三年級語文下冊第一單元習作：我的植物朋友教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路同學們，今天我們要一起走進“我的植物朋友”這個習作的世界，讓我們一起用文字去描繪那些陪伴我們成長的小生命。首先，我會用輕松愉快的方式引入課題，讓大家感受到寫作的樂趣。接著，我會引導大家觀察身邊的植物，激發你們的觀察力和想象力。在寫作過程中，我會適時給予你們鼓勵和指導，讓你們在快樂中學習，在學習中快樂。最后，我會組織大家進行分享交流，讓大家在互相學習中共同進步。讓我們一起期待這次精彩的寫作之旅吧！??????核心素養目標1.培養學生觀察自然、熱愛生活的情感。

2.提升學生運用語言文字表達對植物獨特感受的能力。

3.增強學生合作交流，分享觀察與感悟，促進人際交往能力。

4.培養學生創意思維，激發想象，發展個性化表達。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生對常見的植物有一定的了解，如樹木、花草等。

-學生具備基本的觀察和描述能力，能夠用簡單的語言表達對事物的認識。

-學生對寫作有一定的認識，了解記敘文的基本結構。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對自然、動植物等話題充滿好奇心，對“我的植物朋友”這一主題表現出較高的興趣。

-學生在觀察和描述方面具有一定的能力，但需進一步引導和訓練。

-學生在學習風格上，既有喜歡獨立思考的，也有偏好合作學習的，需根據不同情況進行教學調整。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-部分學生對植物觀察不夠細致，難以捕捉到植物的特點和變化。

-學生在寫作時，可能遇到語言表達不夠準確、生動的問題。

-學生在分享交流時，可能存在表達不夠自信、缺乏交流技巧的情況。教學方法與策略1.采用觀察法，引導學生細致觀察植物，通過實物展示和圖片對比，激發學生對植物的興趣。

2.運用討論法，鼓勵學生分享觀察心得，互相啟發，共同提高。

3.設計角色扮演活動，讓學生扮演植物，體驗植物的生長過程，增強對植物的了解。

4.利用多媒體展示植物生長的動態過程，幫助學生直觀理解植物的生長特點。

5.通過游戲環節，如“植物知識競賽”，鞏固學生對植物的認識，提高學習興趣。教學過程設計**導入新課（5分鐘**）

目標：引起學生對植物的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有特別的植物朋友？它給你帶來了什么？”

展示一些關于植物的朋友的圖片或視頻片段，如孩子們與植物互動的溫馨場景。

簡短介紹植物朋友的概念，它們與我們的日常生活、學習和成長息息相關。

**XX基礎知識講解（10分鐘**）

目標：讓學生了解植物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解植物的定義，包括其主要組成元素，如根、莖、葉、花和果實。

詳細介紹植物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，例如植物的光合作用過程。

**XX案例分析（20分鐘**）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解植物的特性。

過程：

選擇幾個典型的植物案例進行分析，如耐旱植物、藥用植物等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解植物的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對環境、人類健康的影響，以及如何合理利用植物資源。

小組討論：讓學生分組討論如何保護植物資源，減少污染，提出可持續發展的建議。

**學生小組討論（10分鐘**）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與植物保護或利用相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，包括小組共識和創新點。

**課堂展示與點評（15分鐘**）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對植物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

**課堂小結（5分鐘**）

目標：回顧本節課的主要內容，強調植物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括植物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調植物在生態系統中的關鍵作用，以及保護植物資源的重要性。

布置課后作業：讓學生回家觀察家中或小區內的植物，記錄它們的生長變化，并思考如何成為植物的守護者。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：

