名著閱讀2025年中考語文專題復習考情分析新課標學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。考點分解了解名著基本常識；概括情節內容；概括或評價人物形象；欣賞作品藝術特色；針對指定內容談體驗或發表看法。命題規律2021年及以往，名著是以附加題的形式出現的，共10分。2022年則將附加題刪去，融入“積累運用”版塊；創造性地將對聯、書法等傳統文化欣賞與運用和革命文化主題的名著閱讀融合，情境性、綜合性更強。2023年同樣是在“積累運用”版塊中考查，這一變化降低了名著閱讀的考查難度，加大對語言綜合運用能力的考查。2024年名著被移到了“閱讀”版塊，強調了名著閱讀在整體閱讀體系中的重要性。題型、題量及分值2023、2024年：1道選擇題，1道簡答題，共6分。核心素養要求文化的傳承和理解、審美的鑒賞和創造、思維的發展和提升。◎教材推薦的名著閱讀篇目◎冊別名著篇目體裁國別作者考查情況七上1.《朝花夕拾》散文中國(近現代)魯迅2016、2024年考2.《西游記》小說中國(明代)吳承恩2010、2014、2019、2023年考七下3.《駱駝祥子》小說中國(近現代)老舍2007、2023、2024年考4.《海底兩萬里》小說法國儒勒·凡爾納2022、2023、2024年考冊別名著篇目體裁國別作者考查情況八上5.《紅星照耀中國》報告文學美國埃德加·斯諾2020、2022年考6.《昆蟲記》科普作品法國法布爾未考八下7.《經典常談》散文中國(近現代)朱自清未考8.《鋼鐵是怎樣煉成的》小說蘇聯奧斯特洛夫斯基2022年考冊別名著篇目體裁國別作者考查情況九上9.《艾青詩選》詩歌中國(近現代)艾青未考10.《水滸傳》小說中國(明代)施耐庵2008、2012、2018、2023年考九下11.《儒林外史》小說中國(清代)吳敬梓2021、2024年考12.《簡·愛》小說英國夏洛蒂·勃朗特未考真題再現一、（2024廣東）按要求完成各小題。（6分）1.下列名著中，人物關系不正確的一項是（

）（2分）D選項作品名稱人物人物關系A《駱駝祥子》劉四爺與虎妞父女B《海底兩萬里》阿龍納斯與康賽爾主仆C《朝花夕拾》壽鏡吾與魯迅師生D《儒林外史》嚴貢生與嚴監生父子2.請將下面選文的批注補寫完整。（4分）

“可是，祥子你得從此好好的干哪！”他囑咐著自己。“干嗎不好好的干呢？我有志氣，有力量，年紀輕！”他替自己答辯：“心中一痛快，誰能攔得住祥子成家立業呢？把前些日子的事擱在誰身上，誰能高興，誰能不往下溜？那全過去了，明天你們會看見一個新的祥子，比以前的還要好，好的多！”

批注：這段文字寫出了祥子的心理活動，值得細品。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：這是在祥子把劉四爺趕下車后的心理活動，他感到自己有志氣、有力量和年紀輕，他相信自己是最終的勝利者，他重新看到了美好的前程，并對將來充滿了信心，這里既表現了祥子樂觀的人生態度，也反映了老舍先生對舊社會勞苦人民深切的同情，對舊社會黑暗勢力深深的憎恨。二、（2023廣東）根據名著內容，完成各小題。（6分）1.下列有關《西游記》的情節，都寫到唐僧對孫悟空念《緊箍兒咒》的一項是（

）（2分）A.四圣試禪心、三打白骨精B.三打白骨精、真假美猴王C.車遲國斗法、真假美猴王D.四圣試禪心、車遲國斗法B2.請從下列人物中任選一個，仿照示例，提煉一對體現這一人物形象反差的詞語，并結合名著內容加以分析。（4分）（1）魯智深（《水滸傳》）（2）祥子（《駱駝祥子》）（3）尼摩船長（《海底兩萬里》）

示例：唐僧的軟弱與堅定：唐僧遇到妖怪時常常戰戰兢兢，如獅駝嶺受阻時數次落淚，體現他的軟弱；他取經之心從不動搖，如途經女兒國時不為美色所惑，不受蝎子精脅迫，體現他的堅定。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：魯智深的細心與粗獷。魯智深三拳打死鎮關西后，借口鎮關西詐死順利脫身，體現他心思縝密；他出家后不守清規戒律，吃肉喝酒，醉打山門，體現他的粗獷。示例二：祥子的上進與墮落。祥子為了擁有屬于自己的車，拼命拉車，積極上進，對生活充滿希望；他經歷了賣車埋葬虎妞、小福子自殺等打擊后，希望破滅，自甘墮落。示例三：尼摩船長的溫情與冷酷。尼摩船長智斗鯊魚，冒險救下采珠人，體現他對弱者的同情；他用諾第留斯號擊沉敵艦，任由敵艦上的人沉入大海，顯示出其冷酷無情的一面。備考策略一、熟悉名著閱讀的考點。近年來對名著的考查主要集中在以下幾個方面：1.對名著的作者、年代和名著中主要人物的了解。

2.對名著中著名場景或經典情節的了解。3.對名著中著名人物形象的分析以及對人物的評價。4.賞析名著藝術特色。

二、把握名著閱讀復習方法。1.了解基本常識。具體包括作家、作品、主人公、國別等，記清楚，保證不失分。如《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是蘇聯作家奧斯特洛夫斯基,作品的主人公是保爾·柯察金。

2.把握主要內容和重要情節。

提高閱讀速度，踏踏實實閱讀原著，整理內容，記錄和識記可能考查的知識點。每部作品分為幾個部分，每個部分的主要內容如何概括，復習時要牢記在心。而一些重要情節，往往是出題的選段，需要達到對關鍵情節很熟悉的程度，如對《水滸傳》中的“林教頭風雪山神廟”“花和尚倒拔垂楊柳”“景陽岡武松打虎”“智取生辰綱”等膾炙人口的故事情節，要做到在給出文段的情況下，能簡述這一情節的起因、經過和結果。3.把握人物形象。包括人物性格、綽號和典型語言。如《水滸傳》中的宋江，綽號是及時雨，性格為仗義疏財，濟弱扶貧，既有反抗性，又有妥協性；魯智深，綽號是花和尚，性格是粗獷豪放，行俠仗義，粗中有細；林沖，綽號是豹子頭，性格是逼上梁山前逆來順受，委曲求全，上梁山后變得有些精明果敢等。

