PAGEPAGE1七年級上冊語文第五課教案《秋天的懷念》中國當代作家史鐵生于1981年創(chuàng)作的散文。此文敘述了史鐵生對已故母親的回憶，接下來xx在這里給大家分享一些關(guān)于七年級上冊語文第五課教案，供大家學習和參考，希望對大家有所幫助。七年級上語文第五課教案教學目標1、了解借景抒情的寫作手法。2、反復朗讀，抓住人物的動作、神態(tài)、語言等描寫體會人物形象。3、領(lǐng)悟文章蘊涵的深沉無私的母愛，聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生的感恩情懷。說明：這是一篇飽含深情的懷念母親的散文，作者通過回憶自己癱瘓時，懷著博大無私之愛的母親是怎樣地痛心與忍辱負重地照顧自己，來表達對母親的深深愧疚和懷念之情。史鐵生筆下對親情的回憶與感悟，讓人感覺親切而意味深長。對于七年級學生來說，理解本文的主題并不難，但是如何使學生的內(nèi)心真正受到震撼，從而激發(fā)感恩情懷呢?如何引導學生真正走進作者的內(nèi)心世界呢?基于以上問題的思考，在教學中，應以反復朗讀為基本立足點，抓住關(guān)鍵詞句，引導學生讀出感悟、讀出體會，進一步聯(lián)系生活實際，喚起學生真切的情感體驗。教學重點與難點1、重點：深入文本，圈劃、朗讀、品味文中描寫母親的動作、神態(tài)、語言等語句，領(lǐng)悟文中蘊涵的深沉無私的母愛。2、難點：仔細朗讀體會課文最后一個自然段，了解作者是如何借景抒情的。教學過程一、導入課文秋天是迷人的，天高云淡，大雁南歸，楓葉似火，碩果累累，秋天的美別具一格，秋天的美實實在在，秋天的許多事物都會引起我們無限的遐想，也會讓我們產(chǎn)生某種懷念的情緒。作家史鐵生就在秋天里產(chǎn)生了懷念之情，讓我們一起來欣賞課文《秋天的懷念》。(板書課題)解題：由秋天的故事引發(fā)的對母親的懷念。——《秋天的懷念》二、感知課文1、聽示范朗讀2、聽完朗讀，你覺得文中的“我”是一個怎樣脾氣的人?——性情暴躁、脾氣暴怒3、從文中哪些語句，可以感受到我的暴躁?——(第一段)師：望著望著北歸的雁陣，他會——生：把眼前的玻璃砸碎;師：聽著聽著李谷一甜美的歌聲，他會——生：猛地把東西摔向前面的墻壁師：還有呢，媽媽要他去北海看菊花，他喊著——生：不，我不去，我活著有什么勁!4、為什么，他的脾氣會這么暴躁?——雙腿癱瘓。是啊，原來生龍活虎，現(xiàn)在突然坐在輪椅上，自然會脾氣暴躁。三、深入分析1、面對這樣的兒子，他的母親又是怎樣做的呢?——悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽我的動靜——又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我——撲過來抓住我的手，忍住哭聲說——咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……“悄悄地”——對兒子的理解、體貼“偷偷地”——對兒子的牽掛、關(guān)切“撲過來忍住哭”——堅強、堅韌“好好兒活”——強忍著痛苦，勸兒子要堅強“抓住我的手”——執(zhí)著2、品讀第二段，母親又是怎樣對待兒子、表達對兒子的愛?“擋在窗前”——怕兒子觸景生情“一會坐下，一會站起”——為兒子愿意看花而產(chǎn)生的難以抑制的喜悅之情“央求般的神色”——母親的執(zhí)著“對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感”——細心、體貼3、母親此時，自己的情況是怎樣的?——身患絕癥兒子癱瘓【拓展閱讀】：“那時她的兒子還太年輕，還來不及為母親著想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是加倍的。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她的兒子;她情愿截癱的是她自己而不是兒子，可事實無法代替;她想，只要兒子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又確信，一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福，而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于找到————這樣一個母親，注定是活得最苦的母親。”4、“深受苦楚”的母親：有沒有突然把面前的玻璃砸碎?有沒有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁?有沒有大聲呼喊我活著什么勁?——自己做堅強的母親讓兒子成為堅強的兒子5、“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。”朗讀描寫菊花的句子，找出形容菊花的品質(zhì)的詞語：——黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。淡雅高潔——母親的寫照熱烈而深沉——母愛的寫照6、文中多次提到菊花，有何用意??——母親帶我看花，是對生命的熱愛?——菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照?——菊花熱烈深沉，是母愛的寫照?——母親愛花，我看菊花是對母親的緬懷【歸納總結(jié)】：課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。【拓展閱讀一】：“我坐在小公園安靜的樹林里，閉上眼睛，想，上帝為什么早早地召母親回去呢?很久很久，迷迷糊糊的我聽見了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一點安慰，睜開眼睛，看見風正從樹林里穿過。”——《合歡樹》【拓展閱讀二】：“我一直有一個凄苦的夢……在夢中，我絕望得哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的離開，但你總要捎個信兒來呀，你不知道我們會牽掛你，不知道我們是多么想念你嗎?”但就連這樣的話也無從說給她聽，只知道她在很遠的地方，并不知道她在哪兒。這個夢一再地走進我的黑夜，驅(qū)之不去。”——《有關(guān)廟的回憶》【拓展閱讀三】：“搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點明白，母親不能再來這園中找我了。”——《我與地壇》課文題目的內(nèi)涵：——懷念母親對兒子博大無私的愛——懷念母親堅韌的性格——以勇敢面對人生的決心，告慰母親在天之靈。七年級語文學習方法注重預習，質(zhì)疑問難所謂預習，就是在老師講課之前自己預先學習，預習分近期預習和遠期預習，遠期預習是指提前一個月，幾個月的預習。比如假期中自學整冊語文課本;近期預習指課前預習和章節(jié)前的一兩個星期的預習。預習最大的好處就是培養(yǎng)自學能力，發(fā)現(xiàn)自己知識的缺陷，以利改正，同時有利于認真聽課。語文課文的預習可分如下步驟進行，可稱作“四遍八步讀書法”。第一遍，跳讀。完成兩步任務：①識記作者及文章梗概②識記主要人、事、物或觀點。應達到每分鐘一千五百字的速度。第二遍，速讀。完成三、四步任務③復述內(nèi)容④理清結(jié)構(gòu)層次，每分鐘一千字。第三遍、細讀。完成五、六步任務：⑤理解字詞句;不理解的查查工具書。⑥圈點摘要重要部分⑦歸納中心思想。讀的速度，一般跟朗讀相同，每分鐘二百字。第四遍，精讀，完成八步任務⑧分析文章寫作特色的任務。根據(jù)需要確定讀的速度，或一帶而過非重點部分，或仔細推敲品味重點段落關(guān)鍵詞語。這種預習法，不是固定不變的，可靈活掌握，對有的文章可省去某一步或某幾步。預習時要在課本上圈點勾畫，標出重點、難點、疑問點。預習的關(guān)鍵是思考，思考文章背后的東西，不要只留于表面，留于淺層次的理解。如遇到百思不得其解的內(nèi)容可上課認真聽講，認真討論，也可向老師請教，千萬不要擔心問題的質(zhì)量，真正做到“不恥下問”。七年級語文學習技巧1、多讀書：多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時一定