融合大語言模型DeepSeek技術新教科版科學一年級下冊《第二單元常見的動物》（1.我們周圍的動物）（計劃一課時）教學設計[2022課標]一、教學思路說明二、教學內容分析三、教學目標四、教學重點五、教學難點六、教學準備學情分析八、學習活動設計九、教學評一體化設計十、作業設計十一、教學反思與改進一、教學思路說明在新教科版科學一年級下冊《第二單元常見的動物》的教學中，針對“我們周圍的動物”這一主題，我計劃融合大語言模型DeepSeek技術，設計一堂生動、互動且富有探究性的科學課。本節課旨在通過引導學生觀察、認識和了解身邊的動物，培養他們的科學觀念、科學思維、探究實踐能力和態度責任。以下是對本課時教學思路的詳細說明。（一）科學觀念教學目標認識身邊的動物：學生能夠識別并描述自己周圍常見的動物及其基本特征，如形狀、顏色、生活習性等。理解動物多樣性：學生能夠認識到動物種類的多樣性，理解不同動物在外形、生活習性等方面的差異。建立生命觀念：通過觀察和了解動物，學生能夠初步形成生命觀念，認識到動物是生物界的重要組成部分，具有生長、繁殖、死亡等生命特征。教學實施情境創設：利用DeepSeek技術展示一段包含多種動物（如小狗、小貓、小鳥、蝴蝶等）的短視頻或動畫，營造生動有趣的課堂氛圍，激發學生的學習興趣。實物觀察：準備一些常見的動物模型或實物（如昆蟲標本、魚類模型等），讓學生近距離觀察，感受動物的外形特征和生活習性。利用DeepSeek技術提供動物的三維模型和詳細信息，幫助學生更全面地了解動物。分類討論：引導學生根據動物的外形特征、生活習性等進行分類討論，如將動物分為陸地動物、水生動物、飛行動物等。利用DeepSeek技術提供分類標準和示例，幫助學生理解分類的方法和意義。（二）科學思維教學目標觀察與描述：學生能夠運用感官和DeepSeek技術觀察動物，并用恰當的語言描述動物的特征和行為。比較與分類：學生能夠比較不同動物之間的差異和相似之處，學會根據某一特征對動物進行分類。推理與預測：基于觀察到的動物特征和行為，學生能夠推理出動物可能的生活環境和生活習性，并進行預測。教學實施觀察活動：組織學生進行小組觀察活動，每組分發一種動物模型或實物（如蝸牛、金魚等），讓學生仔細觀察并記錄動物的外形特征、行為習性等。利用DeepSeek技術提供觀察指導和提示，幫助學生更準確地描述動物特征。比較討論：引導學生比較不同動物之間的差異和相似之處，如比較蝸牛和金魚的外形特征、生活習性等。利用DeepSeek技術提供比較圖表和數據支持，幫助學生更直觀地理解動物之間的差異和聯系。推理預測：基于觀察到的動物特征和行為，引導學生推理出動物可能的生活環境和生活習性，并進行預測。例如，觀察蝸牛的外殼后預測其可能的生活環境（如潮濕的地方）；觀察金魚的行為后預測其可能的食物來源（如水中的浮游生物）。利用DeepSeek技術提供推理依據和預測結果驗證，幫助學生提高推理和預測能力。（三）探究實踐教學目標設計觀察方案：學生能夠設計簡單的觀察方案來記錄和分析動物的特征和行為。實施觀察活動：學生能夠按照觀察方案進行觀察活動，記錄和分析動物的特征和行為數據。分享交流成果：學生能夠與他人分享自己的觀察成果和交流心得體驗科學探究的樂趣。教學實施設計觀察方案：引導學生設計簡單的觀察方案來記錄和分析動物的特征和行為。例如設計觀察蝸牛的爬行速度、金魚的游動軌跡等觀察方案。利用DeepSeek技術提供觀察方案模板和示例幫助學生更好地設計觀察方案。實施觀察活動：組織學生按照觀察方案進行觀察活動記錄和分析動物的特征和行為數據。例如使用計時器測量蝸牛的爬行速度、使用尺子測量金魚的游動軌跡等。同時利用DeepSeek技術提供實時數據支持幫助學生更準確地記錄和分析數據。分享交流成果：鼓勵學生與他人分享自己的觀察成果和交流心得體驗科學探究的樂趣。組織學生進行小組匯報展示各自的觀察成果和心得體驗。利用DeepSeek技術提供匯報展示模板和工具幫助學生更好地展示自己的成果和心得體驗。（四）態度責任教學目標培養好奇心和探究欲：激發學生對動物世界的好奇心和探究欲使他們愿意主動觀察和探究動物的特征和行為。尊重生命和愛護動物：引導學生尊重每一個生命體愛護動物不傷害它們培養珍愛生命、保護環境的責任感。合作與分享：鼓勵學生與他人合作完成觀察任務分享觀察成果培養團隊合作精神和分享意識。教學實施激發好奇心和探究欲：通過展示動物短視頻、實物觀察等活動激發學生對動物世界的好奇心和探究欲。引導學生提出自己的問題和猜想鼓勵他們主動探究和尋找答案。尊重生命和愛護動物：在觀察活動中引導學生尊重每一個生命體不傷害動物。通過講解動物保護知識和環保理念培養學生珍愛生命、保護環境的責任感。合作與分享：組織學生進行小組合作觀察活動鼓勵他們分工合作共同完成任務。在分享交流環節引導學生積極分享自己的觀察成果和心得體驗培養團隊合作精神和分享意識。五、教學內容選擇與組織本節課的教學內容主要圍繞“我們周圍的動物”這一主題展開，包括認識身邊的動物、理解動物多樣性、建立生命觀念、培養科學思維、進行探究實踐以及培養態度責任等方面。通過實物觀察、分類討論、推理預測等活動，幫助學生全面了解身邊的動物及其特征和行為。利用DeepSeek技術提供的數據和圖像支持，使教學內容更加直觀、生動和有趣。六、教學方法與策略教學方法直觀演示法：利用DeepSeek技術展示動物短視頻、三維模型等直觀材料幫助學生更好地了解動物的外形特征和生活習性。觀察記錄法：引導學生設計觀察方案并記錄和分析動物的特征和行為數據培養他們的觀察能力和數據分析能力。討論交流法：組織學生進行小組討論和交流活動鼓勵他們分享自己的觀察成果和心得體驗培養團隊合作精神和分享意識。教學策略情境教學策略：通過創設生動有趣的動物情境激發學生的學習興趣和探究欲。差異化教學策略：針對不同學生的學習能力和興趣特點提供個性化的教學指導和支持幫助他們更好地掌握所學內容。技術融合策略：將DeepSeek技術融入科學教學中提供直觀的數據和圖像支持提高教學效果和學生的學習興趣。七、教學媒體與資源教學媒體多媒體設備：如電腦、投影儀等用于展示DeepSeek技術提供的動物短視頻、三維模型等直觀材料。實物模型或標本：如蝸牛模型、金魚標本等用于實物觀察活動幫助學生更直觀地了解動物的外形特征和生活習性。教學資源DeepSeek技術資源：提供動物短視頻、三維模型、分類圖表、比較數據等直觀材料支持教學活動。