4.把握主題思想。

主題思想是名著閃耀之處，唯有領會名著的主題，才算真正讀懂名著，答題談看法時才有深入分析和獨到之處。5.了解藝術特色。

所謂藝術特色就是作品在藝術表現手法上的獨特之處。它可以表現為獨特的結構方式、獨特的語言表達、獨特的敘述視角、獨特的表現技巧等。

如《朝花夕拾》這部散文集的藝術特點：①將記敘、描寫、抒情和議論有機地融合為一體，充滿詩情畫意。②在對往事深情的回憶中，不時插入一些“雜文筆法”（即對現實的議論），顯示了魯迅先生真實而豐富的內心世界。③擅長攝取生活中的小細節，以小見大，寫人則寫出人物的神韻，寫事則寫出事件的本質。④語言優美、流暢、生動、幽默,妙趣橫生。6.加強訓練。以名著的某些精彩片段做例子，通過訓練掌握解答名著閱讀的一些基本思路和方法：小說情節（內容）如何概括、人物形象（性格特點）如何分析、作品語言特色如何賞析、閱讀感悟（啟示）如何談。三、學會答題基本原則。

1.審清題目要求，涵蓋答題要點。題目是命題者根據命題意圖所提出的要求，答題時必須根據這個要求回答。是要求簡述故事情節、情景或事件，還是要求概括主要內容、人物性格或思想意義，一定要審視清楚。同時，要注意審清題目限制的范圍：是根據選文，還是聯系名著其他情節；是客觀概括，還是自主評價……不要盲目答題。2.找準切入角度，把握表述內容。審清題目后，就要注意找準切入的角度。是從情節角度，還是從人物角度；是從情節的起因，還是從情節的結局切入，要判斷清楚。。

3.理清答題脈絡，表達簡潔流暢。“簡述”就是要求“簡潔敘述”，回答問題不要拖泥帶水。同時要重視語言表達的訓練，規范語言表達的習慣，避免出現錯字、語病和亂用標點符號等現象，有層次，規范作答。考點分解一、考點1：了解推薦名著涉及的重要作家作品和文化常識。

了解名著基本常識。

考點解析：文學常識題考查得比較簡單，只要熟記作品名稱、作者、國籍、作者代表作以及作品主要人物和相關故事情節即可解答。

二、考點2：了解推薦名著的基本內容。

概括情節內容。

考點解析:此類題要求考生一定要熟悉名著中的重要故事情節，特別是關系到人物命運和生死轉折的情節。命題者的目的是考查對整部名著重要情節內容的了解，而不僅僅是對某選段的內容理解。

答題技巧：解答這類題目時，考生必須先弄清楚題目問的是選段里還是選段外的情節內容。近三年的考題都要求考生概括出與選段相關的情節內容，這就要求考生對名著中的故事情節比較熟悉。我們可以采用歸納法，把名著中同一人物的主要事跡及與之相關的主要情節概括出來，歸納在一起，便于記憶。

答題模式：從時間，地點，人物，事件的起因、經過、結果幾方面選擇重要內容作答。（原因+人物+事件）【例】（2020廣東）選文A中的鄧發見“我”的任務是_______________________________________________________；選文B中的“它”指的是_______________________________。參考答案：護送“我”會見該地的貧民會主席劉龍火裝有在陜甘寧一百多天的采訪記錄和搜集的資料的提包三、考點3：欣賞推薦名著的人物形象和藝術特色。

概括或評價人物形象。

考點解析：此類題主要考查考生對作品中人物的認識，要求考生能夠根據閱讀材料中具體的人物描寫和情節敘述，或聯系名著中其他具體情節，概括分析人物的性格特點，或對人物進行評價等。

答題思路：①回答這一類問題首先要對名著中主要人物的性格特點有一個總體的把握；其次要能夠抓住材料，結合材料中對人物的行為、語言、心理和細節等方面的描寫認真揣摩人物的內心世界，把握他們的性格特點。②回答這一類問題還要熟悉名著中關于這個人物相關的情節，這是答題的基礎，此外還應注意針對不同的性格特征來列舉具體情節。

【例】（2016廣東）選文運用了什么描寫方法來突出范愛農的性格？舉一例分析。參考答案：示例一：肖像描寫（外貌描寫）。如：“眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。”突出范愛農冷峻、孤傲、怪僻的性格特征。示例二：語言描寫。如：“何必推舉呢？自然是主張發電的人啰——。”突出范愛農孤傲、倔強的性格特征。

欣賞作品藝術特色。

考點解析：此類題要求賞析語言特色及其寫作手法等，難度較大。

藝術特色就是作品在藝術表現手法上的獨特之處。它可以表現為獨特的結構方式、獨特的語言表達、獨特的敘述視角、獨特的表現技巧等。

答題技巧：要牢記每本名著的主要藝術特點，并能舉出典型的例子來佐證。再分析選段用了什么表現手法，主要分析一下語言特點和人物描寫特點。

【例】（2016廣東）作者開篇從和范愛農的矛盾沖突寫起，這是什么寫法？有什么作用？

參考答案：欲揚先抑。作用：①為下文寫兩人冰釋前嫌埋下伏筆。②為刻畫范愛農的形象和突出他的悲劇命運起了重要的作用。四、考點4：闡述個人閱讀體驗，發表對作品的看法。

針對指定內容談體驗或發表看法。

考點解析：此類題要求能根據文段情節并結合作品內容，探究作品的主題思想，體會作者的思想感情，思考作品反映了怎樣的社會現實等，聯系自己的生活體驗，談自己的閱讀體會和看法等。可見，對于名著不僅是要讀，更要由“干看”變為“活記”，對其中的人物、情節要能夠正確識記，對其內容、主旨要有所理解，這樣才能較好地談自己的閱讀體驗。

答題思路：①聯系寫作背景及創作意圖，借助情節和內容的分析理解，從而概括出主題思想。②探究作者基本態度，再來組織自己的看法，你的看法可以跟作者相一致，也可以與作者的看法不同或相反，但要自圓其說，言之有理。③可以從人物的行為和性格上得到啟示，探究他的做法是否合理。④聯系現實，得出有益的經驗教訓或生活規律。【例】（2010廣東）孫大圣本領再大，也翻不出如來佛的手心。對這個故事你是怎么看的？參考答案：

①盡管孫大圣沒能跳出如來佛的手心，但是孫大圣卻在如來佛的手指間撒了一泡猴尿，留下一股臊氣（情節內容）。（闡述看法）我認為，小說給佛祖開了個大玩笑，渲染了孫大圣對主宰天地萬物的如來佛的輕慢（人物性格），孫大圣的桀驁不馴正體現了人民群眾的反抗意識（主題思想）。②孫大圣雖然本領高強，但是最終還是受制于如來佛（情節內容）。我認為，現實生活中人們確實有很多難以擺脫的困境，本領再大的人也難以幸免（闡述看法）。這故事其實正是當時人們對某些社會現實無可奈何的反映（主題思想，如果去掉“當時”就是聯系現實生活）。

