小學(xué)語文人教部編版五年級上冊27我的“長生果”教學(xué)設(shè)計及反思主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語文人教部編版五年級上冊27課《我的“長生果”》

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：第2周第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀《我的“長生果”》體會作者對書籍的熱愛和閱讀的重要性。

2.提升學(xué)生的語言表達能力，通過仿寫和討論，讓學(xué)生學(xué)會用生動形象的語言描述自己對閱讀的感悟。

3.增強學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生認識到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。重點難點及解決辦法重點：

1.理解文章中心思想，把握作者對閱讀的熱愛和書籍的價值。

2.學(xué)習(xí)作者運用比喻、排比等修辭手法，提升語言表達能力。

難點：

1.體會作者在文章中表達的情感，理解“長生果”的象征意義。

2.學(xué)會結(jié)合自身實際，用生動形象的語言表達對閱讀的感悟。

解決辦法：

1.通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入分析文章內(nèi)容，理解中心思想。

2.課堂展示中，鼓勵學(xué)生運用多種修辭手法，進行仿寫練習(xí)，提升語言表達能力。

3.結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身閱讀經(jīng)歷，分享閱讀感悟，突破情感體驗的難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動講解，引導(dǎo)學(xué)生理解文章背景和作者情感。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享閱讀感悟，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。

3.案例分析法：選取與課文相關(guān)的閱讀案例，引導(dǎo)學(xué)生分析閱讀技巧和策略。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT呈現(xiàn)課文內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生興趣。

2.互動平臺：運用教學(xué)軟件，開展在線閱讀討論，增強學(xué)生參與度。

3.實物教具：展示與文章相關(guān)的書籍或?qū)嵨铮瑤椭鷮W(xué)生直觀感受閱讀的魅力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對閱讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時喜歡閱讀嗎？閱讀對你們來說有什么意義？”

展示一些關(guān)于閱讀的圖片或視頻片段，如孩子們沉浸在書海中的場景，讓學(xué)生初步感受閱讀的魅力或特點。

簡短介紹閱讀的基本概念和重要性，如閱讀可以拓寬視野、提升思維能力等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、閱讀基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解閱讀的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解閱讀的定義，包括其主要目的和作用。

詳細介紹閱讀的組成部分，如閱讀材料的選擇、閱讀策略的運用等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、閱讀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解閱讀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的閱讀案例進行分析，如《我的“長生果”》中的閱讀經(jīng)歷。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解閱讀的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長和學(xué)習(xí)的積極影響，以及如何通過閱讀提升自己。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與閱讀相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對閱讀的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)閱讀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括閱讀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)閱讀在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用閱讀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于閱讀的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多進行閱讀實踐。知識點梳理1.閱讀的意義：

-拓寬視野：閱讀可以讓我們了解到不同的文化、歷史和地理知識。

-培養(yǎng)思維能力：閱讀能夠鍛煉邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-提升語言表達能力：通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到豐富的詞匯和表達方式。

-增強情感共鳴：閱讀文學(xué)作品可以激發(fā)學(xué)生的情感，培養(yǎng)同理心。

2.閱讀材料的選擇：

-選擇適合自己閱讀水平的內(nèi)容，避免過高或過低難度。

-關(guān)注內(nèi)容的相關(guān)性，選擇與學(xué)習(xí)、興趣或生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的閱讀材料。

