桐城師專試題庫建設規定一、試題庫建設是考試管理工作規范化、原則化、科學化的基本規定，是推進教考分離、提高教學質量的必要手段。為深入推進我校試題庫建設工作，提高試題庫建設質量，特制定本措施。二、按期中、期末考試進度進行試題庫建設，期中（中專階段）、期末各10套試題。三、試題庫的建設實行項目負責人制度。項目負責人必須是該課程的主講教師。各系根據本系課程建設規劃確定的建庫課目，確定項目負責人和項目組組員，報教務處立案。各系下達建庫任務書，項目組負責按規定的試題質量規定規定按期完畢建設任務。（試題的質量規定後附）四、已經建設完畢的試題庫必須通過項目驗收，方可正式投入使用。試題庫的使用對象應有明確的規定。課程名稱相似，但層次、課時、課程性質不一樣的，應建立對應的試題庫或在同一試題庫中進行類別辨別。五、教務處負責全校試題庫管理，按科目建庫，要做好保密工作，任何人不得以任何形式復制試題，不得泄露試題庫數據。六、試卷的命題環節必須嚴格按照學校考試管理的有關規定和試題庫建設的規定執行。要根據教學大綱，重點突出，難度適中，要有一定的試題覆蓋面、題型和題量，用字、格式及題干指導語要規范。七、各系對試題庫建設項目予以一定的課時補助。各系采用定額包干的方式，結合項目進度，驗收合格後，補助課時。附件試題的質量規定試題的質量規定試題庫應是整個教學質量的有效檢查，試題庫應體現教育特點“理論知識夠用，強調技能，提高素質”的特色，應是各科教學大綱詳細實行的總結、檢查。試題庫的質量，可從命題、試題評價兩個方面入手。一、命題1、命題人員規定：必須是本學科的專業人員，熟悉本學科目前使用的教材、教學大綱，對本學科教學措施與教學理論有較高的研究水平，掌握一定的考試理論和措施；2、考試大綱規定：命題人員根據課程的教學大綱，制定出考試大綱。3、考試大綱的基本內容：考試的目的和性質，考試的內容和范圍，考試的措施和形式(包括題型、題目數量、各部分內容所占分數比例、答卷方式等)、樣題等。考試大綱編寫基本規定：知識要點要覆蓋整門課程，要分章編寫知識點。根據知識點設計試題。4、試題難度規定：試題的難度分為四個等級，即易、較易、較難、難，所占比例分別為15％、30％、45％、10％。規定題型要新，題的切入點、考點應符合大綱的規定，即語意清晰、考點明確；題量包括試卷的長度和學生的計算、書寫量；答案規定要點清晰、分值明確，便于流水作業。根據實際狀況，每套試題按考試時間為100分鐘命制，試題難度和題量應適中，防止出偏題、怪題，正常狀況下能到達90%的合格率，同步能客觀反應學生的學習差距。5、每套試題的總分為100分，客觀性試題如填空、單項選擇、多選、判斷等合計得分一般不超過40%，名詞解釋、簡答等合計得分一般也不超過40%，計算、論述、應用、案例分析等得分一般應占到總分的20%以上。6、對于同一內容的試題，不管題型與否相似，都不得在題庫中簡樸反復出現。7、命題原則上規定試題和試卷合一，文字排版按原則考試試卷制作，教師命題時應在題後留出足夠的答題空間。8、每套試題要制定出對應的“原則答案及評分原則”（排版規定同試卷）。二、試題評價組建試題庫質量評價人員隊伍，按學期臨時組建。評價人員有專業教師和學生構成。專業的任課教師是試題庫試題使用前的評價人員，學生是試題庫試題使用後的評價人員。質量評價的方面包括：1、試題應體現教學目的和教學大綱規定；2、試題應體現全面檢測的原則。試題既要檢測“三基”，又要檢測學生運用所學知識、理論、技能處理實際問題的能力。因此考試內容要以教學大綱規定的重點作為主體內容，著重考核學生對“三基”知識的掌握及應用．又要盡量擴大測試的覆蓋面；3、試題之間應彼此獨立。各個試題必須彼此獨立，不可互相牽連，首先一種題目中考察的內容，其他題目不應反復考察；另首先，題目之間不可互相暗示；4、試題表述應簡要。在不遺漏解題根據和思緒的前提下，題目語意要清晰，文句簡要扼要；答案明確合理；評分原則簡便、精確、科學。“三基”的詳細內容是：所謂“基本概念”就是術語和術語的解釋或含義，掌握就是看到術語自已能聯想或理解到含義。所謂“基本理論”就是運用術語的論述，分析和結論，這是學習的關鍵，內容往往就是一句話，要真正理解取決于對過往知識的掌握，要讀懂卻輕易。假如過往的知識掌握不夠，先讀懂了再說。不過不要忘了過往的知識要補上，否則新的知識掌握不好，也記不牢。所謂“基本措施”書本上知識段落的