中圖版地理七下第7章第3節《四川省》教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容中圖版地理七下第7章第3節《四川省》

1.四川省的地理位置、地形地貌

2.四川省的氣候特點

3.四川省的主要河流和湖泊

4.四川省的自然資源和特產

5.四川省的經濟發展和旅游特色核心素養目標1.培養學生運用地理知識分析區域特征的能力。

2.提升學生對自然環境的觀察和感知能力。

3.增強學生理解和尊重地方文化的意識。

4.培養學生關注區域發展，形成可持續發展觀念。教學難點與重點1.教學重點

-明確四川省的地理位置和地形地貌，包括省界、地形區分布等。

-理解四川省的氣候特點，如亞熱帶季風氣候的四季變化和特點。

-掌握四川省的主要河流和湖泊，如長江、嘉陵江、岷江等。

-了解四川省的自然資源和特產，如礦產資源、農業特產等。

2.教學難點

-難點一：四川省地形復雜，理解不同地形對氣候和人類活動的影響。

-例如，山區氣候多變，對農業和交通的影響。

-難點二：四川省氣候特點與區域經濟發展關系。

-例如，分析氣候對農業種植和旅游業的影響。

-難點三：四川省自然資源和特產的分布及其對當地經濟的影響。

-例如，探討礦產資源分布與工業發展的關系。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有中圖版地理七下第7章第3節《四川省》教材。

2.輔助材料：準備四川省地圖、氣候類型圖、農業分布圖等圖片和圖表，以及相關視頻資料。

3.實驗器材：準備用于演示地形地貌、氣候影響的模型或圖片。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺，方便學生進行小組討論和實驗操作。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示四川省的自然風光圖片，提問學生：“你們知道這些美麗的景色是在哪里嗎？它們有什么特點？”

-回顧舊知：引導學生回顧上一節課關于地理環境的分類知識，提問：“我們學過哪些地理環境的分類？它們是如何影響人們的生產和生活的？”

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

a.四川省的地理位置：介紹四川省的地理位置、省界、地形區分布。

b.四川省的地形地貌：講解四川盆地、川西高原等主要地形特點及其對氣候和人類活動的影響。

c.四川省的氣候特點：分析四川省的亞熱帶季風氣候特點，包括四季變化、氣候類型等。

d.四川省的主要河流和湖泊：介紹長江、嘉陵江、岷江等主要河流的分布和特點。

e.四川省的自然資源和特產：介紹四川省的礦產資源、農業特產等。

-舉例說明：

a.通過實例講解四川省地形對氣候的影響，如山區氣候多變，對農業和交通的影響。

b.分析四川省氣候特點與區域經濟發展的關系，如氣候對農業種植和旅游業的影響。

c.探討四川省自然資源和特產的分布及其對當地經濟的影響，如礦產資源分布與工業發展的關系。

-互動探究：

a.引導學生討論四川省的自然環境和人文景觀，如何相互影響。

b.設置問題，讓學生思考如何合理利用和保護四川省的自然資源。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

a.學生完成課本中的練習題，鞏固對四川省地理位置、地形地貌、氣候特點、自然資源和特產的理解。

b.進行小組討論，分享各自對四川省的認識和理解。

-教師指導：

a.巡視教室，觀察學生的練習情況，及時解答學生的疑問。

b.針對學生的不同理解和掌握程度，給予個別指導。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導學生思考如何將地理知識應用于實際生活中，如旅游規劃、環境保護等。

-提問：“如果你有機會去四川省旅游，你會選擇哪些地方？為什么？”

5.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節課的主要知識點，強調四川省的自然環境和人文特點。

-引導學生反思學習過程，提問：“今天的學習給你留下了哪些印象？你有哪些收獲？”