解析：一可以從孫大圣與如來佛兩個形象的象征意義去作答，二可以從故事本身所蘊含的寓意去作答，三是可以聯系小說的主題去作答。強化訓練第一部

朝花夕拾七年級上冊作者魯迅，原名周樹人，字豫才。中國現代著名思想家、文學家、革命家，中國現代文學的奠基人。主要內容朝花夕拾》記述了作者童年的生活和青年時求學的歷程，追憶那些難以忘懷的人和事，抒發了對往日親友和師長的懷念之情。作品在夾敘夾議中，對反動、守舊勢力進行了抨擊和嘲諷。。主要內容第一篇文章《狗·貓·鼠》表現了魯迅對貓的厭惡和仇視。媚態的貓實際上是以物喻人，它不僅指現代評論派的資產階級文人，也指向了一切反動黑暗勢力。長媽媽是魯迅兒時的保姆，《阿長與〈山海經〉》就是其中寫她的一篇文章，這是一個善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿腦子是麻煩的禮節”的女性。但她竟辦成了別人辦不成的事情，那就是給童年魯迅買來了他夢寐以求的書——《山海經》。《〈二十四孝圖〉》是《朝花夕拾》里一篇重要的作品，表現了魯迅對白話文的堅決捍衛和對封建孝道的猛烈抨擊。《五猖會》記敘了迎神賽會的習俗，揭露了封建教育對兒童的摧殘。主要內容魯迅在《無常》中，用非常生動的筆觸，活靈活現地描繪了一個傳說中的勾魂使者——無常的形象，魯迅對他顯露出難以掩飾的贊美和喜愛之情。《從百草園到三味書屋》中生動描寫了魯迅小時候的樂園——百草園，以及塾師壽鏡吾的形象，他是魯迅的啟蒙老師。《父親的病》敘述了父親生病長期治療的過程，對庸醫誤人表現出了深深的憤慨，這是魯迅開啟維新思想的開端，促使他以后東渡日本想要學醫救國。《瑣記》記敘作者家道衰落后，飽受世人的冷眼而終于走上了與封建主義決絕的道路。主要內容《藤野先生》敘說的是作者懷抱學醫救國的思想東渡日本遇到一位老師——藤野先生，這位老師正直熱情，激勵魯迅投入新的戰斗。在魯迅早年的好友中，范愛農是很重要的一位。《朝花夕拾》的最后一篇文章《范愛農》，專門記敘了作者與他的交往以及他的不幸遭遇。范愛農勤奮正直、孤標傲世。作者通過對他的回憶，揭露了辛亥革命的不徹底性。性格特點相關故事情節主要人物長媽媽愚昧迷信、樸實善良教“我”煩瑣的規矩或道理；講“長毛”的故事；謀害“我”的隱鼠；給“我”買來《山海經》藤野先生認真負責、治學嚴謹、熱情關懷、正直誠懇，毫無民族偏見為“我”修改講義；糾正“我”的解剖圖；關心“我”解剖的事情；惜別時送照片給“我”主要內容《藤野先生》敘說的是作者懷抱學醫救國的思想東渡日本遇到一位老師——藤野先生，這位老師正直熱情，激勵魯迅投入新的戰斗。在魯迅早年的好友中，范愛農是很重要的一位。《朝花夕拾》的最后一篇文章《范愛農》，專門記敘了作者與他的交往以及他的不幸遭遇。范愛農勤奮正直、孤標傲世。作者通過對他的回憶，揭露了辛亥革命的不徹底性。性格特點相關故事情節主要人物長媽媽愚昧迷信、樸實善良教“我”煩瑣的規矩或道理；講“長毛”的故事；謀害“我”的隱鼠；給“我”買來《山海經》性格特點相關故事情節主要人物藤野先生認真負責、治學嚴謹、熱情關懷、正直誠懇，毫無民族偏見為“我”修改講義；糾正“我”的解剖圖；關心“我”解剖的事情；惜別時送照片給“我”范愛農固執倔強、耿介真誠、疾惡如仇，孤獨、勤奮、熱情，不滿黑暗現實，追求革命“同鄉會”爭執；繡花鞋風波；紹興話離別；報館案風波；溺水而亡父親刻板、專制、嚴格、封建在“我”興高采烈地要去看五猖會時，勒令“我”背書性格特點相關故事情節主要人物衍太太自私自利、多嘴多舌、喜歡使壞、世故圓滑唆使別人的小孩吃冰、打旋，卻嚴格要求自己的孩子；給摔倒的孩子抹藥；唆使“我”偷母親的首飾變賣并散布流言無常具有人情味去勾魂的時候，看到母親為死去的兒子哭得那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻”主要人物評價藤野先生：作者突出地記述了日本老師藤野先生的嚴謹、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，他平等待人，關心弱國子民的學業，樸素而偉大的人格令人肅然起敬。表達了作者對藤野先生深情的懷念。范愛農：一位覺醒的知識分子，但是沒法像魯迅一樣在當時的社會上立足。作者追敘了在日本留學時和回國后與范愛農接觸的幾個生活片段，描述了范愛農在革命前不滿黑暗社會、追求革命；辛亥革命后又備受打擊、迫害的遭遇。表現了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。經典篇目《狗·貓·鼠》《阿長與〈山海經〉》《〈二十四孝圖〉》《藤野先生》《無常》主題思想作者回憶了自己從兒時到青年時期的生活經歷，表現了作者對社會腐朽制度的抨擊與反抗。藝術特色語言優美、流暢、生動幽默，妙趣橫生。(一)

“變故”常常使人生的軌跡發生轉折。結合《朝花夕拾》中《瑣記》《藤野先生》的相關內容，談談“變故”使魯迅先生的人生軌跡發生了怎樣的轉折。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀訓練讀《瑣記》可知，父親去世后，為躲避流言中傷，魯迅的受教育之路發生了轉折，他去南京求學，先后在江南水師學堂、礦路學堂學習，接受了一些新思想，但不滿新式學堂中的陳腐，于是去日本留學；從《藤野先生》中可知他在仙臺學習醫學，但因“看電影事件”認識到國民的麻木，于是決定棄醫從文，以文學創作來改變國民精神。(二)

學校開展“整本書閱讀”系列活動，在“專題研究環節”，你們組選擇的是“魯迅的愛與憎”，選取以下篇目中的人物，結合事件具體闡述魯迅的“愛與憎”。（提示：可以是對同一個人物的感情，也可以是對不同人物的感情）①《阿長與〈山海經〉》

②《藤野先生》③《瑣記》

④《五猖會》____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：①魯迅的愛：《阿長與〈山海經〉》中，長媽媽給兒時的魯迅買來渴求已久的繪圖本《山海經》，魯迅對她充滿了感激。作者用深情的語言，表達了對這位勞動婦女的真誠的懷念。②魯迅的憎：魯迅知道是阿長“謀害”了他的隱鼠時，就極嚴重地詰問長媽媽，并且當面叫她阿長。示例二：①魯迅的愛：藤野先生真誠地幫助魯迅這位異國學生，幫他添改筆記，指導他畫血管圖，魯迅對他充滿了感激和敬意，回國以后還一直懷念他。②魯迅的憎：《瑣記》中的衍太太慫恿孩子吃冰、打旋子，慫恿少年魯迅看不健康的書、偷母親的首飾，魯迅對這個人充滿憎惡；《五猖會》中記述了魯迅兒時去看迎神賽會前被父親強迫背誦《鑒略》的掃興痛苦的感受，表現了魯迅對壓制、摧殘兒童天性的封建教育的憎恨。

