四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)

辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧過去這段時(shí)間的工作，

收獲頗豐，是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢？在寫之

前，可以先參考，以下是我為大家整理的四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)，

歡迎閱讀與收藏。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)1

一學(xué)期就要結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，

結(jié)合本校條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)劃、

有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對

本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。

這學(xué)期我擔(dān)任四年級二班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真

學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識，我時(shí)常虛心向有

經(jīng)驗(yàn)的教師請教，和他們一起探討教學(xué)中浮現(xiàn)的問題。說實(shí)在的，

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了，有些難題教師也需要

1

認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會做那就更難。比如：用5個(gè)數(shù)字組成三位

數(shù)乘兩位數(shù)，什么時(shí)候積最大，什么情況下積最小。教學(xué)中很難

讓學(xué)生明白。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。惟獨(dú)將認(rèn)識主體置于問題

情境中，才干促進(jìn)認(rèn)識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)

校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效

地調(diào)動學(xué)生主動參預(yù)教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)從好奇逐步

升華為興趣。通過精心設(shè)計(jì)，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的

最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分

地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。

1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏

欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，

盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地

理解知識。

2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題

的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主

動獲取知識、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重

作業(yè)批改的及時(shí)性，時(shí)常當(dāng)面批改，個(gè)別輔導(dǎo)。

2

3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí)，引導(dǎo)

學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解

題意，正確地列式解答。

4.注重與學(xué)生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋

梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,

給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得

成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到艱難，遭受挫折時(shí)，要給

以安慰和支持。并鼓勵(lì)學(xué)生積極斗膽地說出自己的想法。

四、尊重學(xué)生個(gè)體差異。

針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中，我采取

書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生

學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我采用了爭做小老師的策

略，讓能力強(qiáng)的學(xué)生輔導(dǎo)成績差的學(xué)生，既為教師減負(fù)，又培養(yǎng)

學(xué)生的能力，既能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)

生分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求，效果比較明顯。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)

教學(xué)方面的書刊，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老師們請教，結(jié)合

本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，

使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展，在教學(xué)上，我本著

3

氣，從期末看來，平均分88.6分，取得全鎮(zhèn)第一位，在縣抽考

中，取得了較好的成績，但存在的不足還不少，如學(xué)生的知識結(jié)

構(gòu)不完整，這些有待以后改進(jìn)。

4、虛心請教其它教師。

在教學(xué)上，有疑必問，在各個(gè)章節(jié)上積極征求其它教師的

建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)多聽老師們的課，做到邊聽邊講，

學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

5、真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性，為了做到這一

點(diǎn)，我往往采集資料，并進(jìn)行篩選，力求每一次起到最大的效果，

同時(shí)批改作業(yè)及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們出

現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行透徹析評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)

改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同

層次的學(xué)生要求，對后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)，更重

要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，

讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通

過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺把身心投入到

其中去，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)

5

化到自覺的求知上來了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識的一部份，在

此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的技能，并認(rèn)真細(xì)致

地補(bǔ)缺。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)任四年級五、六兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一個(gè)

學(xué)期來本人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和上級教育部門的有

關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃，

有組織，有步驟地開展。一學(xué)期來，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，

采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

引導(dǎo)學(xué)生參預(yù)學(xué)習(xí)的全過程。

一、以課堂教學(xué)為核心：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，

對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌

握每一部份知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思量學(xué)生

怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)

教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，

設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思量。然后，放手讓學(xué)生探

究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的

6

探索結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能

力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形

成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及

方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參預(yù)性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁

出了堅(jiān)實(shí)的一步。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時(shí)

間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)

習(xí)或者第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適

合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。普通做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)

知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理

復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變"厚”，再變"薄”的過程，既形成為

了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、

實(shí)踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂

正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處讓學(xué)生自

己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀，

建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的

興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提

7

高教師教學(xué)的針對性。

4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，

允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在

教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)

生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局

面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思量。

二、積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，

改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,

緊緊環(huán)繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”

的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當(dāng)收銀員等活動，

都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)

造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會；獨(dú)立思量的機(jī)會；表達(dá)自己想

法的機(jī)會；自我表現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以

一種輕松、愉快的心情去積極主動的參預(yù)學(xué)習(xí)。

三、參加教育教研活動：

1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。

閱讀教育期刊，思量培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力的方法和途徑。

2、積極參預(yù)學(xué)校的專項(xiàng)研究，摸索其特點(diǎn)，為靈便運(yùn)用教

8

學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

3、課余時(shí)間積極赴其它班級聽課，自己對外對內(nèi)積極上公

開課，與大家交流、討論,在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展

學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)新意識、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。

