人教七年級上地理第二章第一節地球和地球儀教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容人教七年級上地理第二章第一節“地球和地球儀”，包括地球的形狀、大小和運動，地球儀的構造和使用方法等內容。通過本節課的學習，使學生了解地球的基本特征，掌握地球儀的基本知識，為后續學習地理知識打下基礎。核心素養目標培養學生對地理現象的觀察力和對地球的認識能力，提升空間想象力和地理實踐技能。通過學習地球的形狀、大小和運動，增強學生的科學探究精神，激發對地理學習的興趣，培養其運用地理知識解決實際問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.地球的真實形狀和大小：理解地球并非完美的球體，而是略扁的橢球體，以及地球的赤道半徑和極半徑。

2.地球儀的構造和使用：掌握地球儀的基本組成部分及其功能，學會使用地球儀進行地理知識的直觀展示。

難點：

1.地球形狀的理解：學生難以直觀感知地球的略扁形狀。

2.地球儀的使用：對于初次接觸地球儀的學生，正確使用和操作存在困難。

解決辦法：

1.利用多媒體展示地球的真實形狀和地球儀的構造，結合實際操作，幫助學生建立直觀認識。

2.通過分組討論和示范操作，讓學生在互動中學習地球儀的使用方法，逐步提高操作技能。同時，提供練習機會，讓學生在實踐中鞏固知識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版七年級上冊地理》教材。

2.輔助材料：準備地球形狀模型、地球儀、世界地圖等圖片和圖表，以及與地球運動相關的視頻資料。

3.實驗器材：準備地球儀、指南針等，確保其功能正常。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺，方便學生進行地球儀操作和小組討論。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放地球自轉和公轉的動畫視頻，引導學生觀察地球的運動。

2.提出問題：地球的真實形狀是什么？地球是如何運動的？

3.學生回答：簡要回顧學生已有的知識，引出本節課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.地球的形狀（5分鐘）

-講解地球的形狀：地球并非完美的球體，而是略扁的橢球體。

-展示地球的赤道半徑和極半徑，讓學生了解地球的大小。

-使用地球儀演示地球的形狀，幫助學生建立直觀認識。

2.地球的運動（10分鐘）

-講解地球的自轉和公轉：地球自轉產生晝夜更替，公轉產生四季變化。

-使用地球儀演示地球的自轉和公轉，讓學生了解地球的運動規律。

-講解地球運動對地理現象的影響，如晝夜長短、正午太陽高度角等。

3.地球儀的構造和使用（5分鐘）

-講解地球儀的基本組成部分：經緯網、地軸、赤道、子午線等。

-演示地球儀的使用方法，如如何確定方向、測量距離等。

-學生跟隨演示，練習使用地球儀。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.地球形狀練習：讓學生根據地球儀或圖片，判斷地球的形狀。

2.地球運動練習：讓學生根據地球儀或圖片，描述地球的自轉和公轉。

3.地球儀使用練習：讓學生獨立使用地球儀，完成指定任務。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：地球的形狀和運動對我們的生活有什么影響？

2.學生回答：引導學生思考地球形狀和運動對氣候、農業、交通等方面的影響。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論地球形狀和運動的相關問題。

2.小組代表發言：每組選派代表分享討論成果，其他小組補充。

3.教師點評：對學生的發言進行點評，糾正錯誤，總結重點。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：如何運用地理知識解決實際問題？

2.學生舉例：讓學生舉例說明如何運用地理知識解決生活中的問題。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節課所學內容，強調重點。

2.作業布置：布置課后作業，鞏固所學知識。

教學過程用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《地球的奧秘》：介紹地球的形成、內部結構、外部特征等，幫助學生更全面地了解地球。

-《地球的四季變化》：解釋地球公轉產生的四季變化，包括太陽高度角、晝夜長短等地理現象。

-《地球的地理大發現》：講述人類對地球的認識過程，包括地理大發現、地理學的發展等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集地球的圖片和視頻資料，了解地球的形狀、運動和特征。

