三年級下冊道德與法治教學設計-8《愛護公共設施》第一課時了解功能蘇教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索《愛護公共設施》的第一課時，主題是“了解功能”。這節課，我們將從蘇教版三年級下冊道德與法治課本中汲取營養，一起走進公共設施的世界，發現它們的功能和作用。讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！????核心素養目標分析學情分析同學們，在我們即將開啟的《愛護公共設施》這一課時中，我想和大家一起了解一下我們班級的現狀。首先，從知識層面來看，三年級的孩子對公共設施的認識還處于初步階段，他們可能知道一些常見的公共設施，如公交站、圖書館、公園等，但對于它們的具體功能和使用規則可能了解不深。這節課將幫助他們更全面地認識這些設施。

在能力方面，孩子們在日常生活中接觸公共設施的機會較多，他們具備一定的觀察力和初步的分析能力。但在課堂上，他們可能需要更多的引導來深入理解公共設施的功能和重要性。

至于素質方面，三年級的孩子正處在形成良好行為習慣的關鍵時期。他們對于公共設施的尊重和保護意識有待提高，這節課將通過實例和互動，幫助他們培養愛護公共設施的良好習慣。

在行為習慣上，部分同學可能存在不文明使用公共設施的行為，如亂扔垃圾、損壞設施等。這些行為不僅影響公共環境的整潔，也可能對其他人的使用造成不便。因此，本節課將特別關注培養學生正確使用和愛護公共設施的行為習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了蘇教版三年級下冊道德與法治教材，以便我們能夠同步進行課堂學習。

2.輔助材料：我將準備與公共設施相關的圖片、圖表和視頻，通過多媒體展示，幫助學生直觀理解不同設施的功能。

3.實驗器材：雖然沒有實驗環節，但我會準備一些小型模型或圖片，讓學生可以親手操作或指認，加深對公共設施功能的認識。

4.教室布置：為了營造互動學習的氛圍，我會將教室劃分為討論區，并準備一些操作臺，以便學生在小組活動中能夠方便地使用資源。教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會以一個簡短的故事引入，講述一位小朋友因為不懂得愛護公共設施而遇到的小麻煩。通過這個故事，激發學生對公共設施的興趣，并引導他們思考公共設施的重要性。我會提問：“同學們，你們知道我們生活中有哪些公共設施嗎？它們對我們有什么作用呢？”（用時5分鐘）

2.新課講授

-第一條：介紹公共設施的定義和分類

-詳細內容：我會向學生介紹公共設施的定義，并分類展示常見的公共設施，如交通設施、文化設施、衛生設施等。通過圖片和簡短的文字說明，讓學生對公共設施有一個初步的認識。（用時10分鐘）

-第二條：講解公共設施的功能和作用

-詳細內容：針對每種類型的公共設施，我會詳細講解它們的功能和作用，比如交通設施的導向作用、文化設施的娛樂學習作用等。為了讓學生更好地理解，我會結合實際生活中的例子進行說明。（用時10分鐘）

-第三條：強調愛護公共設施的重要性

-詳細內容：我會通過討論和舉例，讓學生認識到愛護公共設施的重要性。例如，損壞公共設施不僅影響美觀，還可能帶來安全隱患。我會提問：“如果公共設施損壞了，我們該怎么辦？”引導學生思考并得出結論。（用時10分鐘）

3.實踐活動

-第一條：模擬公共設施的使用

-詳細內容：我會讓學生分組，每組選擇一種公共設施進行模擬使用，如模擬乘坐公交車、使用圖書館等。通過模擬活動，讓學生親身體驗公共設施的使用，加深對設施功能的理解。（用時10分鐘）

-第二條：公共設施知識競賽

-詳細內容：我會設計一個簡單的公共設施知識競賽，讓學生在競賽中鞏固所學知識。競賽形式可以是搶答、選擇題等，增加課堂的趣味性和互動性。（用時10分鐘）

-第三條：制作愛護公共設施的標語

-詳細內容：我會引導學生思考如何制作一句有吸引力的標語來提醒大家愛護公共設施。學生可以自由發揮，創作出富有創意的標語，并展示給大家。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

-第一方面內容：舉例回答“你見過哪些不文明使用公共設施的行為？”

-舉例回答：學生可能會提到在公交車上大聲喧嘩、在圖書館里吃東西、在公園里亂扔垃圾等行為。

-第二方面內容：舉例回答“這些不文明行為對公共設施有什么影響？”

-舉例回答：學生可能會討論到公共設施損壞、環境臟亂、影響他人使用等問題。

-第三方面內容：舉例回答“我們應該如何愛護公共設施？”

