第20課活動課：生活環境的巨大變化2023-2024學年八年級下冊歷史同步教學設計主備人備課成員教學內容第20課活動課：生活環境的巨大變化

2023-2024學年八年級下冊歷史

本節課內容主要包括：1.中國改革開放以來，人民生活水平的提高；2.城鄉環境、交通設施、居住條件等方面的巨大變化；3.分析這些變化的原因和影響。通過活動課的形式，引導學生了解我國改革開放以來生活環境的巨大變化，培養學生熱愛家鄉、關注國家發展的情感。核心素養目標1.培養學生運用歷史知識分析現實問題的能力。

2.增強學生對國家發展歷程的認同感和自豪感。

3.提升學生關注社會變遷、思考生活變化的意識。

4.培養學生通過合作學習，共同探究歷史現象的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入八年級下冊歷史課程之前，已經學習了我國改革開放的背景和初期成果，對改革開放的基本概念和初步影響有所了解。但針對生活環境的巨大變化這一具體議題，學生可能對具體的變化細節和背后的原因掌握有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對社會現象和生活變化較為敏感，對改革開放帶來的生活變化充滿好奇。他們的學習興趣可能集中在具體案例和實際變化上。學生在學習能力上已具備一定的分析能力和合作學習的基礎，但獨立思考和批判性思維的能力仍需進一步培養。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過案例分析和小組討論來學習，而另一部分學生可能更習慣于通過閱讀和記憶來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解改革開放對生活環境的影響時，可能會遇到以下困難：一是對改革開放政策的背景理解不夠深入，導致對變化原因的分析不夠準確；二是對于一些復雜的社會現象和變化，學生可能難以從歷史的角度進行綜合分析；三是小組合作學習時，可能存在溝通不暢、分工不均等問題，影響學習效果。針對這些挑戰，教師需要提供適當的教學支持和引導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（如舊式家具、交通工具模型等）。

2.課程平臺：學校歷史教學平臺，用于發布教學資料和在線討論。

3.信息化資源：改革開放以來的圖片資料、視頻資料、新聞報道等。

4.教學手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、案例分析等教學方法。教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段反映改革開放以來生活變化的視頻，如城市變遷、交通工具升級等。

2.提出問題：引導學生思考，改革開放以來，我們的生活發生了哪些變化？這些變化對我們的日常生活有什么影響？

3.學生分享：請學生分享自己家庭或個人經歷中的變化，激發學生的興趣和參與度。

講授新課（20分鐘）

1.教師講解：介紹改革開放的背景和意義，重點講解改革開放以來我國生活環境的巨大變化。

2.案例分析：以幾個典型案例，如住房條件改善、交通設施升級等，分析變化的原因和影響。

3.小組討論：將學生分成小組，討論改革開放以來家鄉或所在城市的變化，并分享討論成果。

鞏固練習（15分鐘）

1.課堂練習：設計一些與生活變化相關的選擇題、填空題，讓學生鞏固所學知識。

2.小組合作：每組學生根據所學內容，制作一張反映家鄉或所在城市變化的圖片或海報。

3.展示交流：每組展示自己的作品，其他組學生進行評價和討論。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：改革開放以來，我國生活環境發生了哪些主要變化？

2.學生回答：引導學生回顧所學內容，回答問題。

3.教師點評：針對學生的回答，進行點評和總結。

師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：這些變化對我們的日常生活有什么影響？

2.學生討論：學生分組討論，分享自己的觀點和看法。

3.教師總結：針對學生的討論，總結改革開放對生活環境的積極影響。

核心素養能力拓展（5分鐘）

1.教師提問：如何更好地適應社會變化，提高生活質量？

2.學生思考：引導學生思考如何利用所學知識，提高自己的適應能力和生活質量。

3.教師總結：強調學生應關注社會發展，不斷提升自己的綜合素質。

教學過程總結（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節課的學習內容，強調改革開放對生活環境的影響。

