2024秋八年級語文上冊第3單元10三峽教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嘿，同學們，今天咱們要一起走進《三峽》這篇美文，感受一下大自然的鬼斧神工。這節課，我們主要學習的是新人教版2024秋八年級語文上冊第3單元的10課。這節課，我們要一起探討三峽的壯麗景色，感受作者對大自然的熱愛之情。同學們，你們對三峽有什么印象呢？是不是覺得它山清水秀，景色宜人呢？讓我們一起走進這篇課文，看看作者是如何描繪三峽的美麗風光的。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語文核心素養，主要包括以下幾個方面：一是提高學生的審美鑒賞能力，讓學生在品味三峽之美中感受自然與人文的和諧；二是鍛煉學生的語言運用能力，通過學習作者的寫作手法，提升學生的表達與描述能力；三是培養學生的文化理解意識，引導學生了解三峽的歷史文化背景，增強民族自豪感；四是激發學生的情感共鳴，讓學生在閱讀中學會欣賞美、熱愛生活。通過這節課的學習，希望同學們能夠全面提升自己的語文素養。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解并背誦《三峽》這首詩，把握詩中的意境和情感；

②學習并分析作者描繪三峽景色時所運用的修辭手法和表達技巧；

③通過對詩句的解讀，培養學生對自然景觀的審美能力和對詩歌的鑒賞能力。

2.教學難點，

①深入理解詩中蘊含的作者情感，尤其是對三峽壯麗景色和自然景觀的熱愛與感慨；

②理解并掌握“懸泉瀑布，飛漱其間”等詩句的深層含義，以及如何將這些詩句轉化為自己的語言表達；

③結合時代背景，探討詩歌中的文化內涵，提升學生對古典文化的理解力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音頻播放器、紙質教材《三峽》

-課程平臺：班級學習平臺，用于發布學習資料和作業

-信息化資源：三峽風光圖片庫、相關歷史背景資料、作者生平介紹

-教學手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、詩歌朗誦五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：在班級學習平臺上發布《三峽》預習PPT，包含詩歌背景、作者介紹和重點詩句解析，要求學生了解三峽的自然景觀和文化意義。

設計預習問題：提出如“詩中哪些詩句讓你印象深刻？為什么？”等問題，引導學生思考詩歌的意境和情感表達。

監控預習進度：通過班級微信群收集學生的預習反饋，確保每個學生都有所準備。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過閱讀PPT和背景資料，對三峽和作者有了初步的了解。

思考預習問題：學生根據預習問題進行思考，記錄自己的理解和對詩句的感悟。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過學生自主閱讀和思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和反饋。

作用與目的：

幫助學生提前了解三峽的歷史和文化背景，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：播放三峽風光視頻，引導學生進入詩歌的情境，激發學習興趣。

講解知識點：講解《三峽》中的修辭手法，如比喻、擬人等，并分析其在詩歌中的作用。

組織課堂活動：分組討論，讓學生用自己的語言復述詩句，并解釋其意義。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考詩歌的意境和修辭手法。

參與課堂活動：學生積極參與討論和復述，嘗試用自己的方式理解詩歌。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師詳細講解詩歌的修辭手法和意境。

實踐活動法：通過分組討論和復述，讓學生在實踐中理解和運用知識。

作用與目的：

幫助學生深入理解詩歌內容，掌握修辭手法，提升文學鑒賞能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生背誦《三峽》并撰寫心得體會，分享對詩歌的理解。

提供拓展資源：推薦相關書籍和網站，讓學生進一步了解三峽文化。

學生活動：

完成作業：學生認真完成背誦和寫作任務，鞏固學習成果。

拓展學習：學生利用推薦資源，對三峽文化進行更深入的學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：學生通過寫作和反思，提升自己的文學素養。

作用與目的：

鞏固學生的詩歌知識和表達能力，拓展學生的知識視野，培養學生的文學素養。六、教學資源拓展1.拓展資源：

《三峽》這首詩不僅描繪了自然景觀，還蘊含了豐富的文化內涵。以下是與本節課教學內容相關的拓展資源介紹：

-三峽大壩：介紹三峽大壩的建造背景、技術特點以及對當地生態環境的影響。

-巴楚文化：探討三峽地區的巴楚文化，包括歷史遺跡、民俗風情和藝術形式。

-漢水流域：介紹漢水流域的自然環境、地理特征以及與之相關的歷史事件。

-古代水利工程：研究古代水利工程的發展歷程，如都江堰、鄭國渠等，對比三峽大壩的工程技術。

2.拓展建議：

為了讓學生更全面地了解《三峽》這首詩以及與之相關的知識，以下是一些建議的拓展學習內容：

-閱讀相關書籍：推薦閱讀《三峽記》等描寫三峽風光和歷史的書籍，幫助學生深入理解三峽的自然和人文景觀。

-觀看紀錄片：觀看《三峽》等紀錄片，通過影像資料感受三峽的壯麗景色和豐富文化。

-參觀三峽博物館：參觀三峽博物館，了解三峽地區的歷史文化，親身感受巴楚文化的魅力。

-撰寫研究報告：以三峽大壩為例，撰寫關于古代水利工程與現代化水利設施對比的研究報告。

-開展小組討論：分組討論關于三峽地區的環境保護、旅游業發展等問題，培養學生的團隊合作能力和問題解決能力。

-角色扮演：模擬古代詩人或三峽地區的居民，通過角色扮演的方式，讓學生更深入地理解詩歌和當地文化。

-舉辦詩歌朗誦會：組織學生進行《三峽》詩歌朗誦會，提高學生的語言表達能力和文學鑒賞能力。

-創作繪畫作品：鼓勵學生以三峽風光為主題，創作繪畫作品，培養他們的藝術素養和審美能力。七、課后作業為了鞏固學生對《三峽》這首詩的理解和記憶，以下是一些課后作業題目，旨在幫助學生深入挖掘課文知識點，提升文學鑒賞能力。

