高中英語第7周Module4ASocialSurvey-MyNeighbourhood教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語第7周Module4ASocialSurvey-MyNeighbourhood

2.教學年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2022年9月15日星期三第2節課

4.教學時數：1課時

親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進英語課堂，開啟一段關于“我的社區”的奇妙旅程。讓我們一起用英語描繪出我們熟悉的家園，感受社區的活力與魅力吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過參與討論、描述和表達個人社區的特點，提升語言運用能力；通過了解不同社區的文化特色，增強文化意識；通過分析社區問題，培養批判性思維；同時，通過自主學習與合作學習，提高學習策略和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：詞匯積累。學生需要掌握本模塊中關于社區描述的詞匯，如“neighbourhood”、“community”、“residentialarea”等，并能正確使用這些詞匯來描述自己的社區。

-重點二：句型結構。本節課強調學生能夠運用“Thereare...inmyneighbourhood”等句型來描述社區中的設施和活動。

-重點三：閱讀理解。通過閱讀課文，學生需要理解文章大意，提取關鍵信息，如社區的特點、居民的活動等。

2.教學難點：

-難點一：詞匯運用。學生在使用詞匯描述社區時，可能面臨詞匯量不足或用詞不當的問題。例如，在描述社區環境時，學生可能不知道如何使用“green”和“clean”等詞匯。

-難點二：句型拓展。學生在嘗試使用句型進行描述時，可能難以將句型與實際情境相結合，例如，在描述社區活動時，如何將“Thereare...inmyneighbourhood”擴展為完整的句子。

-難點三：文化理解。由于文化背景的差異，學生可能對某些社區文化現象理解不夠，如社區節日、傳統活動等，這可能會影響他們對文章內容的理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《高中英語》教材，特別是第7周Module4的內容。

2.輔助材料：準備與社區相關的圖片，如社區地圖、住宅區照片，以及描述社區活動的視頻片段。

3.教學工具：使用多媒體設備展示課件，包括社區詞匯列表、句型練習和閱讀理解題目。

4.教室布置：設置小組討論區，讓學生能夠舒適地分組討論，并在教室前方預留展示空間，用于學生展示小組作品。教學過程設計**導入環節（用時5分鐘）**

1.開場白：同學們，今天我們來探索一下我們的居住環境——我們的社區。你們對自己的社區有什么特別的印象嗎？（1分鐘）

2.情境創設：展示一組社區圖片，讓學生觀察并討論社區中常見的設施和活動。（2分鐘）

3.提出問題：你們覺得一個理想的社區應該具備哪些特點？請用英語描述一下你們的社區。（2分鐘）

**講授新課（用時15分鐘）**

1.詞匯講解：介紹本節課的核心詞匯，如“neighbourhood”、“community”、“residentialarea”等，并通過例句幫助學生理解。（5分鐘）

2.句型講解：講解并練習使用“Thereare...inmyneighbourhood”句型，通過板書和示范句子來展示句型結構。（5分鐘）

3.閱讀指導：分發課文，指導學生閱讀并找出關鍵信息，如社區的特點、居民的活動等。（5分鐘）

**鞏固練習（用時15分鐘）**

1.詞匯練習：進行詞匯匹配游戲，讓學生將社區詞匯與圖片或描述相匹配。（5分鐘）

2.句型練習：分組進行角色扮演，學生用所學句型描述社區中的場景。（5分鐘）

3.閱讀理解：分發閱讀理解練習，學生獨立完成，教師巡視指導。（5分鐘）

**課堂提問與討論（用時10分鐘）**

1.課堂提問：針對課文內容，提出問題，如“Whydoyouthinktheauthormentionedthisactivityinthecommunity?”（3分鐘）

2.小組討論：讓學生分組討論，討論自己社區的某個特點，并準備一個簡短的展示。（3分鐘）

3.展示環節：每組派代表展示討論結果，其他學生提問和評價。（4分鐘）

**拓展活動（用時5分鐘）**

1.文化比較：讓學生比較自己社區與其他社區的不同，討論這些差異背后的文化因素。（2分鐘）

2.創意寫作：鼓勵學生寫一篇短文，描述他們理想中的社區，并說明理由。（3分鐘）

**總結與作業布置（用時5分鐘）**

1.總結：回顧本節課的重點內容，強調詞匯和句型的正確使用。（2分鐘）

2.作業布置：要求學生回家后用英語寫一篇關于自己社區的短文，并準備在下一節課上分享。（3分鐘）

**備注：**

-教學過程中，教師應鼓勵學生積極參與，通過提問、回答和討論來提高學生的語言能力和思維能力。

-教師應適時調整教學節奏，確保所有學生都能跟上教學進度。

-教學過程中，教師應關注學生的個體差異，提供個性化的指導和幫助。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**語言能力提升**：

