Unit1Hello（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的小朋友們！今天我們要一起探索的是《Unit1Hello》這個(gè)單元。我的設(shè)計(jì)意圖是讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中，自然地接觸并掌握基本的問候語。我會(huì)通過游戲、歌曲和角色扮演等多種形式，讓你們?cè)诨?dòng)中感受英語的樂趣，同時(shí)，我也會(huì)注重培養(yǎng)你們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力哦！????????，讓我們一起開啟這段美好的英語學(xué)習(xí)之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)問候語，學(xué)生能夠?qū)嶋H運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)，同時(shí)，通過小組活動(dòng)和角色扮演，提升他們的合作與溝通技巧，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了字母表、簡單的單詞和基礎(chǔ)句型。對(duì)于本章節(jié)的問候語，他們可能已經(jīng)對(duì)“Hello”這樣的常用詞匯有所了解，但對(duì)于更復(fù)雜的問候方式和禮貌用語，他們的掌握程度可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于英語這門語言也抱有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，喜歡通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)風(fēng)格上也有所不同，有的學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，有的則是聽覺學(xué)習(xí)者，還有些學(xué)生更擅長動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)問候語時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到發(fā)音不準(zhǔn)、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜以及如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膯柡蛘Z在不同的情境中表達(dá)等問題。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，理解和記憶多種問候語和它們適用的場(chǎng)合可能是一大挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需要注重語音練習(xí)，提供情境化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并采用多樣化的教學(xué)方法來幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、電子白板、英語學(xué)習(xí)APP

-課程平臺(tái)：班級(jí)英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線英語學(xué)習(xí)資源

-信息化資源：英語兒歌、動(dòng)畫視頻、互動(dòng)英語游戲

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片卡片、手偶）、教學(xué)掛圖、英語海報(bào)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-**活動(dòng)內(nèi)容**：播放一首歡快的英語兒歌，如《HelloSong》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固“Hello”等問候語。

-**師生互動(dòng)**：教師邀請(qǐng)學(xué)生跟唱，并詢問他們對(duì)這首歌的感受。

-**用時(shí)**：5分鐘

**講授新課（15分鐘）**

-**活動(dòng)內(nèi)容**：

1.教師通過PPT展示不同情境下的問候方式，如見到老師、同學(xué)、朋友等。

2.學(xué)生跟隨教師一起模仿不同情境下的問候語。

3.教師講解問候語的正確發(fā)音和基本句型結(jié)構(gòu)。

-**師生互動(dòng)**：

1.教師提問：“當(dāng)你見到老師時(shí)，你會(huì)說什么？”

2.學(xué)生回答后，教師糾正發(fā)音并給予鼓勵(lì)。

3.教師示范不同情境下的問候語，邀請(qǐng)學(xué)生模仿。

-**用時(shí)**：15分鐘

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-**活動(dòng)內(nèi)容**：

1.分組練習(xí)：學(xué)生分為小組，每組選擇一個(gè)情境，用所學(xué)的問候語進(jìn)行對(duì)話。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和句型錯(cuò)誤。

-**師生互動(dòng)**：

1.教師隨機(jī)抽查小組練習(xí)情況，給予評(píng)價(jià)和反饋。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，不怕犯錯(cuò)。

-**用時(shí)**：10分鐘

**課堂提問（5分鐘）**

-**活動(dòng)內(nèi)容**：

1.教師提問：“你今天學(xué)會(huì)了哪些問候語？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-**師生互動(dòng)**：

1.學(xué)生積極回答問題，教師給予肯定和表揚(yáng)。

2.教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。

-**用時(shí)**：5分鐘

**拓展活動(dòng)（5分鐘）**

-**活動(dòng)內(nèi)容**：

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“猜猜我是誰”的游戲，每人用一句問候語介紹自己。

2.學(xué)生輪流參與，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

-**師生互動(dòng)**：

1.學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)問候語，教師關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新表達(dá)，提升他們的口語表達(dá)能力。

-**用時(shí)**：5分鐘

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-**活動(dòng)內(nèi)容**：

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用所學(xué)問候語與家人進(jìn)行交流。

-**師生互動(dòng)**：

1.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，教師檢查學(xué)生的掌握情況。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

-**用時(shí)**：5分鐘

**總用時(shí)**：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理在本單元“Unit1Hello”中，我們將圍繞以下知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)：

1.常用問候語的掌握：

-Hello（你好）

-Goodmorning（早上好）

-Goodafternoon（下午好）

-Goodevening（晚上好）

-Goodbye（再見）

2.問候語的情境運(yùn)用：

-遇見老師：Hello,Miss/Mr.+Teacher'sLastName.

