六年級品德與社會下冊第二單元人類的家園第2課《我們能為地球做什么》打造節(jié)水型社會教學(xué)設(shè)計新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新人教版六年級品德與社會下冊第二單元《人類的家園》第2課《我們能為地球做什么》主要內(nèi)容包括：1.節(jié)約用水的重要性；2.節(jié)約用水的方法；3.節(jié)約用水宣傳；4.節(jié)約用水實踐。通過本節(jié)課的學(xué)習，使學(xué)生了解節(jié)約用水的重要性，掌握節(jié)約用水的方法，提高學(xué)生的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.環(huán)境意識：使學(xué)生認識到水資源的重要性，形成節(jié)約用水的習慣；2.社會責任感：鼓勵學(xué)生參與節(jié)水活動，提高對環(huán)境保護的責任感；3.創(chuàng)新實踐能力：通過設(shè)計節(jié)水方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力；4.溝通與合作能力：在小組討論和活動中，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通和協(xié)作的能力。學(xué)情分析六年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們在品德與社會課程中已經(jīng)具備了一定的環(huán)保意識，但對水資源的節(jié)約和保護認識還不夠深入。以下是針對本節(jié)課的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：六年級學(xué)生整體學(xué)習能力強，思維活躍，但個體差異較大。部分學(xué)生可能對水資源的重要性認識不足，需要通過課堂引導(dǎo)和實踐活動來提高。

2.知識方面：學(xué)生對水資源的基本概念有所了解，但對節(jié)約用水的方法和節(jié)水型社會的構(gòu)建認識有限。

3.能力方面：學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力較強，但在創(chuàng)新實踐能力和團隊合作方面有待提高。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的環(huán)保意識逐漸增強，但部分學(xué)生仍存在浪費水資源的行為習慣。

5.行為習慣：部分學(xué)生在日常生活中存在浪費水資源的現(xiàn)象，如長時間洗澡、刷牙時不關(guān)水龍頭等。

6.對課程學(xué)習的影響：學(xué)生的認知水平和行為習慣對本節(jié)課的學(xué)習效果有直接影響。教師需針對學(xué)生的實際情況，設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的節(jié)水習慣。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《品德與社會》下冊。

2.輔助材料：準備與節(jié)水相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學(xué)直觀性。

3.實驗器材：準備水表、水龍頭、節(jié)水器具等，用于演示和實驗。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，營造互動學(xué)習氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示地球水資源分布圖，提問學(xué)生：“你們知道地球上水資源分布的情況嗎？為什么水資源對我們?nèi)绱酥匾俊?/p>

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，提問：“上一節(jié)課我們學(xué)習了什么？為什么我們要保護水資源？”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解節(jié)水型社會的概念，包括節(jié)水的意義、目標和措施。

-舉例說明：通過實際案例，如城市節(jié)水項目、家庭節(jié)水措施等，幫助學(xué)生理解節(jié)水型社會的具體實踐。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生思考如何在自己的生活中實施節(jié)水措施，并分享討論成果。

3.活動體驗（約20分鐘）

-學(xué)生活動：分組進行節(jié)水實驗，如比較不同水龍頭的水流量、測試節(jié)水器具的效果等。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，確保實驗安全，解答學(xué)生在實驗過程中遇到的問題。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學(xué)生活動：完成教師發(fā)放的節(jié)水知識小測驗，檢驗學(xué)生對節(jié)水知識的掌握程度。

-教師指導(dǎo)：收集測驗結(jié)果，對學(xué)生的答題情況進行點評，指出錯誤和不足。

5.情景模擬（約10分鐘）

-學(xué)生活動：模擬家庭節(jié)水情景，如制定家庭節(jié)水計劃、設(shè)計節(jié)水標語等。

-教師指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提出切實可行的節(jié)水方案。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，強調(diào)節(jié)水的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在節(jié)水方面的表現(xiàn)，提出改進措施。

7.課后拓展（約5分鐘）

-教師布置：要求學(xué)生回家后，與家人一起制定家庭節(jié)水計劃，并記錄實施情況。

-學(xué)生反饋：下節(jié)課分享家庭節(jié)水成果，交流節(jié)水經(jīng)驗。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和實踐，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生深刻理解節(jié)水型社會的意義，并培養(yǎng)他們的節(jié)水意識和能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水資源分布圖：提供不同地區(qū)水資源分布的地圖，讓學(xué)生了解我國水資源分布不均的現(xiàn)狀。

