最新四年級下冊閱讀理解訓練經典

一、四年級語文閱讀理解練習

1.閱讀文章，回答問題。

鷹的故事

老鷹是世界上壽命最長的鳥類，年齡可達七十歲。為什么鷹會有這么長的壽命？（源原）

于它在四十歲時必須作出（艱堅）難而重要的決定。

當老鷹活到四十歲的時候，它的爪子開始老化，無法有效地抓住獵物；它的喙變得又長又

彎，幾乎碰到胸膈；它的翅膀漸漸變得十分沉重，因為此時它的羽毛長得乂濃乂厚，使飛

翔變得非常吃力。

它只有兩種選擇：等死或經過一個萬分痛苦的更新過程，等待150天漫長的蛻變。它必

（須需）盡全力飛到山頂，在懸崖筑巢，停留在那里。老鷹首先用它的喙擊打巖石，直到

完全脫落，然后靜靜等候新的喙長出來。它會用新長出來的喙，把指甲一個個拔掉，當新

的指甲長出來后，再把羽毛一根根拔掉。等到新的羽毛長出來時，老鷹又開始飛翔，獲得

再活30年的生命。

在我們的生命中，有時候必須作出困難決定，開始一個自我更新的（歷厲）程。（）

把舊的思想、舊的習慣拋棄，（）能使我們獲得重生再次起飛，創造嶄新的未來。

（1）在括號里填上合適的關聯詞語。

（2）選擇恰當的漢字。

（源原）于

必（須需）

（艱堅）難

（歷厲）程

（3）文中畫橫線的句子是一個句，它的作用是..

（4）從短文中找出鷹重生的過程，用"〃畫出來。

（5）我們了解了鷹的重生，那人的重生是什么？如何才能實現人的重生？

【答案】（1）只有……才……

（2）源；須；艱；歷

（3）設問；引起讀者的閱讀興趣

（4）老鷹首先用它的喙擊打巖石，直到完全脫落，然后靜靜等候新的喙長出來。它會用新

長出來的喙，把指甲一個個拔掉，當新的指甲長出來后，再把羽毛一根根拔掉。等到新的

羽毛長出來時，老鷹又開始飛翔，獲得再活30年的生命。

（5）把舊的思想、舊的習慣拋棄。要有改變的勇氣和再生的決心，能忍受住再生的痛苦，

就能實現人的重生。

【解析】【分析】（1）考查關聯詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關系，

再根據句子的意思來選擇恰當的關聯詞語填寫。此題分句前后是條件關系。故選“只有……

才……〃

（2）此題主要考查學生用同音字組詞的能力。音同，形、意不同，組詞不同。解答時要

依據字義注意比較。

（3）先提出問題（老鷹是世界上壽命最長的鳥類，年齡可達七十歲。為什么鷹會有這么

長的壽命？）然后?緊接著I可答（源于它在四十歲時必須作出艱難而重要的決定。）這是設

問。它的作用是引起讀者的閱讀興趣。

（4）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能

找到答案。

（5）回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯系文章的主旨，二要結合個人的認識。

故答案為：⑴只有……才……：⑵源：須：艱：歷：⑶設問：引起讀者的閱讀興趣：⑷老鷹

首先用它的喙擊打巖石，直到完全脫落，然后靜靜等候新的喙長出來。它會用新長出來的

喙，把指甲一個個拔掉，當新的指甲長出來后，再把羽毛一根根拔掉。等到新的羽毛長出

來時，老鷹又開始飛翔，獲得再活30年的生命。（5）示例：把舊的思想、舊的習慣拋棄。要

有改變的勇氣和再生的決心，能忍受住再生的痛苦，就能實現人的重生。

【點評】（1）本題考查學生對關聯詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關系。

然后再來選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。（2）主要測試學生對同音字的掌握，從結

構、字義兩方面加以區別，然后再選訶填空。

（3）考查學生對設問修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。

（4）此題考查在理解課文內容的前提下篩選相關信息的能力。

（5）此題屬于開放性試題，結合文本內容和生活實際。表述正確，文通句順即可。

2.

