第18課周末巧安排（教學設計）-蘇教版心理健康三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本課選自蘇教版心理健康三年級上冊，主要內容包括：合理安排周末時間，培養良好的時間管理習慣；了解自己的興趣愛好，學會選擇適合自己的活動；培養合作意識，與家人和朋友共享快樂時光。通過本課的學習，使學生學會合理規劃周末生活，提高生活質量。核心素養目標1.培養學生的時間管理意識，提高自我規劃能力。

2.增強學生的興趣愛好認知，促進學生全面發展。

3.培養學生的合作意識，提升人際交往能力。

4.培養學生的自主學習和自我反思能力，促進心理健康成長。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在三年級上冊已經接觸過一些關于時間管理和興趣愛好培養的基礎知識，如簡單的日程安排和基本的活動選擇。他們可能對如何安排時間有一定的認識，但對于如何有效地規劃周末生活以及如何根據個人興趣選擇活動還缺乏深入的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生的好奇心強，對新鮮事物感興趣，對生活中的實際問題有較強的探索欲望。他們的學習能力主要體現在對具體、直觀的實踐活動上，如角色扮演、小組討論等。學習風格上，他們可能更傾向于通過互動和合作來學習，需要教師提供豐富的實踐機會和正面的反饋。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在規劃周末活動時可能會遇到以下困難：一是時間管理能力不足，難以平衡學習和休閑；二是缺乏對自身興趣愛好的深入了解，難以做出合適的選擇；三是合作意識不強，難以與家人和朋友有效溝通和協作。此外，學生在面對選擇時可能會感到猶豫不決，需要教師引導他們學會決策和承擔責任。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有蘇教版心理健康三年級上冊教材，特別是第18課《周末巧安排》的相關內容。

2.輔助材料：準備與周末規劃相關的圖片、圖表，以及展示興趣愛好和活動選擇的視頻片段，以增強直觀性和吸引力。

3.實驗器材：準備時鐘模型、日歷等模擬工具，幫助學生直觀地學習時間管理。

4.教室布置：設置分組討論區，提供白板和標記筆，以便進行小組活動和討論。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一天，通過班級微信群發布《周末巧安排》的預習資料，包括PPT展示周末時間管理的基本原則和示例，以及相關視頻資料，要求學生了解周末活動規劃的基本框架。

-設計預習問題：圍繞“如何合理規劃周末時間”，設計問題如“你的周末通常是怎樣安排的？你有什么興趣愛好？”等，引導學生思考。

-監控預習進度：通過班級微信群或學習平臺，收集學生的預習反饋，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，閱讀相關資料，了解周末規劃的重要性。

-思考預習問題：學生結合自身實際情況，思考如何改進自己的周末時間安排。

-提交預習成果：學生以思維導圖或小論文形式提交預習成果，分享自己的初步想法。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信平臺實現資源共享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過分享學生提交的周末規劃案例，引出本節課的主題，激發學習興趣。

-講解知識點：講解如何根據個人興趣和需求制定周末計劃，如何平衡學習和休閑。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據自己預習的內容，提出不同的周末活動安排。

-解答疑問：針對學生在討論中提出的問題，進行針對性的解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，記錄關鍵點。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的周末規劃。

-提問與討論：對不理解的點提出疑問，與同學和老師共同探討。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解周末規劃的理論基礎。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生根據所學內容，設計一個個人周末規劃，并說明理由。

-提供拓展資源：推薦一些時間管理和興趣愛好培養的書籍和網站。

-反饋作業情況：對學生的作業進行批改，并提供反饋。

學生活動：

-完成作業：根據要求，設計自己的周末規劃。

-拓展學習：利用推薦資源，進一步學習相關內容。

-反思總結：對作業進行反思，思考如何將所學知識應用到實際生活中。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課后繼續學習，鞏固知識。

-反思總結法：通過反思，幫助學生深化對知識的理解。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.時間管理能力提升：

通過本節課的學習，學生能夠理解時間管理的重要性，學會如何合理安排周末時間。他們能夠根據個人興趣和需求，制定出合理的周末計劃，并能夠有效地執行。學生在日常生活中，也能夠更好地平衡學習和休閑，提高學習效率。