綜上所述，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素質(zhì)教

育的觀念，通過課堂通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，一切為學(xué)生今

后的發(fā)展服務(wù)。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期，我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)

現(xiàn)本班大部份學(xué)生都聰明靈便，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)

言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想。但也有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，

作業(yè)臟亂，思量速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。

結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將一學(xué)期教

學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，非但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材

內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，采用不同的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序

及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到

“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。使講解清晰化，條理

9

化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡

意賅，深入淺出。在課堂上特殊注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師

生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，

學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口

動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)

生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。對于各種

中考題型積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)她們的方法，做到邊聽

邊講，學(xué)習(xí)別人的,優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

四、真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有

層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)

批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程浮現(xiàn)

的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改

進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。為不同層次的學(xué)

生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀

切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并

不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高

后進(jìn)生的成績，首先了解他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要

性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求

10

知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并非一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛

苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到

自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部份。在此基

礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致

地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在不少知識斷層，這些都是

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，我利

用下午時(shí)間給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，

這樣，他們學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也隨之增加。

六、不足之處：

個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)、改進(jìn)

與提高；整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識的能力有

待培養(yǎng)提高；須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。

七、今后努力方向和設(shè)想

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工

作中著重做好以下幾點(diǎn)：

1、精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識教學(xué)，搞

好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自身

的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈便性。特

別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)

11

習(xí)成績，自己還要不斷學(xué)習(xí)。

2、及時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步，注

重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。

4、及時(shí)家訪，家校結(jié)合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教

材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)；多聽課，多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)

的教學(xué)方法和教學(xué)理念，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之，教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地

工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接

再厲，把工作搞得更好。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)四年級（乙）班的數(shù)學(xué)教授教化工作在學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)的正確率領(lǐng)下，在列位先生的熱心贊助下，較好的完成為

了學(xué)期初訂定的各項(xiàng)工作計(jì)劃，完成為了教授教化任務(wù),在課改

中度過，重要繁忙而勞績多多.我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)教授教化工

作計(jì)戈I,改變思想，積極探索，以生本的方法教授教化，在繼

承推進(jìn)我校”自主——互助——立異”講堂教授教化模式的同時(shí)，

把生本的新思想，新理念和數(shù)學(xué)講堂教授教化的新思路，新假想

結(jié)合起來，改變思想，積極探索，革新教授教化，收到較好的后

果，

12

現(xiàn)進(jìn)行總結(jié).

一，生本教導(dǎo)走進(jìn)我的心，進(jìn)入講堂

生本教導(dǎo)對數(shù)學(xué)的教授教化內(nèi)容，教授教化方法，教授教

化評估教導(dǎo)代價(jià)看等多方面都提出了不少新的要求.我身置此中

去歡迎這種挑戰(zhàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)生本課本的根基上感悟光顯的理念，

全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對生本標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)理念，

設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，

本學(xué)期教授教化工作在生本標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教導(dǎo)教授教化革新躍

上了一個(gè)新的臺階.

二，講堂教授教化，師生之間學(xué)生之間交往互動，配合成

長.

作為講堂教授教化的實(shí)踐者，為包管生本的落實(shí)，我把講

堂教授教化作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，把學(xué)生在

得到知識和技能的同時(shí)、在感情，態(tài)度代價(jià)看等方面都可以興許

充分成長作為教授教化革新的基礎(chǔ)指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教授教化當(dāng)

作是師生之間學(xué)生之間交往互動，配合成長的歷程，在有限的光

陰吃透課本，撰寫教案，積極應(yīng)用各類教授教化資源，創(chuàng)造性地

使用課本，從研，講，聽，評中推敲教授教化的真諦.趁記憶猶

新，回首，反思寫下本身執(zhí)教時(shí)的切身體味或者疏漏，記放學(xué)生

學(xué)習(xí)中黨肆光點(diǎn)或者利誘，積累經(jīng)驗(yàn)和吸收教訓(xùn)，課前籌備不流

于形

13

式，釀成一種實(shí)實(shí)在圓第敵究，課后的反思為以后的教授教化積

累了不少有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示，使學(xué)生的智慧，才干，感情，信

念水乳融合，心靈受到震撼，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為

了他們的需求，學(xué)中有發(fā)明，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有勞績.

