以自獻(xiàn)。”公曰：“善。”乃以驪姬為夫人。驪姬有二子，長曰申生，次日重耳。重耳母為驪姬之妹，故重耳亦得立。申生母為齊姜，齊姜死，申生不得立。驪姬欲立重耳，乃譖申生。申生懼，乃逃于曲沃。1.請簡要概括文章的主題。2.請解釋下列詞語在文中的含義。（1）獻(xiàn)公（2）夫人（3）立3.請翻譯下列句子。（1）晉獻(xiàn)公欲以驪姬為夫人。（2）驪姬有二子，長曰申生，次日重耳。4.請分析文章中的人物形象。5.請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α绑P姬欲立重耳，乃譖申生”這句話的理解。6.請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α吧晟鷳郑颂佑谇帧边@句話的理解。7.請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α绑P姬有二子，長曰申生，次日重耳”這句話的理解。8.請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α吧晟笧辇R姜，齊姜死，申生不得立”這句話的理解。9.請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α绑P姬欲立重耳，乃譖申生”這句話的理解。10.請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α皶x獻(xiàn)公欲以驪姬為夫人”這句話的理解。四、古詩詞鑒賞要求：閱讀下面的古詩詞，完成下面的題目。《詩經(jīng)·國風(fēng)·周南·關(guān)雎》關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。1.請解釋下列詞語在文中的含義。（1）關(guān)雎（2）窈窕（3）逑2.請翻譯下列句子。（1）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。（2）窈窕淑女，君子好逑。3.請分析這首詩的意境。4.請分析這首詩中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”一句的修辭手法。5.請結(jié)合這首詩的內(nèi)容，談?wù)勀銓Α熬雍缅稀边@句話的理解。6.請結(jié)合這首詩的內(nèi)容，談?wù)勀銓Α皡⒉钴舨耍笥伊髦边@句話的理解。7.請結(jié)合這首詩的內(nèi)容，談?wù)勀銓Α板幻虑笾边@句話的理解。8.請結(jié)合這首詩的內(nèi)容，談?wù)勀銓Α坝圃沼圃眨氜D(zhuǎn)反側(cè)”這句話的理解。9.請結(jié)合這首詩的內(nèi)容，談?wù)勀銓Α扒偕阎边@句話的理解。10.請結(jié)合這首詩的內(nèi)容，談?wù)勀銓Α扮姽臉分边@句話的理解。五、文學(xué)常識要求：根據(jù)以下文學(xué)常識，完成下面的題目。1.《紅樓夢》的作者是誰？2.《三國演義》中的“桃園三結(jié)義”指的是哪三位人物？3.《水滸傳》中的“智取生辰綱”發(fā)生在哪個地方？4.《西游記》中的孫悟空被稱為“齊天大圣”，這一稱號的由來是什么？5.《水滸傳》中的梁山好漢共有多少人？6.《西游記》中的唐僧師徒四人分別是哪些人物？7.《紅樓夢》中的賈寶玉和林黛玉的關(guān)系是怎樣的？8.《三國演義》中的諸葛亮被稱為“臥龍”，這一稱號的由來是什么？9.《水滸傳》中的宋江最終被賜予何職位？10.《西游記》中的孫悟空在取經(jīng)途中經(jīng)歷了多少難？六、作文要求：根據(jù)以下材料，寫一篇不少于600字的作文。材料：一位年輕的畫家，為了追求藝術(shù)的真諦，毅然放棄了舒適的生活，獨自一人來到深山老林中，與大自然為伴。經(jīng)過多年的艱苦創(chuàng)作，他終于創(chuàng)作出了一幅幅令人嘆為觀止的畫作。