6.課后作業（約10分鐘）

-布置課后作業，如收集四川省的旅游資源介紹，撰寫短文。

-提醒學生注意作業的完成質量和時間安排。教學資源拓展1.拓展資源

-四川省的歷史文化：介紹四川省悠久的歷史文化，如三國文化、蜀文化等，以及著名的歷史遺跡如都江堰、樂山大佛等。

-四川省的生態環境：探討四川省的生態環境現狀，包括生物多樣性、生態保護區的設立等。

-四川省的經濟發展：分析四川省的產業結構、經濟發展趨勢，以及與周邊地區的經濟合作。

-四川省的科技創新：介紹四川省在科技領域的成就，如航空航天、電子信息等高新技術產業的發展。

2.拓展建議

-學生可以查閱相關書籍或資料，深入了解四川省的歷史文化，撰寫小論文或制作海報。

-通過實地考察或參觀博物館、科技館，讓學生更直觀地感受四川省的生態環境和科技創新。

-組織學生參與社區服務活動，如環保志愿者活動，讓學生在實踐中體驗保護環境的重要性。

-鼓勵學生參與科技創新競賽，激發學生對科技的興趣，培養創新意識和實踐能力。

-引導學生關注四川省的經濟社會發展動態，通過新聞報道、經濟論壇等方式拓寬視野。

-鼓勵學生參與跨學科的學習和研究，如結合地理、歷史、生物等學科，對四川省的自然資源進行綜合分析。

-提供四川省的相關紀錄片、電影等影視資源，讓學生通過視聽方式感受四川省的自然風光和人文魅力。

-組織學生進行角色扮演，模擬四川省的地理環境特點，探討如何適應和利用這些特點。

-引導學生研究四川省的非物質文化遺產，如川劇、蜀繡等，了解其歷史背景和文化內涵。

-鼓勵學生參與社區的文化交流活動，如參與地方節慶活動，體驗四川的傳統民俗和民間藝術。典型例題講解典型例題1：

四川省位于我國西南地區，地處長江上游，擁有豐富的水資源。請分析四川省水資源對當地經濟和社會發展的影響。

解答：

四川省水資源豐富，有利于農業灌溉、工業生產和城市供水。例如，都江堰水利工程有效調節了灌溉用水，提高了農業產量；同時，水能資源豐富，促進了水電產業的發展，為當地提供了清潔能源。此外，水資源還為旅游業提供了豐富的資源，如九寨溝、黃龍等風景名勝區。

典型例題2：

四川省地形復雜，包括四川盆地、川西高原等。請簡述四川省地形對氣候的影響。

解答：

四川省地形復雜，導致氣候類型多樣。四川盆地氣候濕潤，川西高原氣候寒冷。地形對氣候的影響主要體現在以下方面：

1.地形抬升，導致氣溫降低，形成高原氣候。

2.山地阻擋，使盆地內部氣候濕潤。

3.山地對氣流的影響，導致山區降水豐富。

典型例題3：

四川省是農業大省，主要糧食作物有水稻、小麥等。請分析四川省農業發展的有利條件。

解答：

四川省農業發展的有利條件有：

1.水資源豐富，為農業生產提供充足的水源。

2.地形多樣，適宜種植多種農作物。

3.氣候適宜，有利于農作物的生長。

4.交通便利，有利于農產品的運輸和銷售。

典型例題4：

四川省礦產資源豐富，包括煤、鐵、天然氣等。請簡述四川省礦產資源對經濟發展的貢獻。

解答：

四川省礦產資源豐富，對經濟發展的貢獻主要體現在以下方面：

1.煤炭資源為工業提供了能源保障。

2.鐵礦石資源為鋼鐵工業提供了原料。

3.天然氣資源為居民和工業提供了清潔能源。

4.礦產資源促進了相關產業的發展，如冶金、化工等。

典型例題5：

四川省是著名的旅游勝地，如九寨溝、峨眉山等。請分析四川省旅游業發展的優勢。

解答：

四川省旅游業發展的優勢有：

1.豐富的自然景觀，如九寨溝、黃龍等世界自然遺產。

2.豐富的文化遺產，如都江堰、樂山大佛等世界文化遺產。

3.優越的地理位置，連接西南地區與西北地區。

4.完善的旅游基礎設施，如機場、酒店等。

5.地方特色美食和民俗文化，吸引了大量游客。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂討論中的發言情況，記錄學生是否能夠積極提出問題、分享觀點。