教材教輔資源：如科學教材、教輔資料等提供科學知識和實驗指導支持教學活動。網絡資源：如動物保護網站、科普文章等提供動物保護知識和環保理念支持教學活動。八、教學過程設計教學過程導入新課（5分鐘）活動設計：播放一段包含多種動物的短視頻或動畫利用DeepSeek技術展示動物的三維模型和基本信息激發學生的學習興趣和探究欲。教師活動：引導學生觀看短視頻或動畫提問：“你們認識這些動物嗎？它們有什么特點？”引發學生的思考和討論。學生活動：觀看短視頻或動畫認真傾聽教師的提問并積極回答。新課講授（20分鐘）活動一：實物觀察（10分鐘）活動設計：分發動物模型或實物（如蝸牛模型、金魚標本等）讓學生近距離觀察感受動物的外形特征和生活習性。同時利用DeepSeek技術提供動物的三維模型和詳細信息幫助學生更全面地了解動物。教師活動：指導學生觀察動物模型或實物提問：“這個動物有什么特點？它的生活環境可能是什么樣的？”引導學生思考和討論。學生活動：仔細觀察動物模型或實物記錄動物的外形特征和生活習性并嘗試回答教師的問題。活動二：分類討論（10分鐘）活動設計：引導學生根據動物的外形特征、生活習性等進行分類討論如將動物分為陸地動物、水生動物、飛行動物等。利用DeepSeek技術提供分類標準和示例幫助學生理解分類的方法和意義。教師活動：提問：“這些動物可以按照什么特征進行分類？”引導學生思考和討論并提供分類標準和示例。學生活動：積極參與分類討論根據動物的外形特征、生活習性等進行分類并記錄分類結果。鞏固練習（10分鐘）活動設計：組織學生進行小組活動設計觀察方案并記錄和分析一種動物的特征和行為數據。同時利用DeepSeek技術提供觀察方案模板和實時數據支持幫助學生更好地完成任務。教師活動：指導學生設計觀察方案并提供觀察方案模板和實時數據支持。巡視課堂及時解答學生的疑問并提供個性化指導。學生活動：分組設計觀察方案并記錄和分析一種動物的特征和行為數據。利用DeepSeek技術提供的數據和圖像支持更準確地記錄和分析數據?？偨Y提升（5分鐘）活動設計：總結本節課的學習內容強調動物多樣性的重要性和保護動物的意義。引導學生思考如何將所學知識應用到日常生活中去如保護動物、愛護環境等。教師活動：總結本節課的學習內容強調動物多樣性的重要性和保護動物的意義。提問：“你們今天學到了什么？你們認為保護動物有什么意義？”引導學生思考和討論。學生活動：認真聽講總結本節課的學習內容并積極回答教師的問題。思考如何將所學知識應用到日常生活中去并嘗試提出自己的建議和想法。九、教學評價與反饋教學評價過程性評價：觀察學生在課堂上的表現包括參與度、合作態度、觀察記錄能力等方面給予及時的反饋和指導。結果性評價：根據學生的觀察記錄表、分類討論結果以及小組活動表現評價他們對動物多樣性的掌握程度和應用能力。自我評價與同伴評價：鼓勵學生進行自我評價和同伴評價培養他們的自我評價能力和批判性思維能力。教學反饋及時反饋：在實驗操作過程中及時給予學生反饋幫助他們發現問題并改進實驗方法提高實驗效率和準確性。個別輔導：針對觀察記錄能力較弱的學生進行個別輔導幫助他們提高觀察記錄能力并增強自信心。家長溝通：與家長保持溝通及時反饋學生的學習情況和進展共同關注學生的成長和發展。同時鼓勵家長參與孩子的科學探究活動共同培養孩子的科學素養和實踐能力。十、教學特色與創新點教學特色融合新技術：將DeepSeek技術融入科學教學中提供直觀的數據和圖像支持激發學生的學習興趣和探究欲。實踐操作強：通過實物觀察、分類討論等活動培養學生的觀察能力和實踐操作能力。生活聯系緊：將動物多樣性的知識與日常生活緊密聯系引導學生關注身邊的動物世界培養他們的環保意識和責任感。創新點技術輔助教學：利用DeepSeek技術提供的數據和圖像輔助教學活動的開展提高教學效果和學生的學習興趣。個性化學習路徑：針對不同學生的學習能力和興趣特點提供個性化的學習路徑和支持幫助他們更好地掌握所學內容。環保教育融入：將環保教育融入科學教學中引導學生關注動物保護和環境問題培養他們的環保意識和責任感。通過本節課的教學實踐學生不僅能夠全面了解身邊的動物及其特征和行為還能夠培養科學探究能力和實踐操作能力為未來的科學學習打下堅實的基礎。二、教學內容分析（一）本課時教學內容在單元中的位置《我們周圍的動物》是2024新教科版科學一年級下冊《第二單元常見的動物》中的第一課時。本單元旨在通過一系列活動，引導學生初步認識并了解周圍常見的動物，培養他們的觀察能力和科學探究精神。作為單元的起始課時，《我們周圍的動物》具有承上啟下的重要作用。它不僅是學生進入本單元學習的入門課程，為后續深入學習動物的特征、習性等奠定基礎，同時也激發學生對動物世界的好奇心和探究欲，為后續課時的學習提供持續的動力。本課時的核心內容是引導學生觀察并認識自己周圍的動物，了解它們的基本特征和生活習性。通過這一活動，學生將開始構建對動物世界的初步認知框架，為后續學習動物分類、動物行為、動物與環境的關系等核心概念提供感性認識。（二）學習內容對發展學生核心素養的功能價值培養科學觀念本課時的學習內容有助于學生形成對動物世界的科學觀念。學生將通過觀察周圍的動物，了解它們的基本特征（如形態、顏色、大小等）和生活習性（如食性、活動規律等），從而認識到動物是生物多樣性的重要組成部分。這種科學觀念的形成，不僅有助于學生更好地理解和解釋日常生活中的動物現象，還能為他們后續學習更復雜的生物學知識打下堅實的基礎。通過觀察動物，學生還能初步認識到動物與人類生活的密切關系。他們將意識到，動物不僅是自然界中的一部分，更是人類生存和發展的重要伙伴。這種觀念的形成，有助于培養學生的生態意識和責任感，促進人與自然和諧共生。提升科學思維能力在觀察并認識周圍動物的過程中，學生需要運用多種科學思維方法。他們需要運用觀察方法，仔細觀察動物的外形特征和行為習性，收集相關數據和信息。他們需要運用比較方法，對不同種類的動物進行比較和分析，找出它們的異同點。他們還需要運用歸納方法，將觀察到的動物特征和習性進行歸納和總結，形成對動物世界的整體認知。這些科學思維方法的運用，不僅有助于提高學生的觀察力和分析能力，還能培養他們的邏輯思維和批判性思維。學生將學會如何從紛繁復雜的現象中抽象出本質特征，如何從個別現象中概括出一般規律，從而逐步提升自己的科學思維能力。增強探究實踐能力本課時的學習內容還注重培養學生的探究實踐能力。