2025年小學教師資格《綜合素質》教育活動設計題歷年真題深度解析試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：結合案例，分析教育活動設計中的基本原則及具體實施策略。1.案例一：小明是一名四年級學生，性格內向，不善于與人交流。在一次小組活動中，小明總是默默無聞，不參與討論，也不愿意表達自己的觀點。作為班主任，你應該如何設計教育活動，幫助小明融入集體，提高他的社交能力？2.案例二：小華是一名五年級學生，學習成績優秀，但性格孤僻，不善于與同學交往。在一次班級活動中，小華總是獨來獨往，不愿意參加集體活動。作為班主任，你應該如何設計教育活動，讓小華學會與人溝通，融入集體？二、活動設計題要求：根據以下要求，設計一個適合六年級學生的教育活動。1.活動主題：傳承中華優秀傳統文化（1）活動目標：了解中國傳統文化的豐富內涵，增強學生的民族自豪感，培養學生的文化素養。（2）活動內容：參觀博物館、學習書法、了解傳統節日、制作傳統手工藝品等。（3）活動形式：參觀學習、小組討論、實踐操作、成果展示等。（4）活動時間：一課時（5）活動地點：學校多功能廳（6）活動準備：教師準備相關資料、學生分組準備材料2.活動主題：關愛生命，保護環境（1）活動目標：提高學生的環保意識，培養他們的環保行為，倡導綠色生活。（2）活動內容：學習環保知識、開展環保實踐活動、宣傳環保理念等。（3）活動形式：課堂講解、小組討論、實踐活動、宣傳展覽等。（4）活動時間：兩課時（5）活動地點：學校操場（6）活動準備：教師準備相關資料、學生分組準備實踐材料三、教學設計題要求：根據以下要求，設計一節適合三年級學生的語文課。1.課題：《小蝌蚪找媽媽》（1）教學目標：通過學習課文，讓學生了解小蝌蚪找媽媽的故事，培養學生的閱讀興趣，提高學生的語言表達能力。（2）教學重點：理解課文內容，體會作者表達的思想感情。（3）教學難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（4）教學過程：①導入新課：播放《小蝌蚪找媽媽》動畫片段，激發學生的學習興趣。②初讀課文：學生自讀課文，了解課文內容。③細讀課文：教師引導學生分析課文，理解作者表達的思想感情。④朗讀課文：學生分組朗讀課文，互相評價。⑤背誦課文：學生背誦課文，鞏固學習成果。⑥課堂小結：總結本節課的學習內容，布置課后作業。四、簡答題要求：根據所學知識，簡要回答以下問題。1.簡述教育活動設計的基本原則。2.如何在活動中培養學生的創新精神和實踐能力？3.如何在活動中關注學生的個體差異，促進每個學生的全面發展？4.簡述教育活動的評價方法及其作用。5.如何在活動中充分發揮學生的主體作用？6.如何在活動中培養學生的團隊協作能力？五、論述題要求：結合教育理論和實踐經驗，論述以下問題。1.論述教育活動中教師角色的轉變及其對學生發展的影響。2.如何在活動中有效地運用多媒體技術，提高教育教學質量？3.論述教育活動中家校合作的重要性及其具體實施策略。4.如何在活動中培養學生的自主學習能力？5.論述教育活動中課程資源的開發與利用。六、材料分析題要求：根據以下材料，分析教育活動設計中的問題并提出改進建議。材料：某小學開展了一次“我們的節日”主題活動，旨在讓學生了解和傳承中華優秀傳統文化?；顒觾热莅ǎ簠⒂^博物館、學習書法、了解傳統節日、制作傳統手工藝品等。問題：該活動在設計上存在哪些問題？如何改進？1.活動內容過于單一，缺乏趣味性。2.活動過程中，學生參與度不高。3.活動評價方式單一，未能全面評價學生的表現。改進建議：1.豐富活動形式，增加趣味性，如舉辦知識競賽、制作節日手抄報等。2.鼓勵學生積極參與，如設置小組合作任務，激發學生的參與熱情。3.采用多元化的評價方式，如學生自評、互評、教師評價等，全面評價學生的表現。本次試卷答案如下：一、案例分析題1.案例一：（1）設計教育活動的基本原則：尊重學生主體性、關注學生個體差異、激發學生興趣、培養學生的合作能力。（2）具體實施策略：a.組織團隊建設活動，增進學生間的相互了解和信任。