善良的孩子在成長

盧海娟

①住在鄉下，最愛的，就是籬笆附近那些老瓜瓢。

②老瓜瓢是鄰家孩子栽下的。那是個細瘦的男孩，叫小偉，和70多歲的老太太生活在一

起。老太太是他母親的姥姥。

③小偉的父母曾是最不和諧的一對兒，半夜三更也會打斗起來。終于，小偉8歲時，兩人

離了嫡，卻繼續拿孩子互相折磨一一他們誰都不肯把這個孩子帶在身邊。

④小偉就在父母驚心動晚的婚姻大戰中打發他的童年時光，更多的時候，他是被古稀之年

的太姥姥牽著的。也許是太姥姥見慣世事風云的淡定感染了他，他（）被父母遺棄，

（）并沒有染上憂郁情緒。

⑤春天，太姥姥在園子里種菜，小偉也在籬笆邊上忙活。他找來一把老瓜瓢的根，每條根

大約有鉛筆粗細，尺把長，乳黃色。他吃力地揮著鋤頭，把那些肥美的根埋在土里。

⑥不久，老瓜瓢真的發芽了，在籬笆墻那邊蓬蓬勃勃地生長起來。三年之后，連我家靠近

籬笆處也長了大片的老瓜瓢，不知不覺中，它們就開辟了大片的疆土。

⑦小偉上學了，我仍然會在園子里遇見他,春天，他會把老瓜瓢的嫩芽當成可口的小零

食。老瓜瓢不在乎這些，它是硬生植物，長得細細長長，掐了尖不會耽誤它“癡長”。見

小偉吃得津津有味，我也試著嘗了一下，一種微甜的野香立刻征服了我的舌頭A

⑧夏日里，老瓜瓢開花了。小偉告訴我，那淡紫的花蕾也可以吃。的確，那成串的丁香一

樣的花蕾，微甜之中帶有濃郁的蜜的芳香，讓人迷醉。老瓜瓢的花開得整個蔓上都是，吃

也吃不完。

⑨小偉的父母各自有了家，又各自有了另外的孩子。有時，小偉會和我說起他那兩個妹

妹，滿含愛意，那種來自本性的純真與善良，常常讓我感動得幾乎流淚。

⑩我把對小偉的同情藏在內心深處一一他是那樣的從容，那樣的達觀，令我覺得同情倒是

一種玷污。

儂一次，我因為生病在家休息，意外地發現小偉沒去上學。他依偎在太姥姥身邊，兩人

相對無言。原來，他沒錢交書費，老師責令他回家拿錢。

刨息之余，我替小偉交了書費。小偉很高興，說父母拖欠的撫養費一到手，立刻就來還

我。好一個讓我感動、憐惜的孩子呀！

@（）被我們吃了嫩尖，又吃了許多花蕾，秋天，老瓜瓢細瘦的龕上（）結滿了果

實。果實越長越大，通體翠綠。等到寒霜降臨，老瓜甄枯黃的蔓上紡錘形的果實便變黃、

開裂。那時，放學后，小偉常常待在園子里，把老瓜瓢的種子放飛一一那是些有著白色種

毛的小家伙，它們像蒲公英的小傘兵，在深秋的日子里快樂地飛舞。

?JK是小偉最快樂的時刻，他仰望天空，撮起嘴唇用力地吹那些細小的種子，讓它們越飛

越遠，越飛越高一一或許，每一個小傘兵，都載著這個命運多舛（chudn）的少年飛天的夢

想。

?R要有夢想，再貧瘠的土地也會有收獲。后來，太姥姥去世了，小偉也離開鄉村，以優

異的成績考入復旦大學。

頓I見到小偉時，他已是英姿勃發的青年。他仍然溫厚、善良，對我當年的幫助念念不

忘。那一天他專程來看望我，順便看看鄉下的老瓜瓢。他跟我說，老瓜瓢其實還有另外的

名字，叫作上天梯——不錯，善良不會因苦難而泯滅，厄運有時正是勇者登天的梯。

（選自《雜交月刊》2015年第17期，有刪改）

1.在文中的括號里填上合適的關聯詞。

2.“它是篁生植物，長得細細長長，掐了尖不會耽誤它‘癡長'."你如何理解句中的

“癡長”？

3.文中的小偉是一個怎么樣的人？

4.有人建議把文章標題改為《老瓜瓢》，和原題相比，你更喜歡哪一個？請簡要說明理

由°

5.結合本文內容談談你對成長的認識。

1.雖然……但是……盡管……仍然……

2.“癡長”是努力生長的意思，以擬人的手法，寫出了老瓜瓢旺盛的生命力。老瓜瓢被掐

了尖還在“癡長”，暗示小偉雖然遭遇了不幸，但在努力成長。

⑨而從灶臺下歡快地跑向屋頂的炊煙，是纏繞在母親手上的戒指，一生都未曾褪下。因

為，在母親的指縫間，我總能聞到蔥花的味道，家的味道。

⑩所以，我家的炊煙是有著蔥花味兒的炊煙。我家的炊煙也是最好客的炊煙，總是微笑

的?；蚴屈c頭，或是招手°歡迎你，挽留你。

?炊煙，就這樣在我的目光里一茬一茬地熄滅，又一茬一茬地升起。

顏夜，我想念母親?？墒俏覠o法回到她的身邊，唯有希望故鄉的風能輕一點兒，別把我

家的炊煙吹得東倒西斜。因為母親在炊煙里睡著，她累了，讓她多睡一會兒吧，借著炊煙

的暖。

須親，今夜我們夢中相見。

（選自《遼寧青年》2014年第10期，有改動）

1.作者由“炊煙”回憶了母親的哪些活動？

2.第①自然段與第②自然段在內容上是否矛盾？為什么？

3.從修辭角度賞析下面句子的妙處。

廚房是母親的舞臺，圍裙是她的道具，鍋碗瓢盆是她的樂聲。

4.請用簡潔的語言概括文中母親的形象。

5.你認為該文題目好不好？說說你的理由。

1.①炊煙里等待晚歸的孩子；②夜半油燈下縫補的母親無聲的關愛；③廚房里母親用心準

備飯菜。

2.不矛盾％母親因年邁總是遺忘自己生活中的事，卻忘不了自己的孩子，對比中更突出了

母親對孩子的牽掛和疼愛。

3.運用比喻、排比的修辭手法，將廚房比作舞臺，圍裙比作道具，鍋碗瓢盆比作樂聲，生

動形彖地寫出了母親為家人做飯的場景，表現母親勤勞持家的特點。

4.不辭辛苦、疼愛孩子勝似關心自己。

5.示例：好，題目形象地突出了母親勤勞的品格，具有“文眼”的作用。（言之有理即

可）

4.

日子里的詩意

鮑捷

①她的熊餅攤就擺在熱鬧的步行街口，簡單的手推車上嵌著一個平底鍋，鍋邊一盆和好的

面粉，一盆碧綠金黃的韭菜雞蛋餡。每天，她專心致志做著煎餅，注視著來來往往的車流

人群，一天一天、一月一月就在面粉的搓揉拿捏中寂寂度過。

②那個深秋的黃昏，空氣中刮著冷冷的風，我接兒子放學，等公交車時，被一陣陣濃郁的

韭菜香吸引，忍不住停下腳步。第?次仔細看她：額上幾道深深的皺紋，留下歲月的痕

跡，臉和手都被冷風吹得通紅，看上去四十多歲，沒有一般小攤女人的遇遢（畝ta）隨

意，大紅冬襖外圍著一條藍色碎花圍裙，樸素而潔凈。她正用雙手飛快地送一翻揀，一個

個圓乎乎、油汪汪、金燦燦的韭菜餅子在她的手下翻L

③瑟瑟秋風里，能有這樣一個熱乎乎的煎餅也是一種尋常日子里的幸福吧。

④等煎餅的間隙，我打量這個小攤，沒什么特別。在昏黃的街燈下，她及她的小攤都籠罩

著一種淡淡的煙火的氣息，一種濃濃的家的味道。突然，我發現在小推車中間的檔子上，

放著一個紅皮筆記本，式樣已經過時，卻是一種記錄歲月的陳舊，有一種俗世里的美好。

看得出，主人一定很愛它，并日日撫摸它，翻閱它。

⑤我的目光停留在紅皮筆記本上，久久沒有移動。她仿佛看出我的疑問，靦腆一笑說：

“沒事時坐著曬曬太陽、翻翻雜志，遇見好的詩，忍不住抄下來。呵呵，年輕時候喜歡文

學。”她的話讓我愕然，想不到，這樣一個賣煎餅的女人，被生活打磨得如此相稹，卻又

如此綱聯，竟如此執著地喜歡詩、喜歡文學，那該是一種怎樣的熱愛和堅守？

⑥忽然間，很想看看她的紅皮筆記本?！翱梢詥幔俊?/p>

⑦她用沾滿面粉的手遞過來?！安缓靡馑及?，只是覺得這些句子好，愛?！?/p>

⑧愛，多么強大的理由！

⑨我想起電影《SWANN》中那個寫詩的普通農婦，生前默默無聞后卻令許多城里人驚訝

喜愛。她常穿著農家樸素的衣裙，站在風里，嘴唇緊閉，目光憂郁地望著遠方。她生活在

粗壯丈大的暴力之下，那個男人不懂得她的詩，更不懂得她的美。她只能在結束一天的辛

勤勞作后，才悄悄地把自己沉浸在內心深處的世界里，把內心豐富的情感用美麗的句子表

達。她將希望與夢想寫在破碎的紙片上，一片又一片，藏在皺皺的牛皮紙袋里，在口復:一

日的艱難生活中，她從來放棄自己的夢想和思想的飛翔。

⑩其實，做煎餅女人抄寫的詩句有多美，意蘊有多深刻，真的不重要。重要的是，她與電

影中的農婦一樣，有一顆能從生活中發現美的心。

⑩t時，深秋的黃昏不再寒冷。坐在暖和的車廂里，兒子依偎在我的懷中，他香甜地吃著

煎餅，和我說著幼兒園的趣事。車窗外，秋雨瀟瀟，夜色漸濃，華燈初上。下班的人們裹

著陣陣寒氣上車，不一會兒，車廂里的陣陣溫暖就將這寒氣融化，人們說著笑著，牽掛著

不遠處亮著燈光的家。

徒然覺得，心里滿滿的：是晴空艷陽的暖，是春風拂面的柔，是娃紫嫣紅的嬌，是圍坐

火爐的熱，是韭菜煎餅烙在鍋里的香。日子里的詩意，原來是這樣好！

（選自《散文百家》2012年第8期）

1.從文中找出下列詞語的近義詞。

干凈一一（）好像一一（）驚奇一一（）溫暖一一（）

2.選文第②段中畫線語句運用了哪種人物描寫方法？有什么作用？

3.選文第⑤段中加點詞語“粗糙”和“細膩”分別指什么？這對反義詞放在一個句子中，

有什么作用？

4.選文第⑨段中寫電影《SWANN》的內容對表現做煎餅女人的形象有什么作用？

5.下列對選文理解有誤的一項是()