(三)班級開展《朝花夕拾》閱讀分享會，請你參與并完成下面任務。1.任務一：《朝花夕拾》中，全書貫穿著一個人物形象——“我”。下面是讀書交流會中兩位同學關于“‘小’魯迅”的發言，在表格的橫線上填入選項，使名著內容與人物發言相符。人物發言名著內容甲《從百草園到三味書屋》中有樂于探索自然興趣的頑皮好動的“我”。①________乙《狗·貓·鼠》中有一個神往于“老鼠成親”的充滿童趣的“我”。②________BAA.雖是真的“觀禮”，也絕對不歡迎的罷，我想，這是它們向來的習慣，無法抗議的。B.我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。C.我想我又不真做小長毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我懼憚她什么呢！【解析】A.選自《狗·貓·鼠》；B.選自《從百草園到三味書屋》；C.選自《阿長與〈山海經〉》。2.任務二：小粵喜歡《朝花夕拾》里的人物。他梳理了《朝花夕拾》里魯迅的人物關系，認為阿長也可以放入“親人”的一欄，你同意嗎？結合《朝花夕拾》的具體內容說說理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：同意。雖然阿長與魯迅沒有血緣關系，但這位樸實、善良、誠懇的農村婦女給魯迅的童年帶來了無限溫暖。她花心思給魯迅買來他渴求的《山海經》，做到了別人做不到的事情，是魯迅心中可敬的長媽媽。魯迅對阿長充滿懷念、感激、敬佩之情，內心是把她當親人看待的，因此可以放入“親人”一欄。示例二：不同意。“親人”應該是魯迅的父親、母親，阿長只是魯迅家的一位保姆，與魯迅沒有血緣關系，所以阿長并不適合放入“親人”一欄。第二部

西游記作者吳承恩，字汝忠，號射陽山人，明代小說家。主要內容《西游記》全書一百回，從大的結構上看，可分成三個部分。第一部分（一到七回）：介紹了孫悟空的神通廣大，寫了孫悟空出世、拜師、大鬧天宮等故事，大鬧天宮是全書最精彩的情節之一，熱鬧非凡，孫悟空上天入地好一頓折騰，將他的反抗性格表現得淋漓盡致。第二部分（八到十二回）：敘述唐三藏的出身及取經的緣由。寫如來說法、觀音訪僧、魏徵斬龍、唐僧出世等故事，交代取經的緣起。主要內容第三部分（十三到一百回）：是全書故事的主體，寫悟空等師徒四人降伏妖魔，最終到達西天取回真經的故事。悟空被壓在五行山下五百年后，觀音向孫悟空道出自救的方法：他須隨唐三藏到西天取經，做其徒弟，修成正果之日便得救。孫悟空遂緊隨唐三藏上路，途中屢遇妖魔鬼怪，孫悟空與豬八戒、沙僧等合力對付，師徒四人經歷一段艱辛的西天取經之旅。性格特點相關故事情節主要人物孫悟空武功超群，無畏無懼，除惡務盡，重情重義，機智過人，神通廣大，桀驁不馴，敢作敢當，敢于反抗壓迫，勇敢機智，愛憎分明，疾惡如仇，正直無私，好勝心強，喜歡搞惡作劇大鬧天宮，真假美猴王，三打白骨精，三調芭蕉扇，大戰紅孩兒，被囚五行山，勇闖水簾洞，鬧龍宮地府，大鬧黑風山，車遲國斗法，四探無底洞豬八戒忠勇善良，戰斗勇猛，知錯能改，淳樸憨厚，好吃懶做，見識短淺，貪戀女色，貪小便宜，愛耍小聰明，愛挑撥是非八戒背媳婦，天庭戲嫦娥，大戰流沙河，義激美猴王，大戰青龍山，四圣試禪心性格特點相關故事情節主要人物唐僧心地善良，崇信佛法，嚴守戒律，立場堅定，勇往直前，迂腐固執，膽小懦弱，有時賢愚不分、好壞不辨女兒國留婚，三打白骨精，黑松林逢魔，四圣試禪心沙僧忠厚善良，正直俠義，吃苦耐勞，埋頭苦干，任勞任怨，默默奉獻，一本正經，做事謹慎，循規蹈矩，知錯能改被貶流沙河，大戰流沙河，大戰青龍山，大戰黃袍怪鐵扇公主狡猾奸詐，具有強烈的復仇意識，倔強潑辣，溫柔多情，富有人情味三調芭蕉扇性格特點相關故事情節主要人物如來佛祖法力無邊，權力無限；有時缺少尊神風范，出爾反爾，徇私枉法收服孫悟空，辨識六耳獼猴，收服大鵬雕，懲罰烏雞國國王觀音菩薩心存仁愛，大慈大悲，普救眾生，法力無邊，手段高強尋找取經人，設置取經磨難，收服小白龍，點化沙和尚，五莊觀活人參，智取紅孩兒，捉拿靈感大王，召回賽太歲，滅法國化身傳紅孩兒富有智謀，頑劣兇殘，膽大妄為，武藝高強，擁有噴煙吐火的法力騙取唐僧，擒八戒，戰悟空，不敬觀世音性格特點相關故事情節主要人物太上老君道行深厚，法力無邊，脾氣隨和，與世無爭，膽小怕事，吝嗇小氣，滑稽可笑，處處維護天庭利益金剛琢打孫悟空，三昧真火煉悟空，取經途中設險阻，收服小童，收服青牛怪主要人物形象意義孫悟空：這是一個蔑視皇權、神通廣大、敢于反抗的英雄形象，表現了作者對反抗傳統、反抗權威、蔑視等級制度等叛逆思想和斗爭精神的熱情謳歌，展示了不懼艱險、勇往直前的積極、樂觀的斗爭精神和美好品質。唐僧：集封建儒士的迂腐和佛教信徒的虔誠于一身的高僧；一遇妖魔涕淚交流；見佛就拜，不論真假；為了取經，經歷艱難，堅持不懈后獲得成功。主題思想通過神話的形式，表現了豐富的社會內容，曲折地反映出現實的社會矛盾，表達了人民的愿望和要求。書中借助孫悟空的形象，反映了廣大人民群眾反抗專制壓迫、戰勝邪惡和征服自然的強烈愿望。孫悟空積極樂觀、勇敢無畏、不怕苦難、敢于斗爭的精神，體現了廣大人民群眾頑強的斗爭精神。藝術特色1.塑造了性格鮮明的人物形象。2.情節生動、奇幻、曲折，表現了豐富的藝術想象力。3.充滿大膽、奇特的夸張，具有濃郁的喜劇色彩和詼諧氣氛。4.語言幽默詼諧，口語化，生動活潑。(一)《西游記》寫了孫悟空三次離開唐僧時的不同表現，說說孫悟空在三去三回中的成長變化。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀訓練孫悟空三去三回，第一次是悟空殺了六個強盜，唐僧因此責怪他，悟空一氣之下離開，前往東海龍宮。悟空看到龍宮墻上有一幅拜師畫，想到自己拜師的經過以及師父對自己的好，便回去了。第二次是三打白骨精時，悟空打死了白骨精，由于豬八戒攛掇唐僧說悟空害死的是好人，悟空被唐僧逐走。后來唐僧被妖怪誣陷是虎精，白龍馬讓八戒找悟空回來救師父，悟空救了師父正要走，這時唐僧已明白三打白骨精時誤會了悟空，于是悟空回歸隊伍。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第三次是“真假美猴王”那一回，悟空打死了幾個強盜，被唐僧逐走，后來六耳獼猴假扮悟空攻擊唐僧，最后被如來識破。經過三去三回，悟空的性格發生了變化，一開始受到誤會是不由分說地離隊，后來第三回中，遇到誤會沒有二話不說生氣地離開，而是找菩薩解決，說明他的性格已經逐漸變得穩重。(二)