b.設立小組合作任務，讓學生在合作中學會溝通和表達。c.鼓勵學生分享自己的觀點，提高他們的自信心。d.定期組織社交技巧培訓，幫助學生掌握與人交往的方法。2.案例二：（1）設計教育活動的基本原則：尊重學生主體性、關注學生個體差異、激發學生興趣、培養學生的合作能力。（2）具體實施策略：a.組織團隊建設活動，增進學生間的相互了解和信任。b.鼓勵學生參與集體活動，讓他們在活動中感受到集體的溫暖。c.設置角色扮演游戲，讓學生在模擬情境中學會與人溝通。d.定期組織社交技巧培訓，幫助學生掌握與人交往的方法。二、活動設計題1.活動主題：傳承中華優秀傳統文化（1）活動目標：了解中國傳統文化的豐富內涵，增強學生的民族自豪感，培養學生的文化素養。（2）活動內容：參觀博物館、學習書法、了解傳統節日、制作傳統手工藝品等。（3）活動形式：參觀學習、小組討論、實踐操作、成果展示等。（4）活動時間：一課時（5）活動地點：學校多功能廳（6）活動準備：教師準備相關資料、學生分組準備材料2.活動主題：關愛生命，保護環境（1）活動目標：提高學生的環保意識，培養他們的環保行為，倡導綠色生活。（2）活動內容：學習環保知識、開展環保實踐活動、宣傳環保理念等。（3）活動形式：課堂講解、小組討論、實踐活動、宣傳展覽等。（4）活動時間：兩課時（5）活動地點：學校操場（6）活動準備：教師準備相關資料、學生分組準備實踐材料三、教學設計題1.課題：《小蝌蚪找媽媽》（1）教學目標：通過學習課文，讓學生了解小蝌蚪找媽媽的故事，培養學生的閱讀興趣，提高學生的語言表達能力。（2）教學重點：理解課文內容，體會作者表達的思想感情。（3）教學難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（4）教學過程：a.導入新課：播放《小蝌蚪找媽媽》動畫片段，激發學生的學習興趣。b.初讀課文：學生自讀課文，了解課文內容。c.細讀課文：教師引導學生分析課文，理解作者表達的思想感情。d.朗讀課文：學生分組朗讀課文，互相評價。e.背誦課文：學生背誦課文，鞏固學習成果。f.課堂小結：總結本節課的學習內容，布置課后作業。四、簡答題1.簡述教育活動設計的基本原則。解析思路：教育活動設計的基本原則包括尊重學生主體性、關注學生個體差異、激發學生興趣、培養學生的合作能力等。2.如何在活動中培養學生的創新精神和實踐能力？解析思路：在活動中，可以通過設置開放性問題、鼓勵學生嘗試新方法、組織實踐活動等方式培養學生的創新精神和實踐能力。3.如何在活動中關注學生的個體差異，促進每個學生的全面發展？解析思路：關注學生個體差異，可以通過個性化教學、分組合作、提供多樣化的學習資源等方式，使每個學生都能在活動中得到充分的發展。4.簡述教育活動的評價方法及其作用。解析思路：教育活動的評價方法包括學生自評、互評、教師評價等，其作用在于了解學生的學習效果，促進學生的自我反思和改進。5.如何在活動中充分發揮學生的主體作用？解析思路：充分發揮學生的主體作用，可以通過激發學生的學習興趣、鼓勵學生參與決策、提供自主學習的空間等方式實現。6.如何在活動中培養學生的團隊協作能力？解析思路：在活動中，可以通過團隊建設活動、合作學習、角色扮演等方式培養學生的團隊協作能力。五、論述題1.論述教育活動中教師角色的轉變及其對學生發展的影響。解析思路：教師角色的轉變包括從知識傳授者到引導者、促進者、合作者的轉變，這對學生的發展有積極的促進作用，如提高學生的自主學習能力、培養學生的創新思維等。2.如何在活動中有效地運用多媒體技術，提高教育教學質量？解析思路：在活動中運用多媒體技術，可以通過豐富教學內容、提高學生的學習興趣、增強教學效果等方式提高教育教學質量。3.論述教育活動中家校合作的重要性及其具體實施策略。解析思路：家校合作對學生的全面發展具有重要意義，具體實施策略包括建立家校溝通渠道、共同制定教育計劃、開展家庭教育活動等。4.如何在活動中培養學生的自主學習能力？解析思路：在活動中，可以通過設置自主學習任務、鼓勵學生提問、提供多樣化的學習資源等方式培養學生的自主學習能力。5.論