四年級數學教學的工作計劃

四年級數學教學的工作計劃Q5篇）

時間過得真快J總在不經意間流逝，前方等待著我們的是新的機

遇和挑戰，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。那么你真正懂得怎

么制定計劃嗎？下面是店鋪整理的四年級數學教學的工作計劃，歡迎

閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級數學教學的工作計劃1

本學期，我教研組將在學校領導的指導下，全面貫徹教育方針，

積極推進基礎教育課程改革，把握機遇，全面提高教育教學質量。

一、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：四則運算，位置與方向，運算定律

與簡便計算，小數的意義與性質，三角形，小數的加法和減法，統計,

數學廣角。在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數

的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數在日常生活中

有著廣泛的應用，有關小數概念的知識和小數四則運算能力是小學生

應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經認識了

簡單的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期里學生將系統地學

習小數的意義和性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引起小數

大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數的加法和減法。使

學生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和交流信息，初步學習

用小數知識解決問題。在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方

向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有

知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識三角

形的特性，進一步了解確定位置的方法。

在統計知識方面，本冊教材安排了折線統計圖。讓學生學習根據

統計表中的數據制作單式折線統計圖，學會看懂此種統計圖并學習根

據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生

活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學

的整數四則運算知識和小數加減法知識解戾生活中的簡單問題;另一方

面，安排了〃數學廣角〃的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實

驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數學思想方法，感受數學的魅

力。

二、教學目標

1.理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一

步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小

數的加法和減法。

2.掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運

算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,

進一步提高計算能力。

3.認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，

知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180。。

4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的

位置，能描述簡單的路線圖。

5.認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計

圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的

作用。

6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體

會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的

能力。

7.了解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的

意識，初步培養探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析

及推理的能力。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的

信心。

教學重點難點：小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定

律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

三、整體計劃

木學期，為了更好的提高自己的教學水平，我們教研組將從以下

幾點進行努力：

1、充分利用業務學習時間，閱讀各種書刊，認真學習新課標理念,

仔細閱讀教學參考的具體要求；

2、以學校的教材解析為契機，全面提高本組成員的教學水平，在

平時的教研中，我們要努力做到這樣幾點：

(1)認真閱讀教材、教參，整體分析、把握教材內容，更好的理解

編者意圖，做到心中有數。集體備課，教師要備出實用課。共同探討

新課程、新標準、新教法的教學模式。重視個人的二次備課，完善教

案的各環節。作好課后反思，及時與本組教師交流得與失。

(2)教師要做好課前準備工作，履行待課制度。課中要有明確目標,

講透知識重難點，訓練要針對性強，扎實有效，同時要注意師生活動

時間的分配，體現探究式合作學習，要努力做到因材施教，分類指導，

及時反饋，當堂鞏固。夯實課內，不提倡用大量課余時間進行大面積

補課。教師在課堂上要有一定的控班能力，同時要注重培養學生的發

言、傾聽、認真書寫、及時改錯等良好習慣。

(3)作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。作業全批

全改，有二次批改，批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范。

推行開放性作業，力求滿足每個學生的學習需求。

四年級數學教學的工作計劃2

一、本班學生狀況：

四年級學生已經從中年級邁向中高年級，他們的思維已經開始由

具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個

層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學生已經

具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，

除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條

形統計圖，數學廣角和教學實踐活動等。

在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位

數，除數是兩位數的除法。在小學階段，木學期結束后，有關正整數

樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。

三、這一冊教材的教學目標是，使學生：

1.認識計數單位〃十萬〃〃百萬〃〃千萬〃〃億〃〃十億〃〃百

億〃〃千億〃，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫

億以內和億以上的數，會根據要求用〃四舍五入〃法求一個數的近似

數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行

相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數,

整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4.認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，

