外研版(2019)必修第一冊Unit3Familymatters教案設計主備人備課成員教學內容外研版（2019）必修第一冊Unit3Familymatters

1.學習家庭成員的英語表達方式；

2.掌握家庭關系的描述及表達；

3.了解不同文化背景下的家庭觀念；

4.練習運用所學知識進行日常交流。核心素養目標1.培養學生的跨文化交際意識，理解不同文化背景下的家庭觀念；

2.提高學生的語言運用能力，能熟練描述家庭成員及家庭關系；

3.增強學生的自主學習能力，通過合作學習提升英語學習效率；

4.培養學生的批判性思維，對家庭觀念進行比較和分析。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本單元學習前，已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常交流。他們對家庭成員的英語詞匯有一定了解，但可能對家庭成員關系的描述和表達方式掌握不夠熟練。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本年級學生對家庭話題普遍感興趣，愿意分享自己的家庭故事。他們的學習能力強，能夠通過多種方式吸收新知識，如聽、說、讀、寫。學習風格上，部分學生偏好通過互動和合作學習，而另一部分學生則更傾向于獨立學習和深入思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在描述家庭成員關系時可能遇到困難，因為他們可能不熟悉某些關系詞的用法。此外，不同文化背景下的家庭觀念可能會讓學生感到困惑，難以理解和表達。此外，學生可能缺乏足夠的詞匯和句型來表達復雜的家庭關系，這需要教師在教學中給予適當的指導和幫助。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（家庭成員圖片、家庭場景模型）。

2.課程平臺：外研版英語教學平臺，提供相關教學資源和輔助工具。

3.信息化資源：網絡英語學習資源，如在線詞典、英語學習網站。

4.教學手段：角色扮演、小組討論、互動游戲、多媒體課件。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭話題的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們和家人一起做過哪些有趣的事情？”

展示一些溫馨的家庭照片或視頻片段，讓學生初步感受家庭的溫暖和重要性。

簡短介紹家庭在人類生活中的角色，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭的基本概念、組成部分和結構。

過程：

講解家庭的基本定義，包括家庭成員的構成。

詳細介紹家庭成員之間的關系，使用家庭樹狀圖幫助學生理解。

3.家庭案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭案例進行分析，如單親家庭、多代同堂家庭等。

詳細介紹每個案例的背景、家庭成員之間的關系，以及這些關系對個體的影響。

引導學生思考這些案例對個人成長和社會和諧的意義。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭相關的主題進行討論，如家庭溝通、家庭價值觀等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調家庭的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括家庭的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調家庭在個人成長和社會發展中的價值和作用，鼓勵學生珍惜家庭關系。

7.課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業：讓學生以“我的家庭”為題，寫一篇短文，描述家庭成員、家庭活動和家庭價值觀。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言技能提升：

學生通過本單元的學習，能夠熟練運用家庭成員的英語表達方式，如father,mother,brother,sister等，以及描述家庭關系的詞匯，如son,daughter,husband,wife等。

學生能夠運用所學句型進行日常交流，如介紹家庭成員、描述家庭關系等，提高了口語表達能力。

學生在寫作方面，能夠運用所學詞匯和句型，撰寫關于家庭的文章或故事，提升了書面表達能力。

2.文化理解與意識：

學生通過學習不同文化背景下的家庭觀念，增強了跨文化交際意識，能夠尊重和理解不同文化背景下的家庭模式。

學生對家庭在人類社會中的重要作用有了更深刻的認識，能夠認識到家庭對個人成長和社會和諧的重要性。

3.交際策略與技巧：

學生在課堂討論和角色扮演活動中，學會了如何運用交際策略和技巧，如傾聽、表達、提問等，提高了交際能力。

學生能夠根據不同的交際場景，選擇合適的語言表達方式，增強了實際交際中的應變能力。

4.合作學習與團隊協作：

在小組討論和課堂展示環節，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們能夠分工合作，發揮各自的優勢，共同解決問題。

學生在團隊協作中，學會了尊重他人意見，傾聽他人觀點，提升了團隊協作能力。

5.創新思維與批判性思維：

在案例分析環節，學生通過對實際案例的分析，培養了創新思維和批判性思維。他們能夠從不同角度思考問題，提出獨特的見解和解決方案。

學生在討論中，學會了如何對他人觀點進行質疑和反思，提升了批判性思維能力。

6.自主學習能力：

學生在自主學習環節，通過查閱資料、預習課程內容，提高了自主學習能力。他們能夠獨立完成學習任務，為今后的學習打下堅實基礎。

學生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，培養了自我解決問題的能力。

7.情感態度與價值觀：

學生通過學習家庭話題，對家庭有了更深的情感認同，增強了家庭觀念。他們能夠珍惜親情，關愛家人，培養了良好的家庭情感。

學生在課堂討論中，學會了尊重他人，關心他人，形成了積極向上的價值觀。典型例題講解1.例題：

-Whatisyourrelationshipwithyourfather?

-Heismydad.Heisateacher.

答案：Iamhisson.Heismyteacher.

說明：此題考查學生對家庭成員關系的描述。學生需要正確使用代詞和關系詞來表達自己和家庭成員之間的關系。

2.例題：

-Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.

-Whataboutyourmother?

-Sheisateacher.SheteachesEnglish.

答案：Sheismymother.Sheisateacher.

說明：此題考查學生如何詢問和回答關于家庭成員職業的問題。學生需要能夠正確使用疑問詞和回答句型。

3.例題：

-Myfamilyisabigone.Wehavefourpeople.

-Whoarethey?

-Theyaremyparents,mybrother,andme.

答案：Therearefourpeopleinmyfamily.Theyaremyparents,mybrother,andme.

說明：此題考查學生對家庭人數和家庭成員的描述。學生需要能夠使用正確的數量詞和代詞來表達家庭構成。

4.例題：

-Mysisterisastudent.Shestudiesatauniversity.

-Wheredoesshestudy?

-ShestudiesatBeijingUniversity.

答案：Shestudiesatauniversity.ItisBeijingUniversity.

說明：此題考查學生對家庭成員教育背景的描述。學生需要能夠使用正確的地點名詞和介詞來表達學習地點。

5.例題：

-Mygrandparentslivewithus.Theyareverykind.

-Howoldarethey?

-Mygrandfatheris70yearsold.Mygrandmotheris65yearsold.

答案：Mygrandparentsare70and65yearsold.

說明：此題考查學生對家庭成員年齡的描述。學生需要能夠使用正確的年齡表達方式，并能夠進行簡單的數字和年齡的匹配。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的主要學習內容，包括家庭成員的英語表達、家庭關系的描述以及不同文化背景下的家庭觀念。

2.強調家庭在個人成長和社會發展中的重要性，鼓勵學生在日常生活中關注家庭，珍惜親情。

3.總結本節課的教學目標，包括提高學生的語言運用能力、跨文化交際意識和批判性思維能力。

當堂檢測：

1.單項選擇題（每題2分，共10分）

-1.Myfatherisa__________.(A)doctor(B)teacher(C)engineer

-2.Whoisthis?It'smy__________.(A)mother(B)brother(C)friend

-3.Howmanypeoplearethereinyourfamily?Thereare__________.(A)three(B)four(C)five

-4.Mysisterstudiesat__________.(A)aschool(B)auniversity(C)acollege

-5.Mygrandparentsarevery__________.(A)kind(B)funny(C)strict

2.完形填空（每題2分，共10分）

Myfamilyisverybig.Thereare__________peopleinmyfamily.Myparentsare__________.Theywork__________.Ihavea__________,a_________