2.學生反饋：請學生分享對本節課的感受和收獲。

3.教師點評：針對學生的反饋，進行點評和總結。

教學時間：共計45分鐘。知識點梳理1.改革開放的背景與意義

-改革開放的提出背景

-改革開放的總體目標

-改革開放對國家發展的重要性

2.改革開放以來的生活變化

-經濟領域的變革

-農村經濟體制改革

-城市經濟體制改革

-外向型經濟發展

-社會領域的變革

-教育事業的發展

-醫療衛生事業的進步

-文化生活的豐富

-科技領域的變革

-科技創新的推動

-高新技術產業的發展

-國際科技合作的加強

3.生活環境的巨大變化

-住房條件的改善

-住房制度的改革

-住房質量的提高

-交通設施的升級

-鐵路、公路、航空等交通方式的快速發展

-城市交通網絡的完善

-居住條件的優化

-城市規劃與建設

-住宅小區的興起

-生活方式的改變

-消費觀念的變化

-休閑活動的多樣化

4.生活變化的原因分析

-改革開放政策的推動

-經濟體制的改革

-科技進步的推動

-國際環境的機遇

5.生活變化的影響

-提高人民生活水平

-促進社會和諧穩定

-增強國家綜合實力

-推動可持續發展

6.思考與啟示

-改革開放對生活環境的巨大變化提供了寶貴經驗

-適應社會變化，提高生活質量的重要性

-關注國家發展，積極參與社會建設作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀教材，總結改革開放以來我國生活環境的十大變化，并撰寫一篇短文，不少于300字。

2.收集家中或社區中改革開放以來的變化實例，如舊物與新物的對比，并制作成PPT進行展示。

3.設計一個關于“未來生活變化”的調查問卷，至少包含5個問題，并組織小組成員進行實地調查，收集數據。

4.觀看一部反映改革開放以來生活變化的紀錄片，撰寫觀后感，不少于500字。

作業反饋：

1.對于學生的讀書總結，教師將重點關注學生對改革開放以來生活變化的感知和理解，以及對這些變化的評價。對于學生的短文，教師將評估其邏輯性、表達清晰度和文字的流暢性。

2.對于PPT展示作業，教師將評估學生的收集資料能力、PPT制作技巧和口頭表達能力。同時，教師會關注學生對變化的觀察是否細致，分析是否深入。

3.對于調查問卷作業，教師將檢查問卷設計是否合理，問題是否具有代表性，以及數據收集的準確性和完整性。此外，教師還將評估學生對數據的分析和解讀能力。

4.對于觀后感作業，教師將關注學生對紀錄片內容的理解和感悟，以及對改革開放以來生活變化的思考和反思。

反饋方式：

1.課堂時間：教師將在課堂上對學生的作業進行集體反饋，針對共性問題進行講解和指導。

2.個別輔導：對于個別學生的問題，教師將進行個別輔導，提供具體的改進建議。

3.作業批改記錄：教師將詳細記錄每位學生的作業完成情況，包括優點和需要改進的地方。

4.作業展示與評價：在下次課上，教師將組織學生展示作業，并進行同學互評和教師評價。

反饋內容：

1.作業的正確性和準確性。

2.作業的創新性和獨特性。

3.作業的完成速度和質量。

4.學生對作業內容的理解和掌握程度。

5.學生在完成作業過程中展現的思考和解決問題的能力。課后作業1.**案例分析題**：

題目：分析我國改革開放初期，農村實行家庭聯產承包責任制的原因和影響。

答案：原因：提高農民生產積極性，調動農民的生產熱情，增加農民收入；影響：促進了農村經濟的發展，提高了農村的生產力，改善了農民的生活水平。

2.**論述題**：

題目：論述改革開放以來，我國城市交通設施升級對人們生活方式的影響。

答案：影響：縮短了出行時間，提高了出行效率；改善了人們的生活質量，增加了人們的休閑時間；促進了城市經濟的發展，提高了城市的整體形象。

3.**比較分析題**：

題目：比較改革開放前后，我國城市住宅條件的差異，并分析其原因。

答案：差異：改革開放后，住宅面積增大，居住環境改善，配套設施齊全；原因：住房制度的改革，經濟發展，城市化進程加快。

4.**材料分析題**：

題目：閱讀以下材料，分析改革開放以來，我國科技領域取得的重大成就及其對國家發展的影響。

材料一：我國成功發射了神舟系列飛船。

材料二：我國研發出高性能計算機，打破了國外技術壟斷