A.選文第②段中寫做煎餅女人樸素潔凈的衣著與一般小攤女人不同.為下文寫她對詩歌的

熱愛作了鋪墊。

B.選文第②段中寫了秋天的冷風，既表現出天氣的寒冷，又襯托出做煎餅女人生活的辛

苦。

C.選文第⑩殳中寫“我”因為坐在暖和的車廂里，所以才覺得深秋的黃昏不再寒冷。

D.選文告訴我們只要擁有一顆能從生活中發現美的心，生活就會處處充滿詩意。

6.結合選文說說“日子里的詩意”有什么含義。

I.潔凈仿佛驚訝暖和

2.動作描寫，寫出了女人做煎餅時動作嫻熟，表現了她勤勞能干。

3.“粗糙”指煎餅女人外表滄桑；“細膩”指她內心敏感。二者形成鮮明對比，突出了做

煎餅女人的內心的美好，表達了“我”對她的欣賞。

14.電影《SWANN》寫了一個普通農婦在艱難的生活中熱愛詩歌，堅持寫詩的事，用這位

農婦的堅強、執著，襯托做煎餅女人對詩歌的執著和對生活的熱愛。

5.C

6.“日子里的詩意”既指兩個女人在或平凡或艱難的生活中所堅守的對詩的熱愛，也指生

活中所有能給人帶來美好感受的事物，以及人們對生活的熱愛。

5.

老嫗

①那個老嫗是一個賣茶蛋的老嫗。在12月的一個冷天，在北京龍慶峽附近。兒子須作一篇

“游記”，我帶他到那兒“體驗生活”。

②賣茶蛋的皆鄉村女孩兒和年輕婦女。就那么一個老嫗，躋身她們中間，并不起勁兒地招

徒(lai)o偶爾發一聲叫賣，嗓音是沙啞的，所以生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的，老嫗鍋

里的蛋未見得比別人鍋里的小。我不太能明白男人們為葉么連買茶蛋都要物色女主人。

③老嫗似乎自甘冷清，低著頭，撥弄煮鍋里的蛋。時時祐頭，口光咬(suo)向眼前行人，

仿佛也只不過因為不能總低著頭，FI光里絕無半點兒乞意。

④我出于一時的不平，一時的體恤，一時的憐憫，向她買了幾個茶蛋?；钤诤萌诉吷系?/p>

人，大抵內心會發生這種一時的小善意，并且總克制不了這一種自我表現的沖動。表現

了，自信自己仍立足在好人邊上，便獲得一種自慰。

⑤老嫗應找我兩毛錢，我則扯著兒子轉身便走，佯裝沒有算清小賬。

⑥兒子邊走邊說：“爸，她少找咱們兩毛錢?！?/p>

⑦我說：“知道。但是咱們不要了。大冷的天她賣一只茶蛋掙不了幾個錢，怪不易

的……”

⑧于是我向兒子講，什么叫同情心，人為什么應有同情心，以及同情心是怎樣一種美德等

等。

⑨兩個多小時后，我和兒子從公園出來，被人叫住-----竟是老嫗。袖著壬一縮著瘦頸一

身子冷得佝僂著。

⑩“這個人，”她說，“你剛才買我的茶蛋，我還沒找你錢，一轉眼，你不見了……”

儂嫗一只手從袖筒里抽出，干枯的一只老手，遞給我兩毛錢，皺巴巴的兩毛錢……

?L子仰臉看我。

須不得不接了錢。我不知自己當時對她說了句什么……

刨公園的守門人對我說：“人家老太太，為了你這兩毛錢，站我旁邊等了那么半天！”

晚和兒子又經過賣茶蛋的攤行時，見一老叟，守著他那煮鍋。如老嫗一樣，低著頭，擺

弄煮鍋里的蛋，偶爾發一聲叫賣，嗓音同樣是沙啞的。目光偶向眼前行人一唆，也不過是

任意的一唆，絕無半點乞意。比別人，生意依I口冷清……

人心的尊貴，一旦近乎本能的，我們也就只有為之肅然了。我覺得我的類同施舍的行

徑，于那老嫗，實在是很根瑣的……

1.文章第②段交代了怎樣的現實？這么寫有什么作用？

2.閱讀文章第④自然段中的畫線句，回答下列問題。

(1)“我”“不平”的原因是

(2)“我”產生“體恤”和“憐憫”的原因是

3.第⑨自然段畫波浪線的句子屬于人物描寫中的描寫。這樣描寫老嫗的作用是

_________________________________________________________________________________________________________________O

4.“我”故意多給老嫗兩毛錢，出于什么目的？后來“我”為什么自責“猥瑣”？

5.揣摩卜.列語句中加點的詞語，說說它們的表達效果。

老嫗應找我兩毛錢，我則址著兒子轉身便走，佯裝沒有算:清小賬。

6.用“:_尸畫出與老叟“目光偶向眼前行人一峻……絕無半點乞意”相呼應的句子，并說

說作者這樣寫的目的是什么。

7.請結合文章分析“我”最可貴的地方在哪里。

8.你是如何理解同情心與尊重的？

1.現實：商業味濃，人情味淡（答出“人情淡薄”等大意即可）。作用：襯托了老嫗誠實

善良的尊貴形象。

2.（1）男人們連買茶蛋都要物色女主人（2）老嫗不善招彳來，生意冷清

3.肖像以沒有美感的外表反襯老嫗人格的高尚

4.為了獲得自信自己仍立在好人邊卜的自慰.后來老嫗退壞了多給的兩毛錢.表現了近平

本能的“人心的尊貴”，相比之下，深感自己類同施舍的行徑十分庸俗。

5.通過“扯”這個動作，寫出了內心的故意，強調了自我表現的沖動?！把鹧b”一詞則很

好地表現出這是一種自我安慰。

6.句子：”時時抬頭，目光峻向……絕無半點兒乞意?！蹦康模哼@樣寫突出了兩位老人自

甘冷清、堅守人格的高貨品質。

7.從“我”看到賣茶蛋的老叟時的表現和文章最后的抒情、議論可以看出，“我”最可貴

的地方在于具有自我剖析和自我批評的精神。

8.有的時候，自以為是的司情心會傷害別人，如果想幫助弱者，就不要讓人感到不舒服，

不要以滿足自我為前提，這才是最起碼的尊重。（意思對即可）

6.