-結(jié)合閱讀目的，選擇有助于實現(xiàn)特定學(xué)習(xí)目標(biāo)的材料。

3.閱讀策略的運用：

-預(yù)測：在閱讀前，根據(jù)標(biāo)題、插圖等信息預(yù)測文章內(nèi)容。

-標(biāo)記：在閱讀過程中，用筆記、劃線等方式標(biāo)記重要信息和觀點。

-提問：通過提問的方式，引導(dǎo)自己思考，深入理解文本。

-回顧：閱讀結(jié)束后，回顧總結(jié)，鞏固記憶，形成自己的見解。

4.閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成：

-制定閱讀計劃，合理安排閱讀時間。

-建立閱讀環(huán)境，保持閱讀時的專注和舒適。

-與他人交流閱讀心得，分享閱讀體驗。

-鼓勵持續(xù)閱讀，不斷提升閱讀能力和素養(yǎng)。

5.閱讀技巧的提高：

-提高速度：通過快速閱讀，提高信息獲取效率。

-精讀與略讀：根據(jù)閱讀目的，靈活運用精讀和略讀方法。

-批判性閱讀：學(xué)會分析、評價和質(zhì)疑文本內(nèi)容。

-閱讀與寫作結(jié)合：通過寫作練習(xí)，加深對閱讀內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

6.閱讀與生活的關(guān)聯(lián)：

-閱讀可以讓我們了解社會現(xiàn)象，提高對社會問題的認知。

-閱讀有助于培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，如時間管理、情緒調(diào)節(jié)等。

-閱讀可以激發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力。

7.閱讀與學(xué)習(xí)的融合：

-通過閱讀，可以掌握學(xué)科知識，提高學(xué)習(xí)效果。

-閱讀可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-閱讀可以幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作練習(xí)：根據(jù)《我的“長生果”》一課，讓學(xué)生寫一篇閱讀感悟，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于300字。要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勯喿x給自己帶來的收獲和啟示。

2.閱讀拓展：課后閱讀一本與課文內(nèi)容相關(guān)的書籍或文章，可以是同一作者的其他作品，也可以是同一主題的其他閱讀材料。寫一篇讀書筆記，包括書籍簡介、自己的閱讀感受和心得體會。

3.小組討論總結(jié)：將小組討論中的主題進行整理，形成一份書面總結(jié)，內(nèi)容包括討論的主題、各成員的觀點、小組的共識和可能的行動計劃。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天，對作業(yè)進行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時反饋。

2.個性化反饋：針對每位學(xué)生的作業(yè)，給出具體的評價，包括優(yōu)點和需要改進的地方。對于寫作練習(xí)，評價學(xué)生的語言表達、觀點清晰度、邏輯性等；對于讀書筆記，評價學(xué)生的閱讀理解能力、信息整合能力、個人見解等。

3.課堂展示：挑選幾篇優(yōu)秀的作業(yè)在課堂上進行展示，讓學(xué)生分享自己的閱讀感悟和讀書心得，以此激勵其他學(xué)生。

4.針對性指導(dǎo)：對于作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進建議，如建議學(xué)生多閱讀相關(guān)資料，提高寫作的邏輯性和深度；鼓勵學(xué)生多角度思考問題，形成獨特的見解。

5.定期回顧：在下一節(jié)課的開始，回顧上一節(jié)課布置的作業(yè)，檢查學(xué)生的完成情況，并對學(xué)生的進步給予肯定和鼓勵。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課過得真是有滋有味。咱們這《我的“長生果”》這一課，說實話，我還挺有感觸的。咱們先來聊聊教學(xué)反思吧。

哎呀，這節(jié)課我覺得最得意的就是咱們的小組討論環(huán)節(jié)。孩子們那積極性可高了，大家各抒己見，互相啟發(fā)，討論得挺深入的。我發(fā)現(xiàn)，通過討論，孩子們的思維碰撞出了不少火花，對閱讀的理解也更深了。不過呢，我也發(fā)現(xiàn)了一些小問題，比如說，有些孩子參與討論的積極性還不夠，可能是害羞或者是不太敢表達自己。

再說說教學(xué)方法吧。我用了提問、討論、展示等多種方法，力求讓每個孩子都能參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在展示自己小組討論成果的時候，語言表達能力得到了鍛煉，而且他們對閱讀的熱情也更高了。但是呢，我也覺得有些地方可以改進，比如在提問的時候，我可以更開放一些，鼓勵孩子們多角度思考問題。

管理方面嘛，我得承認，今天課上的紀(jì)