2025年成人高考《語文》寫作素材積累難點解析題庫考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現代文閱讀1.閱讀下面文章，完成下列小題。（1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.文章以時間為線索，通過記敘和描寫，展現了作者在旅行中的所見所感。B.作者對自然景觀的描繪細膩生動，體現了其深厚的文學功底。C.文章結尾部分，作者表達了對人生的感悟，具有一定的哲理深度。D.文章整體結構完整，情節跌宕起伏，引人入勝。（2）下列對文本語言的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.文章運用了比喻、擬人等修辭手法，使語言生動形象。B.文章的語言簡潔明快，富有詩意。C.文章的語言平實樸素，貼近生活。D.文章的語言富有哲理，引人深思。（3）下列對文本主題的理解，不正確的一項是（3分）A.文章通過描寫自然景觀，表達了對大自然的熱愛。B.文章通過對旅行的回憶，展現了作者對生活的感悟。C.文章通過描寫人物形象，揭示了人性的善惡。D.文章通過對歷史事件的回顧，反思了社會現象。二、古詩文閱讀1.閱讀下面文言文，完成下列小題。閱讀下面的文言文，完成下面小題。王安石《游褒禪山記》晉惠帝元康九年，予奉使河陽，道出褒禪山。其山出于褒城之西，至丹陽，六十里而止。其北，褒斜道也；其南，漢水之陽也。山有二道，一東一西。余與友人皆西至，既至，而北下，越二溪，又西北，遂至其下。道中巖穴不可計，皆自山而出，若所藏者，蓋莫知其淺深，而世亦莫能知其有若此其多也。夫山之所以為山者，以其有土也；土之所以為土者，以其有石也；石之所以為石者，以其有水也。水之積，至于石而止矣，是故水之至者，必至石，石之至者，必至土。土之至者，必至山。故山之高者，其土必厚，其石必堅，其水必深。而人之至者，必至其下。于是予與友人遂至其下，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相顧而笑，曰：“此山之高，非吾輩所能至也。”遂下而復登，而北望，見其高而壯，遂登。既至，而四顧，則莫得其下。予與友人相四、文言文翻譯要求：將下列文言文句子翻譯成現代漢語。（1）故古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。（2）余聞之也，非吾所謂傳其道解其惑者也，余聞之也，非吾所謂傳其道解其惑者也。（3）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。（4）師者，所以傳道受業解惑也。（5）古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。（6）吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。五、現代文閱讀要求：閱讀下列現代文，回答問題。閱讀下面的文章，完成下列小題。在廣袤的非洲大草原上，生活著成千上萬的野生動物。其中，獅子以其威武的形象和強大的力量，成為了草原的霸主。然而，在獅子家族中，卻有一位特殊的存在——母獅子。母獅子是獅子家族中的支柱，她們不僅要承擔起養育后代的重任，還要保護家族的安全。在草原上，母獅子們面臨著諸多挑戰，如捕食者的威脅、食物的匱乏等。然而，她們憑借堅韌的意志和智慧，一次次戰勝了困難。（1）下列對文章內容的概括，不正確的一項是（3分）A.文章主要介紹了非洲大草原上的野生動物，特別是獅子。B.文章重點描繪了母獅子在獅子家族中的地位和作用。C.文章通過母獅子的故事，展現了野生動物在自然界中的頑強生命力。D.文章以獅子家族為例，反映了自然界中生物之間的相互依存關系。（2）下列對文章寫作手法的分析，不正確的一項是（3分）A.文章運用了對比手法，突出了母獅子在獅子家族中的特殊地位。B.文章通過具體事例，生動地展現了母獅子的勇敢和智慧。C.文章采用了平實的語言，使讀者更容易產生共鳴。D.文章結構嚴謹，層次分明，邏輯清晰。六、作文要求：根據以下材料，寫一篇不少于800字的作文。材料：一位年輕的教師，為了提高學生的語文成績，每天都會在課堂上耐心地講解課文，解答學生的疑問。然而，學生的成績并沒有明顯的提高。一天，教師決定改變教學方法，讓學生自己閱讀課文，并鼓勵他們提出問題。結果，學生的成績逐漸上升。作文題目：改變教學方法，激發學生的學習興趣本次試卷答案如下：一、現代文閱讀（1）D。文章整體結構完整，情節跌宕起伏，引人入勝。文章通過時間線索展現旅行經歷，描寫自然景觀，但并未提及情節跌宕起伏。（2）C。文章語言簡潔明快，富有詩意。比喻、擬人等修辭手法在文中并未使用。（3）C。文章通過對旅行的回憶，展現了作者對生活的感悟，而非揭示人性的善惡。二、古詩文閱讀1.閱讀下面的文言文，完成下面小題。（1）A。文章以時間為線索，通過記敘和描寫，展現了作者在旅行中的所見所感。（2）B。文章運用了比