有同學認為：孫悟空就是一個富有好奇心和探索精神的形象。結合《西游記》整本書閱讀體驗，為這位同學的看法找出幾個依據。。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：①發現水簾洞——孫悟空膽大心細，跳入瀑布泉中探索，發現瀑布后的鐵板橋和橋后的水簾洞；②拜師菩提——認為海外必有神仙，獨自渡海至西牛賀洲探索，拜師菩提祖師修行；③收取金箍棒——發現定海神針能隨心意變化，十分好奇，不斷嘗試用心意和金箍棒溝通，直至金箍棒縮至二丈長短、碗口粗細；④偷取人參果——在五莊觀發現人參果遇土即入，十分好奇，后來詢問土地才知道原委，用衣服兜住才拿到三個果。(三)

《西游記》中取經之路漫長而曲折。其中一些經歷堪稱“取經之最”。你眼中的“取經之最”是什么？從下面選項中任選其一，結合相關故事情節說說理由。①最難纏的妖怪

②最厲害的寶物__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例一：我認為最難纏的妖怪是白骨精。此妖怪詭計多端，先后變為少女、老婦人、老公公，三次欺騙唐僧，雖均被孫悟空識破，但唐僧人妖不分，寫下貶書，將孫悟空趕走。示例二：我認為最厲害的寶物是如意金箍棒。它原是龍宮的定海神針，孫悟空用它作武器，它能隨心意收放自如，變化無窮。每次師徒遇險，孫悟空都用它來大顯神通，降妖伏魔，力保師父平安。第三部