會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握

平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體

會統計在現實生活中的作用。

8.經歷從實際牛活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體

會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的

能力。

9.初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初

步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學

的信心。

11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、本冊內容的重點、難點：

大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，

以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

五、教學中采取的措施、方法：

教學中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、

比較法、分析法、綜合法。

L從學生已有的知識和經驗出發，通過實物教具、學具引導學生

在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯系規律和解答方法。

2、對于重點、難點內容和關鍵部分，要放在突出的位置，使學生

切實周圍，也可以采取適當分散、多舉事例等辦法。

3對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進行辨析。

4要揭示前后知識間的聯系，使學生從前面所學的知識中掌握新的

知識，從而形成良好的認知結構。

六、本冊內容的課時及課時劃分：

根據《九年義務教育全日制小學課程計劃》的規定，四年級上學

期數學教學安排了59課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致

安排如下：

一、大數的認識（11課時）第2--第6周

1億有多大（1課時）

二、公頃和平方千米（2課時）第7周

三、角的度量（4課時）第7—--第8周

四、三位數乘兩位數（6課時）第9--第11周

五、平行四邊形和梯形（6課時）第12--第13周

六、除數是兩位數的除法（15課時）第14--第16周

七、統計（3課時）第17周

八、數學廣角…優化（3課時）第18周

九、總復習（5課時）第19周

四年級數學教學的工作計劃3

一、指導思想：

新學期的數學教學工作，緊緊圍繞縣教育局針對生本課堂改革目

標，結合我班實際堅定不移地搞好“三學小組”課堂教學研究，創新課

堂教學策略，善于思考、勇于實踐總結，努力構建充滿活力的高效課

堂，培養與領袖兒童教育特征相對應的學生，讓每一名兒童健康快樂

的成長。

二、基木情況：

四(2)班原有學生65人,今春暫無轉進學生，現有學生65人，是

全校人數最多的班級，其中男生38人，女生27人，住宿生11人。接

手這個班已近兩年，通過一年多的努力，大部分學生在進入四年級后

成績有質的飛躍，從去秋的期末檢測來看，90—100的有36人,其中

最高分100,80—89、5的有18人，60—79、5的有6人，不及格

的有4人，從整體成績來看，及格率和優分率與其他兩個班差距不大，

中間有6人徘徊在優分線邊緣，將他們穩定帶入優秀行列是我今春的

工作重點。從學習習慣來看，通過一年多的培養訓練，大部分學生能

夠養成自覺學習主動學習的習慣，少部分如張XX、劉XX、彭XX、李

XX、嚴XX、陳XX、陳XX、王XX、張XX、文Ijxx這10人，學習自

覺性差，老師不說任務自己找不到事干，需要老師時時刻刻盯住、跟

住、管住。從學習狀態來看，有些學生如王XX、劉XX、張XX等人，

他們學習狀態和態度時好時差，全憑感覺，完全依賴老師和家長。總

之，要想提高整體成績，提高優分率和及格率還需要花費很大的時間

和精力。

三、教學目標：

1、教學成績目標：著重提高優分率和及格率，90分以上至少30

人，優分(含90分以上)努力達到58人，除進步學牛外，消除不及格，

花費精力幫助賈XX和周XX,使他們達到及格線，均分達85分以上。

2、常規目標：落實好教學常規，認真細致的落實好備教批輔改考

六大環節;從開學伊始嚴格要求學生作業書寫質量，使工整率達100%,

優秀率達50%左右，矯正率100%。

3、綜合素質目標：速算人均達90,質疑人均達85,表達人均85;