綜合起來觀這學(xué)期的教授教化運(yùn)動統(tǒng)籌到知識教導(dǎo)與人文

教導(dǎo)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，我在總結(jié)造詣的同時(shí)，廉續(xù)反思教授教化，以

科研匆匆課改，以立異求成長，廉續(xù)地將公開課上的菁華延伸運(yùn)

用于日常教授教化實(shí)踐，把仍在利誘著我們的不少問題，重新認(rèn)

識,竭力處置懲罰好數(shù)學(xué)教授教化與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，竭力處置

懲罰好利用意識與辦理問題的緊張性，看重培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)的

意識和才干.看重培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和立異才干.

常思量，常研究，常總結(jié)，以科研匆匆課改，以立異求成

長，進(jìn)一步改變教導(dǎo)看念，堅(jiān)持”以生為本，匆匆進(jìn)學(xué)生全面成

長，打好根基，培養(yǎng)學(xué)生立異才干Z以"自主—互助一立異”

講堂教授教化模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，竭力實(shí)現(xiàn)教授教化高

質(zhì)量，講堂高效率.

三，立異評價(jià)，鼓勵(lì)匆匆進(jìn)學(xué)生全面成長.

我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)

熱情，匆匆進(jìn)學(xué)生全面成長的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教授

教化的有力手段.對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的

14

理解和控制，更關(guān)注他們感情與態(tài)度的形成和成長；既關(guān)注學(xué)生

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)歷程中的變更和成長.抓根

基知識的控制，抓講堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，

定量采用品級制，定性采用考語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)控

制了什么，得到了那些提高，具備了什么才干.使評價(jià)結(jié)果有利

于建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，匆匆

進(jìn)學(xué)生的成長,以定性為主的考語，是學(xué)生與先生的一次感情交

流，學(xué)生得到了勝利的體驗(yàn)，建立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道

了哪些方面應(yīng)該繼承竭力.本學(xué)期我們在作業(yè)評價(jià)方面做了一些

考試測驗(yàn)，做法是日評，周評，月評一條龍，先生評，學(xué)生評，

小組評一條龍，先生對一日作業(yè)做出評價(jià)，學(xué)生自查后對評價(jià)結(jié)

果掛號在作業(yè)環(huán)境扉頁欄中，周五下午學(xué)生以小組評定品級.極

大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既觀到學(xué)習(xí)的提高，又有了

學(xué)習(xí)的動力，并建立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地施展了評價(jià)的鼓勵(lì)作

用.

在教授教化的歷程中我俄續(xù)反思，磨續(xù)立異，使不合的學(xué)

生獲得不合的成長一份墾植，一份勞績.教授教化工作苦樂相伴.

我們將本著好學(xué)，善思，實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，奮不顧身，把工

作搞得更好.

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)6

15

回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，有苦也有樂，完成為了教學(xué)任務(wù),

學(xué)生得到了必需知識的修養(yǎng)，得到了素質(zhì)的提高。為了今后更好

的工作，積累經(jīng)驗(yàn)，對本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作特總結(jié)如下：

一、認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備。

每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。作為一位育人工作

者，我們的一言一行直接影響孩子，所以本人認(rèn)真鉆研教材，了

解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，

掌握知識的邏輯。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到

有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。了解學(xué)生原有

的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知

識可能會有哪些艱難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)

生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充

復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回顧已學(xué)知識同時(shí)在原有的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行新

的知識拓展學(xué)習(xí)。考慮教法，根據(jù)不同的知識特點(diǎn)用不同的方法

把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排

每節(jié)課的活動。為了更形象的教學(xué)，充分利用各種教具，同時(shí)為

了調(diào)動學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學(xué)生多動手，積

極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓學(xué)生思量發(fā)現(xiàn)規(guī)

律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，我常嘗試用不同

的教學(xué)方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個(gè)特點(diǎn)，把全班

16

分成六個(gè)大組，一起比賽，上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)

律和結(jié)論，練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又

快又準(zhǔn)確。平時(shí)上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活

動。比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢，口算能力比較差，為此本人專

門制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這

些小活動也使學(xué)生熱情高漲，不知不覺的喜歡上數(shù)學(xué)了。

二、課堂教學(xué)。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)

生的故意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，

使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全

體學(xué)生，注意引起學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好

家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

課堂上，提倡動靜相宜，動時(shí)，積極熱烈，敢于動手操作、

樂于參預(yù)實(shí)踐活動，暢所欲言。如我們講授畫角時(shí)，讓他們親自

動手，同桌結(jié)合掌握畫角的過程，注意事項(xiàng)，靜時(shí)，暝思苦想，

勤于思量。此外，課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍，激發(fā)學(xué)生興

趣。作為老師，我必須尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的自尊，平等

地與學(xué)生交流，跟學(xué)生說話，傾聽學(xué)生的心聲，按學(xué)生之所需，

拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。把課堂教學(xué)作

為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技

17

能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)