-學生能夠正確運用本節課學習的詞匯和句型，如"Thereare...inmyneighbourhood"。

-學生在描述社區時，能夠使用豐富的詞匯和句型，表達更加準確和生動。

-學生在小組討論和展示環節中，能夠流利地進行英語交流，提高口語表達能力。

2.**文化意識增強**：

-學生通過學習社區的不同特點，對社區文化有了更深入的了解。

-學生能夠認識到不同社區之間的文化差異，并尊重這些差異。

-學生在拓展活動中，能夠將社區文化與個人生活相結合，增強文化認同感。

3.**思維能力發展**：

-學生在課堂提問和討論環節中，能夠提出有見地的問題，并積極參與討論。

-學生在分析社區問題時，能夠運用批判性思維，提出解決方案。

-學生在創意寫作環節中，能夠發揮想象力，創作出具有個人特色的社區描述。

4.**學習能力提高**：

-學生通過自主學習、合作學習和探究學習，提高了學習策略和自主學習能力。

-學生能夠運用所學知識解決實際問題，如用英語描述社區環境、活動等。

-學生在閱讀理解練習中，能夠快速捕捉關鍵信息，提高閱讀效率。

5.**情感態度與價值觀**：

-學生在參與課堂活動時，表現出積極的態度和合作精神。

-學生在描述社區時，能夠表達對家園的熱愛和責任感。

-學生在拓展活動中，能夠關注社會問題，培養社會責任感。

6.**綜合運用能力**：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如與家人、朋友用英語交流社區話題。

-學生在課外活動中，能夠主動尋找與社區相關的英語學習資源，如英文書籍、視頻等。

-學生在參加英語競賽或活動時，能夠運用所學知識展示自己的英語水平和社區知識。課后拓展1.拓展內容：

-**閱讀材料**：推薦學生閱讀有關不同社區文化的文章，如《TheBenefitsofaDiverseCommunity》、《Urbanvs.RuralCommunities》等，這些文章可以幫助學生了解不同社區的特點和優勢。

-**視頻資源**：尋找關于社區發展和規劃的紀錄片，例如《TheEvolutionoftheCity》或《UrbanPlanninginDifferentCultures》，通過視頻觀看，學生可以直觀地了解社區的發展歷程和規劃理念。

2.拓展要求：

-**自主閱讀**：鼓勵學生在課后自主閱讀推薦的閱讀材料，通過閱讀了解不同社區的文化背景和生活方式。

-**視頻分析**：學生觀看視頻后，可以分組討論視頻中的內容，分析不同社區的文化特點和居民的生活狀態。

-**寫作任務**：學生可以嘗試寫一篇短文，描述自己理想中的社區，并說明理由。在寫作過程中，可以參考閱讀材料和視頻內容，結合自己的觀察和思考。

-**小組研究**：學生可以組成小組，研究自己所在社區的某個特定方面，如社區公園、歷史建筑等，并制作一份報告，分享給全班同學。

-**互動交流**：學生可以在學校的英語角或在線學習平臺上，與其他同學交流自己對社區的看法和體驗，提高英語交流能力。

教師指導與幫助：

-教師可以為學生提供一份閱讀材料清單和視頻資源列表，方便學生查找和選擇。

-教師可以安排一次課堂時間，讓學生分享他們的閱讀和觀看心得，鼓勵學生互相學習和交流。

-對于學生在拓展活動中遇到的問題，教師應及時給予解答和指導，幫助學生克服學習困難。

-教師可以組織一次社區參觀活動，讓學生親自體驗社區生活，將所學知識與實際相結合。

-教師可以鼓勵學生利用社交媒體或在線平臺，分享自己的社區故事和拓展成果，擴大學習的影響范圍。板書設計①詞匯重點

-neighbourhood

-community

-residentialarea

-facility

-activity

-diverse

-vibrant

②句型重點

-Thereare...inmyneighbourhood.

-Thecommunityisknownfor...

-Residentsenjoy...

③文化知識點

-社區文化多樣性

-社區活動與設施

-社區發展與規劃

④語法知識點

-現在分詞作定語

-介詞短語作表語

⑤教學目標關鍵詞

-描述社區

-交流觀點

-培養文化意識作業布置與反饋**作業布置：**

1.**書面作業**：

-任務：寫一篇短文，描述自己所在社區的某個特定方面，如公園、學校或商店。要求使用本節課所學的詞匯和句型，字數在100-150字之間。

-目的：鞏固學生對社區描述詞匯和句型的運用，提高寫作能力。

2.**口語作業**：

-任務：與家人或朋友用英語交流，分享自己對社區的看法，并詢問對方對所在社區的印象。

-目的：提高學生的口語交流能力，增強文化意識。

3.**拓展作業**：

-任務：查找有關社區發展的新聞報道或文章，分析社區面臨的問題和挑戰，并提出自己的看法和建議。

-目的：培養學生的問題分析和解決能力，提高對社會問題的關注。

**作業反饋：**

1.**批改作業**：

-教師應及時批改學生的作業，確保作業的及時性和有效性。

-對于書面作業，教師應重點關注學生詞匯的準確性、句型的正確性和內容的連貫性。

2.**反饋方式**：

-教師可以通過課堂口頭反饋、書面評語或個別輔導的方式給予學生反饋。

-對于學生的優點，教師應給予表揚和鼓勵；對于存在的問題，教師應給出具體的改進建議。

3.**問題指出與改進建議**：

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