-節(jié)水科技發(fā)展：介紹國內(nèi)外節(jié)水科技的發(fā)展情況，如節(jié)水型器具、節(jié)水灌溉技術(shù)等。

-水資源法律法規(guī)：收集相關(guān)水資源保護的法律法規(guī)，讓學(xué)生了解節(jié)水行為的法律依據(jù)。

-水資源故事：搜集與水資源相關(guān)的名人故事、民間傳說等，增加學(xué)生對水資源的興趣。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過查閱圖書館或網(wǎng)絡(luò)資料，了解世界各地的水資源狀況，比較我國水資源與其他國家的差異。

-鼓勵學(xué)生參加社區(qū)節(jié)水宣傳活動，如設(shè)計節(jié)水標語、宣傳冊等，提高公眾節(jié)水意識。

-組織學(xué)生參觀節(jié)水型工廠、農(nóng)場等，實地了解節(jié)水技術(shù)的應(yīng)用。

-建議學(xué)生關(guān)注節(jié)水型社會建設(shè)的新聞報道，了解國家在水資源保護方面的政策措施。

-布置學(xué)生撰寫節(jié)水日記，記錄自己在日常生活中節(jié)約用水的點滴做法，培養(yǎng)良好的節(jié)水習慣。

-開展家庭節(jié)水調(diào)查，了解家庭成員的用水習慣，共同制定家庭節(jié)水計劃。

-組織學(xué)生參與水資源保護主題活動，如植樹造林、清理河道等，增強學(xué)生的環(huán)保責任感。

-建議學(xué)生關(guān)注節(jié)水型社會建設(shè)的典型案例，如節(jié)水型城市、節(jié)水型企業(yè)等，學(xué)習他們的成功經(jīng)驗。

-通過網(wǎng)絡(luò)或?qū)嵉卣{(diào)查，了解我國水資源保護的成就和面臨的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的國家觀念和民族自豪感。

-布置學(xué)生撰寫節(jié)水倡議書，呼吁更多人關(guān)注水資源保護，共同為建設(shè)節(jié)水型社會貢獻力量。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐體驗式教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試了通過實驗和模擬活動，讓學(xué)生親身體驗節(jié)水的重要性，這種實踐體驗式教學(xué)能夠讓學(xué)生更加直觀地理解節(jié)水知識，也更能激發(fā)他們的學(xué)習興趣。

2.小組合作學(xué)習：我鼓勵學(xué)生分組討論和合作，通過小組的形式進行節(jié)水方案的設(shè)計和實施，這樣的教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和實驗活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是由于他們對節(jié)水知識的興趣不夠濃厚，或者是對實驗活動缺乏足夠的信心。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：雖然我在講解節(jié)水型社會概念時盡量深入淺出，但部分學(xué)生反映課后作業(yè)和測驗的難度較大，這說明教學(xué)內(nèi)容可能需要進一步調(diào)整，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習水平。

3.教學(xué)評價單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和測驗成績來評價學(xué)習效果，缺乏對學(xué)生實際節(jié)水行為的跟蹤和評價，這可能導(dǎo)致評價結(jié)果不夠全面。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中加入更多互動環(huán)節(jié)，如開展節(jié)水知識競賽、制作節(jié)水小發(fā)明等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習節(jié)水知識。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)內(nèi)容深度不夠的問題，我將調(diào)整教學(xué)難度，增加一些趣味性和實踐性強的內(nèi)容，同時提供分層作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習需求。

3.完善教學(xué)評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習效果，我將引入多元化的評價方式，如觀察學(xué)生的節(jié)水行為、收集學(xué)生家庭節(jié)水記錄等，并結(jié)合學(xué)生的自評和互評，形成更加客觀、全面的評價體系。通過這些改進措施，我相信能夠更好地提升學(xué)生的節(jié)水意識和實踐能力。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對節(jié)水知識的掌握程度，了解他們對節(jié)水型社會概念的理解。

-觀察：在實驗和小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度和合作情況，評估他們的實踐能力和團隊精神。

-測試：定期進行小測驗，檢查學(xué)生對節(jié)水知識的記憶和理解，以及運用知識解決問題的能力。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，包括節(jié)水計劃、節(jié)水小發(fā)明設(shè)計等，確保作業(yè)質(zhì)量。

-點評反饋：在作業(yè)批改過程中，給予學(xué)生具體的點評和建議，指出他們的優(yōu)點和不足，鼓勵他們改進。

-及時反饋：通過課堂講解或個別輔導(dǎo)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習效果，幫助他們解決學(xué)習中的問題。

3.實踐評價：

-家庭節(jié)水記錄：鼓勵學(xué)生記錄家庭節(jié)水情況，通過家長和學(xué)生的共同參與，評價學(xué)生在家庭中的節(jié)水行為。

-社區(qū)活動參與：組織學(xué)生參與社區(qū)節(jié)水宣傳活動，觀察他們的表現(xiàn)，評價他們的社會責