學生將通過實地考察、觀察記錄、小組討論等方式，親身參與科學探究活動。他們將在實踐中學習如何提出問題、設計實驗、收集數據、分析結果并得出結論。這種探究實踐能力的培養，不僅有助于學生更好地理解和掌握科學知識，還能激發他們的好奇心和探究欲，培養他們的創新精神和實踐能力。通過參與探究實踐活動，學生還將學會與他人合作與交流。他們將在小組活動中學會傾聽他人的意見和觀點，學會與他人共同解決問題和分享成果。這種合作與交流能力的培養，不僅有助于提高學生的社交能力和團隊協作能力，還能促進他們的人格發展和情感成長。樹立正確的價值觀念本課時的學習內容還蘊含著豐富的價值觀念。通過觀察并認識周圍的動物，學生將逐漸樹立起尊重生命、愛護動物的價值觀念。他們將意識到每一個生命體都有其獨特的價值和意義，都值得我們去尊重和保護。通過了解動物與人類生活的密切關系，學生將逐漸樹立起生態意識和責任感。他們將意識到自己的行為對自然環境的影響，從而更加珍惜和保護自然資源，促進人與自然的和諧共生。通過參與探究實踐活動，學生將逐漸樹立起勇于探索、敢于創新的價值觀念。他們將學會不畏困難、勇于挑戰自我，在實踐中不斷探索新的知識和方法，為實現個人價值和社會進步貢獻自己的力量。核心素養目標（一）科學觀念認識動物的基本特征學生能夠識別并描述周圍常見動物的基本特征（如形態、顏色、大小等），理解動物是生物多樣性的重要組成部分。理解動物與人類的關系學生能夠認識到動物與人類生活的密切關系，理解動物在生態系統中的重要作用，以及人類對動物和自然環境的影響。（二）科學思維觀察與比較學生能夠運用觀察方法仔細觀察周圍動物的外形特征和行為習性，并運用比較方法對不同種類的動物進行比較和分析。歸納與總結學生能夠將觀察到的動物特征和習性進行歸納和總結，形成對動物世界的整體認知，并嘗試用簡單的語言進行表達。推理與預測學生能夠根據觀察到的動物特征和習性進行推理和預測，如預測動物的行為模式或生態位等。（三）探究實踐實地考察與觀察記錄學生能夠進行實地考察，觀察并記錄周圍動物的生活習性和行為特征，學會使用簡單的觀察工具和方法。小組討論與合作交流學生能夠積極參與小組討論活動，與他人分享自己的觀察結果和想法，學會傾聽他人的意見和觀點，共同解決問題。問題解決與方案設計學生能夠針對實際問題提出解決方案并設計實驗方案進行驗證，如設計實驗探究動物對特定環境的適應性等。（四）態度責任尊重生命與愛護動物學生能夠樹立起尊重生命、愛護動物的價值觀念，不傷害動物并積極參與保護動物的活動。生態意識與責任感學生能夠認識到保護環境的重要性并樹立起生態意識和社會責任感，積極參與環?；顒硬㈥P注人類對自然環境的影響。勇于探索與創新學生能夠保持對科學探究的好奇心和探究欲，勇于嘗試新的實驗方法和工具進行探究實踐并培養自己的創新精神和實踐能力。三、教學目標在2024新教科版科學一年級下冊《第二單元常見的動物》中，“1.我們周圍的動物”這一課時，旨在通過觀察和討論活動，引導學生初步認識并了解周圍常見的動物，激發他們的好奇心和探究欲，培養他們的觀察能力和科學思維。結合《義務教育科學課程標準（2022年版）》的要求和一年級學生的實際認知水平，特制定以下教學目標，旨在全面培養學生的核心素養。（一）科學觀念動物多樣性的認識：學生能夠認識到周圍環境中存在多種多樣的動物，理解動物是生物多樣性的重要組成部分。動物基本特征的理解：學生能夠初步了解動物的基本特征，如外形、習性、生活環境等，并能描述自己觀察到的動物特征。動物與人類關系的感知：學生能夠初步感知動物與人類生活的密切關系，理解動物在自然界中的作用和價值。（二）科學思維觀察與分類：學生能夠運用感官觀察周圍的動物，并根據動物的外形特征、生活習性等進行簡單的分類。推理與預測：通過觀察和分析，學生能夠初步推理出動物可能的生活環境和生活習性，并嘗試預測動物在不同環境下的行為表現。模型與解釋：學生能夠嘗試用簡單的圖畫或符號表示動物的外形特征和生活習性，初步學會用科學語言解釋觀察到的現象。（三）探究實踐實地觀察：學生能夠走出教室，到校園或附近環境中觀察真實的動物，記錄它們的特征和行為，培養實地觀察的能力。數據記錄與分析：學生能夠使用簡單的表格或圖畫記錄觀察到的動物信息，并嘗試對收集到的數據進行初步的分析和整理。問題提出與解決：在觀察過程中，學生能夠提出自己感興趣的問題，并嘗試通過查閱資料或討論找到問題的答案，培養問題解決的能力。（四）態度責任好奇心與探究欲：激發學生對周圍動物的好奇心和探究欲，使他們愿意主動觀察、了解和探索動物世界。尊重生命與環保意識：培養學生尊重生命、愛護動物的情感，以及保護生態環境、維護生物多樣性的責任感。合作與交流：鼓勵學生與他人分享自己的觀察結果和發現，學會傾聽他人的意見，培養合作與交流的能力。四、教學重點認識周圍常見的動物：通過觀察和討論，引導學生認識并了解周圍環境中常見的動物種類和特征。培養觀察能力：教授學生觀察動物的基本方法，如按順序觀察、用多種感官感知等，培養他們的觀察能力。激發探究興趣：通過有趣的活動和任務，激發學生對動物世界的好奇心和探究欲，培養他們的科學探究精神。五、教學難點動物特征的準確描述：一年級學生的語言表達能力有限，可能難以準確描述動物的外形特征和行為習性，需要教師耐心引導和幫助。觀察記錄的規范性：學生可能缺乏規范的記錄習慣，需要教師教授他們如何記錄觀察結果，并培養他們良好的記錄習慣。動物分類的邏輯性：動物分類涉及一定的邏輯思維能力，一年級學生可能難以理解分類的依據和方法，需要教師循序漸進地引導。六、教學準備教師準備教材與資料：深入研究《第二單元常見的動物》中“我們周圍的動物”的教學內容，準備相關的教學課件和實驗材料。觀察任務卡：設計觀察任務卡，明確觀察目的、步驟和要求，供學生在觀察過程中使用。動物圖片與視頻：收集并整理常見的動物圖片和視頻資料，用于課堂展示和討論。分組策略：根據班級實際情況，合理劃分學生小組，確保每個小組都有機會參與觀察活動。學生準備預習內容：提前預習“我們周圍的動物”這一課時的教學內容，了解觀察動物的基本方法和要求。觀察工具：準備簡單的觀察工具，如放大鏡、記錄本等，以便在觀察過程中使用。觀察任務：明確自己的觀察任務和要求，做好觀察前的準備工作。環保意識：在日常生活中實踐環保行為，如愛護動物、不隨意傷害動物等，為課堂上的環保意識培養活動打下基礎。通過以上教學準備，為“我們周圍的動物”這一課時的教學活動提供了有力的支持和保障，確保教學目標的順利達成。