點燃一個冬天

①山村的冬天就是來得早，寒氣在十月剛過就開著隊伍鋪天蓋地的卷過來。村里的人似乎

都有些怕了。早上八點還沒有多少人起來，只有幾根玉米稈子被寒氣凍得瑟瑟的顫抖。孫

老師的和自己的女人卻早早的起床了。

②"瘟天，又是下雨。‘‘女人沒好氣的罵著，“一連倒了這么多天，天上的水也該倒的差不

多了。"

③老師笑了笑，大塊大塊的煤早就堆在操場的角落。孫老師說：“生火吧，我已經聽至」孩

子們的腳步聲了。”

④女人望天、嘆氣。"瘟天「‘女人又咧咧的罵，走路的時候一步比一步用力，只差把地踏

出一個坑，女人用了幾塊木炭放在了煤的中央，然后嗤的劃了根火柴?！拔撂?，還下雨，我

們這冬天就無法過了?！迸苏f。

⑤孫老師知道女人說的是煤，這點煤是女人用背簍一塊一塊背回來的,女人背煤背的很辛

苦,女人想用這些煤度過這個冬天。孫老師不說話，他聽見了孩子1門的腳踏著水的聲音，

這聲音漸行漸近，孫老師就想起他們沾滿黃泥的褲腿，露出腳趾的膠鞋，貼著臉皮的頭發

和準備鉆進嘴里的鼻涕....??孫老師說：“但愿這是最后一個雨天。”

⑥這時孩子們來了,整整齊齊的叫了一聲老師好，孫老師喂喂的應著,說放下書包，快來

烤烤，烤干身上，我們馬上上課，學生們就如一群魚兒一樣游在篝火旁邊。一邊伸出濕漉

漉的褲腿和鞋，一邊在霧氣里說著誰早上沒等誰，誰昨天放學后看見了孫老師做什么了，

孫老師笑著招呼，都來烤烤，別凍著了。

⑦女人在一旁默默的看著，半晌，女人說，我有事先走了，你們慢慢烤。女人挎著背簍慢

慢被霧簾遮住。遠處漸漸有了狗叫或者一兩聲鳥兒的私語。

⑧下午放學了，霧還沒怎么散。孫老師和孩不門揮手，不斷說著再見，孫老師說：“天黑

得早,早點回。住遠一點的,要走兩個多小時呢。〃孩子!門點頭。

⑨看孩不門走遠,女人放下背簍，背簍里是滿滿的一背簍干柴。

⑩“喲，原來你是在弄柴，有了柴我們不就沒事了嗎？〃

O

1.女人給了孫老師一個白眼,女人說：“你早早地就把學生放回家了,人家還不是在路上貪

玩？”

口“誰說的，他們可都是聽話的孩子，放學就回家了呀。"孫老師說。

□."你不相信？我今天上山遇到了一個家長，他說你們怎么老留學生的課呀。可我們放學

很早的，你想想，學生們是不是沒聽話?而你還那么熱心?！ㄅ藨崙嵉卣f。

。.女人說完，就看見孫老師已經出了學校的門，腳步瞳氣撞的嘩啦嘩啦的響。

。.傍晚的時候，女人做好了飯菜,孫老師才回來，回來的時候抱了一大捆干柴。

3“看到啥啦？〃女人問。

n.孫老師放下柴火，說「看見了，他們在路上一個草坪里玩，我批評了他們幾句，放學

是得早點回家。"

以女人說「你看你，唉。〃女人搖搖頭，想說什么，但沒說出來。

0.這天晚上，寒風又把村莊嘩嘩破破吹了一個B免上。女人和孫老師在床上翻來翻去。女人

說："聽見沒有，下雪了。''孫老師說：“聽見了，下就下唄?！?/p>

沙."可我們沒有煤了，準備著凍死？〃

口."我們不是有干柴嗎？怕什么？〃

經.“那點干柴能維持多久？”

◎孫老師翻了翻身「能珪持多久就多久，睡覺，睡覺，明天還有課."

因."你……”女人已經聽見孫老師的呼嚕聲了。

3.第二天一大早,大地上到處插滿了白旗，空氣里僅有一點暖氣，算是徹底投降了。寒風

四掠，厚厚的積雪很刺眼，孫老師和女人還蒙在被子里，就聽見了有人踩著積雪撲哧撲哧

的聲音，接著有人走進學校。

國.孫老師一個骨碌爬起來，難道是學生們來了？這么早？

切.女人跟著起了床，女人看見孫老師打開門，站在那里不動了。

?.“咋啦，咋啦？〃女人趕緊跑過去。

四.門口齊刷刷地站著孫老師的學生們，他們手中都提著一袋木炭，正一個挨一個的把木炭

往孫老師的門口放，門口已經堆了好大一堆木炭。

砂.“老師。”孫老師還沒來得及說話，已經有人說話了。"這些都是我們自己在放學后燒的，

這種木炭特別耐燒?！?/p>

。原來……

旗這時學生們又說：“老師，夠你們燒了嗎？不夠我們繼續燒,我們能燒?！?/p>

亂孫老師的眼里已經有了淚水，他回頭看了看女人，女人的臉紅撲撲的。

0.女人眼里也閃爍著東西，她嘴里冒著熱氣，一個勁的說：“夠了夠了,都可以點燃一個

冬天了?！?/p>

（選自《微型小說百年經典?中國卷》）

1.第31段"原來……〃的省略號中省略了什么？請你補充完整。

2.文中畫線句寫道“女人的臉紅撲撲〃的，說說為什么。

3.從全文看，孫老師是一個

而較少考慮自家生活的人；他的妻子嘴上愛抱怨實際上卻是一個心地善良、.

的好女人。

4.本文題目"點燃一個冬天〃有什么含義？

5.本文中有許多環境描寫，請你任選一句，略作賞析。

1.原來學生們放學后不回家，不是貪玩，而是為了幫老師燒木炭！

2.女人的臉紅撲撲的，一是被學生們的懂事和愛心所感動，二是為之前自己對學生們的誤

解而感到愧疚。

3.對學生關懷備至勤勞顧家理解丈夫

4.表層含義是指學生們送的木炭足夠孫老師夫婦一個冬天取暖的需要。深層含義是師生之

間的愛心讓學生們和孫老師夫婦在寒冷的冬天里感到溫暖。

7.

幸福的秘密

鄧迎雪

①拿到新房鑰匙的那一刻，我高興得差點流出了眼淚。想到從此能讓爺爺過上溫暖舒適的

日子，我的內心充滿了欣慰和喜說，積壓了兩年的心事終于落地。

②自從今春決定買房，我的生活就變得忙碌不堪：選房、籌錢、辦貸...........

