小學數學北師大版二年級上冊秋游一等獎教學設計及反思授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《小學數學北師大版二年級上冊秋游一等獎教學設計及反思》以“秋游一等獎”為情境，結合二年級學生認知特點，圍繞數學知識展開教學。教材通過實際問題引入，引導學生運用所學知識解決秋游中的數學問題，提高學生數學應用能力。教學內容與課本緊密相關，符合教學實際，注重培養學生的實際操作能力和團隊協作精神。核心素養目標1.培養學生運用數學知識解決實際問題的能力，提高數學應用意識。

2.增強學生團隊合作意識，學會與他人溝通、協作。

3.培養學生觀察、分析、推理等思維能力，提升數學思維能力。

4.培養學生嚴謹、求實的科學態度，樹立正確的數學觀念。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握秋游活動中人數、物品數量的計算方法，能夠運用加法和減法解決實際問題。

②學會根據實際情況選擇合適的數學工具（如計數器、計算器等），進行有效的數學計算。

2.教學難點，

①在復雜情境中，學生能夠識別出數學問題中的關鍵信息，并正確轉化為數學表達式。

②學生能夠靈活運用所學的數學知識，解決秋游中的多樣化問題，包括估算、比較大小等。

③培養學生在團隊協作中分工合作，共同完成數學問題的解決過程，提高溝通與協作能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、電子白板、筆記本電腦、計數器、計算器、實物教具（如秋游相關圖片、模型等）。

-課程平臺：班級微信群、學校在線教學平臺。

-信息化資源：秋游活動相關的教學課件、視頻資料、在線練習題庫。

-教學手段：小組討論、角色扮演、實際操作、游戲化教學。教學過程一、導入新課

（教師：同學們，你們喜歡秋游嗎？秋游的時候我們都做了哪些有趣的事情呢？今天我們就來學習一個和秋游有關的故事，看看我們能不能用數學知識來幫助故事中的小主人公解決問題。）

二、新課呈現

1.閱讀故事

（教師：請同學們打開書本，我們一起閱讀《秋游一等獎》這個故事。閱讀過程中，請你們注意故事中出現的數學問題。）

2.提出問題

（教師：故事中遇到了哪些數學問題？請同學們用小聲的方式互相討論一下。）

3.解決問題

（教師：請同學們分享一下你們發現的問題，以及你們是如何解決的。）

（學生：故事中提到小華帶了5個蘋果，小明帶了8個蘋果，他們一共帶了多少個蘋果？我們可以用加法來計算，5+8=13。）

（教師：非常好，我們用加法解決了第一個問題。接下來，看看還有哪些問題需要我們用數學知識來解決。）

4.活動體驗

（教師：現在，請同學們拿出你們的小本子和筆，我們來進行一個小小的秋游活動。每個人拿出5個蘋果和8個蘋果，然后我們來模擬一下小華和小明分蘋果的場景。）

（學生：我拿出5個蘋果，另一個同學拿出8個蘋果，我們一起把它們放在一起，看看一共有多少個蘋果。）

5.小組討論

（教師：現在，請你們小組討論一下，如果我們有更多的蘋果，比如10個或者20個，我們該如何計算總數？）

（學生：如果我有10個蘋果，另一個同學也有10個蘋果，我們可以把兩個10加起來，10+10=20。如果有20個蘋果，也是同樣的方法，20+20=40。）

6.總結規律

（教師：同學們，通過剛才的討論和活動，我們發現了一個規律，那就是當我們把相同數量的物品放在一起時，我們可以通過加法來計算總數。）

三、鞏固練習

1.課堂練習

（教師：現在，請同學們完成書上的練習題，看看你們能否獨立解決這些數學問題。）

2.交流分享

（教師：完成練習后，請同學們和旁邊的同學交流一下你們的解題思路。）

四、課堂小結

（教師：今天我們學習了秋游一等獎這個故事，并且用數學知識解決了故事中的問題。我們學會了如何用加法來計算總數，也明白了在日常生活中，數學知識可以幫助我們解決很多實際問題。希望同學們在以后的學習和生活中，能夠善于運用數學知識，成為解決問題的高手。）

五、課后作業

1.請同學們回家后，和爸爸媽媽一起找找家里有哪些物品可以用來進行加法練習。

2.寫一篇日記，記錄今天學習的數學知識和感受。教學資源拓展1.拓展資源：

-秋游活動中的數學應用：介紹秋游活動中可能涉及的數學問題，如計算人數、分配物品、測量距離等。

-實物測量：提供關于長度、面積、體積測量的基礎知識，以及如何使用尺子、量角器、天平等工具。

-家庭生活中的數學：討論如何在家庭生活中運用數學知識，如預算家庭開支、烹飪時的比例計算等。

-數學游戲：介紹一些簡單的數學游戲，如數獨、二十四點等，通過游戲提高學生的數學興趣和思維能力。

2.拓展建議：

-家庭活動：建議家長在家中組織一些簡單的數學活動，如一起購物時計算總價和找零，或者在烹飪時讓孩子參與配料比例的計算。

-實地測量：鼓勵學生在學?；蚣抑惺褂贸咦踊蚱渌麥y量工具進行實地測量，如測量房間面積、家具尺寸等，并記錄下來。

-數學故事：推薦一些數學故事書籍，讓學生在閱讀中了解數學的發展歷史和數學家的故事，激發對數學的興趣。

-數學雜志：建議學生訂閱或借閱數學雜志，了解數學在各個領域的應用，以及最新的數學研究成果。

-數學俱樂部：如果學校有數學俱樂部或興趣小組，鼓勵學生積極參與，與其他同學一起探索數學的奧秘。

-在線資源：提供一些在線數學教育平臺，如“國家數學奧林匹克委員會”網站、“中國數學教育網”等，供學生課后自主學習。

-數學競賽：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^組織的數學競賽，通過競賽提高解題技巧和數學思維能力。