培養學生學習數學的興趣，體驗數學與曰常生活的密切聯系，初步形

成綜合運用數學知識解決問題的能力。讓學生養成認真傾聽、獨立思

維、勇于質疑、敢于表達的學習習慣。綜合素質展示團隊目標：組建

班級數學小社團，辦數學手抄報、剪貼報,收集數學故事、數學謎語、

講解數學趣題等，力爭做到我會講故事、我愛講故事，人人都能大膽

展示，認真傾聽。

四、教學措施：

1、認真自覺落實“三學小組”課堂模式，多開展小組合作，討論交

流。在修改教案時重視預學與互學環節，教學情景符合兒童的性格年

齡特征，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，吸引學生興趣。

還要揣摩突出重難點及展示反饋訓練，結合電子教案制作課件，認真

準備每一節課;課堂上通過老師引導，大膽放手給學生，讓學生通過合

作交流弄清弄懂每一個問題，教師適時點拔，學生成為課堂的主人，

在互學這一環節中，引導學生認真傾聽，敢于質疑，使小老師與學生

產生互動，調動學生的積極性，活躍課堂氣氛。

2、切實加強學習，落實常規。認真研究領袖兒童教育課堂教學模

式，以備、教、批、輔、考、評等環節為抓手，加強電子備課的修改

力度。要“用”好教材，對教材的處理要靈活，一方面要充分挖掘教材

情景的教學功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，靈活變通教材中

與學生的口味不相符的內容。備例題與練習即要根據教材和學生實際

精選例題、習題，突出例題、練習的針對性、目的性、層次性和有效

性。將速算、質疑、表達、訓練滲透到練習的各個環節中，提高課堂

教學效率，促使學生在學習過程中形成主動學習的品質。還要借學校

各種教學實驗研討活動的機會，認真聽課、說課、評課，不斷實踐探

索，總結得失。

3、繼續做好培優促中補差工作。教師要有組織地搞好對學習有困

難的個別學生的輔導工作，針對學習基礎差、無家長輔導的學生，要

多給予關愛，學習上多關注這樣的學生。課堂作業要進行分層設計，

同樣的作業很難滿足不同學生的學習需求，要讓優生獲得更好的發展

就要設計一些能力提高性題目，在單元測試中，適當的增設附加題有

利于培養學生的思維能力。經常與家長聯系，向家長反映他們的學習

狀態和學習情況，協助解決學困生的學習問題。

四年級數學教學的工作計劃4

一、指導思想

以全面提高學生的數學素養為宗旨，以數學教育教學理論為教學

策略指導，全面提高教育教學質量。

二、奮斗目標

質量目標：在新的學期里努力教學，力爭使三年級數學合格率、

優秀率名次得均到列周邊鄉鎮前矛。

育人目標：在教師的鼓勵和指導下，能積極地參加觀察、操作、

探索、交流等數學活動，對與數學有關的身邊的某些事物有好奇心，

對學習內容和學習活動感興趣，有學好數學的愿望。

在教師和同學的鼓勵幫助下同，能克服數學活動中遇到的困難，

初步獲得成功的體驗，進一步培養好數學的信心。

在教師的指導和幫助下，能夠認識到自己的數學活動過程和結果

的正確與錯誤之處，并作出認定和修正，初步感受數學思考的合理性，

初步培養實事求是的科學態度。

安全目標：在一學期的教學中，采取一切措施做到數學課堂教學

和課外探究實踐安全無事故，并為學校的整體安全時刻盡好自己的責

任。

三、實施措施

1、首先認真學習課標，明確教材教學要求，做到胸有成竹。

2、學習教育教學理論，用最新最科學的理念來武裝頭腦，指導日

常的教育教學工作，做到恰到好處。具體從以下幾方面著手：

（-）重視創設牛動的數學學習情境（二）重視學牛獨立思考與

合作交流能力的培養；（三）積極提倡解決問題策略的多樣化；（四）

重視培養學生初步的應用意識和解決問題的能力；（五）關注學生的

個體差異。

3、認真鉆研教材，研究學生明確編排意圖，科學處理教材，備好

每一節課，做到深入淺出效果好。

4、開足課時，認真上好每一節課，并及時反思改進，做到聯校領

導要求的每天十問。以學生為主體，教師為主導。把課堂教學真正落

實到提高學生的科學素養的軌道上來，把課堂教學既搞活又做實。虛

心向有經驗的教師學習，經常積極主動聽課教研，切實提高自己的教

學水平，提高教育教學質量。

5、科學作好班級管理。指導學生小組高效合作學習，全面提高教

學質量。培養提高學生的合作學習能力，小組長的組織管理能力，同

學之間的互助互學精神，積極主動的認知態度，是非常重要的。因此,

在教學中做到〃三個一〃即：選好和培養一個好組長，搭配好一個好

小組培，養一個好學風來建立起一個個互學能力強的學習小組，來鑄

優撫差，大面積提高教育教學質量。

6、合理安排時間，做好全冊教學內容和時間安排。站在單元內容

的高度，結合學生學習生活經驗實情，科學整合教材。做到胸有成竹，

重點突出，張弛有度。

四年級數學教學的工作計劃5

一、班級情況分析

本學期我代四⑴和四（2）兩個班的數學，兩個班的情況基本相同，

都有48名學生，其中每班都有5人為本學期插班生。從上學期的學習

情況來看，大部分學生能夠較好的接受新知識，學習認真踏實，成績

優異。班級總成績在每次的月考中都名列前茅。也有個別同學太貪玩,

上課時注意力不太集中，不能跟上教學的進度，這也是班級中存在的

一個嚴重的問題。本學期，我將在這方面多做努力。

二、教材分析

1、〃數與代數”領域。

①億以內的數、整萬、整億的數，多位數的近似數；

②口算幾十或幾百幾十除以整十數（商一位數）、兩位數除以一位數

（首位不能整除且商是兩位數）、兩位數乘一位數（積在100以內）、簡單

的兩位數除以兩位數；

③筆算三位數除以三位數；

④估計三位數除以兩位數商的位可能是幾；

⑤四則混合運算的順序，兩步計算式題，列綜合算式解答需兩步

計算的實際問題；

⑥加法和乘法的交換律、結合律以及簡便計算；

⑦認識和使用計算器；

⑧尋找間隔排列的兩種物體個數之間關系的規律；

⑨用列表的策略整理條件，分析數量關系，尋找解決問題的方法。

2、〃空間與圖形〃領域。

①射線、直線；

②角的認識，角的度量，畫指定度數的角，銳角、直角、鈍角、

平角和周角；

③平面內直線的相交與平行，平行線和垂線，畫平行線和畫垂線；

④從正面、側面、上面觀察用五個或六個同樣大的正方體擺成的

物體（包括擺成兩個簡單物體的組合）。

3、〃統計與概率〃領域。

①根據實際需要分段整理數據，填寫統計表；

②一格表示多少個單位的條形統計圖；

③游戲規則的公平性。

4、〃實踐與綜合應用〃領域。

①怎樣滾得遠（通過探索斜面的坡度與物體滾動距離之間的關系）；

②了解我們自己（在調查、統計活動中了解與自己班級同學相關的

身高、體重、年齡、生日等情況）；

③一億有多大（聯系具體問題，用不同方式感受一億的大小，進一

步發展數感）。

教材編排方面主要有以下幾個特點：

1、教學內容的安排方面。

①教科書在安排教學內容時，既注意知識之間的邏輯關系，更注

重學生任知發展的階段性特點，努力實現這兩者之間的有機結合，把

便教利學落到實處。同一領域的內容按知識發生、發展的線索有序地

安排，使前面學習的知識成為后面繼續學習的重要資源。如空間與圖

形領域，先教學認識射線和直線，再教學角和直線之間的位置關系，

體現了數學知識由簡單到復雜的嚴密性。有序安排教學內容，設置適

宜的教學坡度，使教學內容富有挑戰性的同時，也更有利于學生的主

動學習。

②教科書還注意各個領域內容的交叉和有機融合。如在研究直角

與平角、直角與周角的關系時，引導學生利用學過的乘除法進行探索。

③本冊教科書堅持把知識和技能的教學與解決問題密切聯系在一

起，使數學思考、解決問題和情感態度都有可靠的發展載體，使知識

與技能的教學有利于其他目標的實現。

三、教學目標

在教學中不僅要考慮數學自身的特點，而且也要遵循學生學習數

學的心理規律，關注每一個學生在情感態度，思維能力等方面的進步

和發展。在教學中要處理好以下幾個關系：

1、重視基礎，處理好基礎與提高的關系。

2、注重練習設計，處理好實與活的關系。

3、鼓勵創新，處理好放與收的關系。

4、注重實踐，處理好學與用的關系。

5、在學生生活中尋找學習素材。

6、為學生設計認知線索。

7、啟發學生選擇合適的學習方式。

四、教學進度

1、大數的認識（11課時）

1億有多大?……1課時

2、角的度量（4課時）

3、三位數乘兩位數（12課時）

4、口算乘法……2課時左右

5、筆算乘法……10課時左右