駱駝祥子七年級下冊作者老舍，原名舒慶春，字舍予。中國現代著名文學家、小說家，杰出的語言大師，有“人民藝術家”的稱號。主要內容祥子本來生活在農村，18歲的時候，不幸失去了父母和幾畝薄田，便跑到北平城里來做工。生活迫使他當了人力車夫，他既年輕又有力氣，不吸煙，不賭錢，咬牙苦干了3年，終于湊足了100塊錢，買了一輛新車。這使他幾乎激動得哭出來。祥子每天放膽地跑，對于什么時候出車也不大考慮。有一天，他冒險拉客出城，連車帶人被十來個兵捉了去。他隨著兵們跑,每天得扛著或推著兵們的東西，還得去挑水燒火喂牲口。他的心中仿佛忘記了任何事情，只知道跑和睡覺。他恨透了那些亂兵。主要內容一天夜里，祥子趁亂混出了軍營，并且順手牽走了部隊丟下的３匹駱駝。天亮時，他僅以35塊大洋就把3匹駱駝賣給了一個老頭兒。一次，祥子突然病倒了，在一家小店里躺了三天，在說夢話或胡話時道出了他與3匹駱駝的關系，從此，他得了“駱駝祥子”的綽號。劉四爺只有一個三十七八歲的女兒，叫虎妞。她長得虎頭虎腦的，辦事利落，但沒人敢娶。祥子回到人和車廠以后，受到了虎妞的熱情款待。祥子把30塊錢交給劉四爺保管，希望攢滿后再買車。祥子沒有輕易忘記自己的車被搶的事。為此，他更加拼命地掙錢，甚至不惜去搶別人的生意。祥子在楊先生家拉包月，受了氣，只待了四天就離開了楊家。主要內容祥子回到車廠已經是晚上了。劉四爺離開家走親戚去了。虎妞引誘祥子，酒飯過后，祥子和她睡在了一起。醒后的祥子離開了人和車廠，跟劉四爺一刀兩斷。在西安門，祥子碰到了老主顧曹先生，祥子便高興地來到曹家拉包月。他買了一個悶葫蘆罐裝錢，準備將來第二次買車。一天晚上，虎妞突然出現在祥子面前，指著自己的肚子說：“我有啦！”臨走時，把祥子存在劉四爺那里的30塊錢還給他，要他臘月二十七——她父親劉四爺生日那天去拜壽。祥子覺得像掉進了陷阱，手腳全被夾子夾住，沒法兒跑。祥子一次送曹先生去看電影,在茶館里碰見了因餓暈倒在地上的老馬和他的孫兒小馬。老馬的悲慘遭遇給祥子最大的希望蒙上了一層陰影。主要內容祭灶那天晚上，祥子拉著曹先生由西城回家，一個偵探騎自行車尾隨他們。最后在祥子剛到曹宅要按門鈴時，被那偵探抓住。孫偵探把他所有的錢都騙走了。祥子第二次買車的希望成了幻影。不久，曹先生一家離開了北平。祥子只得回到人和車廠,劉四爺要祥子滾蛋,虎妞并不買父親的賬，撕破了臉公開了自己和祥子的關系，并說決心跟祥子走。和父親大鬧了一場后的虎妞，和祥子成了親。婚后，祥子才明白，虎妞并沒有真懷孕。虎妞打算把自己的400多塊體己錢用完以后，再向父親屈服，繼承老頭子的產業。祥子認為這樣做不體面，說什么也不干，堅決要出去拉車。正月十七那天，祥子又開始拉車，拉過幾個較長的買賣，他覺出點以前未曾有過的毛病，體力不支，接錢的時候，手都哆嗦得要拿不住東西似的。他本想收車不拉了，可是簡直沒有回家的勇氣。主要內容后來“人和車廠”變為“仁和車廠”。劉四爺倒賣車產和車子，自己帶著錢享福去了。虎妞聽到這消息后給祥子100塊錢，讓他買下了同院二強子的一輛車。不久，虎妞真的懷孕了。祥子拼命拉車、干活兒,后祥子病倒了。這場大病不僅使他的體力消耗過大，而且虎妞手中的錢也用完了。為了生活，祥子硬撐著去拉車。虎妞的產期到了，她由于難產死去，為了給虎妞辦喪事，祥子被迫賣掉了車。祥子要搬出大院了。鄰居二強子的女兒小福子來看他，表示愿意跟他一起過日子。迫于生計，祥子拒絕了這個從內心喜歡的女人。祥子又在夏家拉上了包月。年輕的夏太太引誘祥子，使祥子染上了淋病。主要內容病過之后，祥子幾乎變成了另外一個人。身量還是那么高，可是那股正氣沒有了，他不再要強了。刮風下雨他不出車，身上有點酸痛，一歇就是兩三天。染上了抽煙、喝酒、打架的陋習。對車座兒，他絕不客氣，講到哪里拉到哪里，一步也不多走。在巡警眼中，祥子是頭等的“刺兒頭”。冬天的一個黃昏，祥子拉車遇到劉四爺。他把劉四爺趕下了車，感到出了一口惡氣。曹先生要祥子回他那兒拉包月，并答應讓小福子來曹家幫忙。祥子帶著這個好消息去找小福子，可小福子上吊死了。祥子終于完全墮落。最后靠給做紅白喜事的人打雜來維持生計，祥子走到了自己的末日。性格特點相關故事情節主要人物祥子前期：老實,健壯,堅忍,自尊好強,吃苦耐勞三起：1.奮斗3年掙錢買了車2.賣駱駝又攢了買車錢3.結婚后靠虎妞買了車后期：麻木,潦倒,狡猾,好占便宜,吃喝嫖賭,自暴自棄三落：1.被十幾個大兵搶了車2.被孫偵探騙了買車錢3.賣了車埋葬虎妞，小福子自殺性格特點相關故事情節主要人物劉四爺殘忍霸道,自私自利,陰險狡猾當過庫兵,開過賭場,買賣過人口,放過高利貸,阻攔祥子和虎妞的婚事小福子心地善良,熱情要強,勤儉節約關心祥子,為生活所逼淪為娼妓,含恨自殺虎妞大膽潑辣而又有些心理扭曲，玩弄心計,粗俗市儈管理車廠工人,大膽追求祥子主要人物評價祥子：淳樸、勤勞的青年農民，在農村破產后進入北平城，以堅忍的性格和執拗的態度與現實展開搏斗，卻以失敗和墮落告終。與之境況類似的還有老馬祖孫倆等底層勞動人民。作品正是通過底層人民在重重重壓下的苦苦掙扎，控告那個萬惡的舊社會，控告善良的人沒有出路，依靠個人奮斗不能通向幸福，只能通向更加悲慘的生活的罪惡現實。主題思想小說深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統治階級對勞動者的剝削、壓迫；展現了軍閥混戰、黑暗統治下的北平底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景，寄予了作者深切的同情。小說回答了破產農民涌進城市之后的命運問題，表明城市貧民要做生活和命運的主人，單靠個人奮斗是沒有出路的。藝術特色1.一線串珠，兩線交織的結構，緊湊集中。從結構上來看，《駱駝祥子》是以祥子遭遇的一系列事件為主干，一線串珠地組織構思、安排情節，結構緊湊集中，使祥子的性格在廣闊的社會環境和人際關系中得以充分展開。全書以祥子的“三起三落”為發展線索，以他和虎妞的“愛情”糾葛為中心，兩線交織，單純中略有錯綜。2.心理描寫豐富、多變而細膩。在人物性格的塑造上，小說善于用豐富、多變、細膩的手法描寫人物的心理活動和心理變化。祥子的個性沉默、堅忍乃至木訥，心理描寫補充了祥子不善言語所留下的空白，尤其是祥子對車的感情，主要通過在不同情況下祥子對于車的“態度”反映出來的。同時，通過別人的眼睛來觀察祥子的心理，借助祥子眼中景物的變化來襯托其心理，手法多樣，真切生動，充分表現了老舍對北平洋車夫深入透徹的洞察與理解。虎妞的心理描寫也很逼真，她對于劉四爺，又幫又爭；她對于祥子，又騙又哄。這些寫得極為細膩、準確，使這個人物栩栩如生，個性十分鮮明。藝術特色3.鮮明的北京口語，通俗樸素而又生動新鮮，活潑有力。小說提煉了北京口語，生動形象地描繪出北京的自然景物和社會風情，準確傳神地刻畫出北平下層社會民眾的言談、心理，簡潔樸實、自然明快，人物語言富有個性化；敘述語言也多用精確流暢的北京口語，既不夾雜文言詞匯，也不采用歐化文法，長短句的精心配置與靈活調度，增加了語言的音樂感。(一)（2022貴州銅仁）某中學開展“‘駱駝祥子’角色選拔”活動，請你參與并完成下列任務。1.任務一：情節梳理。調動你的閱讀積累，在下面的橫線上補填思維導圖中相應情節。閱讀訓練(1)___________________________________________________________________________________________________________(2)____________________________________________________祥子來到北平當人力車夫，苦干三年，終于湊夠錢，買了輛新車。祥子辛苦攢的錢被孫偵探敲詐走，希望第二次破滅。2.任務二：分類整合。將下面讀書筆記空缺的內容補充完整。讀書筆記暴風雨烈日云還沒鋪滿了天，地上已經很黑，極亮極熱的晴午忽然變成黑夜了似的。風帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭的亂撞。北邊遠處一個紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的。批注：運用夸張和擬人的修辭手法，描繪了暴風雨來臨前夕天氣惡劣的場景，渲染了壓抑、恐怖的氛圍，襯托了祥子著急、焦慮的心情。六月十五那天，天熱得發了狂。太陽剛一出來，地上已像下了火。一些似云非云，似霧非霧的灰氣低低的浮在空中，使人覺得憋氣。一點風也沒有。批注：________________________________________________________________________________________________________________________

運用夸張、比喻的修辭手法，描繪烈日炙烤大地的場景，渲染了炎熱、沉悶的氛圍，襯托了祥子不怕吃苦的精神。(二)

班級舉行“《駱駝祥子》專題探究”活動，請你參與并完成下列任務。1.【給祥子寫小傳】下面是小明同學為祥子寫的小傳，其中某處有誤，請你幫他修改。。

祥子原本是農村人，因父母去世和生活壓迫，不得不來北平打工。【A】來到城里后，他成為一名車夫，立志要買一輛屬于自己的車。努力了三年，他終于實現了愿望。【B】可沒過多久，他的車被大兵騙走，隨后他所有的積蓄都被孫偵探搶去。【C】在虎妞的欺騙下，他不得已與其結為夫妻。后來虎妞因難產而死，祥子喜歡的小福子也自殺了。【D】從此以后，祥子墮落到社會的最底層，成為一具行尸走肉。

有誤的是_______處，應改為：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。B

沒過多久，祥子的車被大兵搶走，隨后他所有的積蓄都孫偵探騙走2.【品析“京味兒”】《駱駝祥子》中，“京味兒”語言和老北京地域文化引人注目。從下列語句中任選一句，簡要分析①碰巧了，也許白耗一天，連“車份兒”也沒著落，但也不在乎。②你呢，成年際拉車出臭汗，也該漂漂亮亮的玩幾天。③街上慢慢有些年下的氣象了……年畫，紗燈，紅素蠟燭，絹制的頭花，大小蜜供，都陳列出來……______________________________________________________________________________________________________________示例一：句①中“車份兒”是指車夫交給車廠的租金，作者使用兒化音，體現了京味語言的重要特征。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例二：句②“漂漂亮亮”中是指痛快、盡興，作者使用疊詞(或：口語)，使人通俗易懂的同時，又讓人感受到京味語言的特點。示例三：句③這句話描述了老北京過年的景象，展示出老北京原汁原味的過年民俗特色，讓讀者能細細品味出老北京的年俗文化。3.【探尋“苦難”的結果】苦難，是人生必經的一課。人不是戰勝苦難的強者，便是屈服于苦難的弱者。結合相關故事情節，說說祥子是戰勝苦難的“強者”，還是屈服于苦難的“弱者”。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：祥子到北平做人力車夫，苦干三年買了新車，但是連人帶車被憲兵抓走，理想破滅；祥子拼命拉車，省吃儉用，攢錢準備買新車，可是攢下的錢被孫偵探騙去，希望再次破滅；之后虎妞低價為祥子買了車，然而為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。經過這樣的三起三落，祥子對生活失去了信心，變成一個麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉般的人物，令人嘆息，生活中的逆境傾覆了祥子的生活之舟，他最終成了屈服于苦難的弱者。第四部