七、學情分析在設計2024新教科版科學一年級下冊《第二單元常見的動物》中《1.我們周圍的動物》這一課時的教學方案時，深入了解學生的學情是確保教學有效性的關鍵。以下是對一年級學生在本課時學習中的學情分析，涵蓋學習經驗、知識儲備、學科能力水平、學生興趣與發展需求以及發展路徑等方面。一、學習經驗一年級學生剛從幼兒園升入小學，他們在日常生活中已經積累了豐富的與動物相關的經驗。在幼兒園階段，學生們通過動畫片、繪本故事、家庭寵物、參觀動物園等多種途徑，對動物有了初步的認識和了解。他們可能能夠識別出一些常見的動物，如狗、貓、鳥、魚等，并對這些動物的外形特征、生活習性有了一定的感性認識。一年級學生在幼兒園的科學活動中，也初步接觸過觀察動物的方法。他們可能學會了用眼睛看、用耳朵聽、用手觸摸（在確保安全的前提下）等感官體驗來感知動物。這些經驗為他們在小學階段的科學學習中進一步觀察和理解動物提供了基礎。二、知識儲備在知識儲備方面，一年級學生已經具備了一些與動物相關的基本知識。他們可能知道動物是生物界的一部分，與人類生活密切相關；知道動物需要食物、水、空氣和適宜的生存環境來維持生命；還可能了解一些動物的簡單生活習性和行為特征，如狗會搖尾巴表示友好、貓喜歡抓老鼠等。在語言表達方面，一年級學生已經能夠用較為完整的句子表達自己的觀察和想法。他們可能能夠描述自己見過的動物的外形特征、生活習性，甚至能夠用簡單的詞匯和句子來表達自己對動物的喜愛和好奇。一年級學生對動物的認識還停留在表面，缺乏深入的科學理解和系統的分類知識。他們可能難以準確區分不同動物之間的細微差別，也難以理解動物與環境之間的復雜關系。在本課時的教學中，教師需要引導學生進一步觀察和理解動物，幫助他們建立更全面的動物知識體系。三、學科能力水平在學科能力水平方面，一年級學生表現出較大的個體差異。部分學生具有較強的觀察力和好奇心，能夠迅速感知動物的特征和行為，并嘗試用簡單的語言進行描述。他們可能能夠主動提出關于動物的問題，并積極參與討論和交流。而部分學生則可能相對較弱，需要教師的引導和幫助才能逐步提高對動物的認識和理解。在探究實踐方面，一年級學生已經初步掌握了簡單的觀察方法和實驗操作技能。他們可能能夠使用放大鏡等工具進行更細致的觀察，也能夠按照實驗步驟進行操作并收集數據。他們在實驗設計和數據分析方面還存在一定的困難，需要教師給予具體的指導和幫助。一年級學生的邏輯思維能力和批判性思維能力還在發展中。他們可能難以從多個角度對動物進行綜合分析，也難以對觀察到的現象進行深入的推理和判斷。在教學過程中，教師需要注重培養學生的邏輯思維和批判性思維，引導他們學會運用科學方法進行思考和解決問題。四、學生興趣與發展需求一年級學生對動物充滿了好奇和興趣。他們喜歡觀察動物的外形特征、生活習性，也喜歡模仿動物的行為和聲音。這種興趣是他們學習動物知識的重要動力。在教學過程中，教師可以充分利用學生的這一興趣點，設計有趣的教學活動和實驗，激發學生的學習興趣和積極性。一年級學生也面臨著一定的發展需求。他們需要通過系統的學習和探究，逐步建立對動物的科學認識和理解。他們還需要培養觀察力、探究實踐能力和科學思維能力等核心素養，為未來的科學學習打下堅實的基礎。五、發展路徑針對一年級學生在《我們周圍的動物》這一課時中的學情分析，我們可以制定以下發展路徑：激發興趣與好奇心：通過展示動物圖片、視頻或實物等，創設生動有趣的學習情境，激發學生的學習興趣和好奇心。引導學生主動觀察動物的外形特征、生活習性，并嘗試用簡單的語言進行描述。培養觀察力：教授學生科學的觀察方法，如按順序觀察、用多種感官感知等。提供豐富的觀察材料，如動物模型、圖片、視頻等，讓學生親自觀察并記錄動物的特征和行為。鼓勵學生運用圖表、圖畫等方式來整理和分析觀察結果，培養他們的數據整理和分析能力。拓展知識儲備：通過講解和討論，引導學生了解動物的基本分類、生活習性、與環境的關系等知識。利用多媒體教學資源，如科學繪本、科普動畫等，拓寬學生的視野和知識面。鼓勵學生通過閱讀科學書籍和文章等方式，自主獲取更多關于動物的知識。提升探究實踐能力：設計有趣的探究活動，如觀察校園或附近的動物、制作動物模型等，讓學生在實踐中體驗科學探究的過程和方法。引導學生提出問題、設計方案、實施計劃和總結反思，培養他們的探究實踐能力和科學思維能力。鼓勵學生與他人合作完成探究任務，培養他們的團隊合作精神和溝通能力。培養科學思維：通過引導學生對觀察結果進行分析和總結，培養他們的邏輯思維和批判性思維能力。鼓勵學生運用所學知識解決實際問題，如解釋動物的行為習性、預測動物的生存環境等。引導學生關注科學與社會、生活的聯系，培養他們的科學態度和社會責任感。鞏固與拓展：通過布置作業、組織課外實踐活動等方式來鞏固學生在課堂上所學的知識和技能。鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中去，如觀察家中的寵物、參與學校的環保活動等。關注學生的個體差異和發展需求，提供個性化的指導和幫助，促進每個學生的全面發展。針對一年級學生在《我們周圍的動物》這一課時中的學情分析，我們可以制定符合學生認知特點和發展需求的教學策略和方法。在教學過程中，教師需要注重激發學生的興趣和好奇心，培養他們的觀察力和探究實踐能力；同時還需要注重拓展學生的知識儲備和科學思維能力，引導他們關注科學與社會、生活的聯系。通過多樣化的教學活動和評價方式，全面促進學生的科學素養和核心素養的提升。八、學習活動設計任務一：探索——認識我們周圍的動物環節一：情境導入，激發興趣教師活動：創設情境：播放一段包含多種動物（如小狗、小貓、小鳥、蝴蝶等）的短視頻或展示一系列動物圖片，營造生動有趣的課堂氛圍。提出驅動性問題：“同學們，你們在生活中見過這些小動物嗎？它們都是誰？能跟大家分享一下你最喜歡的動物和它的故事嗎？”學習任務類型：分享與交流。學生活動：觀看視頻或圖片，認真傾聽教師的提問。積極舉手發言，分享自己見過的動物以及與之相關的趣事或感受。設計意圖：通過直觀的視頻和圖片展示，迅速吸引學生的注意力，激發他們對動物的興趣和好奇心。通過分享與交流，讓學生初步感知動物世界的多樣性，為后續的深入探索打下基礎。鼓勵學生表達自己的觀點和感受，培養他們的語言表達能力和自信心。環節二：小組活動，制作動物卡片教師活動：分發材料：為每組學生準備彩紙、剪刀、膠水、彩筆等材料。