-學生能夠準確地描述植物的基本組成部分，如根、莖、葉、花和果實。

-學生理解了植物的生長過程，包括種子發芽、光合作用、呼吸作用等基本原理。

-學生掌握了不同類型植物的特點，如耐旱植物、藥用植物、觀賞植物等。

2.**觀察與描述能力**：

-學生在日常生活中更加關注植物的生長變化，提高了觀察力。

-學生能夠用文字生動地描述植物的外觀特征、生長環境以及與人類生活的關系。

-學生在寫作中能夠運用比喻、擬人等修辭手法，使植物形象更加生動。

3.**問題解決能力**：

-學生在面對植物生長中的問題時，能夠運用所學知識進行分析和解決。

-學生能夠提出關于植物保護、環境改善等方面的建議，體現出問題解決的能力。

-學生在小組討論中，能夠積極參與，提出創新性的想法，增強團隊協作能力。

4.**情感態度與價值觀**：

-學生對植物產生了深厚的興趣，增強了熱愛自然的情感。

-學生認識到植物對人類生活的重要性，形成了保護植物資源的意識。

-學生在活動中體驗到了成功的喜悅，增強了自信心和自我價值感。

5.**語言表達能力**：

-學生在課堂上能夠清晰、流暢地表達自己的觀點，提高了口語表達能力。

-學生在寫作中能夠運用豐富的詞匯和句式，使文章更加生動有趣。

-學生在展示成果時，能夠自信地面對觀眾，增強了公共演講的能力。

6.**審美能力**：

-學生能夠欣賞植物的美，提高了審美情趣。

-學生在繪畫、攝影等藝術創作中，能夠運用植物元素，展現出獨特的審美風格。

-學生在日常生活中，更加注重環境美化，提升了生活品質。典型例題講解1.例題：

小明家的花園里有三種植物：菊花、月季和玫瑰。菊花有20朵，月季比菊花多10朵，玫瑰比月季多15朵。請問花園里總共有多少朵花？

解答：

菊花數量：20朵

月季數量：20朵+10朵=30朵

玫瑰數量：30朵+15朵=45朵

總花朵數量：20朵+30朵+45朵=95朵

所以，花園里總共有95朵花。

2.例題：

一棵蘋果樹上有蘋果和梨，蘋果的數量是梨的2倍，蘋果比梨多30個。請問這棵蘋果樹上蘋果和梨一共有多少個？

解答：

假設梨的數量為x個，那么蘋果的數量為2x個。

根據題意，2x-x=30，解得x=30。

所以，梨的數量為30個，蘋果的數量為2*30=60個。

總共的蘋果和梨數量為30+60=90個。

3.例題：

一個班級有男生和女生，男生人數是女生人數的3/2。如果女生人數增加10人，那么男生人數是女生人數的2/3。請問原來這個班級有多少男生和女生？

解答：

假設原來女生人數為x人，那么男生人數為3x/2人。

根據題意，(3x/2)/(x+10)=2/3，解得x=20。

所以，原來女生人數為20人，男生人數為3*20/2=30人。

4.例題：

小華家的花園里有玫瑰、郁金香和向日葵，玫瑰的數量是郁金香的3倍，向日葵的數量是郁金香的一半。如果向日葵的數量是30朵，那么花園里總共有多少朵花？

解答：

假設郁金香的數量為x朵，那么玫瑰的數量為3x朵，向日葵的數量為x/2朵。

根據題意，x/2=30，解得x=60。

所以，郁金香的數量為60朵，玫瑰的數量為3*60=180朵。

總花朵數量為60+180+30=270朵。

5.例題：

一個農場種植了水稻、小麥和玉米，水稻的面積是小麥的1.5倍，玉米的面積是小麥的0.8倍。如果小麥的面積是2400平方米，那么農場總共種植了多少平方米的作物？

解答：

假設小麥的面積為x平方米，那么水稻的面積為1.5x平方米，玉米的面積為0.8x平方米。

根據題意，x=2400平方米。

所以，水稻的面積為1.5*2400=3600平方米，玉米的面積為0.8*2400=1920平方米。

總共種植的作物面積為2400+3600+1920=7920平方米。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了“我的植物朋友”這一主題，我們一起觀察了各種植物，了解了它們的特點和與我們的生活關系。通過寫作，我們用文字描繪了自己喜歡的植物，表達了對自然的熱愛和敬畏。現在，讓我們來回顧一下今天的學習內容：

1.我們學習了植物的基本組成部分，如根、莖、葉、花和果實。

2.我們了解了植物的生長過程，包括種子發芽、光合作用、呼吸作用等。

3.我們通過寫作，學會了如何觀察植物，并用文字描述它們的特征。

4.我們認識到植物對人類生活的重要性，以及保護植物資源的必要性。

當堂檢測：

1.選擇題：

（1）以下哪項不是植物的基本組成部分？（）

A.根B.莖C.葉D.花朵

（2）植物進行光合作用的場所是？（）

A.根B.莖C.葉D.果實

2.簡答題：

請簡述植物的光合作用過程。

3.應用題：

小明在作文中