小學(xué)音樂人音版五年級下冊第7課愛滿人間愛的奉獻教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)音樂人音版五年級下冊第7課愛滿人間愛的奉獻

2.教學(xué)年級和班級：五年級全體學(xué)生

3.授課時間：2023年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的審美感知，通過聆聽《愛的奉獻》，感受歌曲中的溫暖情感。

2.增強學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生通過演唱、表演等方式表達對愛的理解和感悟。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，在小組活動中，學(xué)會與他人共同參與、分享，體驗集體合作的價值。

4.培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)，了解歌曲背后的故事，傳承中華民族的優(yōu)秀文化。重點難點及解決辦法重點：

1.正確演唱歌曲《愛的奉獻》，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.通過歌曲表達對愛的理解和感悟，體現(xiàn)音樂的情感表達。

難點：

1.學(xué)生對歌曲中表達的情感理解不夠深入，難以準確傳達歌曲的情感。

2.學(xué)生在合唱環(huán)節(jié)中，音準和節(jié)奏協(xié)調(diào)性不足。

解決辦法：

1.通過音樂欣賞、歌詞分析，幫助學(xué)生理解歌曲的情感內(nèi)涵。

2.采用分組練習(xí)、集體合唱的方式，提高學(xué)生的音準和節(jié)奏感。

3.引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，通過情感體驗來提升歌曲演唱的表現(xiàn)力。

4.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示歌曲的創(chuàng)作背景和音樂特點，加深學(xué)生對歌曲的理解。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、投影儀

2.課程平臺：人音版音樂教材配套教學(xué)平臺

3.信息化資源：歌曲《愛的奉獻》音頻文件、歌詞電子版、相關(guān)背景資料電子文檔

4.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段溫暖的公益廣告視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中傳遞的愛與奉獻的主題。

-提出問題：同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過需要幫助的人？你們又是如何幫助他們呢？

-學(xué)生分享：請學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，激發(fā)他們對愛的理解。

-導(dǎo)入新課：今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首歌曲《愛的奉獻》，感受其中的愛與奉獻精神。

2.講授新課（用時15分鐘）

-播放歌曲：《愛的奉獻》，引導(dǎo)學(xué)生認真聆聽，感受歌曲的情感。

-歌曲分析：介紹歌曲的創(chuàng)作背景，歌詞內(nèi)容，歌曲的主題思想。

-旋律講解：講解歌曲的旋律特點，引導(dǎo)學(xué)生注意旋律的起伏和節(jié)奏變化。

-歌詞解讀：逐句解讀歌詞，幫助學(xué)生理解歌曲的含義。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分組，每組選取一個旋律或歌詞進行練習(xí)，培養(yǎng)合作能力。

-節(jié)奏練習(xí)：教師示范歌曲的節(jié)奏，學(xué)生跟唱，鞏固節(jié)奏感。

-合唱練習(xí)：全體學(xué)生齊唱歌曲，教師指導(dǎo)，注意音準和節(jié)奏。

4.課堂提問（用時5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，如“這首歌曲給你怎樣的感受？”“你認為這首歌曲中的愛是什么樣的？”

-學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予點評和指導(dǎo)。

5.情師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-角色扮演：請幾名學(xué)生分別扮演歌曲中的角色，進行表演，其他學(xué)生觀看并評價。

-情感分享：教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己在生活中傳遞愛與奉獻的經(jīng)歷，增進學(xué)生間的情感交流。

-小組討論：分組討論，如何將歌曲中的愛與奉獻精神融入到日常生活中。

6.教學(xué)雙邊互動（用時5分鐘）

-學(xué)生提問：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中的疑問，教師解答。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

7.核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）

-拓展活動：教師設(shè)計一個與愛有關(guān)的創(chuàng)意活動，如制作愛心卡片、撰寫愛的心得等，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實踐。

8.課堂小結(jié)（用時2分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)愛的奉獻精神的重要性。

-鼓勵：鼓勵學(xué)生在生活中傳遞愛與奉獻，成為有愛心的人。

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確地演唱《愛的奉獻》這首歌曲，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