-鼓勵學生通過互聯網或圖書館資源，查找有關地球的科普文章，加深對地球知識的理解。

-組織學生進行小組討論，分享各自收集到的資料，共同探討地球的相關問題。

-設計一個關于地球的科普小報，讓學生通過繪畫、文字等形式，展示對地球的認識。

3.知識點全面拓展：

-地球的形狀和大小：學習地球的橢球形狀、赤道半徑、極半徑等。

-地球的運動：了解地球自轉和公轉的基本原理，包括地球的自轉周期、公轉周期等。

-地球儀的使用：掌握地球儀的構造、使用方法，以及如何通過地球儀進行地理定位。

-地球的地理現象：學習地球運動產生的地理現象，如晝夜更替、四季變化、五帶劃分等。

-地球的資源與環境：了解地球上的自然資源、生態環境，以及人類活動對地球的影響。

4.實用性強的拓展活動：

-地球儀制作：讓學生動手制作簡易地球儀，加深對地球形狀和運動的認識。

-地理游戲：設計一些與地球相關的地理游戲，如“找國家”、“猜方位”等，提高學生的學習興趣。

-地理地圖競賽：組織學生進行地理地圖競賽，考察學生對地圖的識讀能力和地理知識的應用能力。

-地理調查：讓學生選擇一個感興趣的地理主題，進行實地調查，如家鄉的地理特征、氣候變化等，培養學生的實踐能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.多媒體輔助教學：本節課我運用了多媒體手段，如動畫、圖片和視頻，使抽象的地球形狀和運動變得直觀易懂，增強了學生的學習興趣。

2.實踐操作環節：通過讓學生親自操作地球儀，提高了學生的動手能力和空間思維能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂提問和小組討論環節，部分學生參與度不高，可能是因為對地球知識不夠熟悉或者缺乏自信。

2.教學節奏把握不夠：在講解地球儀的使用時，可能因為過于詳細，導致時間分配不均，影響了后續內容的講解。

3.學生個性化關注不足：在課堂教學中，未能充分關注到每個學生的學習情況，對個別學生的個性化需求關注不夠。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，增加互動環節，如設置問題搶答、小組競賽等，激發學生的學習熱情。

2.優化教學節奏：在今后的教學中，我會更加注意教學節奏的把握，確保每個環節的時間分配合理，使教學內容更加緊湊。

3.關注學生個性化需求：我會通過觀察、提問等方式，了解每個學生的學習情況，針對不同學生的需求，提供個性化的輔導和幫助。

4.加強教學反思：在課后，我會及時對教學過程進行反思，總結經驗教訓，不斷改進教學方法，提高教學效果。

5.增加實踐環節：設計更多與地球知識相關的實踐活動，如實地考察、制作地球儀等，讓學生在實踐中學習，提高他們的地理素養。

6.利用網絡資源：鼓勵學生利用網絡資源進行自主學習，拓展他們的知識面，培養他們的自主學習能力。內容邏輯關系①地球的形狀與大小

-重點知識點：地球的橢球形狀、赤道半徑、極半徑。

-關鍵詞：略扁橢球體、赤道半徑、極半徑。

-重點句子：地球并非完美的球體，而是一個略扁的橢球體，其赤道半徑約為6378千米，極半徑約為6357千米。

②地球的運動

-重點知識點：地球的自轉和公轉。

-關鍵詞：自轉、公轉、晝夜更替、四季變化。

-重點句子：地球自轉產生晝夜更替，公轉導致太陽高度角的變化，進而形成四季。

③地球儀的構造和使用

-重點知識點：地球儀的基本組成部分、使用方法。

-關鍵詞：經緯網、地軸、赤道、子午線、方向、距離。

-重點句子：地球儀上標有經緯網，地軸穿過地心和南北極，赤道是最大的緯線圈，子午線指示南北方向，通過地球儀可以確定方向和測量距離。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了關于地球和地球儀的知識。首先，我們了解了地球的形狀和大小，知道了地球實際上是一個略扁的橢球體，它的赤道半徑和極半徑略有不同。這有助于我們理解地球的表面特征和地理現象。

最后，我們學習了地球儀的構造和使用方法。地球儀是一個模擬地球的模型，它幫助我們直觀地了解地球的形狀、方向和距離。通過地球儀，我們可以輕松地確定任何地點的位置，以及不同地點之間的相對位置。

當堂檢測：

1.地球的真實形狀是什么？請簡述地球的赤道半徑和極半徑。

-答案：地球的真實形狀是一個略扁的橢球體，赤道半徑約為6378千米，極半徑約為6357千米。

2.地球的自轉和公轉分別產生了哪些地理現象？

-答案：地球的自轉產生了晝夜更替，而公轉導致了四季變