改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往

互動，共同發(fā)展的過程。

三、力求知識傳授的完美。

這一學(xué)期的教學(xué)中，每上完一節(jié)課都會進(jìn)行自我檢討，力

求不斷的提高自我教學(xué)質(zhì)量。比如上幾何知識的課我總要準(zhǔn)備很

多資料，制作相關(guān)的圖片，以讓學(xué)生能形象的理解幾何概念，但

是還是發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生對兒何的知識非常的不敏感，本人也經(jīng)

常給他們補(bǔ)習(xí)幾何知識，可是還是發(fā)現(xiàn)有部份學(xué)生連低年級學(xué)過

的“直角等于多少度，這樣的問題都回答不出來。我也想，這方面

除了學(xué)生本身的問題之外，我覺得我也該找更好的方法去讓學(xué)生

理解抽象的幾何問題。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工

作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開辟前進(jìn)，做個(gè)合格稱職真正能幫到

學(xué)生的好老師。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)7

一學(xué)期來，緊張忙碌而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教

學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我校

“自主——合作——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的

新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，

18

轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

首先，根據(jù)我所任教班級的實(shí)際情況，優(yōu)生不是不少，中

差生卻比比皆是。我們校長曾經(jīng)說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪

教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？于是對占相

對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為愛慕，變忽視為重視，變冷漠

為關(guān)注，變薄待為厚待。

應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生

的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，

這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意匡助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，

以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以尋常的心態(tài)對待：差生也是孩

子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平

等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，我作為一

個(gè)教育者，在對待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即

我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到

“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，

如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中

差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的

眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)

了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

19

其次，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n

和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，并能時(shí)常聽各老師的

課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以溫和、輕松、認(rèn)真的形

象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好

學(xué)科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，

多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)

實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個(gè)別差生，

利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，

而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再礪，再創(chuàng)佳績。通

過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞

全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)

課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)。通過培養(yǎng)學(xué)

生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂

的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

在業(yè)務(wù)上，本人年輕從教時(shí)間短。所以要積極利用各種機(jī)

會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行咱我

充電“，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新

20

課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課

堂40分鐘的效率。課余，我向右經(jīng)驗(yàn)的老師探討教學(xué)過程中遇

到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我們領(lǐng)導(dǎo)還為我們在學(xué)校

的隨筆網(wǎng)上建立自己的工作室，偶爾寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思

和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。

要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂4()分鐘的

效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探索教學(xué)新理論新實(shí)踐。

親其師，才干信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不

以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼,

努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，匡助學(xué)生解決學(xué)習(xí)

上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)

格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教

學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既

要關(guān)愛大部份學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋份子實(shí)行嚴(yán)格

要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，

我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提

高。一年來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)

成績有了穩(wěn)步提高。

最后，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好

21

尖子生，提高中等生，匡助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，

復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時(shí)發(fā)覺很大一部份學(xué)生接受能

力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，班級的差生面積較大，導(dǎo)致無暇顧及，

導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的

教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題

都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探

討提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)

生家長的密切聯(lián)系，共同配合，把我們一代教育好，培養(yǎng)好，

爭取個(gè)人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)期我任教四年級的數(shù)學(xué)，在本學(xué)期的教學(xué)中體味到了

其中的艱辛和快樂，懂得了學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。回想這學(xué)期以來

的教學(xué)工作，數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。

我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，鮮明的理念，全新

的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)

計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，在

新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。

22

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展每

位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，把學(xué)生在獲得知識和技能的

同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革

的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互

動，共同發(fā)展的過程。學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。在《乘法的簡算》

一組連乘計(jì)算題計(jì)算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)

律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號達(dá)到簡算。設(shè)計(jì)無論是問

題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)

學(xué)生自主探索、研究。

三、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展我把評價(jià)作為全面

考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)

評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與

態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在

學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂

堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語

的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具

備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，

提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。總之，木人將繼續(xù)

本著教到老，學(xué)到老的精神，不斷探討提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生

23

全面發(fā)展。

四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)9

一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，做了下

面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每一個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的

邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才干教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、

方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些艱難，采取相應(yīng)的預(yù)防措

施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括

如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意

信息反饋，調(diào)動學(xué)生的故意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，

激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，

課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體

學(xué)生，注意引起學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家

庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二、提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作

.24.

本班的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能

按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)

生的思想教育，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對

學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和匡助工作，特別在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生

努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或者匡

助整理衣服。從贊嘆著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,

所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，

還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、積極參預(yù)聽課、評課