提出驅動性問題：“我們要來制作屬于自己的動物卡片。請小組討論決定要制作的動物，然后分工合作，完成卡片的制作?！睂W習任務類型：小組合作，動手制作。學生活動：小組討論，確定要制作的動物種類。分工合作，有的負責剪紙，有的負責畫畫，有的負責粘貼，共同完成動物卡片的制作。設計意圖：通過小組活動，培養學生的團隊合作精神和溝通能力。通過動手制作動物卡片，加深學生對動物外形的印象，鍛煉他們的動手能力和創造力。讓學生在制作過程中體驗成功的喜悅，增強學習的樂趣和動力。環節三：展示分享，交流成果教師活動：組織展示：邀請各小組上臺展示他們的動物卡片，并簡要介紹卡片上的動物及其特點。提出驅動性問題：“大家覺得哪個小組的動物卡片做得最好？為什么？”學習任務類型：展示與評價。學生活動：小組代表上臺展示動物卡片，并自信地介紹卡片上的動物及其特點。其他同學認真觀看展示，積極參與評價，提出自己的意見和建議。設計意圖：通過展示分享，讓學生有機會展示自己的學習成果，增強他們的自信心和成就感。通過交流評價，培養學生的批判性思維和審美能力，讓他們學會欣賞他人的優點并指出不足。通過互動評價，增進學生之間的了解和友誼，營造積極向上的課堂氛圍。環節四：總結歸納，拓展延伸教師活動：總結歸納：引導學生回顧本節課的學習內容，總結動物的基本特征和多樣性。拓展延伸：“除了我們今天認識的這些動物，生活中還有很多其他有趣的動物等待我們去發現。課后，請大家繼續觀察身邊的動物，并嘗試用畫筆或文字記錄下它們的模樣和故事。”學習任務類型：總結與拓展。學生活動：認真聽講，總結本節課的學習收獲。積極思考課后拓展任務，準備在課后繼續探索動物世界。設計意圖：通過總結歸納，幫助學生鞏固本節課的學習內容，形成對動物世界的初步認識。通過拓展延伸，激發學生的探索欲望和好奇心，鼓勵他們將所學知識應用到實際生活中去。培養學生的觀察力和記錄能力，為后續的深入學習打下基礎。任務二：研討——動物與我們的生活環節一：情境模擬，引入話題教師活動：情境模擬：設置一個模擬動物園的場景，讓學生扮演不同的動物角色（如導游、動物飼養員、游客等）。提出驅動性問題：“在這個模擬動物園里，每種動物都有自己的生活習性和特點。作為導游或飼養員，你能向大家介紹一下你所扮演的動物嗎？作為游客，你又想了解哪些關于動物的知識呢？”學習任務類型：角色扮演與交流。學生活動：選擇自己感興趣的角色進行扮演。扮演導游或飼養員的學生負責介紹自己所扮演的動物的生活習性和特點。扮演游客的學生積極提問，了解動物的相關知識。設計意圖：通過情境模擬和角色扮演，讓學生身臨其境地感受動物世界的魅力。通過交流互動，加深學生對動物生活習性和特點的理解。培養學生的表達能力和人際交往能力，讓他們學會在交流中獲取信息和分享知識。環節二：小組討論，探究關系教師活動：分組討論：將學生分成若干小組，每組討論一個話題：“動物與我們的生活有什么關系？它們是如何影響我們的生活的？”提出驅動性問題：“請小組討論后，派代表上臺分享你們的觀點和例子?！睂W習任務類型：小組討論與分享。學生活動：小組內積極討論，發表自己的觀點和看法。小組代表上臺分享討論結果，用具體例子說明動物與我們的生活的關系。設計意圖：通過小組討論，培養學生的團隊合作精神和批判性思維能力。通過分享交流，讓學生認識到動物在生態系統中的重要地位以及它們與人類生活的密切聯系。增強學生的環保意識和社會責任感，讓他們學會珍惜和保護動物資源。環節三：案例分析，深化理解教師活動：提供案例：展示一些與動物相關的真實案例或故事（如動物救助、生態保護等）。提出驅動性問題：“從這些案例中，你學到了什么？你覺得我們應該如何對待動物和保護動物資源？”學習任務類型：案例分析與反思。學生活動：認真觀看案例或聽故事，思考其中蘊含的道理和意義。積極發言，分享自己的感悟和想法，提出保護動物的具體建議。設計意圖：通過案例分析，讓學生更直觀地了解動物保護的重要性和緊迫性。通過反思與討論，培養學生的環保意識和社會責任感。鼓勵學生提出自己的見解和建議，培養他們的創新思維和解決問題的能力。環節四：總結提升，布置作業教師活動：總結提升：引導學生回顧本節課的學習內容，總結動物與我們的生活的關系以及保護動物的重要性。布置作業：“請大家課后繼續收集與動物相關的資料或故事，準備在下次課上與大家分享。也請大家思考一下，我們在日常生活中應該如何保護動物和它們的棲息地?！睂W習任務類型：總結與作業布置。學生活動：認真聽講，總結本節課的學習收獲。積極思考課后作業，準備在課后繼續收集和整理與動物相關的資料或故事。設計意圖：通過總結提升，幫助學生鞏固本節課的學習內容，形成對動物保護問題的深刻認識。通過布置作業，鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中去，培養他們的實踐能力和創新精神。培養學生的自主學習能力和信息搜集能力，為后續的深入學習打下基礎。任務三：實踐——制作動物觀察記錄表環節一：情境導入，明確任務教師活動：情境導入：“同學們，我們已經認識了很多動物，也了解了它們與我們的生活的關系。我們要來制作一張動物觀察記錄表，記錄下我們觀察到的動物以及它們的生活習性和特點?！泵鞔_任務：“請大家認真思考一下，我們需要在記錄表中包含哪些內容？比如動物的名稱、外形特征、生活習性等?！睂W習任務類型：任務明確與討論。學生活動：認真聽講，思考記錄表需要包含的內容。積極發言，提出自己的建議和想法。設計意圖：通過情境導入，讓學生明確本節課的學習任務和目標。通過討論交流，讓學生參與記錄表的設計過程，增強他們的主體性和參與感。培養學生的思維能力和創新能力，讓他們學會根據實際需求設計合理的記錄表。環節二：示范指導，學習方法教師活動：示范指導：展示一張已經制作好的動物觀察記錄表樣本，并詳細解釋每個部分的內容和填寫方法。學習方法：“請大家認真觀察這張記錄表樣本，并學習如何填寫自己的觀察記錄表。在填寫時，要注意用簡潔明了的語言描述動物的特征和習性?！睂W習任務類型：觀察與學習。學生活動：認真觀察記錄表樣本，學習填寫方法。嘗試填寫自己的觀察記錄表樣本（可在教師提供的空白記錄表上進行模擬填寫）。設計意圖：通過示范指導，讓學生直觀地了解動物觀察記錄表的填寫方法和注意事項。通過學習與實踐相結合的方法，讓學生掌握填寫記錄表的基本技能。培養學生的觀察力和記錄能力，為后續的實地觀察活動打下基礎。