房奴的路不好走，我有時也想打退堂鼓，但想想爺爺，又無法退縮。爺爺已經七十二歲，

風燭殘年，為了不給我增加負擔，至今仍在故鄉的偏野山村獨自生活。

③爺爺還有多少生命的時先可讓我盡孝？孝心哪能等呢C

④我是爺爺撿來的孩子，小時候，大伯和叔叔多次指責爺爺養我這個累贅。每次，爺爺總

會緊緊摟著我，生氣地辯解，俺有能力養，不用你們養,為了收養我，大伯和叔叔至今和

爸爺都不來往c爸爺節衣縮食，用微薄的退休金將我擠養成人，又供我到大學畢業c工作

后，我多次勸爺爺來城里，但他都執拗不來。

⑤為了不讓爺爺擔心，這幾個月，我借錢買房一直瞞著爺爺，現在一切都安置好了，我準

備回家接他過來，揭曉這個幸福的秘密。

⑥坐了三個小時的火車，我回到了魂牽夢繞的家。開門進去，小院空蕩蕩的。大聲喊爺爺

,沒人應，我趕緊去房間查看，床上空空的，像是久無人住。我頓時恐慌起來，急忙撥打

爺爺手機，就在昨晚，爺爺還在電話里告訴我家中一切都好。

⑦這一回，卻沒有打通。

⑧到鄰居家打聽，鄰居很驚奇："老爺子幾個月前就進城了，你不知道嗎？"

⑨直到下午四點，才跟爺爺聯系上。原來，爺爺就在我所在的城市！

⑩我趕到郊區橡膠廠,遠遠就見爺爺正站在廠前面的一個路口等我，他穿一件洗得發白的

藍色工裝,因為嗖，衣服像大了一碼，風很大，爺爺的白發被吹得亂蓬蓬的。

①看見我，爺爺眼里頓的顯出了許多笑意，深深淺淺的皺紋里全是喜悅，但又只是笑，不

說什么，只是像小時候一樣，拉著我的手，笑瞇瞇地進了廠門口左側的傳達室。

②我環視四周，心酸又有些生氣，您怎么這么大年紀了還出來做工，也不告訴我一聲？

爺爺像犯錯的小孩，只是笑著收拾桌上的報紙，過了一會兒，才下決心似的說："你借錢買

房的事，俺聽說了。你上班才兩年，哪有錢買房啊。為這，俺整天愁得睡不著,琢磨著咱

咋還債。正好老同事家這個廠缺個看門的，俺一聽說就來這了?！?/p>

②說到這里，爺爺很有成就感地沖我一樂「俺早算過了,這樣以后能把俺的退休金全撒

下來還債，一年攢一萬，俺要是再活十年，最少也能還十萬啊。"

①我的眼淚不知什么時候起已噂里啪啦地砸在桌面上。原來，在我們心里，都有一個讓對

方幸福的秘密龐

（選自《做人與處世》，有改動）

L聯系上下文,寫出下列詞語的意思。

風燭殘年：

魂牽夢繞：

2.聯系全文，理解并說說隹福的秘密〃中的“秘密〃具體指什么。

3.第④段中寫大伯和叔叔有什么作用？

4.文中有不少句子對爺爺的描寫非常傳神，請你摘錄一句，并加以賞析。

5.讀了本文后，你有怎樣的感想？結合生活實際談談。

1.風燭殘年，比喻人到了接近死亡的晚年?；隊繅衾@：形容萬分思念。

2.“我”瞞著爺爺借錢買了房子：爺爺瞞著“我”去工廠做工。

3.反襯出爺爺的善良、慈愛和無私。

4.示例：第③自然段中“他穿一件洗得發白的藍色工裝，因為瘦，腐乳像大了一碼，風很

大，爺爺的白發被吹得亂蓬蓬的”，賞析：運用了外貌描寫的手法刻畫了爺爺節儉、辛勞

的特點。

5.略

8.

在拐角處等我

安寧

①那是我最敏感脆弱的年少時光，16歲，讀高一。

②在同學的眼里，我是個成績優異又大大咧咧的女孩，穿著洗得發白的校服，但照樣意氣

風發。我也不像驕傲的張小凡，治在自己的世界里，對準都愛理不理。男生們都說，“看張

小凡的下巴，都快抬到天上去了！學習好點，長得漂亮點，有什么了不起呢！不過是個農

村來的，哪比得上人家安安?！?/p>

③沒有人知道，其實我不愿意這樣一次次地被人家拿來與張小凡作比較，尤其不愿意聽到

“農村”這兩個字眼。我的父母，若是農民也就罷了，但他們卻是從農村來到這個城市的最

底層，最卑.微的居民。母親在一家醫院做洗衣工，雙手長年累月都是破裂紅紫的；而父

親，則蹬著一輛三輪車，大街小巷地跑著拉散客。偶爾，我站在教室的陽臺上，會看到父

親迎著風，吃力地蹬著三輪車從校門口駛過。

④但我知道，父親是不會違背約定，在校門口停留的。父親一直都為我這個女兒而感到驕

做，所以每個周六下午，不管有多少掙錢的活計，他都不會去做，只為拉我這唯一的客

人。我借著校門口車太擠看不清他，還有我作為學生干部要給老師匯報工作為由，讓父親

在離校門口約有一百米的拐角處等我。

⑤張小凡與我一樣，會等到所有學生都走了，才離開教室。她是個非常用功的女孩，所以

周六放學后，也要留在學?？磿６?，就在她均勻的呼吸里，一邊〃嘩嘩〃翻著課本，一

邊祈禱她快些離開。這樣，就不會在拐角處，被她瞥見我隱藏在從容里邊的塵灰。

⑥可是，張小凡卻總是在把所有事情都做完后，才安靜地離開。照例是輕揚著下巴，眼神

冷靜淡定。每每聽著她的腳步聲在寂靜的樓道里漸行漸遠，我的心，才會倏地沉下來，繼

而迅速地收拾好書包，沖出門去。

⑦每次父親老遠看到我，都會開心地按鈴。我迎著這清脆的鈴聲走過去，總會覺得愧疚，

然后便恨張小凡。若不是她，父親也不會饑腸轆轆地等我那么久。

⑧又一個周六，我在張小凡走后，向學校外的百米拐角處飛奔。無意中一歪頭，在拐角的

另一側，竟看見張小凡正坐在一個人工改裝的電動三輪車里，沖著車上一個農民工一樣樸

實的男人，說笑著什么。男人在發動車的時候，看上去似乎很費力，最后是張小凡下車來

幫忙后，車才突突地被發動起來。

⑨車走出去很遠了，我才試探性地問父親：“剛才那個男人，你認識嗎？〃父親沉默了片

刻，才輕聲回道：“只是說過幾句話，他的左腿在工地上落下殘疾，只好開電動三輪車出來

拉活，他的女兒幾次讓他去校門口等，他都不肯，該是咱女兒的同學看見了，難為情吧。"

⑩在父親淡淡的講述里，我突然有些難過。我終于明白了張小凡沉默又倔強的眼神，明白

了她周六的晚歸，只是為了維護父親的尊嚴。明白我和她之間，相差的不只是成績。

1.給下列加點字注音并解釋詞語含義。

般裂（）：

饑腸概轆（）：

2.第⑤段的加點詞語說明了什么？談談你的理解。

3.文章第②段屬于記敘順序中的哪一種？主要寫了什么內容？說說其好處。

4.請結合原文，分析文中"我"的父親的形象。

5.請說說文末句子“明白我與她之間，相差的不只是成績"有什么含義。

l.jun皮膚暴露在寒冷中或風中而發生裂口或變粗糙。lu形容十分饑餓。

2.“均勻〃寫出張小凡的內心十分從容平靜。而“嘩嘩〃寫出了"我，內心其實十分著急，并沒能

靜下心來看書，“從容''〃意氣風發〃都是我用來掩蓋內心自卑和虛榮的遮羞布，這兩個詞體

現了張小凡和我的不同。

3.插敘。寫張小凡的父親也在學校外百米拐角處等女兒的原因，揭開事情的真相，使情節

曲折有致,突出張小凡的優秀品質。

4.是T立吃苦耐勞,理解體貼女兒，并能包容女兒的偉大的父親。

5."我”是為了滿足自己的虛榮心，不惜讓父親在拐角處等"我"好久，張小凡卻多次主動提出

讓父親去校門口接他，“我們”之間差的不只是成績，是兒女對父親的一份體貼和關愛，是

敢于面對現實的勇氣和做人的坦蕩胸懷。

手心里的文字

李桂芳

①這是i場教育學考試，是一場事關老師們切身利益的考試，國為只有拿到考試合格證，

才有資格參加中學高級教師職稱的評定.

