12坐井觀天（教學設計）2024-2025學年-部編版語文二年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：坐井觀天

2.教學年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2024年10月12日星期三第3節課

4.教學時數：1課時

親愛的孩子們，今天我們要一起走進一個充滿智慧和幽默的故事——《坐井觀天》。準備好了嗎？讓我們一起在知識的海洋里暢游，看看這個“井底之蛙”是怎么看待世界的吧！??????核心素養目標1.培養學生理解寓言故事內涵的能力，提高閱讀理解水平。

2.培養學生通過觀察、比較，發現事物之間聯系的能力。

3.培養學生運用語言表達個人觀點，提升口頭表達能力。教學難點與重點1.教學重點

-理解故事情節：通過詳細講解《坐井觀天》的故事情節，幫助學生理解青蛙和小鳥的對話，以及青蛙對世界的誤解。

-體會寓言寓意：引導學生思考青蛙的故事所蘊含的哲理，即“坐井觀天”的局限性，以及開闊視野的重要性。

2.教學難點

-寓言寓意的理解：寓言故事往往包含深刻的寓意，對于二年級的學生來說，理解這些寓意可能存在難度。例如，如何讓學生明白“坐井觀天”比喻的是視野狹隘，而不是字面意義上的住在井里。

-語言表達能力的提升：在討論故事寓意時，要求學生用自己的話表達觀點，這對他們的語言組織能力和表達能力是一個挑戰。例如，如何讓學生在討論中流暢地表達自己的看法，并能夠用故事中的角色來支持自己的觀點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《坐井觀天》課文教材。

2.輔助材料：準備與故事相關的圖片，如井口、小鳥和青蛙的圖片，以及寓言故事解讀的圖表。

3.教學工具：使用多媒體設備播放寓言故事的視頻或動畫，增強學生的學習興趣。

4.教室布置：設置討論區，讓學生分組討論故事寓意，并在黑板上預留空間記錄討論要點。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《坐井觀天》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有聽說過‘坐井觀天’的故事？你們覺得這個故事告訴我們什么道理呢？”

接著，展示一幅描繪青蛙坐在井底、小鳥在天空中飛翔的圖片，讓學生直觀感受故事場景。

我簡要介紹《坐井觀天》這個寓言故事，它告訴我們不要只看到眼前的事物，而要拓寬視野，學會從不同的角度看待問題。

二、寓言基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解寓言故事的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，講解寓言故事的定義，它是一種用比喻、象征等手法講述的故事，通常包含深刻的道理。

然后，詳細介紹寓言故事的組成部分，包括故事情節、角色、寓意等，并使用示意圖幫助學生理解。

最后，通過舉例說明寓言故事在實際生活中的應用，如《守株待兔》告訴我們要勤奮工作，不能坐等機會。

三、案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解寓言故事的特性和重要性。

過程：

選擇《坐井觀天》這個案例進行分析。

詳細介紹故事背景，青蛙為何坐在井底，小鳥為何飛得那么高。

引導學生思考青蛙的觀點為何是錯誤的，以及小鳥是如何用事實說服青蛙的。

小組討論：讓學生分組討論，如果自己是青蛙或小鳥，會怎么做，并分享自己的觀點。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與寓言故事相關的主題進行深入討論。

例如，討論如何將寓言故事中的道理應用到現實生活中。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對寓言故事的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調寓言故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括寓言故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調寓言故事在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用寓言故事中的道理。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于寓言故事的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果是衡量教學成功與否的重要指標。在本節課《坐井觀天》的教學過程中，學生取得了以下幾方面的顯著效果：

1.閱讀理解能力提升

2.思維能力的培養

在討論故事寓意時，學生需要運用邏輯思維和批判性思維。他們學會了從不同的角度思考問題，理解到“坐井觀天”所蘊含的哲理，即視野的局限性和開放心態的重要性。這種思維能力的培養對學生的未來發展具有重要意義。