6、平行四邊形和梯形（6課時）

五、除數是兩位數的除法

（20課時）

1、口算除法……2課時左右

2、筆算除法……17課時左右

整理和復習……1課時

六、統計

（3課時）

你寄過賀卡嗎?……1課時

七、數學廣角

（4課時）

八、總復習

（15課時）

四年級數學教學的工作計劃6

一、指導思想

以新的《數學課程標準》為基礎，以知識技能、過程方法、情感

態度價值觀三維整合發展為最終教學目標，做到師生平等互動參與合

作，共同發展。堅持以人為本的教育，在課堂教學中體現學生的主體

性，提高學生的數學素質，促進學生全面、持續、和諧的發展，遵循

學生學習數學的心理規律，幫助學生學習方法，使學生在獲得對數學

理解的同時，在思維能力，情感態度與價值觀等多方面得到進步和發

展。

二、學情分析：

本學期又轉來2名學生，學生人數達到了51人，學生自控力都比

較差，所以對這樣的大班額來說，課堂教學管理的難度就加大了。原

來本班的學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有一部分學生，由

于知識脫節，單元知識能過關，但綜合能力較差，對于概念理論知識

理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態度比較浮

躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別

學生仍需繼續輔導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養成良好

的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等許多學習習

慣有待改善;還有個別學生缺乏自信心。

三、教材分析：

本冊教材包括：四則混合運算；乘除法的關系和運算律；確定位

置；三角形；小數；平行四邊形和梯形；小數的加法和減法；平均數；

總復習和三個綜合與程（制訂鄉村旅游計劃；防災小常識；我們長高

了）。其中四則混合運算；乘除法的關系和運算律；小數；平行四邊

形和梯形；小數的加法和減法是本冊教材的重點教學內容。

教材編寫特點：

L改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平

的提高。

2、認識小數的教學安排，注重學生對小數意義的理解，發展學生

的數感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學

生空間觀念的發展。

4、加強統計知識的教學，使學生的統計知識和統計觀念得到進一

步提升。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問

題的能力。

6、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力

和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

四、教學目標：

L小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發

展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的

加法和減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運

算，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運

算，進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊角特點給三角形分類，

知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的

位置能描述簡單的路線圖。

5、認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計

圖和數據進行數據變化趨勢分析，進一步體會統計在現實生活中的作

用。

6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體

會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的

能力。

7、了解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的

意識，初步培養探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析

及推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣，學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、在綜合應用中，能運用學過的知識解決實際問題。

11、在實踐活動中。初步了解分析研究問題的步驟和方法。

五、教研主題：

結合我校開展的區普教科研課題《農村小學語、數學科教學內容

呈現方式的有效性與實施過程的研究》確定我本學期的教研主題為：

數學教學內容的有效呈現方式。

六、教學措施：

1、深入教材，認真備課，做好充分的教學準備工作。

2、注意新舊知識的聯系，注重發展學生思維能力。

3、抓重點、難點、各個環節的突破。

4、重視學生的智力開發，抓好素質教育，培養良好的學習習慣，

重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成績。

5、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法，充分利用

教科書掌握例題、習題之間聯系，舉一反三，靈活學習，真正地把知

識學會。

6、精心設計作業，有層次，講究目的性、科學性。

7、抓好后進生的轉化工作，耐心輔導，因材施教。

七、教學進度安排：（總課時數：63+8課時）

一、四則混合運算.................................4課時

二、乘除法的關系和運算律..........................8課時

綜合與實踐：制訂鄉村旅游計劃.......................2課時

三、確定位置....................................5課時

四、三角形......................................6課時

五、小數........................................10課時綜

合與實踐：防災小常識...........................1課時

六、平行四邊形和梯形..............................6課時

七、小數的加法和減法..............................6課時

八、平均數......................................8課時綜合

與實踐：我們長高了...........................2課時

九、總復習.....................................5課時綜合

練習課.....................................8課時

四年級數學教學的工作計劃7

一、指導思想

1.重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉

的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

2.增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數

學與日常生活的密切聯系。

3.注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學

習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4.重視弓|導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作