②一個五十來歲的中年女人引起了我的注意。她左顧右盼一陣后，開始慌亂地看著我，又

捋起袖子看了看表。

③看上去，她是要有所行動了！

④教師應該為人師表，怎么能自己考試作弊呢？我最看不起這樣的老師了。

⑤果然不出我所料，她東張西望一陣后，緊張的伸開了自己的左手。

⑥我幾大步跨到了中年女人面前，威嚴地朝她伸出手，示意她把手心里的“字條〃給我。

⑦女人慌亂而茫然地看著我，一副不知所措的樣子，像一只被猛獸突然捉住的小羊羔。我

心里閃過一絲同情，可片刻即逝一一對待這樣的老師，必須堅持正義。

⑧女人沒給我“字條”，只是重新操緊/手，無辜地看著我。我突然討厭起她的裝模作樣

來，于是再次固執地伸出手，示意她快點"繳械女人依舊一副與她無關的表情，沒理睬

我，乂開始埋頭答題。

⑨我感覺到自己受到了挑釁，終于怒火中燒。女人見我真生氣了，順從地攤開了她的左手

掌。

⑩我終于看清了那些文字?？粗粗?，我的眼睛模糊了，是淚水一感動的淚水順頰而下。

①那些文字是這樣的：給張哥買胃藥，兩盒；給蘇成帶英語磁帶：10點30分，李樂開始手

術，我必須趕到；12點給劉民的父親打電話，匯報他的學習情況。

①我沒能看下去，只硬咽著附在她耳邊輕聲說：老師，對不起，您慢慢考，打擾了！女人

朝我笑笑，那笑里滿是疲憊，卻乂滿是溫暖。

③10點20分，女人提前交卷了，因為10點30分，他的學生要手術了。

（《教師博覽》2012年第13期）1.閱讀全文，用一句話簡要概括故事情節

2.文章第①段強調這場考試的重要性有什么作用？

3.小說以“我〃的感情變化為線索。請在括號里寫上合適的詞語。

懷疑---同情---（）---（）---（）

4.第①段畫線句子中"疲憊"和"溫暖〃是否矛盾？為什么？

5.請分析文中女教師和“我〃各自的形象特點。

1.T立女教師參加考試時，因為看寫在手匕里的文字而被懷疑舞弊。

2為下文寫“我〃懷疑女老師舞弊做鋪墊，與女老師考試時心神不寧和提前交卷對比，反襯

出老師的偉大而無私的愛心。

3.討厭生氣（發怒），感動

4.不矛盾「疲憊〃是由于女老師既要忙于教學和復習迎考，又要為學生們操心勞碌而顯得

疲憊不堪?！皽嘏ㄊ怯捎谂蠋煾挥袗坌?，待人隨和，笑起來使人覺得溫暖。

5.文中的女教師,是TS書有無私愛心和崇高師德的好老師，"我〃是一個公正嚴明卻也善

解人意的人。

9.

心比眼睛看見的多

馬迎輝

①偶然看到一期電視娛樂節目，竟遇到感人的一幕。那是一檔平民娛樂節目，由女兒和母

親搭檔出演。節目接近尾聲，最后一對母女上場。

②臺上的女兒花樣的亮麗，頑（qi）長挺拔的身姿似一株亭亭玉立的竹。一雙湖水般的眼

睛，汪著青春的憧憬與美好。主持人問觀眾：“大家注意到沒有，前面的幾對選手上臺

時，都是女兒攙著媽媽。而這對母女卻是媽媽小心地扶著女兒？”觀眾還在一頭霧水地猜

著主持人的用意，舞臺上的媽媽卻已淚水漣漣：“大家可能沒有看出來，我女兒兩只眼睛

的視力加起來才只有0.1,她眼中的世界只是一個個模糊的輪廓。而在一年前，她的視力還

是2.0。由于視神經萎縮，她的視力可能永遠不會再恢復了?！拔彝锵У乜粗请p眼睛，清

澈見底的眼眸中看不出悲苦，而是裝滿著微笑和愛意，灑向觀眾，望著媽媽。

③主持人十分痛惜地問女孩：“當初，知道自己生病的時候，是什么心情呢？畢竟，年輕

的女孩都是愛美的?！蔽依斫?，主持人是想聽一個女孩在不幸的打擊中重新振作的心路故

事。沒想到，女孩綻出一個甜美的笑：“我覺得生病之后，我依然很美麗??！”觀眾和嘉

賓都被這意外的回答逗笑了，眼里卻汪著淚。女孩說：“我不能天天悲傷，讓媽媽為我擔

心，因為那就不是我了。”女孩的眼睛始終在笑，這樣純凈的眼睛似乎裝滿了世間所有的

美麗?；ㄩ_著，云飄著，未來亦是鋪滿錦繡。她的笑，卻將觀眾的眼淚笑落了。最后，主

持人問女孩：“你最想看到的是什么，我會幫你實現愿望?！闭f著，他望向對面的幾位明

星嘉賓。乂一次意外，女孩說出的愿望不是在近處看看某個明星，而是“我最想看到的是

媽媽住進我為她買的新房子。我要給媽媽家的溫暖和幸?！薄Ｄ赣H和美麗的女兒相擁而

泣。一向幽默風趣的主持人努力地克制著眼淚，動情地說：“我相信，不管今后眼睛如

何，你一定能看到媽媽住進新房子，一定看得到。因為，只要把心打開，看到的會比眼睛

看見的要多?！?/p>

④心比眼睛看見的多！真的是這樣啊，我們這些視力正常的人，常常因為心武蒙塵，讓我

們的眼睛看不到生活的美好。而這個生活在模糊世界的美麗女孩用純凈的微笑和真摯的愛

告訴我們，一個水晶般清澈的心靈能望得見最美的未來。

1.“眼睛是心靈的窗戶”，請從文章中找出一句描寫女孩眼睛的句子寫下來，并結合句子

仔細品讀，寫出女孩的性格特征。

2.文章第③段中：“觀眾和嘉賓都被這意外的回答逗笑了，眼里卻汪著淚。”觀眾和嘉賓

為什么“笑了”去U“汪著淚”？

3.文章第③段女孩的兩次“意外”回答，透過這兩次“意外”回答的背后，你分別讀出了

女孩怎樣的內心呢？

4.文章題目講“心比眼睛看見的多”，文中的女孩用美麗心靈看到了什么呢？

I.①一雙湖水般的眼睛，汪著青春的憧憬與美好。一一向信，純潔。

②清澈見底的眼眸……望著媽媽?！獦酚^、善良、有孝心。（任選一句）

2.①“笑”是因為女孩的回答很自信，出乎大家的意料，這是欣賞和善意的笑。②“汪著

淚”這是感動的淚，因為這女孩沒被不幸擊垮，而是樂觀向上。（意思對即可）

3.第一次回答，讓我感受到女孩的樂觀、堅強；第二次回答，我讀懂女孩的孝順、陽光，

對未來充滿希望。

4.她看到了美好的未來，對生活的期待，身邊人真摯的情感，媽媽的愛。

10.