-學生對地理知識的理解程度：通過提問和回答問題的方式，評估學生對四川省地理位置、地形地貌、氣候特點、自然資源和特產的理解深度。

-學生對問題的分析能力：通過學生的回答，評估學生是否能夠運用地理知識分析四川省的自然環境和人文特點。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的合作態度和團隊協作能力。

-小組報告內容：檢查小組報告是否涵蓋了四川省的相關知識點，是否能夠清晰地表達小組的觀點和結論。

-小組報告的展示技巧：觀察學生在展示報告時的表達能力和自信心。

3.隨堂測試：

-學生對知識點的掌握情況：通過隨堂測試，評估學生對四川省地理知識的記憶和應用能力。

-學生解題思路：分析學生在解題過程中的思路，了解學生是否能夠靈活運用所學知識。

-學生對題型的適應能力：觀察學生在不同題型中的表現，評估學生對不同測試形式的適應能力。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后對自己在課堂上的表現進行反思，包括學習態度、參與度、知識掌握等方面。

-學生互評：組織學生之間相互評價，以促進同學間的交流和相互學習。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現：教師應給出具體、建設性的評價，鼓勵學生的優點，指出需要改進的地方。

-針對學生的知識掌握：教師應針對學生在知識點上的掌握情況，提供個性化的輔導和建議。

-針對學生的學習方法：教師應評估學生的學習方法是否有效，是否需要調整學習策略。

-針對學生的情感態度：教師應關注學生的情感態度，鼓勵學生保持積極的學習態度，培養對地理學科的熱愛。

-針對學生的創新能力：教師應評價學生在課堂上的創新思維和解決問題的能力，鼓勵學生勇于嘗試和探索。教學反思今天上了《四川省》這一節課，總體來說，我覺得效果還不錯。但是，也有一些地方讓我覺得需要改進。

首先，我覺得在導入環節，我可能沒有做到足夠吸引學生的興趣。雖然我用了四川省的自然風光圖片，但是感覺學生的反應并沒有那么熱烈。可能是因為圖片的展示時間不夠長，或者我沒有用更生動的方式去講解這些圖片背后的故事。下次，我打算嘗試用一些視頻資料，或者讓學生自己來講述他們對于四川省的了解，以此來激發他們的興趣。

然后，我在講解四川省的地理位置和地形地貌時，發現有些學生對于地形區的分布還是不太理解。我在講解時，盡量用簡單的語言和地圖來解釋，但是可能還是有些抽象。我想，下次我可以嘗試用一些模型或者更直觀的圖表來輔助教學，讓學生能夠更直觀地理解這些地理概念。

在討論四川省的氣候特點時，我發現學生們對于亞熱帶季風氣候的理解比較困難。我意識到，可能是我沒有足夠的時間去深入講解氣候的形成原因和特點。因此，我打算在接下來的教學中，花更多的時間來講解氣候學的基礎知識，讓學生能夠更好地理解不同氣候類型的特點。

在舉例說明四川省的自然資源和特產時，我發現學生們對于礦產資源和農業特產的分布和利用有一定的興趣，但是在討論如何保護這些資源時，他們的參與度不高。這可能是因為我沒有很好地引導他們思考這個問題。下次，我會在講解完相關內容后，設置一些討論問題，引導學生思考如何實現可持續發展。

在小組討論環節，我發現學生們在表達自己的觀點時，有時候會顯得有些緊張。這可能是因為他們對于公開表達自己的意見還不夠自信。因此，我打算在接下來的教學中，多組織一些小組討論，讓學生有更多的機會練習表達，同時我也會給予他們更多的鼓勵和支持。

最后，我覺得在課堂管理上，我還可以做得更好。有時候，課堂上的紀律會有些松散，學生們的注意力不太集中。我需要更加嚴格地管理課堂紀律，同時也要學會用一些方法來吸引學生的注意力，比如通過提問、游戲等方式。板書設計①四川省地理位置

-地理位置：西南地區，長江上游

-省界：川陜渝黔滇

-地形區：四川盆地、川西高原

②四川省地形地貌

-地形特點：山地、丘陵、平原

-主要地形區：四