2.興趣愛好認知增強：

學生通過本節課的學習，對自己的興趣愛好有了更深入的了解。他們能夠根據自己的興趣選擇適合自己的活動，并在活動中體驗到快樂和成就感。這種認知的增強有助于學生全面發展，培養積極的生活態度。

3.合作意識與溝通能力提高：

在小組討論和角色扮演等活動中，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的選擇，并在合作中學會了溝通和協調。這些能力對于學生的社會交往和團隊協作具有重要意義。

4.自主學習與自我反思能力提升：

學生在預習、課堂參與和課后作業等環節，都能夠主動學習，積極思考。他們能夠對自己的學習過程和成果進行反思，找出不足之處，并提出改進建議。這種自主學習與自我反思的能力有助于學生終身學習。

5.解決問題的能力增強：

在課堂活動中，學生面臨各種實際問題，如如何平衡學習和休閑、如何選擇適合自己的活動等。通過思考、討論和嘗試，學生學會了如何分析問題、制定解決方案，并在實踐中檢驗和調整方案。這種解決問題的能力對于學生的未來學習和生活具有重要意義。

6.生活質量改善：

學生通過本節課的學習，能夠更好地規劃自己的周末生活，提高生活質量。他們能夠合理安排時間，享受休閑時光，同時也能夠更好地與家人和朋友共度美好時光。這種生活質量的改善有助于學生形成積極的人生態度。

7.心理健康水平提高：

學生在規劃周末生活時，能夠關注自己的心理健康，學會如何調整情緒，緩解壓力。他們能夠根據自己的需要，選擇適合自己的活動，從而保持良好的心理狀態。這種心理健康水平的提高有助于學生健康成長。

8.學習習慣養成：

通過本節課的學習，學生能夠養成良好的學習習慣，如按時完成作業、主動預習、積極參與課堂活動等。這些習慣有助于學生提高學習效率，為未來的學習打下堅實基礎。

9.社會責任感增強：

學生在參與社會實踐活動時，能夠意識到自己的社會責任，學會關愛他人，積極參與公益活動。這種責任感的增強有助于學生成為有擔當、有愛心的人。

10.創新能力培養：

在課堂活動中，學生需要發揮自己的想象力和創造力，設計出獨特的周末規劃。這種創新能力的培養有助于學生在未來的學習和工作中，能夠提出新思路、新方法。教學反思與總結今天這節課，我們學習了《周末巧安排》的內容，我覺得整體來說，學生們表現得很積極，參與度很高。下面我想就教學過程中的幾個方面進行反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了一些新的方式，比如讓學生們通過小組討論來制定自己的周末計劃。這種方法很受學生歡迎，他們能夠在這個過程中互相啟發，共同進步。不過，我也發現了一些問題。比如，在小組討論時，有的學生比較內向，不太愿意發言，這可能是因為他們不習慣在眾人面前表達自己的觀點。所以，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵這些學生，創造一個更加包容和鼓勵表達的氛圍。

其次，我在課堂上使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來幫助學生更好地理解周末規劃的重要性。這些資源的運用確實增加了課堂的趣味性，但我也注意到，有些學生對于過多的視覺刺激可能不太適應，他們更傾向于文字和口頭講解。因此，我可能在今后的教學中需要更好地平衡多媒體和傳統教學手段的使用。

在教學管理方面，我發現課堂紀律整體良好，但偶爾還是有學生分心。我意識到，課堂管理不僅僅是對學生的約束，更是對教學節奏的把握。我需要在教學過程中，更加關注學生的注意力集中情況，適時調整教學節奏，保持課堂的活躍度。

至于教學效果，我覺得學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。在知識方面，學生們學會了如何制定周末計劃，了解了時間管理的重要性。在技能方面，他們的團隊合作能力和溝通能力得到了鍛煉。在情感態度方面，學生們更加重視自己的興趣和愛好，也更加珍惜與家人朋友共度的時光。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生在制定周末計劃時，沒有很好地結合自己的實際情況，計劃過于理想化。這表明我在教學過程中，需要更加注重引導學生根據自身情況來制定計劃，而不是僅僅給出一個模板。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在小組討論環節，可以提前準備一些引導性問題，幫助學生打開思路，鼓勵他們積極參與討論。