交流與自主探索的氣氛中學習。

5.把握教學要求，促進學生發展，適當改進評價學生的方法。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，公頃和平方千米，

角的度量，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形的認識，除數是兩位

數的除法，條形統計圖，數學廣角和總復習等。大數的認識，三位數

乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形

的認識是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位

數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數

的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使

學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，

進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念

的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的

數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統學習小數、分數及小數、分

數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該拿握和

形成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和

梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的

基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、

角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；

同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，

促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計知識方面，本冊教材安排了條形統計圖。教材介紹了縱向

和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學

會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生

活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，

教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，

安排了〃數學廣角〃的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、

推理等活動，初步體會運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時

讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生

觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣

賞數學美的意識。

三、教學內容

本冊教材共分九個單元：大數的認識；公頃和平方千米，角的度

量；三位數乘兩位數；平行四邊形和梯形；除數是兩位數的除法；統

計；數學廣角；總復習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、

統計與概率（數學思想方法）用數學四大領域。

四、學生基本情況分析

本學期我擔任四（1）班數學教學工作，該班的數學成績在上學期

比較好，學生基礎好。經過三年級的學習，學生的思維已經開始由具

體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層

次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了

初步的數學知識（兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長方形和

正方形的面積計算、認識小數、年月日、不同形式的條形統計圖），

為學好本冊教材打下了良好的基礎。但個別學生知識基礎比較薄弱，

表現在計算技能較差，對數學信息進行處理的能力弱。通過上學期的

測試發現本班后進生與平行班級相比也偏多，成績不平衡，有些學生

學習不用心，懶惰,有不做作業的壞習慣，所以在教學中要注重發揮

本班的優勢，充分發揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效

地探索知識，尋求規律，不斷培養學生的能力，發展智力。適當開展

數學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質。

在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導使這部分學生得以進步。

五、教學目標

1.認識計數單位〃十萬〃〃百萬〃〃千萬〃〃億〃〃十億〃〃百

億〃〃千億〃，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫

億以內和億以上的數，會根據要求用〃四舍五入〃法求一個數的近似

數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。

2、掌握公頃和平方千米單位之間的轉化。

3.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行

相應的乘、除法估算和驗算。

4.會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數,

整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

5.認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，

會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

6.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握

平行四邊形和梯形的特征。

7.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。

8.了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體

會統計在現實生活中的作用。

9.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體

會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的

能力。

10.初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，

初步形成觀察、分析及推理的能力。

11.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學

的信心。

12.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

六、教學重難點

第一單元：大數的認識

①教學重點：萬級數的讀、寫法。

②教學關鍵：把個級數的讀、寫推廣到萬級。

第二單元：公頃和平方千米

①教學重點：公頃和平方千米之間轉化。

②教學關鍵：公頃和平方千米之間轉化的方法。

第三單元：角的度量

①教學重點：用量角器量角、畫指定度數的角。

②教學難點：量角的方法。

③教學關鍵：量角器刻度的認識。

第四單元：三位數乘兩位數

①教學重點：口算、筆算的方法。

②教學難點：積的變化規律。

第五單元：平行四邊形和梯形

①教學重點：平行四邊形和梯形的特征。

②教學難點：垂直線與平行線的畫法。

③教學關鍵：通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念。

第六單元：除數是兩位數的除法

①教學重點：掌握兩、三位數除以兩位數的計算方法。

②教學難點：了解商的變化規律。

第七單元：統計

①教學重點：認識兩種復式條形統計圖，根據統計圖提出并回答

簡單的問題。

②教學難點：培養學生的合作意識和實踐能力。

第八單元：數學廣角

①教學重點：認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題

最優方案的意識。

②教學難點：使學生逐漸養成合理安排時間的良好習慣。

第九單元：總復習

①教學重點：使學生對本學期所學的知識進行系統的整理和復習

并鞏固和提高。

②教學難點：使學生養成系統整理知識的習慣。

七、改進教學工作的措施及方法

1.改變教學思想

具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思

想觀念，實施互動學習(師生合作、生生合作、生網合作等)，自主

探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。

由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的