1.詩歌復述與理解

作業內容：請用自己的話復述《三峽》這首詩的內容，并解釋你最喜歡的詩句及其原因。

答案示例：我復述的是“懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。”這句詩讓我印象深刻，因為它生動地描繪了三峽的壯麗景色，讓人仿佛置身于其中，感受到了大自然的神奇和美妙。

2.修辭手法分析

作業內容：分析《三峽》中使用了哪些修辭手法，并舉例說明。

答案示例：在《三峽》中，作者運用了比喻和擬人等修辭手法。例如，“懸泉瀑布，飛漱其間”中的“飛漱”就是擬人手法，將瀑布賦予了人的動作，形象地描繪了瀑布的動態美。

3.詩歌情感體驗

作業內容：結合自己的經歷，談談你對《三峽》這首詩中表達的情感的理解。

答案示例：讀完《三峽》，我感受到了作者對大自然的熱愛和對生命的敬畏。這讓我想起了自己曾在旅行中遇到的壯麗景色，也讓我更加珍惜眼前的美好。

4.詩歌與現代生活

作業內容：思考《三峽》這首詩中的哪些元素可以與現代生活相結合，并舉例說明。

答案示例：《三峽》中的自然景觀和人文情懷可以與現代生態旅游和環境保護相結合。例如，我們可以通過旅游活動來欣賞三峽的美景，同時也要提高環保意識，保護這片美麗的土地。

5.詩歌創作嘗試

作業內容：嘗試創作一首以三峽為背景的詩歌，要求運用至少兩種修辭手法。

答案示例：

三峽山水，千古悠悠，

碧波蕩漾，云霧繚繞。

瀑布飛流，如練如銀，

古木參天，鳥鳴山幽。

詩中運用了比喻和擬人手法，將三峽的自然景觀描繪得生動形象，同時表達了作者對這片土地的熱愛之情。八、課堂1.課堂評價

在《三峽》這首詩的教學過程中，課堂評價是確保教學目標達成的重要環節。以下是我將采取的幾種課堂評價方式：

（1）提問與回答

通過提問，我可以了解學生對《三峽》這首詩的理解程度。例如，我會問：“同學們，這首詩中最讓你印象深刻的詩句是哪一句？為什么？”通過學生的回答，我可以判斷他們對詩歌意境和情感表達的理解。

（2）觀察與反饋

在課堂討論和活動中，我會仔細觀察學生的參與度和表現。例如，在角色扮演環節，我會注意學生是否能夠準確地把握詩句的含義，以及他們是否能夠生動地表達出來。

（3）測試與評估

為了更客觀地評價學生的學習效果，我會設計一些小測試，如填空、選擇題和簡答題等。這些測試將覆蓋詩歌的背景知識、詩句理解和修辭手法等方面。

（4）小組討論評價

在小組討論中，我會觀察學生是否能夠積極發言、傾聽他人意見，以及他們是否能夠有效地與他人合作。這些技能對于培養學生的批判性思維和團隊合作能力至關重要。

2.作業評價

作業是檢驗學生學習效果的重要手段。以下是我對作業評價的幾個要點：

（1）認真批改

對于學生的作業，我會認真批改，確保每一份作業都得到及時的反饋。

（2）詳細點評

在批改作業時，我會不僅指出錯誤，還會給出具體的修改建議，幫助學生提高。

（3）及時反饋

我會及時將作業批改結果反饋給學生，讓他們了解自己的學習進度和需要改進的地方。

（4）鼓勵與激勵

在評價中，我會強調學生的努力和進步，給予他們積極的鼓勵和激勵，以增強他們的自信心。

（5）個性化評價

我會根據每個學生的特點，給出個性化的評價，幫助他們找到自己的學習優勢和需要提升的領域。板書設計1.文章重點知識點

①三峽的自然景觀特點

②作者的情感態度

③詩歌的修辭手法

2.關鍵詞

①瀑布

②懸泉

③榮茂

④悠久

⑤意趣

3.重點句子

①“懸泉瀑布，飛漱其間。”

②“清榮峻茂，良多趣味。”

③“朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入多媒體教學

在今后的教學中，我將更多地運用多媒體手段，如視頻、圖片和音頻等，來豐富課堂內容，讓學生在直觀感受中更好地理解三峽的壯麗景色和作者的情感。

2.強化互動式學習

我會設計更多的小組討論和角色扮演活動，鼓勵學生積極參與，通過互動式學習，提高學生的主動性和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對詩歌理解的深度不足

在教學過程中，我發現部分學生對詩歌的理解停留在表面，未能深入挖掘詩句背后的深層含義和作者的情感。

2.課堂氣氛不夠活躍

盡管我嘗試了多種教學方法，但課堂氣氛仍顯得較為沉悶，學生的參與度有待提高。

3.作業反饋不夠及時

在作業批改和反饋方面，我有時會因為工作繁忙而延遲反饋，這可能會影響學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化