8善于向他人學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年心理健康二年級(jí)下冊(cè)教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析親愛(ài)的小伙伴們，今天我們要一起探索的是《心理健康二年級(jí)下冊(cè)教科版》中“善于向他人學(xué)習(xí)”這一章節(jié)。在這個(gè)章節(jié)里，我們將會(huì)聚焦于如何從身邊的人和事中汲取智慧，培養(yǎng)我們自己的學(xué)習(xí)能力和成長(zhǎng)。這可是與我們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的內(nèi)容哦！想象一下，當(dāng)你能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)、觀察和借鑒，你的學(xué)習(xí)之路將會(huì)變得更加寬廣。所以，讓我們一起開(kāi)啟這段有趣的探索之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的良好習(xí)慣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和分析能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。

3.提升學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)有效溝通與合作。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①讓學(xué)生理解向他人學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)識(shí)到不同個(gè)體間知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的互補(bǔ)性。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和傾聽(tīng)，通過(guò)具體案例培養(yǎng)學(xué)生從他人身上學(xué)習(xí)的意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①如何有效地將向他人學(xué)習(xí)的理念內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，形成持續(xù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

②指導(dǎo)學(xué)生如何處理在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的沖突和困難，鼓勵(lì)他們積極尋求解決問(wèn)題的方法。

②教師需要巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，幫助他們體驗(yàn)在不同情境下的學(xué)習(xí)交流，這對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，需要教師在課堂上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《心理健康二年級(jí)下冊(cè)教科版》教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和簡(jiǎn)短視頻，以生動(dòng)直觀的方式展示向他人學(xué)習(xí)的情境。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于演示或進(jìn)行簡(jiǎn)單的互動(dòng)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)以一個(gè)簡(jiǎn)短的故事引入，講述一位小學(xué)生通過(guò)向他人學(xué)習(xí)，解決了自己在學(xué)習(xí)上的難題。我會(huì)提問(wèn)學(xué)生：“你們有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的困難？你們是怎么解決的？”通過(guò)這種方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出今天的學(xué)習(xí)主題——善于向他人學(xué)習(xí)。

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①講解向他人學(xué)習(xí)的意義，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生明白向他人學(xué)習(xí)可以拓寬視野，提高自身能力。

②介紹傾聽(tīng)和觀察的重要性，以及如何從他人身上學(xué)習(xí)。這里可以結(jié)合實(shí)際生活場(chǎng)景，如同學(xué)間的交流、家庭聚會(huì)等。

③強(qiáng)調(diào)向他人學(xué)習(xí)的方法和技巧，如提問(wèn)、請(qǐng)教、模仿等。

-用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

①分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬向他人學(xué)習(xí)的過(guò)程。例如，一個(gè)學(xué)生扮演教師，另一個(gè)學(xué)生扮演學(xué)生，教師向?qū)W生傳授知識(shí)。

②設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何傾聽(tīng)和觀察。如“猜猜我是誰(shuí)”，一個(gè)學(xué)生通過(guò)描述自己的特點(diǎn)，讓其他學(xué)生猜測(cè)他是誰(shuí)。

③組織一個(gè)小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中向他人學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，以及從中得到的啟示。

-用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生A：我曾經(jīng)向鄰居阿姨學(xué)習(xí)如何做家務(wù)，現(xiàn)在我能獨(dú)立完成很多家務(wù)活了。

②學(xué)生B：我在學(xué)校里向老師請(qǐng)教問(wèn)題，現(xiàn)在我的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大提高。

③學(xué)生C：我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，從他們身上學(xué)到了很多新知識(shí)，我們的友誼也因此更加深厚。

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)向他人學(xué)習(xí)的重要性，以及傾聽(tīng)、觀察和請(qǐng)教等學(xué)習(xí)方法。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極向他人學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《小王子》中的故事：“小王子”通過(guò)與不同星球上的人交流，學(xué)到了關(guān)于友誼、愛(ài)和生活的真諦，這個(gè)故事可以啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，向他人學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識(shí)，更是心靈的成長(zhǎng)。

-《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》中關(guān)于“雙贏思維”的章節(jié)，討論了如何在人際交往中尋求共同利益，這一概念有助于學(xué)生理解在向他人學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人與他人的共同進(jìn)步。