3.語言表達能力的提高

在小組討論和課堂展示環節，學生需要用自己的語言表達對故事的理解和觀點。這促使他們在課堂上更加積極地參與討論，提高了口頭表達能力和語言組織能力。

4.合作能力的增強

5.價值觀的塑造

《坐井觀天》這個故事傳達了開闊視野、勇于探索的價值觀。學生在學習過程中，逐漸形成了這樣的價值觀，認識到只有不斷學習、拓寬視野，才能更好地適應社會發展的需要。

6.課堂參與度的提高

在課堂教學中，學生積極參與討論、提問和展示，課堂氛圍活躍。這種積極參與的態度有助于提高學生的學習興趣，使他們更加主動地投入到學習中。

7.問題解決能力的提升

在分析故事寓意和討論實際應用時，學生需要運用所學知識解決實際問題。這有助于提高他們的問題解決能力，使他們能夠在現實生活中更好地應對各種挑戰。典型例題講解在《坐井觀天》這節課中，我們將通過以下典型例題來鞏固學生對寓言故事的理解和應用能力。

1.例題一

青蛙從井里跳出來，它看到了什么？它說了什么？

答案：青蛙跳出來后，看到了廣闊的天空和飛鳥，它驚嘆地說：“哎呀，原來天是這么大的！”

2.例題二

小鳥告訴青蛙：“你看，天是無邊無際的。”青蛙聽了小鳥的話，心情如何？

答案：青蛙聽了小鳥的話，感到非常驚訝和慚愧，它意識到自己的視野太狹隘了。

3.例題三

如果你是小鳥，你會怎么勸告青蛙？

答案：如果我是小鳥，我會說：“青蛙朋友，外面的世界很大，你一定要多看看，多學習，這樣你的知識才會越來越豐富。”

4.例題四

從《坐井觀天》這個故事中，你學到了什么道理？

答案：從《坐井觀天》這個故事中，我們學到了要開闊視野，不要只看到眼前的事物，要勇于探索未知的世界。

5.例題五

請用“坐井觀天”這個成語造句。

答案：小明的知識面很窄，就像坐井觀天一樣，他對很多事物都缺乏了解。

-例題一和例題二旨在幫助學生理解故事情節和角色對話，培養學生對寓言故事的理解能力。

-例題三通過角色扮演，鍛煉學生的想象力和表達能力，同時加深對故事寓意的理解。

-例題四引導學生總結故事中的道理，培養學生的歸納和總結能力。

-例題五通過語言實踐，幫助學生掌握成語的用法，提高學生的語言運用能力。板書設計①本文重點知識點

-坐井觀天：寓意視野狹隘，缺乏遠見。

-青蛙：坐井觀天的角色，代表視野狹隘的人。

-小鳥：具有寬廣視野的角色，代表見識廣博的人。

②關鍵詞

-井口

-天空

-看不見

-廣闊

-驚訝

③重點句子

-“我看見天不過井口那么大，還以為天不過井口那么大呢！”（青蛙的話）

-“你為什么能夠看見這么大的天呢？”（小鳥問青蛙）

-“原來天這么高啊！我的視野太狹隘了。”（青蛙認識到自己的錯誤）

板書時應注意：

-將“坐井觀天”這個成語作為中心，圍繞其寓意展開。

-使用關鍵詞和重點句子來支撐對故事情節和寓意的理解。

-通過圖形或圖標來輔助表示“井口”和“天空”的對比，增強視覺效果。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀練習：《坐井觀天》故事續寫

-要求學生發揮想象力，續寫《坐井觀天》的故事，可以是青蛙跳出井口后的經歷，或者他如何幫助其他動物拓寬視野。

-學生需注意保持故事情節的連貫性和合理性，并嘗試運用故事中的寓意。

2.詞語運用

-讓學生用“坐井觀天”這個成語造句，至少造三個句子，展示成語在實際語言中的運用。

3.思考題

-提問：“如果你是小鳥，你會怎樣幫助青蛙看到更廣闊的世界？”

-學生需思考并回答，鼓勵他們從不同的角度提出解決方案。

作業反饋：

1.及時批改

-在學生完成作業后，教師應盡快批改，確保學生能夠及時收到反饋。

2.反饋內容

-對學生的閱讀練習，重點檢查故事情節的連貫性、合理性和創意性。

-對詞語運用作業，檢查成語的正確使用和句子的通順程度。

-對思考題的回答，評估學生的思考深度和解決問題的能力。

3.指出問題