梁思成的故事

李輝

①一個旅游觀光者，其實永遠是健忘的.每到一處景觀，他會驚奇、會興奮，但一轉眼,

這些驚奇和興奮，又會被新的景觀引起的驚奇和興奮取代。他們眼中的古塔也好，古剎也

好，充其量不過是形狀有差異、年代有遠近的建筑。

②對梁思成這樣的人卻不然。古建筑在他眼中，永遠是有生命的物體。一磚一瓦，一根立

柱，一處斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。當他攀登本塔時，當他考察一座座石橋

時，當他觀看北京城墻時，他決不是一個冷靜的旁觀者，而是將自己的全部生命，與他所

接觸的對象融為一體了。

??????

③“‘建筑，是一種藝術，因而它在某些方面是人類或建造者的表現。”一位英國學者

說。

④梁思成恰恰在這方面擁有了建筑的靈魂。他以做學問起步，從枯燥的架構分析、材料分

析、形狀勾勒等等專業常識，走進了包容歷史與現實的人類精神。這樣，他對建筑歷史的

描述，已不能僅僅視為單一的學問。只有他真正了解那些古建筑的價值，因為他把它們和

創造它們的人的精神視為一體。

⑤人們?般都愿意以無比欽佩的心情，提及梁思成在二次大戰期間為FI本名城奈良免遭轟

炸所做出的努力。對于一般人來說,這的確是難以想象的舉動。他和全民族都遭受日本侵

略帶來的痛苦，而他的妻子林徽因的弟弟，作為一名中國軍隊的飛機駕駛員，就犧牲于對

日空戰之中。國恥家恨，都完全可以讓他對美軍轟炸日本本土感到高興。

⑥然而，梁思成想得更遠、更深。他是一個冷靜的歷史主義者。在烽火連天的歲月，在仇

恨很容易支配人們一-切行為的時刻，唯獨他，依舊把熱愛傾注在人類古建筑上，他知道，地

球上的所有文化遺產，都屬于人類。

⑦在美軍炮火開始猛烈轟炸日本本土時，梁思成卻立馬趕到美軍設在重慶的指揮部，向美

軍上校布朗森遞交上一份日本文化名城奈良的古建筑圖紙，并要求保護奈良城。為什么

呢？正如梁思成所說：“要是從我個人感情出發，想到國人的苦難，我是恨不得炸日本人，

然而，一種職業與歷史貢任感，讓我冷靜下來，建筑是社會的縮影，民族的象征，但絕不

是某一民族的，而是全人類的結晶。像奈良唐招提寺，是全世界最早的木結構建筑，一旦

炸毀，是無法補救的?！?/p>

（有刪改）

1.第②段在結構上有什么作用？

2.梁思成眼中“古建筑”的含義與?般游覽者眼中的“百建筑”的含義有什么不同？

3.第⑤自然段中，作者為什么說“人們一般都愿意以無比欽佩的心情”提及梁思成？

4.“梁思成恰恰在這方面擁有了建筑的靈魂”，你認為這個“靈魂”的具體內涵是什么？

5.閱讀全文，你認為梁思成是一個怎祥的人？

1.承上啟下

2.一般游覽者眼中的古建筑只不過是形狀有差異、年代有遠近的建筑；而梁思成的眼中，

古建筑永遠是有生命的物體。一徜一瓦，一根立柱，一處斗拱，一幅雕像，都是活生生的存

在。3.對梁思成來說，國恥家恨，從感情上支持轟炸奈良城，但是奈良城存在許多古建

筑，而古建筑不僅僅是屬于某一民族的，而是全人類的結晶，是不可再生的。理性戰勝了

個人情感，梁思成本著一種職業與歷史責任，強烈要求美軍不要轟炸奈良城。

4.建筑物中所包容的人類精神，所凝結的建造者的精神和生命。

5.梁思成是一個熱愛建筑事業，正直無私，有崇高的歷史責任感的人。

11.閱讀下文，回答問題。

失敗者對于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成個大胖

子。殊不知成功是由—成—與一功—兩個字組成的—成是功的積累—叫做

功到自然成。

晉代大書法家王羲之，20年臨池學書，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書法上爐火純

青的造詣。功是成的基礎，一個人要想取得成功，必須要經過艱苦的奮斗，這個過程也就

是功的積累過程。

一滴水從檐楣上掉下來，重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看

不到絲亳的痕跡。然而，經過一年、兩午......堅硬的石頭終于被水滴滴穿。

如果成功很容易，無需奮斗就能達到的話，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀

登的話，那成功就會變得廉價，成功就失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干

嗎？

李時珍跋山涉水，遍嘗百草，數十年如一日地收集整理，筆耕不息，才有藥學巨著《本

草綱目》的問世：司馬遷游歷名山大川，博覽經典秘籍，遭受宮刑，忍辱負重，筆耕不

輟，才有《史記》的誕生。

在走向成功的路上，既無捷徑，也沒有寶葫蘆，所以與其坐著羨慕別人“成〃，倒不如站

起來積累自己的“功”。須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育；任何一枚勛章

都要成功者付出相應的代價。成功是自私的，它絕不會將輝煌施舍給懶漢，成功又是公平

的，它會亳不保留地將滿天的燦爛星光照在堅持不懈的奮斗者身上

（1）在第一自然段的空白處加上標點。

殊不知成功是由成與功兩個字組成的成是功

的積累叫做功到自然成o

（2）根據文章內容填空。

“成"和"功〃有著密切的關系，成是功的,功是成的。成功對于懶漢來說

是的，對于奮斗者來說又是的。

（3）短文列舉了哪些人物的事例說明“功到自然成"？分別用一句話作簡要的概括。

（4）“水滴石穿〃對你有什么啟示？請你結合自己的學習、生活疾際，談詼你得到的啟示。

【答案】（1）。"

（2）積累；結果；自私；公平

（3）晉代大書法家王羲之，20午臨池學書終成書法家；李時珍跋山涉水，遍嘗百草，數

十年如一日地收集整理，筆耕不息，才有藥學巨著《本草綱目》的問世；司馬遷游歷名山

大川，博覽經典秘籍，遭受宮刑，忍辱負重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。

（4）略

【解析】【分析】（1）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。常用的點號有頓號、

逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號：常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、