-《傾聽(tīng)的力量》這本書(shū)，通過(guò)具體的案例和實(shí)用的技巧，展示了傾聽(tīng)在人際交往中的重要性，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣非常有幫助。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試寫(xiě)一篇短文，描述自己向他人學(xué)習(xí)的一個(gè)經(jīng)歷，并分析從中得到的收獲。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的榜樣，記錄下他們是如何通過(guò)向他人學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的。

-布置一個(gè)小項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的話題，通過(guò)采訪家人、朋友或老師，了解他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，并整理成一份報(bào)告。

3.實(shí)用性知識(shí)點(diǎn)拓展

-學(xué)習(xí)如何建立積極的人際關(guān)系，這對(duì)于學(xué)生未來(lái)的社會(huì)交往至關(guān)重要。

-探索不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，了解自己和他人的學(xué)習(xí)偏好，以便更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。

-研究時(shí)間管理和自我激勵(lì)的方法，幫助學(xué)生更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)和生活。

4.與教材相符的知識(shí)點(diǎn)

-結(jié)合教材中關(guān)于人際交往、自我認(rèn)知、情緒管理等章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在面對(duì)不同觀點(diǎn)和意見(jiàn)時(shí)，保持開(kāi)放的心態(tài)，尊重他人，同時(shí)表達(dá)自己的看法。

5.課后活動(dòng)建議

-組織學(xué)生參與“學(xué)習(xí)小講師”活動(dòng)，讓學(xué)生成為課堂的小老師，分享他們向他人學(xué)習(xí)的心得和經(jīng)驗(yàn)。

-設(shè)立“學(xué)習(xí)交流角”，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，互相幫助，共同進(jìn)步。

-通過(guò)學(xué)校圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多與學(xué)習(xí)相關(guān)的書(shū)籍和資料，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上的這節(jié)課，讓我對(duì)“善于向他人學(xué)習(xí)”這一主題有了更深的理解和感悟。在這個(gè)過(guò)程中，我既看到了學(xué)生的成長(zhǎng)，也意識(shí)到了自己在教學(xué)過(guò)程中的不足。

首先，我感到欣慰的是，學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度非常高。他們通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，這讓我看到了他們樂(lè)于接受新知識(shí)、勇于嘗試的精神。例如，在“猜猜我是誰(shuí)”的游戲中，學(xué)生們的表現(xiàn)非常活躍，他們不僅積極參與，還學(xué)會(huì)了觀察和傾聽(tīng)，這種能力對(duì)于他們的成長(zhǎng)是非常有益的。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在小組討論時(shí)，沒(méi)有很好地傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，而是急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些抽象的概念，學(xué)生們理解起來(lái)有些困難。比如，在講解“雙贏思維”時(shí)，有些學(xué)生還是無(wú)法完全理解其含義。這提醒我，在教學(xué)中要注重結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在具體的情境中理解抽象的概念。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方。首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我可以用更加貼近學(xué)生生活的方式來(lái)進(jìn)行，比如通過(guò)講述一個(gè)發(fā)生在他們身邊的真實(shí)故事，這樣更容易引起他們的共鳴。其次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我可以選擇更加豐富多樣的活動(dòng)形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，可以組織一個(gè)“學(xué)習(xí)成果展示會(huì)”，讓學(xué)生展示自己在向他人學(xué)習(xí)過(guò)程中取得的成果，這樣既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又能增強(qiáng)他們的自信心。

此外，我還注意到，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我可以通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，這樣既能加深他們的印象，又能檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。同時(shí)，我也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，比如讓他們閱讀一些與主題相關(guān)的書(shū)籍或文章，或者通過(guò)訪談了解身邊人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“善于向他人學(xué)習(xí)”這一知識(shí)點(diǎn)的理解，以下是一些課后作業(yè)設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

1.**日記練習(xí)**

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生記錄下自己在一天中遇到的一個(gè)需要向他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，描述這個(gè)情境，并寫(xiě)明自己是如何學(xué)習(xí)的，以及從中學(xué)到了什么。

-舉例：今天在圖書(shū)館看到一位同學(xué)快速找到一本書(shū)，我向他請(qǐng)教了查找圖書(shū)的方法，他告訴我了一些快捷的搜索技巧。

2.**角色扮演**

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)情景劇，讓學(xué)生扮演不同的角色，其中至少有一個(gè)角色需要向另一個(gè)角色學(xué)習(xí)。之后，讓學(xué)生寫(xiě)下自己扮演的角色在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和收獲。

