七年級地理下冊第八章第3節《撒哈拉以南的非洲》教學設計（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索神秘而美麗的非洲大陸，聚焦于撒哈拉以南的部分。首先，我會通過生動的故事引入，讓大家對非洲有個初步的了解。然后，我們會通過地圖游戲，培養大家的地理觀察能力。接著，我們會深入探討非洲的文化、歷史和經濟發展，讓大家感受非洲的獨特魅力。最后，我會引導大家思考如何促進非洲的可持續發展，培養我們的社會責任感。讓我們一起踏上這場非洲之旅吧！??????二、核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生以下核心素養：

1.地理思維：通過分析撒哈拉以南非洲的地理特征，提升學生的空間感知和地理分析能力。

2.文化理解：引導學生了解非洲多元文化，增強文化自覺和跨文化交流能力。

3.人與自然觀念：讓學生認識到人類活動對自然環境的影響，培養可持續發展觀念。

4.全球意識：通過學習非洲的歷史與現實，培養學生的國際視野和全球責任感。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

同學們在之前的學習中已經對地理學科有了初步的認識，對世界各大洲的地理位置、地形地貌有了基本的了解。但在本節課之前，他們對撒哈拉以南非洲的了解可能較為有限，需要通過本節課的學習來補充和完善。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生好奇心強，對未知事物充滿探索欲，對于地理知識的學習興趣較高。他們的學習能力主要體現在空間感知、邏輯思維和記憶方面。學習風格上，部分學生可能偏好直觀形象的學習方式，如地圖、圖片等，而另一部分學生則可能更擅長邏輯推理和分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

（1）對非洲地理位置的認識不夠清晰，可能難以準確把握撒哈拉以南非洲的范圍和特點；

（2）對非洲多元文化的理解有限，可能難以把握各民族文化的異同；

（3）在分析非洲歷史、經濟發展時，可能對相關歷史事件和現象缺乏深入了解；

（4）在討論非洲可持續發展問題時，可能難以提出切實可行的解決方案。針對這些困難和挑戰，教師應采取多種教學方法，幫助學生克服障礙，提升學習能力。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過生動的講解幫助學生構建知識框架，隨后引導小組討論，激發學生的思考。

2.設計“非洲文化之旅”角色扮演活動，讓學生扮演不同國家的代表，體驗非洲多元文化，增進對文化差異的理解。

3.利用多媒體展示非洲地形地貌、民族風情等圖片和視頻，增強學生的直觀感受。

4.通過“可持續發展挑戰”項目，讓學生分組提出解決非洲發展問題的方案，培養實踐能力和創新思維。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對撒哈拉以南非洲的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道非洲嗎？你們對非洲有什么印象？”

展示一些關于撒哈拉以南非洲的圖片或視頻片段，如壯麗的自然風光、獨特的民族文化等，讓學生初步感受非洲的魅力或特點。

簡短介紹撒哈拉以南非洲的基本概念和重要性，如其在全球地理、經濟、文化等方面的重要地位，為接下來的學習打下基礎。

二、撒哈拉以南非洲基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解撒哈拉以南非洲的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解撒哈拉以南非洲的定義，包括其主要地理位置、地形地貌和氣候特點。

詳細介紹撒哈拉以南非洲的組成部分或功能，使用地圖和示意圖幫助學生理解非洲的地理分布和民族分布。

三、撒哈拉以南非洲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解撒哈拉以南非洲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的撒哈拉以南非洲案例進行分析，如南非的種族隔離歷史、埃及的金字塔、剛果盆地的資源開發等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解撒哈拉以南非洲的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用撒哈拉以南非洲的知識解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與撒哈拉以南非洲相關的主題進行深入討論，如“非洲的經濟發展”、“非洲的文化遺產”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對撒哈拉以南非洲的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調撒哈拉以南非洲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括撒哈拉以南非洲的地理位置、自然環境和民族分布等。