括號等。要了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，能正確使用

標點符號。

（2）本題主要考杳對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后

結合前后句進行補充填空即可。

（3）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡

潔的語言概括出來即可。

（4）回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯系文章的主旨，二要結合個人的認識，

圍繞“持之以恒地努力〃談即可。

故答案為：（1）

（2）積累、結果、自私、公平

（3）晉代大書法家王羲之，20午臨池學書終成書法家；李時珍跋山涉水，遍嘗百草，數

十年如一日地收集整理，筆耕不息，才有藥學巨著《本草綱目》的問世；司馬遷游歷名山

大川，博覽經典秘籍，遭受宮刑，忍辱負重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。

（4）水滴石穿對我的啟示是：人生貴在堅持，只有堅持，才有可能摘取勝利的桂冠。我

們學習也是一樣的，只有一點一滴的積累，扎扎實實地打好基礎，并持之以恒，才能獲得

好成績。生活中也不乏這樣的例子。所以今后我會更加努力，堅掙不懈，爭取成功。

【點評】（1）對于標點符號的考查有選擇題、加標點題、修改題。所以平時的學習中，

我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號，另外

對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。還要注意標點符號的位置。

（2）這道題是按課文內容填空，?定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每?空。

（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。

（4）此題屬于開放性試題，結合文本內容和生活實際。表述正確，文通句順即可。

12.閱讀下文，回答問題呵護世界

我曾經在一個開滿鮮花的公園里散步，當我走進一座花壇時：有一個小女孩擋住了我，

輕輕地說：“叔叔，你不要過去，那邊有只漂亮的蝴蝶，你不要驚嚇了它?！霸谖铱磥?，這

個小女孩呵護的不僅僅是一個美麗的小生靈，她關愛的是自己面對著的美好的世界。

在我們面對著自己時時接觸的生活?，面對與你打交道的人們時，你是不是像這個小女孩

一樣地小心呵護，給人以關愛?我們是否常常因為自己的斥責、怒容、一

句搪塞，或是??時的沖撞，就這么弄傷了對方的心員，或是大煞風景，破壞了美好的景致?

當然，我們承受著生活的壓力，常常有不順心的時候，會常常在心里懷著一股怒氣和怨

恨，如果任憑這些情緒流瀉感染，就會使眼前的世界變得灰暗，沒什么美好可言。正因為

每個人的生活都不容易，所以這個世界更需要我們投入關愛和呵護。

我通過一段文字，看到了這樣一幅溫馨的畫面：有個常懷關愛之心的紳士走進一家花

店，要求把櫥窗里的花取出一部分，店里的人照著他的話去做，并問他要買多少。這個紳

士出人意料地回答："我不想買花，只是看它們太擁擠了，怕它們被壓壞，想讓它們輕松一

下?！ㄋ褪怯膶W家王爾德。在我們生活的每一個地方，是否都能常常懷著這樣的關

愛，為他人也為自己留心保護一片美麗的世界！

在接觸那些容易碎的物品時，我們總是小心翼翼的，只怕弄壞了它們，那我們也不妨將

這份細致帶到日常生活里來，小心呵護和善待我們所生存著的這個世界。

（1）選擇合適的詞語寫在下面橫線上。

一聲一氣一臉一片

斥責怒容

（2）從文中找出恰當詞語填空。

例：（呵護）世界世界世界

（3）此文告訴人們的道理.，并說明了理山。

①世界是美好的，有很多莢的景致；

②我們承受著壓力；

③有人覺得眼前的世界是灰暗的；

④每個人的生活都不容易；

⑤我們生存在這個世界上。

（4）用簡練的語言概括短文列舉的兩件事。

【答案】（1）一聲；一臉

（2）關愛；善待

（3）要小心呵護和善待我們所生存著的這個世界；①④⑤

（4）花壇前小女孩讓"我"不要走過去，怕驚嚇了蝴蝶。一位紳士請求把櫥窗的花取出一部

分，怕因擁擠壓壞了花兒，

【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對量詞的掌握情況及對課文的熟練程度，在于平

時學生多讀。這道題是讓填量詞，量詞通常用來表示人、事物或動作的數量單位的詞，

如：一聲斥責、一臉怒容。

（2）詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。關

愛世界、善待世界。

（3）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知課文內容，繼而理解課文的中心

主題以及作者所要抒發的感情。

（4）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，在用簡潔

的語言概括出來即可。

短文列舉的兩件事：花壇前小女孩讓〃我〃不要走過去，怕驚嚇了蝴蝶。一位紳士請求把櫥

窗的花取出一部分，怕因擁擠壓壞了花兒。

【點評】（1）掌握量詞的用法，學生做題就容易了，平時要注意積累。

（2）本題主要考查學生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累和對課文的掌握。這些

詞語都是課文中的，只要對課文內容熟練掌握，做起來就不難。

（3）只要觀點正確，表述合理，文通句順，書寫認真即可。

（4）此題考查篩選相關信息并加以概括的能力。

13.閱讀文章，回答問題。

九寨溝（節選）

一講入景區，就像到了一個童話世界。

一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷

中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。從河谷至山坡，遍布著原始森林。每當天氣晴朗

時，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人

們把這些湖泊叫做“五花?！ā蔽宀食亍亍Ｓ捎诤庸雀叩筒黄剑磁c湖泊之間恰似一級級

天然的臺階。由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。

繼續向縱深行進，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時你已經走到珍稀動物經常出

沒的地區。也許，就在不遠處，有一只體態粗壯的金.絲猴，正攀吊在一棵大樹上，度巴著

?對機靈的小眼睛向你窺視。也許，會有?群善于奔跑的羚羊突然竄出來，還沒等你看清

它們，又消失在前方的叢林中。也許，你的運氣好，會在遠處密密的竹叢中，發現一只憨

態可掬的大熊貓，正若無其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。

雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽......九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！

（選自《小學閱讀指南（高年級版）》2017年第1期）

（1）根據意思寫出選文中的四字詞語。

①形容憨態十分明顯，好像可以用手捧住一樣。

②指風景優美，耐人尋味。就像詩畫里所描摹的能給人以美感的意境。

（2）讀句子，完成填空。

大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。

這句話運用了的修辭手法，把比作。其中的

“""〃這些詞語寫出了湖泊多，“〃寫出了顏色多。

（3）選文主要是從哪兩個方面來介紹九寨溝的？

（4）讀畫線句子，從文中找出瀑布形成的原因。

（5）讀選文的最后?段話，你體會到了作者怎樣的感情？

【答案】（1）憨態可掬；詩情畫意

（2）比喻；大大小小的湖泊；顆顆寶石；大大小??；顆顆；彩帶

（3）選文主要是從美麗景觀和珍稀動物兩個方面來介紹九寨溝的。

（4）由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階，由此就形成了一道道高

低錯落的瀑布。

（5）示例：我體會到作者對九寨溝神奇的自然景觀的贊美，以及對大自然的熱愛之情。

【解析】【分析】（1）比題是根據意思寫出相應的詞語。這就要求學生在學習課文的過程

中熟練掌握詞語和意思。單就根據意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結合課文內容來分

析，詞語就鎖定在短文中了。

（2）本題的目的是引導學生明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂“比喻”，就是打比

方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部

分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不

是同一類事物。

（3）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡

潔的語言概括出來即可。（4）解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答

案。

（5）把握思想感情，解答本題應根據對課文內容的整體感知與理解，結合著具體語句分

析作答。

故答案為：⑴①憨態可掬；②詩情畫意；（2）比喻；大大小小的湖泊；顆顆寶石；大大小

小；顆顆；彩帶；⑶選文主要是從美麗景觀和珍稀動物兩個方面來介紹九寨溝的。⑷由于

河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階，由此就形成了一道道高低錯落的

瀑布。⑸示例：我體會到作者對九寨溝神奇的自然景觀的贊美，以及對大自然的熱愛之

情。