-學(xué)生通過歌曲分析，理解了歌詞的意義，了解了歌曲所傳達的愛與奉獻的主題。

2.技能提升：

-學(xué)生在合唱練習(xí)中提高了音準和節(jié)奏感，學(xué)會了如何與他人協(xié)調(diào)合作。

-學(xué)生在分組練習(xí)中培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力，學(xué)會了如何在集體中表達自己的觀點。

3.情感體驗：

-學(xué)生通過歌曲的聆聽和演唱，體驗到了愛的溫暖和奉獻的力量，情感得到了升華。

-學(xué)生在角色扮演和情感分享環(huán)節(jié)中，學(xué)會了如何表達自己的情感，理解了愛的多樣性。

4.文化素養(yǎng)：

-學(xué)生了解了《愛的奉獻》的創(chuàng)作背景，對音樂作品背后的文化有了更深入的認識。

-學(xué)生在討論和拓展活動中，增強了民族自豪感，對中華民族的優(yōu)秀文化有了更深的理解。

5.思維能力：

-學(xué)生在課堂提問和討論中，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從不同角度分析問題。

-學(xué)生通過歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)會了從音樂作品中尋找靈感，激發(fā)了自己的想象力。

6.社會責(zé)任感：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐過程中，增強了社會責(zé)任感，認識到自己在社會中扮演的角色和應(yīng)盡的責(zé)任。

-學(xué)生通過參與創(chuàng)意活動，學(xué)會了用自己的方式傳遞愛與奉獻，成為社會的積極分子。

7.價值觀塑造：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，樹立了正確的價值觀，認識到愛與奉獻是人生的寶貴財富。

-學(xué)生在課堂互動中，學(xué)會了尊重他人，理解他人，培養(yǎng)了良好的人際交往能力。重點題型整理1.題型：填空題

-題目：歌曲《愛的奉獻》中，“只要人人獻出一點愛，世界將變成……”的下一句是______。

-答案：美好的人間

2.題型：選擇題

-題目：以下哪個選項不是《愛的奉獻》歌曲中表達的主題？

A.愛的奉獻

B.生命的意義

C.友誼的力量

D.奮斗的目標

-答案：D.奮斗的目標

3.題型：簡答題

-題目：《愛的奉獻》這首歌曲想要傳達給我們的信息是什么？

-答案：《愛的奉獻》這首歌曲告訴我們，只要每個人都能獻出一點愛，我們的世界就會變得更加美好和和諧。

4.題型：討論題

-題目：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勀銓Α皭邸钡睦斫猓约叭绾卧谌粘Ｉ钪雄`行“奉獻”的精神。

-答案示例：我認為愛是一種無私的情感，它不僅體現(xiàn)在對家人的關(guān)愛，也體現(xiàn)在對朋友、同學(xué)和社會的關(guān)懷。在日常生活中，我可以通過幫助需要幫助的人、尊重他人、關(guān)心集體等方式來踐行“奉獻”的精神。

5.題型：角色扮演題

-題目：假設(shè)你是《愛的奉獻》中的一員，請表演一段你為他人奉獻愛心的場景。

-答案示例：角色扮演可以是幫助一位老人過馬路，或者幫助一位同學(xué)完成作業(yè)。在表演中，要注意角色的情感表達，展現(xiàn)奉獻愛心的真摯情感。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情感教育：在教授《愛的奉獻》這首歌曲時，我嘗試將情感教育融入教學(xué)過程，通過歌詞和旋律引導(dǎo)學(xué)生感受愛的力量，培養(yǎng)他們的同情心和責(zé)任感。

2.強化實踐環(huán)節(jié)：設(shè)計了一系列實踐活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實踐中理解歌曲的主題，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在互動環(huán)節(jié)參與度不高，這可能是因為他們對歌曲的理解不夠深入，或者對互動形式不感興趣。

2.教學(xué)評價單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.課堂節(jié)奏把握不當(dāng)：在講解歌曲創(chuàng)作背景和歌詞含義時，由于內(nèi)容較為豐富，導(dǎo)致課堂節(jié)奏稍顯緩慢，影響了教學(xué)效率。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具吸引力的互動環(huán)節(jié)，如游戲、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

2.多元化教學(xué)評價：結(jié)合學(xué)生自評、互評、教師評價等多種方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行全面評價，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程