環節三：實地觀察，記錄數據教師活動：實地觀察：組織學生到校園或附近公園進行實地觀察活動，引導他們尋找并記錄身邊的動物及其生活習性和特點。提供工具：“請大家帶上你們的觀察記錄表和放大鏡等工具，仔細觀察每種動物的外形特征和行為習性，并認真記錄在記錄表上?！睂W習任務類型：實地觀察與記錄。學生活動：分組進行實地觀察活動，認真尋找并記錄身邊的動物。使用放大鏡等工具仔細觀察動物的外形特征和行為習性，并詳細記錄在觀察記錄表上。設計意圖：通過實地觀察活動，讓學生親身體驗動物世界的魅力，增強他們的觀察力和實踐能力。通過記錄數據的過程，培養學生的記錄能力和數據整理能力。鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中去，培養他們的實踐能力和創新精神。環節四：分享交流，總結反思教師活動：分享交流：組織學生回到教室后分享自己的觀察記錄表和數據結果。提出問題：“請大家展示自己的觀察記錄表并分享你的觀察心得和發現。我也有一些問題想請大家思考：你在觀察過程中遇到了哪些困難？你是如何解決的？你覺得這次觀察活動對你的學習有什么幫助？”學習任務類型：分享與交流、總結與反思。學生活動：展示自己的觀察記錄表并分享觀察心得和發現。積極思考并回答教師的問題提出自己在觀察過程中遇到的困難和解決方法?？偨Y反思這次觀察活動對自己的學習幫助和啟示。設計意圖：通過分享交流環節讓學生展示自己的學習成果增強他們的自信心和成就感。通過提出問題和引導思考的方式培養學生的批判性思維和反思能力。通過總結反思環節幫助學生鞏固所學知識形成對動物世界的全面認識和理解。同時鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中去培養他們的實踐能力和創新精神。課堂總結、板書設計（簡明扼要，突出重點即可）、布置作業課堂總結：本節課我們通過學習認識了我們周圍的動物了解了它們的基本特征和多樣性。同時我們還探討了動物與我們的生活的關系以及保護動物的重要性。最后我們還學習了如何制作動物觀察記錄表并進行實地觀察活動。希望同學們能夠珍惜和保護身邊的動物資源共同維護生態平衡和環境和諧。布置作業：請大家繼續完善自己的動物觀察記錄表并在課后繼續觀察身邊的動物記錄它們的生活習性和特點。請大家回家后與家人分享本節課的學習內容并一起討論如何更好地保護動物資源。請大家預習下一節課的內容為學習新知識做好準備。九、教學評一體化設計評價項目、評價標準、學生自評、同學互評、教師評價評價項目評價標準學生自評同學互評教師評價參與度1.積極參與小組討論，主動分享自己見過的動物及其特點?！铩睢睢睢睢铩睢睢睢睢铩睢睢睢?.認真觀看關于動物多樣性的視頻，注意力集中，對視頻內容表現出濃厚興趣?！铩睢睢睢睢铩睢睢睢睢铩睢睢睢?.在小組活動中，積極參與制作動物卡片，與同伴合作愉快。★☆☆☆☆★☆☆☆☆★☆☆☆☆知識獲得1.能夠準確識別并描述至少三種常見動物的名稱、外形特征和基本生活習性?！铩睢睢睢睢铩睢睢睢睢铩睢睢睢?.理解動物是生物多樣性的重要組成部分，知道動物與人類生活密切相關。★☆☆☆☆★☆☆☆☆★☆☆☆☆3.初步了解大語言模型DeepSeek技術在動物識別與分類中的應用，理解其如何通過大數據分析提供更精準的動物信息。（假設性融入）★☆☆☆☆★☆☆☆☆★☆☆☆☆能力提升1.能夠運用感官和簡單的觀察工具（如放大鏡）對動物進行細致觀察，并記錄觀察結果。★☆☆☆☆★☆☆☆☆★☆☆☆☆2.在小組活動中，能夠與他人有效合作，共同完成任務，如制作動物卡片?！铩睢睢睢睢铩睢睢睢睢铩睢睢睢?.嘗試使用DeepSeek技術（假設性融入）搜索并了解某種動物的信息，提升信息技術應用能力?！铩睢睢睢睢铩睢睢睢睢铩睢睢睢顚W習態度1.對探究周圍動物的活動表現出濃厚的興趣和積極性?！铩睢睢睢睢铩睢睢睢睢铩睢睢睢?.在觀察、記錄和分享過程中，保持認真、細致的態度，尊重每一個生命體。★☆☆☆☆★☆☆☆☆★☆☆☆☆3.對新技術（如DeepSeek）在科學探究中的應用表現出好奇心，愿意嘗試并學習?！铩睢睢睢睢铩睢睢睢睢铩睢睢睢顚W習方法1.能夠運用小組合作的方式，共同收集資料、觀察動物并制作動物卡片?！铩睢睢睢睢铩睢睢睢睢铩睢睢睢?.使用觀察記錄單詳細記錄觀察過程和結果，包括動物的外形特征、行為習性等?！铩睢睢睢睢铩睢睢睢睢铩睢睢睢?.嘗試將DeepSeek技術融入學習過程，如使用技術搜索動物信息、輔助分析等。（假設性融入）★☆☆☆☆★☆☆☆☆★☆☆☆☆價值觀念培育1.樹立尊重生命、愛護動物的價值觀念，不傷害動物，關心動物的生活環境?！铩睢睢睢睢铩睢睢睢睢铩睢睢睢?.培養對自然世界的好奇心和探究欲，愿意主動了解和學習更多關于動物的知識?！铩睢睢睢睢铩睢睢睢睢铩睢睢睢?.認識到科技在日常生活和科學探究中的重要作用，愿意嘗試并學習新技術?！铩睢睢睢睢铩睢睢睢睢铩睢睢睢钤敿氃O計說明參與度內容：學生在小組討論中積極發言，分享自己見過的動物及其特點。認真觀看關于動物多樣性的視頻，對視頻內容表現出濃厚興趣，能夠跟隨視頻內容進行思考。在小組活動中，積極參與制作動物卡片，與同伴合作愉快，共同完成任務。方式：課堂觀察：教師觀察學生在小組討論和視頻觀看中的參與度，記錄學生是否主動發言、注意力是否集中。小組活動記錄：記錄學生在小組活動中的合作情況，包括任務分配、完成情況等。工具：觀察記錄表：用于記錄學生在課堂上的參與度和注意力集中情況。小組活動評價表：用于評價學生在小組活動中的合作情況和任務完成情況。知識獲得內容：學生能夠準確識別并描述至少三種常見動物的名稱、外形特征和基本生活習性。理解動物是生物多樣性的重要組成部分，知道動物與人類生活密切相關。初步了解大語言模型DeepSeek技術在動物識別與分類中的應用（假設性融入），理解其如何通過大數據分析提供更精準的動物信息。方式：課堂提問：通過提問檢查學生對動物名稱、外形特征和基本生活習性的掌握情況。知識測試：設計簡單的測試題目，評估學生對動物多樣性和與人類關系的理解。技術應用展示：展示DeepSeek技術在動物識別與分類中的應用案例，引導學生理解其原理和價值。工具：測試卷：用于評估學生對動物知識和生物多樣性的理解程度。技術應用案例：通過視頻或PPT展示DeepSeek技術在動物識別與分類中的應用案例。能力提升內容：學生能夠運用感官和簡單的觀察工具對動物進行細致觀察，并記錄觀察結果。在小組活動中，能夠與他人有效合作，共同完成任務。