-社會實踐活動：組織學生參與社會實踐活動，如參觀科技館、博物館等，了解數學在現實世界中的應用。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對知識的理解和應用能力。例如，在講解秋游一等獎故事中的數學問題時，提問學生如何計算人數、分配物品等，觀察學生的回答是否準確，是否能靈活運用所學知識。

-觀察：在課堂活動中，觀察學生的參與程度、合作情況以及解決問題的能力。例如，在小組討論和實踐活動環節，觀察學生是否積極參與，是否能夠與同學有效溝通和協作。

-測試：定期進行小測驗，檢驗學生對知識的掌握程度。測試題目可以包括選擇題、填空題、計算題和解決問題題，以全面評估學生的數學能力。

2.作業評價：

-認真批改：對學生的作業進行認真批改，確保每個學生都能得到及時的反饋。批改內容包括作業的正確性、解題思路的清晰度以及學生的書寫規范。

-點評與反饋：在批改作業的同時，給予學生具體的點評和反饋，指出他們的優點和不足，并提出改進建議。例如，對于解題思路正確但計算錯誤的作業，可以指出錯誤所在并提供正確的計算方法。

-及時溝通：對于作業中出現的問題，及時與學生溝通，了解他們的困惑和需求，提供個性化的輔導和幫助。

-鼓勵與激勵：在作業評價中，注重鼓勵學生的進步和努力，對于有創新思維的解題方法給予表揚，激發學生的學習興趣和自信心。

3.成長記錄：

-建立學生成長檔案：記錄學生在學習過程中的表現，包括課堂表現、作業完成情況、測驗成績等，以全面了解學生的學習情況。

-定期回顧：定期回顧學生的成長記錄，分析學生的進步和不足，為下一階段的教學提供參考。

-家長溝通：與家長保持溝通，及時反饋學生的學習情況，共同關注學生的成長。

4.評價方式多樣化：

-自我評價：鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程，發現自己的優勢和需要改進的地方。

-同伴評價：組織學生進行同伴評價，讓學生互相學習，共同進步。

-教師評價：教師作為評價的主導者，應全面、客觀地評價學生的學習情況，確保評價的準確性和公正性。

5.評價結果應用：

-教學調整：根據評價結果，及時調整教學策略，改進教學方法，提高教學效果。

-學生指導：根據評價結果，為學生提供個性化的學習指導，幫助他們克服學習困難，提高學習效率。

-課程發展：將評價結果應用于課程發展，不斷優化課程內容，提高課程質量。板書設計1.本文重點知識點：

①秋游一等獎故事背景

②人物角色及關系

③數學問題：人數計算、物品分配、距離測量等

2.關鍵詞：

①秋游

②一等獎

③加法

④減法

⑤估算

⑥合作

3.句子：

①“小華和小明一起去了秋游，他們一共帶了13個蘋果。”

②“為了公平分配，我們需要計算每個人應該得到多少個蘋果?！?/p>

③“他們一起測量了從學校到目的地的距離，大約是2公里?！?/p>

④“通過這次秋游，我們不僅玩得開心，還學會了運用數學知識解決問題?！钡湫屠}講解1.例題一：

小華帶了5個蘋果，小明帶了8個蘋果，他們一共帶了多少個蘋果？

解答過程：

-首先，我們要明確題目中的數學問題是求總數。

-然后，根據題目，我們知道小華帶了5個蘋果，小明帶了8個蘋果。

-我們可以使用加法來解決這個問題，即5+8。

-計算得出：5+8=13。

-最終答案：小華和小明一共帶了13個蘋果。

2.例題二：

小紅有10個糖果，她給了小藍5個糖果，小紅還剩下多少個糖果？

解答過程：

-這個問題是一個減法問題，我們需要找出小紅剩下的糖果數量。

-根據題目，小紅原本有10個糖果，給了小藍5個。

-我們可以使用減法來解決這個問題，即10-5。

-計算得出：10-5=5。

-最終答案：小紅還剩下5個糖果。

3.例題三：

小明和小華一起去公園，他們一起走了3公里。如果小明每分鐘走80米，小華每分鐘走60米，他們分別用了多少時間到達公園？

解答過程：

-這個問題涉及速度、時間和距離的關系。

-首先，我們需要將距離從公里轉換為米，因為速度是以米/分鐘給出的。

-3公里等于3000米。

-小明每分鐘走80米，所以他用的時間是3000米除以80米/分鐘。

-計算得出：3000÷80=37.5分鐘。

-小華每分鐘走60米，所以他用的時間是3000米除以60米/分鐘。

-計算得出：3000÷60=50分鐘。

-最終答案：小明用了37.5分鐘，小華用了50分鐘。

4.例題四：

一個籃子里有12個橘子，如果每個籃子平均分給3個小朋友，每個小朋友能分到幾個橘子？

解答過程：

-這個問題是一個平均分配的問題。

-我