2.適當減少多媒體資源的運用，更多地依賴于口頭講解和互動，以適應不同學生的學習需求。

3.加強課堂管理，關注學生的注意力集中情況，適時調整教學節奏，保持課堂的活力。

4.在課后，可以通過布置一些實踐性作業，讓學生將所學知識應用到實際生活中，進一步鞏固學習成果。作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固學生對《周末巧安排》這一主題的理解，以下是一些針對性的作業布置：

1.**個人周末規劃書**：要求學生根據本節課所學，結合自己的興趣和時間安排，制定一份個人周末規劃書。規劃書應包括以下內容：

-周末時間表：詳細列出周末的每一天，包括早晨、上午、下午和晚上的活動安排。

-興趣愛好活動：列出至少三項周末將進行的興趣愛好活動，并說明選擇這些活動的原因。

-學習時間：規劃每天的學習時間，包括復習、預習和閱讀等。

-休閑時間：規劃每天的休閑時間，如運動、娛樂等。

2.**小組討論報告**：學生需要與同學組成小組，討論如何共同規劃一個共同的周末活動，并撰寫一份報告。報告應包括：

-活動主題：確定一個共同的周末活動主題。

-活動安排：詳細列出活動的時間、地點、參與人員及活動流程。

-預期效果：討論這次活動對團隊和個人可能帶來的積極影響。

3.**反思日記**：學生需要寫一篇反思日記，記錄自己在制定周末計劃過程中的思考和感受，包括遇到的困難、解決方案以及從中獲得的成長。

作業反饋：

1.**及時批改**：作業提交后，我會盡快進行批改，確保學生能夠及時收到反饋。

2.**詳細反饋**：在批改作業時，我會注意以下幾點：

-**計劃合理性**：檢查學生的周末計劃是否合理，是否能夠平衡學習和休閑。

-**活動選擇**：評估學生選擇的活動是否與個人興趣相符，是否有助于個人成長。

-**團隊協作**：對于小組討論報告，我會關注團隊成員之間的溝通和協作情況。

-**反思深度**：反思日記的深度和真實性，是否能夠體現出學生的自我認知和成長。

3.**改進建議**：在反饋中，我會針對學生作業中的不足之處給出具體的改進建議，如：

-對于計劃不合理的學生，建議他們重新審視自己的時間安排，確保計劃的可行性。

-對于活動選擇不當的學生，建議他們考慮自己的興趣和目標，選擇更有意義的活動。

-對于團隊協作不足的小組，建議他們加強溝通，共同完成任務。

-對于反思深度不夠的學生，建議他們更加深入地思考自己的學習和成長過程。典型例題講解為了幫助學生更好地理解和應用《周末巧安排》中的知識點，以下是一些典型的例題，并附上解答和說明。

例題1：

小明周末有24小時，他計劃用4小時復習數學，6小時完成家庭作業，剩下的時間用來休息和娛樂。請幫助小明制定一個詳細的周末時間表。

解答：

-休息和娛樂時間：24小時-4小時（數學復習）-6小時（家庭作業）=14小時

-時間表：

-早晨：起床、早餐、晨練（1小時）

-上午：數學復習（4小時）

-下午：家庭作業（6小時）

-晚上：晚餐、娛樂活動（看電影、玩游戲等）（4小時）

-深夜：準備就寢（1小時）

例題2：

小華計劃周末去圖書館閱讀，她預計閱讀一本小說需要3小時，一本科普書籍需要2小時。如果她希望在這兩天內讀完這兩本書，她應該如何安排時間？

解答：

-總共需要的時間：3小時（小說）+2小時（科普書籍）=5小時

-時間表：

-第一天：上午閱讀小說（3小時）

-第一天下午：閱讀科普書籍（2小時）

-第二天：自由安排，用于休息或其他活動

例題3：

小李周末有兩天時間，他計劃去公園騎自行車，預計每次騎行需要1.5小時。如果小李希望每天至少騎行兩次，他應該如何安排騎行時間？

解答：

-每天騎行次數：2次

-每次騎行時間：1.5小時

-每天騎行總時間：1.5小時×2次=3小時

-時間表：

-第一天：上午騎行（1.5小時），下午騎行（1.5小時）

-第二天：自由安排，用于休息或其他活動

例題4：

小王計劃周末參加一次戶外拓展活動，活動預計從上午9點開始，持續到下午5點。請幫助小王計算活動總時長。

解答：

-活動開始時間