嘗試使用DeepSeek技術（假設性融入）搜索并了解某種動物的信息，提升信息技術應用能力。方式：觀察記錄：檢查學生的觀察記錄單，評估其觀察能力和記錄能力。小組活動評價：通過小組活動評價表評估學生在小組活動中的合作能力和任務完成情況。技術應用實踐：引導學生嘗試使用DeepSeek技術搜索動物信息，并分享搜索結果和體驗。工具：觀察記錄單：用于記錄學生的觀察過程和結果。小組活動評價表：用于評價學生在小組活動中的合作情況和任務完成情況。技術應用體驗表：用于記錄學生使用DeepSeek技術的體驗和感受。學習態度內容：學生對探究周圍動物的活動表現出濃厚的興趣和積極性。在觀察、記錄和分享過程中，保持認真、細致的態度，尊重每一個生命體。對新技術（如DeepSeek）在科學探究中的應用表現出好奇心，愿意嘗試并學習。方式：課堂觀察：觀察學生在課堂上的表現，包括注意力是否集中、是否積極參與活動等。自我反思報告：引導學生撰寫自我反思報告，反思自己的學習態度和行為表現。同伴評價：通過同伴評價了解學生在活動中的合作態度和互助精神。工具：觀察記錄表：用于記錄學生在課堂上的表現和學習態度。自我反思報告評價標準：用于評估學生的自我反思報告內容和質量。同伴評價表：用于記錄學生在同伴評價中的表現和反饋意見。學習方法內容：學生能夠運用小組合作的方式共同收集資料、觀察動物并制作動物卡片。使用觀察記錄單詳細記錄觀察過程和結果。嘗試將DeepSeek技術融入學習過程，如使用技術搜索動物信息、輔助分析等。（假設性融入）方式：學習方法觀察：觀察學生在課堂上是否運用了小組合作、記錄單等方法進行學習，評估其學習方法的有效性。學習作品評價：評價學生制作的動物卡片和觀察記錄單的質量和創意。技術應用指導：引導學生嘗試使用DeepSeek技術進行學習，并提供必要的技術指導和支持。工具：學習方法觀察記錄表：用于記錄學生在課堂上運用學習方法的情況。學習作品評價表：用于評價學生制作的動物卡片和觀察記錄單的質量和創意。技術應用指導手冊：為學生提供使用DeepSeek技術進行學習的指導和支持。價值觀念培育內容：樹立尊重生命、愛護動物的價值觀念，不傷害動物，關心動物的生活環境。培養對自然世界的好奇心和探究欲，愿意主動了解和學習更多關于動物的知識。認識到科技在日常生活和科學探究中的重要作用，愿意嘗試并學習新技術。方式：課堂討論：組織學生就尊重生命、愛護動物等話題進行討論，引導學生形成正確的價值觀念。行為觀察：觀察學生在日常生活中的行為表現，評估其是否將所學的價值觀念轉化為實際行動。技術應用體驗：通過學生使用DeepSeek技術的體驗反饋，評估其對科技應用價值的認識程度。工具：課堂討論記錄表：用于記錄學生在課堂討論中的發言和觀點。行為觀察記錄表：用于記錄學生在日常生活中的行為表現和價值觀念轉化情況。技術應用體驗反饋表：用于記錄學生使用DeepSeek技術的體驗反饋和價值觀念認識程度。十、作業設計在科學教學中，作業與拓展學習是鞏固學生課堂所學知識、激發他們探索未知興趣、培養科學素養的重要環節。針對2024新教科版科學一年級下冊《第二單元常見的動物》中的第一課時《我們周圍的動物》，我將結合教材內容，巧妙融合大語言模型DeepSeek技術，設計一系列基礎性、提高性和拓展型作業，旨在通過多樣化的作業形式，引導學生深入了解并探索周圍的動物世界。一、基礎性作業1.動物觀察記錄表作業內容：要求學生利用課余時間，在家附近或校園內觀察至少三種不同的動物，并填寫動物觀察記錄表。記錄表應包含動物的名稱、外觀特征（如顏色、形狀、大小等）、行為習性（如食物、活動方式、棲息地等）以及觀察時間和地點等信息。鼓勵學生使用DeepSeek技術的圖像識別功能，對觀察到的動物進行拍照上傳，系統可嘗試識別動物種類并提供相關信息，供學生參考和驗證。作業要求：觀察時應保持安靜，盡量不打擾動物的自然行為。記錄表應填寫完整、準確，盡量用圖畫輔助描述動物特征。在使用DeepSeek技術時，注意拍攝清晰、光線充足的照片，以提高識別準確性。預計完成時間：60分鐘（包括觀察、記錄和上傳照片）。作業目的：通過此作業，培養學生觀察周圍動物的興趣和能力，讓他們學會用科學的方法記錄和分析觀察結果。通過DeepSeek技術的引入，激發學生對科技的興趣，初步了解人工智能在動物識別中的應用。評價標準：觀察記錄的準確性和完整性。圖畫輔助描述的清晰性和準確性。DeepSeek技術應用的有效性和創新性。2.動物分類游戲作業內容：設計一套動物卡片，每張卡片上畫有一種常見動物并標注其名稱。學生需根據動物的特征（如生活環境、食性、外形等）將卡片進行分類，并簡要說明分類的依據。鼓勵學生利用DeepSeek技術的語音助手功能，詢問關于某種動物的信息或分類建議，以輔助完成分類任務。作業要求：卡片設計應簡潔明了，動物特征突出。分類時應考慮多種特征，盡量做到全面、準確。在使用DeepSeek技術時，注意清晰、準確地表述問題，以獲得有用的回答。預計完成時間：45分鐘（包括卡片設計、分類和語音助手交互）。作業目的：通過此作業，鞏固學生對動物特征的認識和理解，培養他們的分類思維和邏輯思維能力。通過DeepSeek技術的引入，讓學生體驗科技輔助學習的樂趣和便利性。評價標準：卡片設計的合理性和美觀性。分類的準確性和全面性。DeepSeek技術應用的有效性和互動性。二、提高性作業1.動物習性探究報告作業內容：要求學生選擇一種自己感興趣的動物，通過查閱資料、觀察或詢問他人等方式，深入了解該動物的生活習性（如食性、繁殖方式、遷徙習性等）。鼓勵學生利用DeepSeek技術的信息檢索功能，查找更多關于該動物的專業知識和趣聞軼事，并撰寫一份動物習性探究報告。報告應包含動物的基本信息、生活習性描述、探究過程和方法以及自己的感悟和思考等內容。作業要求：報告內容應準確、全面，盡量包含最新、最權威的信息。探究過程應詳細記錄，包括資料來源、觀察方法、遇到的困難及解決方案等。在使用DeepSeek技術時，注意篩選和辨別信息的真偽，確保報告內容的科學性。預計完成時間：120分鐘（包括資料收集、探究過程記錄和報告撰寫）。作業目的：通過此作業，引導學生深入探究一種動物的生活習性，培養他們的資料收集、信息處理和表達能力。通過撰寫探究報告，鍛煉學生的邏輯思維和寫作能力。評價標準：報告內容的準確性和全面性。探究過程的詳細性和科學性。DeepSeek技術應用的有效性和信息篩選的準確性。