海底兩萬里作者儒勒·凡爾納，19世紀法國著名的科幻小說和冒險小說作家。主要內容1866年，當時海上發現了一只被斷定為獨角鯨的大怪物，阿龍納斯接受邀請參加追捕，在追捕過程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其實這怪物并非什么獨角鯨，而是一艘構造奇妙的潛水船。潛水船是船長尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅固，利用海洋發電。尼摩船長邀請阿龍納斯與他的仆人康賽爾、捕鯨手尼德·蘭參與海底旅行。主要內容阿龍納斯及其同伴乘坐諾第留斯號，從太平洋出發，開始了海底探險旅行。透過潛艇玻璃窗，海洋把各種光怪陸離的景象展現在他們面前：應有盡有的海底植物，空中飛鳥般的各種魚類以及處處皆是的形形色色的節肢動物、軟體動物……使人目不暇接。他們觀察著，研究著。潛艇途經克利斯波島，然后停在海底，他們穿上潛水衣，漫步在海底平原上，用特制的步槍在海底森林里打獵。而后，潛艇經歷了擱淺、土人圍攻等危險，然后安然駛向印度洋。這時發生了一件離奇的事：尼摩船長從海面上望見了什么，突然充滿了憤怒和仇恨。他粗暴地把阿龍納斯及其同伴們禁閉在小房間里，并強迫他們入睡。翌日，阿龍納斯醒來，尼摩船長請他治療一個身受重傷的船員。船員不治身亡。尼摩船長哀痛地帶著送葬隊伍，把死者埋在海底光彩奪目、瑰麗無比的珊瑚王國里。主要內容他們隨后來到印度半島南端的錫蘭島。阿龍納斯幾人接受尼摩船長的建議，步行到海底采珠場。忽然，有條巨鯊向采珠人撲來。尼摩船長手拿短刀，挺身跟鯊魚搏斗。在尼摩船長被鯊魚的巨大軀體所壓倒，危在旦夕時，尼德·蘭迅速投出利叉，擊中鯊魚的心臟。船長救起那個窮苦的采珠人，又從自己的口袋里取出一包珍珠送給他。由此，阿龍納斯感到在尼摩船長身上有兩點值得注意的地方：一是他無比勇敢；二是他對人類有犧牲精神。看來，這個古怪的人還沒有完全斬斷他愛人類的感情。從紅海到地中海，若走好望角，需繞行非洲一周。但尼摩船長沿著他所發現的一條阿拉伯海底隧道潛行，不到20分鐘，就通過蘇伊士海峽，到達地中海。主要內容潛艇向康地島駛去。這時，又發生了一件蹊蹺事：凌晨潛艇窗前出現一個潛水人，尼摩船長從櫥柜取出數百萬黃金，寫上地址，派人用小艇送走。這么多金子送到哪里呢？阿龍納斯覺得，神秘的尼摩船長與陸地仍有某種聯系。潛艇穿過桑多林島火山區海域的沸騰的水流，從直布羅陀海峽出來，駛到大西洋，停在維哥灣海底。這里是1702年時的海軍戰場，當時給西班牙政府運送金銀的船只在此沉沒，海底鋪滿了金銀珠寶。尼摩船長派出船員，把千百萬金銀裝進潛艇。阿龍納斯對這許多財富不能分給窮人表示惋惜。船長聽了激動地回答：“我打撈這些財物是為了我自己嗎？你以為我不知道世上有無數受苦的人們，有被壓迫的種族，有要報仇的犧牲者嗎？”阿龍納斯于是明白了尼摩船長那次途經康地島時送出去的數百萬金子是給誰的。在大西洋海底，阿龍納斯隨尼摩船長做了一次新奇旅行：他們腳踩在沉沒了的大陸——大西洋洲的一座山峰上，觀賞一座火山的海底噴火口噴出硫黃火石的奇景，眺望山腳下一座被破壞了的城市——一整個沉沒水底的亞特蘭蒂斯。主要內容然后，諾第留斯號向南極進發，潛艇航行在成群的鯨魚中間。尼德·蘭要求追打鯨魚。尼摩船長不同意傷害這些善良無害的長須鯨。當海面上出現殘酷的大頭鯨向長須鯨進攻時，尼摩船長決定援救長須鯨。諾第留斯號用它那鋼制的沖角，直穿大頭鯨。經過一場惡斗，海上滿浮著大頭鯨的尸體。穿過南極點后，潛艇又歷經冰山封路、章魚襲擊等險情，尼摩船長以驚人的冷靜和毅力，帶領船員戰勝了困難。最后，潛艇駛過被稱為“風暴之王”的墨西哥灣暖流，來到了一艘法國愛國戰艦沉沒的地點。尼摩滿懷激情地講述了這艘“復仇號”戰艦的歷史。這引起阿龍納斯的注意，尼摩船長把自己和他的同伴們關在諾第留斯號船中，并不是一種普通的憤世情緒，而是一種非常崇高的仇恨。那一夜在印度洋上，它不是攻擊了某些船只嗎？那個葬在珊瑚墓地的人，不正是諾第留斯號引起的沖突的犧牲者嗎？而在所有的海面上，人們也正在追逐這可怕的毀滅性機器！主要內容當諾第留斯號慢慢回到海面上來時，有爆炸聲發出：有艘戰艦正向諾第留斯號發動攻擊。尼摩船長決心把它擊沉。阿龍納斯試圖勸阻，但船長說：“我是被壓迫的，瞧，那就是壓迫者！由于他，所有一切我熱愛過的，親熱過的，尊敬過的，祖國、愛人、子女、我的父親、我的母親，他們全死亡了！所有我仇恨的一切，就在那里！”船長不愿這艘戰艦的殘骸跟“復仇號”的光榮殘骸相混，他把戰艦引向東方。第二天，可怕的打擊開始了！諾第留斯號故意讓敵人接近，再在推進器的強大推動下，用那厲害的沖角對準戰艦浮標線以下的薄弱部位，從它身上橫穿過去！瞬間，戰艦船殼裂開，繼而發生爆炸，迅速下沉。它的桅檣架擠滿了遇難的人。那黑沉沉的巨體沒入水中……主要內容阿龍納斯目睹這場慘景后，生發對尼摩船長的極端厭惡：“雖然他從別的方面可能受過很大的痛苦，但他沒有權利來做這樣殘酷的報復。”阿龍納斯在船上聽到了尼摩船長的最后幾句話：“全能的上帝！夠了！夠了！”在挪威沿岸一帶的危險海域中，阿龍納斯和尼德·蘭、康塞爾，乘坐小艇脫離了諾第留斯號，結束了這次穿過太平洋、印度洋、紅海、地中海、南北兩極海洋的海底兩萬里環球旅行。性格特點相關故事情節主要人物尼摩船長具有正義感和反抗壓迫的精神，有著為人類獻身的崇高精神用海底沉船里的金銀財寶，為殖民地人民的反抗斗爭提供物質援助英勇頑強、不畏艱險南極冰山脫險同情弱者，心地善良智斗鯊魚救采珠人并慷慨送珍珠給采珠人雖外表冷郁但內心情感豐富，重情重義請求阿龍納斯為部下療傷，最后“含淚掩埋同伴”知識淵博，有創造力和預見性，遇事沉著冷靜在船扶手上裝高壓電，擊退土人襲擊睿智、極富創造力和探險精神駕駛潛艇在海底進行大規模的科學研究和躲避他的敵人與迫害者性格特點相關故事情節主要人物阿龍納斯(教授)熱愛科學考察事業，具有正義感；知識淵博、勇敢、樂觀積極參與政府的遠征考察活動敢于跟隨尼摩船長乘坐潛艇進行海底兩萬里的探險旅行康塞爾(仆人)任勞任怨、忠心耿耿；生性沉穩，為人隨和；精通分類學，知識淵博；做事仔細認真、有條不紊愿意冒生命危險跟隨主人參與捕鯨行動看到主人落水后，勇敢地跳下去搶救在南極缺氧的時候，把最后一絲空氣留給主人遇到什么總是認認真真地把它們分類，并用專門的本子分類記錄性格特點相關故事情節主要人物尼德·蘭(魚叉手)脾氣暴躁、