-遇見同學(xué)：Hello,+Classmate'sName.

-遇見朋友：Hello,+Friend'sName.

-遇見陌生人：Hello,howareyou?

3.問候語的正確發(fā)音和語調(diào)：

-教授每個(gè)單詞的正確發(fā)音，并指導(dǎo)學(xué)生如何通過語調(diào)的變化來傳達(dá)不同的情感和場(chǎng)合。

4.問候語的基本句型結(jié)構(gòu)：

-Hello/Goodmorning/afternoon/evening/...+你的名字。

-Howareyoutoday?（今天你好嗎？）

-Andyou?（那你呢？）

5.禮貌用語的使用：

-教授學(xué)生如何禮貌地回應(yīng)他人的問候，如使用“Fine,thankyou”或“Notbad,thankyou.”

6.不同情境下的問候方式：

-教授學(xué)生在不同時(shí)間（早上、下午、晚上）和不同場(chǎng)合（學(xué)校、家庭、朋友聚會(huì)）如何使用合適的問候語。

7.角色扮演和對(duì)話練習(xí)：

-通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用問候語進(jìn)行對(duì)話。

8.文化意識(shí)的培養(yǎng)：

-通過學(xué)習(xí)問候語，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中問候的禮儀和習(xí)慣。

9.語言運(yùn)用的實(shí)際應(yīng)用：

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用所學(xué)的問候語，提高英語的實(shí)際運(yùn)用能力。

10.團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧的提升：

-通過小組活動(dòng)和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

這些知識(shí)點(diǎn)將貫穿整個(gè)單元的教學(xué)過程，旨在幫助學(xué)生全面掌握問候語的使用，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語進(jìn)行基本的問候。首先，我們通過一首歡快的《HelloSong》來復(fù)習(xí)和鞏固了“Hello”等問候語。接著，我向大家展示了不同情境下的問候方式，比如見到老師、同學(xué)、朋友等，并講解了問候語的正確發(fā)音和基本句型結(jié)構(gòu)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，大家分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，用所學(xué)的問候語在不同情境中進(jìn)行交流。這個(gè)過程中，我看到了大家積極參與、大膽表達(dá)的精神，也糾正了一些發(fā)音和句型錯(cuò)誤，幫助大家更好地掌握知識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.單詞拼寫：

-請(qǐng)寫出以下單詞的正確拼寫：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Goodbye。

2.句型填空：

-請(qǐng)根據(jù)句意，從所給選項(xiàng)中選擇合適的詞語填空。

-WhenIseemyteacher,Isay,"_________."

-WhenIseemyfriend,Isay,"_________."

-WhenIsaygoodbyetosomeone,Isay,"_________."

3.情境對(duì)話：

-請(qǐng)根據(jù)以下情境，用所學(xué)問候語進(jìn)行對(duì)話。

-情境一：你早上在學(xué)校門口見到老師。

-情境二：你在公園里遇到一個(gè)朋友。

4.朗讀練習(xí)：

-請(qǐng)朗讀以下句子，注意發(fā)音和語調(diào)。

-"Goodmorning,MissWang.Howareyoutoday?"

-"Hello,Tom.Howwasyourweekend?"八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-問候語的基本結(jié)構(gòu)

-不同情境下的問候用語

-常用問候語的正確發(fā)音

②詞匯：

-Hello

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Goodevening

-Goodbye

-Howareyou?

-Fine,thankyou

-Notbad,thankyou

③句型：

-Hello/Goodmorning/afternoon/evening/...+你的名字

-Howareyoutoday?

-Andyou?

-Howwasyourweekend?

-Fine,thankyou.Andyou?

-Goodmorning,Miss/Mr.+Teacher'sLastName.

-Hello,+Classmate'sName.

-H