報告撰寫的邏輯性和清晰性。2.動物與環境關系小報制作作業內容：要求學生結合課堂所學和作業探究，制作一份關于動物與環境關系的小報。小報應包含動物對環境的適應方式（如形態結構、行為習性等）、環境對動物生存的影響（如食物來源、棲息地變化等）以及人類活動對動物和環境的影響等內容。鼓勵學生利用DeepSeek技術的圖像處理和排版功能，對小報進行美化和設計，使其更加生動、有趣。作業要求：小報內容應準確、清晰，圖文并茂。在使用DeepSeek技術時，注意版面設計的合理性和美觀性，以及圖片和文字的協調性。預計完成時間：90分鐘（包括資料收集、內容整理和版面設計）。作業目的：通過此作業，加深學生對動物與環境關系的理解，培養他們的資料收集、整理和表達能力。通過小報制作，鍛煉學生的創造力和審美能力，以及科技應用能力。評價標準：小報內容的準確性和科學性。版面設計的合理性和美觀性。DeepSeek技術應用的有效性和創新性。三、拓展型作業1.動物保護倡議活動策劃作業內容：要求學生結合所學知識和生活經驗，策劃一次動物保護倡議活動。活動形式可以是宣傳海報設計、社區講座、動物救助行動等。學生需明確活動目的、內容、形式、參與人員以及所需資源等，并撰寫一份詳細的策劃書。鼓勵學生利用DeepSeek技術的市場調研和數據分析功能，了解當前動物保護的現狀和問題，為策劃活動提供有力支持。作業要求：策劃書應條理清晰、內容詳實，具有可操作性和創新性。在使用DeepSeek技術時，注意數據的準確性和可靠性，以及分析結果的合理性和實用性。預計完成時間：180分鐘（包括市場調研、策劃書撰寫和修改）。作業目的：通過此作業，引導學生將所學知識應用于實際生活中，培養他們的社會責任感和實踐能力。通過策劃動物保護倡議活動，增強學生的環保意識和團隊合作能力。評價標準：策劃書的條理性和內容的詳實性。DeepSeek技術應用的有效性和數據分析的準確性?；顒拥目刹僮餍院蛣撔滦?。環保意識的體現和社會責任感的展現。2.動物智能識別小程序開發作業內容：（注：此作業為拓展性較強的任務，適合對編程和人工智能有初步了解的學生嘗試。）要求學生結合DeepSeek技術，開發一個簡單的動物智能識別小程序。程序應能夠識別用戶上傳的動物照片，并給出動物名稱和相關信息。學生需學習基本的編程知識，了解DeepSeek技術的API接口和使用方法，設計程序界面和交互流程，并編寫程序代碼實現功能。作業要求：程序界面應簡潔明了，易于操作。識別功能應準確可靠，能夠識別多種常見動物。在開發過程中，注意代碼的規范性和可讀性，以及程序的安全性和穩定性。預計完成時間：根據學生的編程基礎和學習能力而定，一般建議為300分鐘以上。作業目的：通過此作業，引導學生了解人工智能和編程技術在動物識別中的應用，培養他們的創新思維和實踐能力。通過開發小程序，鍛煉學生的問題解決能力和團隊合作能力。評價標準：程序界面的美觀性和易用性。識別功能的準確性和可靠性。代碼的規范性和可讀性。團隊協作和問題解決能力的展現。作業實施建議技術指導與支持：在學生使用DeepSeek技術進行作業時，教師應提供必要的技術指導和支持，確保學生能夠正確、高效地利用該技術輔助學習。家校合作：鼓勵家長參與孩子的作業過程，提供必要的支持和幫助。家長可以協助孩子準備實驗材料、查閱資料、進行戶外觀察等。資源準備與利用：教師應提前準備好相關的實驗材料、圖書資料等資源，確保學生能夠順利進行作業。引導學生充分利用網絡資源和學習平臺，拓寬知識視野。展示與交流：定期組織作業展示和交流活動，讓學生分享自己的作業成果和學習心得。通過展示和交流，學生可以相互學習、共同進步。激勵與反饋：對認真完成作業并取得優異成績的學生給予表揚和獎勵，激發學生的學習積極性和創造力。針對作業中存在的問題和不足，及時給予指導和幫助，促進學生的持續改進和成長。通過以上作業與拓展學習設計，旨在促進學生對周圍動物世界的深入了解和探索，同時培養他們的觀察力、思考力、創新能力和科技應用能力。通過多樣化的作業形式和挑戰性的任務設置，激發學生的學習興趣和探究欲望，為他們的全面發展奠定堅實的基礎。十一、教學反思與改進在完成了2024新教科版科學一年級下冊《第二單元常見的動物》中《我們周圍的動物》這一課時的教學后，我進行了深入的教學反思。本節課旨在通過引導學生觀察、描述和分類身邊的動物，激發他們對動物世界的好奇心和探索欲，培養他們的觀察能力和科學思維。結合大語言模型DeepSeek技術，為教學提供了智能化的輔助手段，增強了課堂的互動性和趣味性。以下是我基于學情分析、目標達成度以及教學實踐的反思與改進設想。（一）學情分析回顧一年級的學生正處于認知發展的初級階段，他們對周圍世界充滿了好奇，尤其是對各種動物充滿了濃厚的興趣。在日常生活中，學生已經通過家庭、幼兒園、動畫片等多種渠道接觸到了許多動物，對它們的外形特征、生活習性有了一定的感性認識。由于學生的年齡較小，他們的觀察力、注意力和邏輯思維能力尚在發展中，需要教師采用直觀、生動的教學方法來引導他們進行有效的觀察和思考。（二）教學目標達成度反思（一）科學觀念目標設定：學生能夠識別并描述自己周圍常見的動物及其特征。學生能夠理解動物是生物多樣性的重要組成部分，與人類生活密切相關。達成情況：在教學過程中，我通過展示動物圖片、播放動物視頻等方式，成功吸引了學生的注意力，激發了他們對動物的興趣。學生積極參與觀察活動，能夠準確識別并描述出多種常見動物的外形特征，如狗、貓、鳥、蝴蝶等。通過小組討論和分享活動，學生也初步理解了動物是生物多樣性的重要組成部分，與人類生活密切相關。部分學生在描述動物特征時，語言表達能力還有待提高，需要教師在未來的教學中給予更多的指導和訓練。反思與改進：為了進一步提升學生的科學觀念，我將在未來的教學中更加注重培養學生的語言表達能力。我將利用DeepSeek技術，為學生提供更多的動物圖片和視頻素材，引導他們進行細致的觀察和描述。我還將設計一些開放性的問題，鼓勵學生用自己的話來表達對動物特征的理解，從而培養他們的語言表達能力和科學思維能力。（二）科學思維目標設定：學生能夠通過分類和比較的方式，認識不同動物之間的異同點。學生能夠運用已有的知識，對動物進行分類。達成情況：在分類和比較環節，我引導學生根據動物的外形特征、生活習性等方面進行分類。學生通過小組討論和合作學習，成功地將動物分為了哺乳動物、鳥類、昆蟲等多個類別，并能夠說出每個