服務員。

2.注重生活與數學的密切聯系

重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學，教

學要考慮學生的身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有的知識設

計富有情趣的習題"吏他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數

學。重視數學知識的課外延伸，加強數學知識的實用性和開放性。在

教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時，結合生活實

例，使所要學習的數學問題具體化、形象化，激發學牛求知的內驅力。

3.注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和創新能力

學生是學習活動的主體，在數學教學中，教師要根據學生的年齡

特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的

機會。

4.面向全體、全面提高學生的整體素質

(1)加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練…在

應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用

題結構的訓練，如根據條件補充問題、根據問題補充條件等，這種題

目要經常訓練，它對于提高學生分析數量關系的能力是大有裨益的。

(2)實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接

受能力，采取不同的方法，布置不同的作業，注意因材施教，力求

〃下要保底，上不封頂〃即下要保義務教育的共同要求，上要引導興

趣濃厚，學有余力的學生進一步發展。把共同要求和發展個性結合起

來。

(3)重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業嚴把關，加

強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。

5.結合實際問題教學

愛因斯坦說過：〃提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為

解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要

創造性和想象力。〃我計劃在教學中以注重培養學生質疑問難的能力

指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，

讓他們學得主動積極，有充分的機會去發現，去研究，去創造。

6.作業設計力求準確、簡潔、規范、方便教學

學生學業成績的提高有賴于高質量的練習，我們必須重視課堂作

業的設計和學生練習的達成度。課內外作業均要經過精心設計，力求

從培養學生能力出發，體現課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發

展學生思維，培養學生想象能力和創新能力。此外，采取〃基礎練習+

個性作業〃形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業。教師針

對不同層面的學生完成不同難度的作業，讓學生選擇適合自己的作業

內容和形式，實現差異發展。

7.三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力

家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優勢。

只有三者協調，取長補短，才能取得最佳的教育效益。教師要主動與

家長取得聯系，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通

學生在學校的表現情況，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時

適當地向部分學生家長講明教育方法，共同教育學生。

四年級數學教學的工作計劃8

一、基本情況分析

(-)學情分析

本學期我任教四年級，大多數學生對學習數學有一定的興趣，并

樂于參與數學學習活動。少數學生學習習慣不好，上課發言不積極。

我木學期需要較多地關注同學們業已形成的基木技能，培養他們的創

新意識，提高他們的創新能力。

（二）教材分析

這冊教材包括下面的內容：平移、旋轉和軸對稱；認識多位數；

三位數乘兩位數；用計算器計算；解決問題的策略；運算律；三角形、

平行四邊形和梯形；確定位置；整理與復習等。

本冊教材主要特點：本冊教材具有內容豐富、關注學生的已有經

驗與生活體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的

學習方式，體現開放性、靈活性的教學方法等特點。教材努力體現新

的教學觀念和學習觀念，具有創新、實用、開放的特點。本教材既注

意體現教育新理念，又注意繼承傳統的數學教育內涵，使我們的實驗

教材具有基礎性、豐富性和發展性。

二、教學目標

（-）知識與技能方面

1.使學生聯系已有的知識和經驗，經歷從具體問題中抽象數量關

系，并探索算法和運算律的過程，掌握有關的計算方法和運算順序，

發現并初步理解一些簡單的運算規律；初步認識自然數的一些特征；

初步理解用字母表示數的意義和基本方法。

2.使學牛經歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程，

認識三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位

置關系的簡單變換。

（二）數學思考方面

1.在探索計算方法、發現運算規律的過程中，開展類比、猜想、

歸納、驗證等活動，發展合情推理能力。

2.在探索自然數的一些特征，學習用字母表示數的過程中，進行

觀察、比較、分析、綜合，進一步發展抽象思維，增強符號感。

3.在探索平面圖形的特征、對圖形進行簡單變換以及設計圖案的

過程中，進一步發展形象思維和空間觀念。

（三）解決問題方面

1,能從現實情境中發現并提出一些簡單的數學問題，并能運用所

學的數學知識和方法解決問題，進一步發展應用意識。

2.能在解決問題的過程中，合理使用計算器進行計算，初步學會

用

畫圖的策略整理和表達信息，探索解決問題的有效方法。

3.在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解決

問題策略的多樣性，逐步增強對解決問題過程的反思意識。

（四）情感與態度方面

1.在探索和發現數學知識、規律的過程中，進一步獲得成功的體

驗，產生對數學事實和數學內在聯系的好奇心，樹立學好數學的自信

心。

2.在理解數學內容以及運用數學知識、方法解決簡單實際問題的

過程中，進一步體驗數學與生活的密切聯系，感受數學的價值與作用。

3.能努力克服數學學習中遇到的困難；熱心參與數學問題的討論；

發現錯誤能主動改正。

4.能主動、認真地閱讀一些數學背景資料，感受數學在社會發展

中的作用，進一步形成對數學的積極情感。

三、教學重點、難點

教學重點：混合運算，找規律，解決問題的策略。教學難點：三

角形、平行四邊形和梯形的認識，用字母表示數。四、教學措施

（-）認真備課，精習設計練習，上好每一節課，提高課堂質量。

（二）在課堂教學中，努力建構立互動的教學模式，注重知識在

實踐中的應用，提高學生學習數學的興趣，變成〃要我學〃為〃我要

學〃。

（三）多和學生交流、溝通，了解學生的內心世界及時幫助學生

解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他

們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

（四）賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他

們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習

的快樂。

（五）把學校教育家庭教育有機結合起來，教好每一個學生。

（六）教學進度安排表

周次課時

教學單元

第一周5

-?平移。旋轉和軸對稱

第2.3周10

二.認識多位數

第4.5周10

三,三位數乘兩位數

第6周5

四.用計算器計算

第7周5

五.解決問題的策略

第8-10周15

六.運算律

第11-13周15

七.三角形。平行四邊形和梯形

第14周5

八.確定位置

第15-17周15

九.18周復習考試

四年級數學教學的工作計劃9

一、教學目標：

1.認識計數單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認識自然數，掌

握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要

求用四舍五入法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的

應用，進一步培養數感。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行

相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整

十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4.認識直線、射線和線段，知道它們的區別;認識常見的幾種角，