-舉例：情景劇《學(xué)習(xí)編程》，一個(gè)對(duì)編程一無(wú)所知的學(xué)生向一位編程高手學(xué)習(xí)編程技巧。

3.**案例分析**

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)歷史人物或當(dāng)代成功人士，分析他們是如何通過(guò)向他人學(xué)習(xí)取得成就的，并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的報(bào)告。

-舉例：?jiǎn)滩妓故侨绾瓮ㄟ^(guò)向其他領(lǐng)域的創(chuàng)新者學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的創(chuàng)意，創(chuàng)造出革命性的產(chǎn)品和公司的？

4.**反思日記**

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生反思自己過(guò)去一周中是否有向他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如果有，描述具體事件，并思考自己可以如何做得更好。

-舉例：這周我在學(xué)校籃球比賽中，向隊(duì)友學(xué)習(xí)了一些投籃技巧，雖然進(jìn)步不大，但我意識(shí)到持續(xù)練習(xí)的重要性。

5.**互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)**

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)如何相互學(xué)習(xí)。活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)小組需要撰寫(xiě)一份活動(dòng)總結(jié)，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

-舉例：設(shè)計(jì)一個(gè)“知識(shí)接力”活動(dòng)，每個(gè)小組從老師那里得到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，然后通過(guò)接力傳遞給下一個(gè)小組，直到所有小組都掌握了這些知識(shí)點(diǎn)。

答案示例：

1.日記練習(xí)：

-今天在圖書(shū)館看到一位同學(xué)快速找到一本書(shū)，我向他請(qǐng)教了查找圖書(shū)的方法，他告訴我了一些快捷的搜索技巧。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我意識(shí)到在查找信息時(shí)，有時(shí)候向他人求助可以節(jié)省很多時(shí)間。

2.角色扮演：

-情景劇《學(xué)習(xí)編程》中，我扮演編程新手，向編程高手學(xué)習(xí)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我學(xué)會(huì)了編程的基本概念，并意識(shí)到堅(jiān)持不懈的重要性。

3.案例分析：

-喬布斯通過(guò)向其他領(lǐng)域的創(chuàng)新者學(xué)習(xí)，如動(dòng)畫(huà)制作專(zhuān)家、音樂(lè)制作人等，結(jié)合自己的創(chuàng)意，創(chuàng)造了iPod、iPhone等革命性產(chǎn)品。他的成功告訴我們，跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)可以激發(fā)新的創(chuàng)新思路。

4.反思日記：

-這周我在學(xué)校籃球比賽中，向隊(duì)友學(xué)習(xí)了一些投籃技巧。雖然進(jìn)步不大，但我意識(shí)到只有通過(guò)不斷的練習(xí)和向他人學(xué)習(xí)，才能在技能上有所提升。

5.互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-我們小組設(shè)計(jì)的“知識(shí)接力”活動(dòng)讓我們學(xué)會(huì)了如何高效地傳遞和接收信息。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們不僅學(xué)到了新知識(shí)，還加深了團(tuán)隊(duì)之間的合作與信任。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度非常高，大部分學(xué)生能夠積極發(fā)言，分享自己向他人學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。特別是角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出色，能夠很好地融入角色，展現(xiàn)出良好的溝通和表達(dá)能力。

-部分學(xué)生在小組討論時(shí)，表現(xiàn)出傾聽(tīng)和尊重他人的態(tài)度，能夠耐心傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并在討論中提出建設(shè)性的建議。

2.小組討論成果展示：

-各小組在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的小游戲和角色扮演活動(dòng)，充分體現(xiàn)了向他人學(xué)習(xí)的理念。

-在展示成果時(shí)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠從其他小組的活動(dòng)中吸取有益的經(jīng)驗(yàn)。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)向他人學(xué)習(xí)的意義和技巧有了較為全面的理解。在測(cè)試中，學(xué)生們能夠正確回答關(guān)于傾聽(tīng)、觀察和請(qǐng)教等方面的問(wèn)題。

-部分學(xué)生在測(cè)試中對(duì)于“雙贏思維”的理解還有待加強(qiáng)，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和講解。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-在課后，我讓學(xué)生們進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)以及從他人身上學(xué)到的知識(shí)。

-學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己，同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，這有助于他們更好地認(rèn)識(shí)自己，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，我給予學(xué)生們積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)于小組討論成果展示，我提出了中肯的建議，如可以更加注重活動(dòng)的互動(dòng)性和