強調撒哈拉以南非洲在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用撒哈拉以南非洲的知識。

七、布置課后作業（5分鐘）

目標：讓學生鞏固所學知識，提高自主學習能力。

過程：

布置課后作業：讓學生查閱資料，撰寫一篇關于撒哈拉以南非洲的短文或報告，要求結合所學知識，提出自己的見解和思考。

八、教學反思（課后）

目標：總結教學過程中的得失，為今后的教學提供參考。

過程：

課后，教師應認真反思教學過程，總結經驗教訓，針對學生的反饋和表現，調整教學策略，以提高教學效果。六、知識點梳理1.撒哈拉以南非洲的地理位置

-地理位置：位于非洲大陸的南部，東臨印度洋，西瀕大西洋。

-地形地貌：包括高原、平原、山脈等多種地形，其中南非高原和東非高原最為顯著。

-氣候特點：以熱帶草原氣候為主，氣候類型多樣，從熱帶雨林到沙漠氣候均有分布。

2.撒哈拉以南非洲的自然環境

-水資源：尼羅河、剛果河等主要河流，水資源豐富。

-森林資源：熱帶雨林、草原等，生物多樣性豐富。

-礦產資源：黃金、鉆石、銅、鐵等礦產資源豐富。

3.撒哈拉以南非洲的民族與宗教

-民族構成：包括黑人、白人、混血兒等多個民族，黑人占絕大多數。

-宗教信仰：以基督教和伊斯蘭教為主，部分地區信仰傳統宗教。

4.撒哈拉以南非洲的歷史與文化

-歷史背景：從古代文明到現代國家，經歷了殖民統治、民族解放等歷史階段。

-文化特點：非洲文化豐富多彩，包括音樂、舞蹈、繪畫、建筑等。

5.撒哈拉以南非洲的經濟與社會發展

-經濟特點：以農業、礦業為主，部分國家開始發展工業。

-社會問題：貧困、饑餓、疾病等社會問題突出，需要國際合作和援助。

-發展趨勢：經濟逐漸增長，但仍面臨諸多挑戰。

6.撒哈拉以南非洲的國際關系

-國際地位：非洲國家在國際事務中發揮著越來越重要的作用。

-外交關系：與我國等發展中國家保持友好合作關系，共同應對全球性挑戰。

7.撒哈拉以南非洲的可持續發展

-可持續發展目標：實現經濟發展、社會進步和環境保護的協調發展。

-發展策略：加強國際合作，提高資源利用效率，保護生態環境，促進社會公平。

8.撒哈拉以南非洲的教育與衛生

-教育現狀：普及義務教育，提高教育質量。

-衛生狀況：改善衛生條件，提高人民健康水平。

9.撒哈拉以南非洲的旅游資源

-旅游資源：豐富的自然風光、獨特的民族文化、古老的文明遺跡等。

-旅游發展：推動旅游業發展，促進經濟增長。

10.撒哈拉以南非洲的未來展望

-發展前景：非洲國家將繼續努力，實現可持續發展，為全球和平與發展作出貢獻。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《非洲之心》（HeartofDarkness）作者：約瑟夫·康拉德。這本書通過主人公馬洛的視角，揭示了19世紀末非洲殖民主義的歷史背景和殘酷現實，讓學生深入了解殖民主義對非洲的影響。

-視頻資源：《非洲奇跡》（AfricanMiracle），這是一部記錄片，講述了非洲國家在獨立后如何實現經濟和社會發展的故事，讓學生看到非洲的進步和挑戰。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《非洲之心》可以引導學生思考殖民主義對非洲文化、社會和經濟的深遠影響，以及殖民歷史對現代非洲的遺留問題。

-觀看《非洲奇跡》后，鼓勵學生撰寫觀后感，探討非洲國家在發展過程中遇到的困難、取得的成就以及未來發展的可能性。

3.指導與幫助：

-教師可以提供《非洲之心》的背景資料和閱讀指南，幫助學生更好地理解書中的內容。

-對于觀看《非洲奇跡》的記錄片，教師可以組織學生進行小組討論，分享各自的觀點和感受。

-鼓勵學生利用圖書館、網絡資源等途徑，自行查找有關非洲歷史、文化、經濟等方面的資料，豐富自己的知識儲備。

-教師可以定期組織學生進行課后分享會，讓學生展示自己的學習成果，互相學習和啟發。

-對于學生在學習和拓展過程中遇到的問題，教師應及時給予解答和指導，幫助學生克服學習困難。

4.作業建議：

-課后作業：讓學生選擇一項拓展內容進行深入學習，撰寫一篇報告或心得體會，分享自己的學習心得和對非洲發展的思考。

-創新作業：鼓勵學生結合所學知識，設計一個關于撒哈拉以南非洲的專題展覽或演講，展示非洲的多樣性和發展潛力。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們共同探索了撒哈拉以南非洲的地理、歷史、文化、經濟和社會發展。以下是我們本節課的主要內容：

1.介紹了撒哈拉以南非洲的地理位置、地形地貌和氣候特點，讓學生對非洲大陸有了更全面的了解。

2.探討了撒哈拉以南非洲的自然環境，包括水資源、森林資源和礦產資源，以及這些資源對當地經濟和生活的影響。

3.講解了撒哈拉以南非洲的民族與宗教，展現了非洲文化的多樣性和豐富性。

4.分析了撒哈拉以南非洲的歷史與文化，讓學生認識到非洲大陸悠久的歷史和獨特的文化傳統。

5.探討了撒哈拉以南非洲的經濟與社會發展，了解了非洲國家在發展過程中面臨的挑戰和取得的成就。

6.討論了撒哈拉以南非洲的國際關系，認識到非洲在全球事務中的地位和作用。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.單選題：請根據課本內容，選擇正確的答案。

a.撒哈拉以南非洲的主要氣候類型是：（）

A.熱帶雨林氣候

B.熱帶草原氣候

C.溫帶海洋性氣候

D.溫帶大陸性氣候

b.撒