會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平

行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體

會統計在現實生活中的作用。

8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體

會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的

能力。

9.初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初

步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的

信心。

11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

二、班級情況分析：

四(5)班共有學生51人，其中男生29人，女生22人，總體來說，

良好的學習習慣已經初步養成，大部分同學都能夠很好的完成作業，

學習數學的興趣也比較高，對新教材的學習思路和學習方法已經適應,

也深深認識到數學知識無處不在。但由于學生來自不同的家庭，家長

的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。個別學生學習自覺性

不夠，課堂上思想開小差的現象經常發生，隨意講話，缺少主動參與

的意識和習慣，課后作業喜歡拖拉，所以本學期針對這些特點，在上

好課的同時，還要端正學生學習的態度，培養學生對數學的學習興趣，

讓學生身在其中，才能堅定學生學好數學的信心，增強學生的意志力，

養成良好的學習習慣。

三、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，

除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條

形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，

以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

四、改進教學工作的措施：

1、創社一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而擴展學生的思維

點擊，學生的創新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發散和求異思

維的發展。

3、引導學生獨立思考，合作交流，讓學生體驗探究的樂趣，恰當，

適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際

問題的能力。

4、創社問題情景，鼓勵學生大膽質疑。

5、對學有余力的‘學生鼓勵他們積極參加擴展練習，課堂上準備

一些不同層次的練習激發學習數學的興趣，發揮他們的潛力。

6、運用遷移法進行教學，培養學生舉一反三的能力。

7、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。

五、課時安排

根據《義務教育階段國家數學課程標準》中的各學段課程內容參

考教學時間一覽表，實驗教材的編者為四年級上學期數學教學安排了

59課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下，教師教

學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握。

四年級數學教學的工作計劃10

一、學生掌握知識情況分析：

本期所教的四年級，從上學期了解的情況來看，由于學生存在著

差異，所以心理特征及思維發展也就不一致，這就需要教師在教學中，

在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。

從上學期的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，

達到該冊的目標要求。但仍有少數同學，由于智力、學習態度的問題,

有待于今后積極引導，以引導他們達到學段目標。

二、教學內容：

木冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和

減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線

統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。

三、教學目標是：使學生：

1.理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一

步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小

數的加法和減法。

2.掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運

算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運

算，進一步提高計算能力。

3.認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類,

知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180。

4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的

位置，能描述簡單的路線圖。

5.認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計

圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的

作用。

6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體

會數學在曰常牛活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的

能力。

7.了解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的

意識，初步培養探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析

及推理的能力。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的

信心。

四年級數學教學的工作計劃11

一、學生情況分析：

本班學生較為活潑、好動，大部分學生基礎知識不扎實，在以前

的學習中知識點沒有掌握牢固，學習能力強的同學有廖廖幾個，基本

掌握所要求的內容，而中下層生比較貪玩，基礎差，計算能力不強，

尤其是對應用題難于理解，還有待進一步提高。這需要在平時的教學

中補缺，通過個別輔導，爭取把成績趕上來，努力提高班科全體成績。

二、教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：（一）除法；（二）角；（三）

混合運算；（四）平行和相交；（五）找規律；（六）觀察物體；

（七）運算律；（八）解決問題的策略；（九）統計與可能性；；

（十）認數；（十一）使用計算器；（十二）整理與復習。

三、教學目標：

1、學習目標：

（1）經歷從現實生活中抽象出數和數量關系的過程，認識較大的

數，在理解大數目的意義、利用大數目進行表達和交流、把大數目改

寫成以〃萬〃或〃億〃作單位的數，估算和估計實際問題的結果等活

動中，發展初步的數感。

（2）經歷在具體情境中抽象出數量關系、運算順序、運算律，以

及用圖形、字母表示運算律的活動過程，發展初步的符號感，掌提必

要的運算技能。

（3）在認識射線和直線，進行幾何體與視圖相互轉換，研究銳角、

直角、鈍角、平角以及周角間的大小關系，體會直線間的位置關系等

學習活動中，發展初步的空間觀念。

（4）經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一些數據處

理的技能。體會事件發生的等可能性，會根據游戲規則的公平性設計

簡單的游戲。

2、能力目標：

（1）能在教材提供的現實情境中看到數學內容，提出與數學有關

的問題，并運用已經掌握的數學知識解決這些問題；

（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養成計

算后回答問題的習慣；

（3）能找到生活中應用兩點一條直線的例子和應用兩條直線互相

平行、互相垂直的例子；能應用兩點間線段最短，以及點到直線的距

離等知識，解決有關的實際問題；

（4）知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數據信

息，能讀懂媒體呈現的簡單的統計表和條形統計圖。

(5)能通過修改和重新設計游戲規則，實現游戲的公平；

(6)能主動與同學合作開展學習活動，積極與同學交流學習的思

考，增強與他人合作交流的體驗。

(7)在教師的組織下反思自己的學習，逐步形成解決問題的基本

策略，體會策略的多樣性。

3、情感目標:

(1)在現實的情境中理解數學內容，在生活中應用數學知識，體

驗數學與日常生活的密切聯系，對身邊環境中與數學有關的想象和事

物產生好奇心；

(2)在學習過程中能質疑問難，逐步形成積極參與對數學問題的

討論以及發現錯誤及時改正的態度，逐步學會客觀地評價自己和評價

他人。

(3)經過自己的努力，主動探索并獲得數學知識，建立學好數學

的自信心,鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗。

(4)從教科書中的“你知道嗎”欄目和其他渠道了解更多的數學知

識，受到數學文化的熏陶，感受數學對人類歷史發展的促進作用，體

會數學是人類文明的組成部分，從而進一步產牛對數學學習的積極情

感。

四、本冊教材重、難點：

教材重點：

除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、

統計和可能性、認數。

教材難點：混合運算和解決問題的策略。

五、教學措施：

1、適當加強口算的教學。

2、合理安排，提高應用題教學的質量。

3、加強幾何初步知識的教學。

4、通過直觀和操作教學概念和法則。

5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養。

六教學進度

單元課時

除法13

角7

混合運算8

平行與相交5

找規律4

觀察物體4

期中考試2

運算律7

解決問題的策略4

統計與可能性6

認數8

用計算器計算5

整理與練習6

四年級數學教學的工作計劃12

一、主要內容：

本冊是小學數學第二學段的第一冊教材。主要包括以下八個單元

內容：

（-）認識更大的數；

（二）線與角；

（三）乘法；

（四）圖形的變化；

（五）除法：

（六）方向與位置：

（七）生活中的負數：（八）統計。

二、總體教學目標：

L經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要

性，體會大數的實際意義。通過操作活動,認識億以內數的記數單位,

了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫以及比較數的大小。理解近

似數在實際生活中的作用，能按實際問題的需要求一個數的近似數。

2、通過操作活動，認識直線、線段與射線，會用字母正確讀出直

線、線段與射線。通過操作活動，認識平面上的平行線和垂線，能用

三角尺畫平行線和垂線；體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點

間的距離。通過操作活動，知道平角、周角，了解角的大小之間的關

系；會用量角器量指定角的度數，畫指定度數的角。

3、結合具體情境、探索并掌握三位數乘兩位數乘法的計算方法。

并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。能對生活中具體

事物的數量用不同的方法進行估計。認識并會使用計算器，會利用計

算器探索一些數學規律。通過對乘法運算規律以及有趣算式規律的探

索經理數學問題探索的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。

4、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉的變化過

程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90。通過實例觀察，了解一個簡

單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，并能設計簡單的圖案。

5、結合實際情景，探索并掌握除數是兩位數的除法的計算方法，

并能正確的進行計算。在實際情景中，理解路程、時間與速度之間的

關系，并能解決生活中簡單的問題結合具體情景，體會萬、億等大數

的實際意義。歷探索的過程，發現商不變的規律，并能運用規律進行

簡便運算。在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性，并能進行

簡單的整數四則混合運算。

6、在具體的情景中，能在方格紙上用數對確定位置。通過具體的

情境中，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據方向和

距確定物體的位置。能描述簡單的路線圖

7、了解日常生活中負數的意義、表示方法，會用負數表示一些日

常生活中的問題。

8、通過處理實驗數據的活動，體會到統計圖中一格表示多個單位

的必要性，并理解條形統計圖上的數據所表示的意義。通過處理實驗

數據的活動，理解復式統計圖的實際意義，并能把生活中的一些數據

繪制成復式統計圖。通過處理實驗數據的活動，了解單式統計圖的特

點；能將一組相關的數據繪制成單式折線圖，并能從折線統計圖上獲

取變化情況的信息。

三、教學重點、難點：

教學重點：加強估算能力的培養，鼓勵解決問題策略與算法的多

樣化。

教學難點：培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。

四、教研專題：

在數學教學中如何培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能

力。

五、學生情況分析及改進提高措施：

學生經過三年的學習，已經基本掌握了小學第一學段的學習方法,

師生之間也有陌生到熟悉。大部分學生學習常規好，喜歡學習數學，

對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問

題。本學期改進如下：

（-）重視創設生動的數學學習情境。

（二）重視學生獨立思考與合作交流能力的培養。

（三）積極提倡解決問題策略的多樣化。

（四）重視培養學生初步的應用意識和解決問題能力。

（五）關注學生的個體差異。