他的畫作在藝術(shù)界引起了轟動，但他卻依然保持著低調(diào)的生活，繼續(xù)在深山老林中創(chuàng)作。題目：追求藝術(shù)真諦的堅守與奉獻(xiàn)本次試卷答案如下：一、現(xiàn)代文閱讀1.答案：文章的主題是悲劇的魅力及其在文學(xué)中的重要性。解析思路：通過閱讀全文，可以總結(jié)出文章的核心觀點是悲劇在文學(xué)中的重要地位和其獨特的魅力。2.答案：這句話表達(dá)了悲劇作品在審美價值上的雙重性，既讓人欣賞到美的藝術(shù)表現(xiàn)，又讓人感受到生命的脆弱和無常。解析思路：理解這句話的關(guān)鍵在于把握“欣賞美的同時”和“生命的脆弱和無常”這兩個對立的元素，它們共同構(gòu)成了悲劇的美學(xué)特質(zhì)。3.答案：例如，莎士比亞的《哈姆雷特》中，主人公哈姆雷特在面對叔父的篡位和母親的再婚時，展現(xiàn)出了對正義和道德的堅守。解析思路：通過列舉具體作品和人物，說明悲劇中英雄人物在面對命運挑戰(zhàn)時所表現(xiàn)出的品質(zhì)。4.答案：這句話表達(dá)了悲劇作品在審美價值上的雙重性，既讓人欣賞到美的藝術(shù)表現(xiàn)，又讓人感受到生命的脆弱和無常。解析思路：與第二題解析思路相同，強(qiáng)調(diào)悲劇作品的美學(xué)特質(zhì)。5.答案：這句話表達(dá)了悲劇作品在審美價值上的雙重性，既讓人欣賞到美的藝術(shù)表現(xiàn)，又讓人感受到生命的脆弱和無常。解析思路：與第二題解析思路相同，強(qiáng)調(diào)悲劇作品的美學(xué)特質(zhì)。6.答案：這句話表達(dá)了悲劇作品在審美價值上的雙重性，既讓人欣賞到美的藝術(shù)表現(xiàn)，又讓人感受到生命的脆弱和無常。解析思路：與第二題解析思路相同，強(qiáng)調(diào)悲劇作品的美學(xué)特質(zhì)。7.答案：這句話表達(dá)了悲劇作品在審美價值上的雙重性，既讓人欣賞到美的藝術(shù)表現(xiàn)，又讓人感受到生命的脆弱和無常。解析思路：與第二題解析思路相同，強(qiáng)調(diào)悲劇作品的美學(xué)特質(zhì)。8.答案：這句話表達(dá)了悲劇作品在審美價值上的雙重性，既讓人欣賞到美的藝術(shù)表現(xiàn)，又讓人感受到生命的脆弱和無常。解析思路：與第二題解析思路相同，強(qiáng)調(diào)悲劇作品的美學(xué)特質(zhì)。9.答案：這句話表達(dá)了悲劇作品在審美價值上的雙重性，既讓人欣賞到美的藝術(shù)表現(xiàn)，又讓人感受到生命的脆弱和無常。解析思路：與第二題解析思路相同，強(qiáng)調(diào)悲劇作品的美學(xué)特質(zhì)。10.答案：這句話表達(dá)了悲劇作品在審美價值上的雙重性，既讓人欣賞到美的藝術(shù)表現(xiàn)，又讓人感受到生命的脆弱和無常。解析思路：與第二題解析思路相同，強(qiáng)調(diào)悲劇作品的美學(xué)特質(zhì)。二、文言文閱讀1.答案：文章的主題是驪姬與申生、重耳之間的權(quán)力斗爭。解析思路：通過閱讀全文，可以概括出文章主要講述了驪姬為了立重耳為繼承人，而陷害申生的故事。2.答案：（1）獻(xiàn)公：晉國的國君。（2）夫人：國君的妻子。（3）立：被立為繼承人。解析思路：根據(jù)文中的上下文，解釋每個詞語的具體含義。3.答案：翻譯為“晉獻(xiàn)公想立驪姬為夫人。”解析思路：直譯句子中的每個詞語，保持原句的意思。4.答案：翻譯為“驪姬有兩個兒子，大的叫申生，小的叫重耳。”解析思路：直譯句子中的每個詞語，保持原句的意思。5.答案：文章中的人物形象有驪姬、申生、重耳和晉獻(xiàn)公。解析思路：分析文中每個角色的性格特點和他們在故事中的行為。6.答案：驪姬為了立重耳為繼承人，誣陷申生。解析思路：根據(jù)文中的描述，分析驪姬的行為動機(jī)和目的。7.答案：申生因為害怕被驪姬陷害，逃到了曲沃。解