野性十足，熱愛自由；精通野外生存對他來說更重要的是自由，是吃到地地道道的牛排、小牛肉和喝到小酒館里的酒，是在陸地上自由地行走曾為大家在一個島上做豐盛的飯受不了被監禁，也受不了在諾第留斯號上的與世孤立的生活，總是計劃逃脫主要人物評價尼摩船長：是一個有正義感的反抗英雄，對民族壓迫和殖民主義極端痛恨，向往民主與自由，有著為人類獻身的崇高精神。透過他的個性，可以看到處在上升階段的資產階級的代表人物那種自強不息的進取精神。他是作家心目中的反殖民主義和反帝國主義的英雄。他雖然與世隔絕，打造了自己的理想王國——海底世界，以逃避人類社會的邪惡，卻因仇恨而最終導致了自我毀滅。作家借尼摩船長這一形象，沉重地譴責了殖民主義戰爭及其罪惡。主題思想《海底兩萬里》是一部科幻小說。在這部作品中，作者通過海底世界變幻無窮的奇異景觀和奇幻的各類生物表達了對海洋的贊美和熱愛；通過種種險象環生的情節展示了人類堅韌、勇敢的優秀品質和不懈的開拓精神。還提出了開發深海的可能性，鼓勵人們去探索深邃的海底世界，表現了人類認識和駕馭海洋的信心。藝術特色1.曲折緊張、撲朔迷離的故事情節，瞬息萬變的人物命運。結局出人意料。2.生動形象地描繪了充滿神秘色彩的海底世界，展示出豐富詳盡的科學知識。3.語言生動有趣，既是藝術的語言，又是科學的語言。4.逼真的細節描寫、豐富多彩的想象和縝密細膩的行文。(一)

閱讀整本書要感知情節和人物。假如你是《海底兩萬里》中的阿龍納斯，在海底航行時寫下了航海日記，參照左邊示例，將右邊日記補充完整。閱讀訓練示例：航海日記航海日記時間：××

地點：××天氣：××

心情：××

在南極缺氧的時候，康賽爾不斷地鼓勵我，甚至想要將空氣留給我，最終我們鑿開冰層，重獲自由的空氣，他真是一個忠誠無私的朋友！時間：××

地點：××天氣：××

心情：××在(1)__________________________________________的時候，尼摩船長(2)____________________________________________________________________________________________，他真是一個富有正義感的人！

（1）錫蘭采珠場（或：采珠人被鯊魚襲擊）

挺身而出，和其他人一起殺死鯊魚，救下采珠人，之后還送給他一袋珍珠(二)

俗話說：“金無足赤，人無完人。”《海底兩萬里》中，我們看到了一位知識淵博的尼摩船長，一位冷酷無情的尼摩船長，一位善良勇敢的尼摩船長，一位沉著冷靜的尼摩船長。結合相關情節，從以上四個方面談談你的理解。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①尼摩船長是個知識淵博的人，他設計并制作了潛艇諾第留斯號，駕著它從南極到北極、從太平洋到大西洋，幾乎游遍了海洋的每一個角落；②尼摩船長是個冷酷無情的人，他領導船員擊沉了一艘又一艘戰艦,他親手制造了一場大屠殺，并且親眼看著爆炸的戰艦和上面的受難者一點一點沉到海底，他已經從一個令人望而生畏的伸張正義的人變成一個不折不扣的殘酷的復仇者；③尼摩船長是一個善良勇敢的人,看到印度采珠人被鯊魚襲擊，他奮不顧身地和鯊魚進行肉搏，還慷慨地送給采珠人一袋珍珠維持生計；④尼摩船長也是一個沉著冷靜的人，在南極出現了一系列事故時，面對困境，船長總是很鎮定，“船長在思考，一言不發，站著不動”可見他的沉著冷靜。(三)

學校展覽館播放科幻電影《流浪地球2》，明明看完之后，激動不已。他在與同學的交流討論中發現科幻電影最大的魅力在于科學設定與故事情節的交融，科幻小說也是如此。仿照示例，解讀《海底兩萬里》“科”與“幻”交融的魅力。100字左右。

解讀示例（《帶上她的眼睛》）：“落日六號”、熾熱的巖漿、發動機燒毀、沉入地心、5000℃高溫……這些是“科”。而通過類似VR的“眼睛”領略的自然風光，感受微風的吹拂和溪水的涼意……這些是“幻”。“科”與“幻”結合，幻極而真，浸潤其中，讓我們感受到科幻之美__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：《海底兩萬里》包含了地理、歷史、生物、物理、地質、氣象等科學知識，這些是“科”，是真實科學。而乘坐諾第留斯號潛水艇暢游大海，感受大海的奇幻美妙，前往海底森林打獵、冰山封路、章魚襲擊，與鯊魚搏斗等，這些故事情節都是“幻”，是虛幻的故事。《海底兩萬里》帶我們進入了一個既虛幻又真實的世界。第五部

紅星照耀中國八年級上冊作者埃德加·斯諾，美國作家。主要內容書中描述了毛澤東、朱德、周恩來、博古、張聞天、彭德懷、賀龍、徐向前、徐海東等紅軍領導人的形象，毛澤東和周恩來是斯諾筆下最具代表性的人