-舉例回答：學生可能會提出不亂扔垃圾、不損壞設施、合理使用等建議。

5.總結回顧

-詳細內容：在課堂的最后，我會引導學生回顧本節課所學內容，強調愛護公共設施的重要性。我會提問：“今天我們學習了哪些公共設施？它們的功能是什么？我們應該如何愛護它們？”通過學生的回答，進行總結和評價。最后，我會鼓勵學生在日常生活中積極踐行愛護公共設施的行為，共同維護美好的生活環境。（用時5分鐘）拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《公共設施的故事》：這本書以故事的形式介紹了各種公共設施的歷史背景、設計理念和作用，適合三年級學生閱讀，能夠幫助他們更深入地了解公共設施的重要性。

-《我們的城市》：這本書通過豐富的圖片和文字，展示了城市中不同類型的公共設施，以及它們如何服務于市民的生活，適合作為課后閱讀材料。

-《小小志愿者》：這本書講述了一群小學生如何成為小小志愿者，參與公共設施的維護和清潔工作，鼓勵學生參與到社區服務中去。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以調查自己所在社區中的公共設施，了解它們的具體功能和作用，并記錄下來。

-學生可以采訪家人或鄰居，了解他們對公共設施的看法，以及他們如何使用和愛護這些設施。

-學生可以嘗試設計一個公共設施，比如一個兒童游樂場或者一個環保垃圾箱，并說明設計理念和功能。

3.知識點拓展

-公共設施的發展歷程：學生可以了解公共設施從古至今的發展變化，比如古代的公共設施與現代公共設施的對比。

-公共設施的設計原則：探討公共設施在設計時考慮的因素，如安全性、便捷性、美觀性等。

-公共設施的維護與管理：了解公共設施的日常維護和管理工作，以及如何通過合理的管理延長設施的使用壽命。

4.實用性活動建議

-學生可以參與社區清潔活動，親身體驗公共設施的維護工作。

-學生可以設計并制作公共設施的宣傳海報，提高公眾對愛護公共設施的認識。

-學生可以組織一次關于公共設施的小型展覽，展示他們的研究成果和創意設計。重點題型整理1.**情景模擬題**

-**題型描述**：假設你是一名小學生，現在要乘坐公交車去圖書館借書。請模擬這一情景，說明你應該怎么做才能愛護公共設施。

-**答案示例**：我會排隊上車，不推不擠，保持座位上的整潔，不在車內亂扔垃圾，不損壞座椅和扶手，到達目的地后，感謝司機的服務。

2.**案例分析題**

-**題型描述**：以下是一個關于公共設施損壞的案例，請分析這個案例中存在的問題，并提出改進建議。

-**答案示例**：案例中，一位學生在公園的長椅上刻畫自己的名字，這是一種損壞公共設施的行為。改進建議：加強對學生的公共道德教育，設立警示標志，并組織志愿者進行巡查和維護。

3.**角色扮演題**

-**題型描述**：請分組進行角色扮演，一組扮演圖書館管理員，另一組扮演不遵守圖書館規則的學生，模擬管理員如何勸導學生改正錯誤。

-**答案示例**：管理員可以耐心地解釋圖書館規則的重要性，并詢問學生為什么這么做，然后引導他們認識到錯誤，并承諾以后不再違反規則。

4.**創意設計題**

-**題型描述**：設計一個新型的公共設施，比如一個環保垃圾箱，并說明你的設計理念和功能。

-**答案示例**：我設計的環保垃圾箱可以具備分類投放功能，同時配備感應裝置，當垃圾投放到正確的分類時，會有提示音和燈光反饋，鼓勵人們正確分類垃圾。

5.**討論題**

-**題型描述**：討論以下話題：“為什么愛護公共設施對我們每個人都很重要？”

-**答案示例**：愛護公共設施對我們每個人都很重要，因為它關系到我們的生活環境和質量。公共設施的完好能夠保障我們的出行安全，提供便利的生活服務，同時也能體現我們的文明素養和社會責任感。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《愛護公共設施》的第一課時，主要內容是了解公共設施的功能。通過這節課的學習，我想和大家一起回顧一下我們學到了什么。

首先，我們認識了什么是公共設施，它們包括交通設施、文化設施、衛生設施等，它們在我們的生活中扮演著重要的角色。我們了解到，公共設施的功能不僅僅是提供便利，更重要的是保障我們的安全，提升我們的生活質量。

其次，我們討論了愛護公共設施的重要性。我們明白，每個人都是公共設施的受益者，同時也是使用者，我們有責任愛護它們。不亂扔垃圾、不損壞設施、合理使用，這些都是我們能夠做到的。

最后，我們還通過模擬活動和小組討論，加深了對公共設施功能的理解，并學會了如何正確使用和愛護它們。

當堂檢測：

為了檢測大家對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.**知識問答**：

-提問：請說出你生活中常見