全國河大版（三起）小學信息技術第四冊第3單元第10課《實現作品創意——圖文混排的應用》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路親愛的同學們，今天我們要一起探索的是《實現作品創意——圖文混排的應用》這一課。想象一下，我們就像小小設計師，用文字和圖片編織出屬于自己的故事。我會引導你們一步步走進圖文混排的世界，讓我們的作品變得生動有趣。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場創意之旅吧！??????二、核心素養目標三、教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點掌握圖文混排的基本技巧，包括插入圖片、調整圖片大小和位置、添加文字框、設置文字格式等。

-例如，通過實際操作，讓學生學會如何在文檔中插入圖片，并能夠調整圖片大小，使圖片與文字和諧搭配。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-突破難點一：文字框的使用。學生可能對文字框的概念理解不夠，不知道如何在文檔中創建和使用文字框。

-突破難點二：圖片與文字的排版設計。學生可能難以掌握如何使圖片和文字在版面上形成美觀的布局。

-例如，教師可以提供幾個圖文混排的示范作品，引導學生分析其中的設計思路，逐步培養學生的審美能力和排版意識。四、教學方法與策略1.采用講授與示范相結合的方法，先講解圖文混排的基本步驟和技巧，再通過實際操作演示，讓學生直觀學習。

2.設計小組合作項目，讓學生分組完成圖文混排的任務，鼓勵他們互相交流，共同解決問題。

3.利用多媒體教學，展示不同風格的圖文混排作品，激發學生的創意靈感。

4.通過游戲化的學習活動，如“最佳創意獎”評選，提高學生的學習興趣和參與度。五、教學過程設計**用時：45分鐘**

###導入環節（5分鐘）

1.**情境創設**：展示一幅圖文并茂的兒童畫，引導學生觀察并提問：“這幅畫是如何將文字和圖片結合得如此生動呢？”

2.**問題提出**：引導學生思考：“我們如何在我們的作品中實現這樣的效果？”

3.**激發興趣**：簡要介紹本節課的主題——《實現作品創意——圖文混排的應用》，激發學生的興趣。

###講授新課（20分鐘）

1.**圖文混排的基本概念**（5分鐘）

-介紹圖文混排的定義和作用。

-示范如何插入圖片和文字框。

-講解圖片大小、位置和文字格式的調整方法。

2.**圖文混排的技巧**（10分鐘）

-講解如何選擇合適的圖片和文字風格。

-示范如何通過顏色、字體和排版來增強視覺效果。

-引導學生思考圖文混排的布局和層次感。

3.**實際操作演示**（5分鐘）

-使用實際軟件演示圖文混排的全過程。

-重點演示文字框的使用和圖片與文字的協調。

###鞏固練習（15分鐘）

1.**分組練習**（10分鐘）

-學生分組，每組分配一臺電腦。

-每組根據所學知識，設計一個圖文混排的作品。

-教師巡視指導，解答學生在操作中遇到的問題。

2.**小組展示**（5分鐘）

-每組展示自己的作品，并簡要說明設計思路。

-其他小組和學生進行評價和反饋。

###課堂提問與師生互動（5分鐘）

1.**提問環節**（2分鐘）

-教師提出與圖文混排相關的問題，如：“如何使圖片和文字在視覺上更加協調？”

-學生回答問題，教師進行點評和補充。

2.**互動環節**（3分鐘）

-學生之間互相討論，分享在練習中的心得和遇到的困難。

-教師隨機抽取學生進行展示，并給予即時反饋。

3.**總結與拓展**（2分鐘）

-教師總結本節課的重點內容。

-提出拓展問題，如：“如何將圖文混排應用到其他學科的學習中？”

-鼓勵學生在課后進行進一步的探索和實踐。六、學生學習效果學生學習效果

經過本節課的學習，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**技能掌握**：學生能夠熟練地使用文字處理軟件進行圖文混排，掌握了插入圖片、調整圖片大小和位置、添加文字框、設置文字格式等基本操作。

2.**創意能力提升**：通過設計圖文混排作品，學生的創意思維得到了鍛煉，能夠將文字和圖片有機結合，創作出具有個性化和創意的作品。

3.**審美能力增強**：學生在學習過程中，接觸到了多種風格的圖文混排作品，對美的感知和鑒賞能力得到了提升。

4.**信息素養提高**：通過圖文混排的學習，學生學會了如何將信息以更加直觀和吸引人的方式呈現，提高了信息處理和傳播的能力。

5.**協作能力培養**：在分組練習和展示環節，學生學會了與他人合作，共同完成作品，提升了團隊協作能力。

6.**問題解決能力**：在面對操作中遇到的問題時，學生能夠通過互相討論和教師的指導，尋找解決方案，培養了獨立思考和解決問題的能力。

7.**技術應用能力**：學生將所學知識應用到實際生活中，如在制作班級宣傳欄、個人手抄報等活動中，提高了實際應用技術的能力。

8.**學習興趣激發**：通過圖文混排的學習，學生對信息技術課程產生了濃厚的興趣，激發了進一步學習和探索的動力。七、內容邏輯關系①圖文混排的基本概念

-圖文混排的定義

-圖文混排的作用

-圖文混排的常見形式

②圖文混排的技巧

-圖片的選擇與插入

-圖片大小與位置的調整

-文字框的添加與設置

-文字格式的調整與美化

③圖文混排的實際應用

-文字與圖片的協調搭配

-圖文混排的布局與層次感

-圖文混排在不同場景下的應用八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了《實現作品創意——圖文混排的應用》這一課。回顧一下，我們學習了以下內容：

1.**圖文混排的定義和作用**：我們了解了圖文混排是將文字和圖片有機結合，以更直觀、生動的方式呈現信息的一種形式。

2.**圖文混排的技巧**：掌握了如何插入圖片、調整圖片大小和位置、添加文字框以及設置文字格式等基本操作。

3.**創意與審美**：通過實際操作，我們不僅提升了技能，還激發了創意思維，學會了如何將圖文混排應用于不同的主題和風格中。

4.**實際應用**：我們認識到圖文混排不僅限于學習，還可以在日常生活中得到廣泛應用，比如制作海報、設計個人名片等。

現在，讓我們來做一個小結：

-**圖文混排的關鍵詞**：插入、調整、添加、設置、協調、創意、審美。

-**圖文混排的應用場景**：學習報告、班級活動、個人展示等。

當堂檢測：

為了檢測大家對本節課內容的掌握程度，我們將進行以下檢測：

1.**操作題**：請打開電腦上的文字處理軟件，插入一張圖片，調整其大小和位置，然后添加一個文字框，并設置文字的字體、顏色和大小。

2.