上學校（教學設計）--2023-2024學年人音版（北京）（2024）一年級上冊音樂主備人備課成員教學內容分析嘿，同學們，今天咱們來聊聊音樂課上的一件樂事——《上學校》。這節課我們要學的，就是這首歌的旋律和歌詞。說到這，你可能已經有點小激動了，是不是覺得這首歌特別親切，就像是我們上學路上的好朋友呢？沒錯，這首歌可是我們一年級上冊音樂課本里的經典之作哦！

我們要從認識歌曲的節奏、旋律開始，一步步走進這首歌曲的世界。你會驚奇地發現，原來簡單的音符和節奏，組合起來就能唱出這么美妙的旋律。而且，唱這首歌的時候，你還會感受到一種特殊的快樂，就像是我們每天上學的心情一樣。讓我們一起，用歌聲開啟美好的一天吧！????核心素養目標1.培養學生對音樂作品的感知能力，通過聆聽《上學校》這首歌曲，提高對節奏、旋律的敏感度。

2.強化音樂表達和創造能力，引導學生通過模仿和即興創作，表達自己的情感。

3.增進音樂審美，讓學生在欣賞和演唱中感受音樂的美，培養良好的音樂鑒賞習慣。

4.培養團隊協作精神，通過集體演唱，體驗合作帶來的樂趣。教學難點與重點1.教學重點：

-**旋律學習**：重點在于讓學生準確掌握《上學校》的旋律，包括音符的高低和節奏的強弱。例如，通過反復聽唱，讓學生能夠獨立唱出歌曲的旋律線。

-**歌詞理解**：強調對歌詞的理解，讓學生通過歌詞感受到歌曲所表達的情感和場景。比如，引導學生關注“上學校，路上走”等歌詞，體會上學路上的快樂和期待。

2.教學難點：

-**節奏感培養**：對于一年級學生來說，節奏感的培養是一個難點。例如，歌曲中的切分音和節奏變化可能對學生來說比較困難，需要通過身體律動和節奏游戲來加強感知。

-**音準把握**：學生在演唱時可能難以準確把握音準，需要通過音階練習和個別輔導來幫助學生提高音準感。比如，通過“doremi”的唱名練習，讓學生逐步熟悉音高。

為了突破這些難點，我們可以采取以下教學方法：

-使用節奏棒、手鼓等教具，讓學生在游戲中感受節奏。

-通過小組合作，讓學生在集體演唱中互相糾正音準。

-設計簡單的旋律線條圖，幫助學生直觀地理解旋律走向。

-對個別學生進行針對性輔導，幫助他們克服音準難題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用互動式教學方法，通過提問、小組討論，激發學生的學習興趣。

2.設計節奏游戲，如“節奏接龍”，讓學生在游戲中學習節奏感。

3.利用多媒體輔助教學，播放《上學校》歌曲，引導學生跟隨旋律演唱。

4.通過角色扮演，讓學生模仿歌曲中的場景，加深對歌詞的理解。

5.使用簡譜和五線譜圖示，幫助學生直觀地學習旋律和音高。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.**情境創設**：以一首歡快的兒童歌曲作為開場，引導學生進入課堂，激發學生的興趣。例如，播放《小星星》的旋律，讓學生在輕松的氛圍中準備進入新課程。

2.**問題提出**：向學生提問：“同學們，你們有沒有自己喜歡的歌曲？為什么？”通過這個問題，讓學生思考音樂在生活中的作用，并引出今天的歌曲《上學校》。

3.**歌曲介紹**：簡要介紹《上學校》的創作背景和歌曲特點，讓學生對歌曲有初步的了解。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.**節奏感知**：播放《上學校》歌曲，讓學生閉上眼睛感受節奏，并嘗試用手或腳打拍子。教師可以適時加入指導，讓學生對歌曲的節奏有直觀的感受。

2.**旋律學習**：展示歌曲的簡譜，引導學生逐句學唱旋律。教師可以示范唱，并讓學生跟唱，注意糾正音準。

3.**歌詞理解**：解釋歌曲中的關鍵詞匯和句子，幫助學生理解歌詞的含義。例如，解釋“上學校，路上走”等句子，讓學生聯想到自己上學的情景。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.**節奏游戲**：設計“節奏接龍”游戲，讓學生在游戲中練習節奏感。例如，教師先打一個節奏，學生依次接下去，看誰能夠準確無誤地接龍。

2.**集體演唱**：組織學生集體演唱《上學校》，教師可以在旁邊指導，幫助學生糾正音準和節奏。

3.**角色扮演**：讓學生分組，每組扮演歌曲中的角色，如學生、老師、家長等，通過角色扮演加深對歌詞的理解。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.**討論歌曲主題**：讓學生討論《上學校》這首歌曲表達了什么樣的情感，是快樂、期待還是緊張？

2.**分享上學經歷**：鼓勵學生分享自己上學路上的趣事，讓學生在交流中感受到音樂與生活的聯系。

3.**評價學習成果**：小組內互相評價學習過程中的表現，包括演唱、節奏感、歌詞理解等方面。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.**回顧重點**：引導學生回顧本節課的重點內容，包括歌曲的節奏、旋律和歌詞。

2.**分享感受**：讓學生分享學習《上學校》這首歌曲后的感受，鼓勵他們表達自己的情感。

3.**布置作業**：課后練習演唱《上學校》，并嘗試自己創作簡單的旋律。

整個教學流程中，教師需注意以下幾點：

-注重學生的參與度，鼓勵學生積極發言和互動。

-及時給予學生反饋，幫助他們糾正錯誤。

-創設輕松愉快的學習氛圍，讓學生在快樂中學習音樂。

-突出教學重難點，如節奏感和音準把握，通過實踐活動幫助學生突破難點。

本節課用時45分鐘，通過以上教學流程，旨在讓學生掌握《上學校》這首歌曲的基本內容，培養他們的音樂感知能力和表達能力，同時激發他們對音樂學習的興趣。拓展與延伸1.**《兒童音樂發展史》片段**：選擇其中關于兒童音樂教育的歷史和理念部分，讓學生了解音樂教育在不同時代的發展，以及音樂對兒童成長的影響。

2.**《音樂啟蒙》一書**：推薦其中的兒童音樂欣賞章節，幫助學生理解音樂作品中的情感表達和音樂元素。

3.**《兒童音樂游戲》**：介紹一些簡單的音樂游戲，如“音樂猜謎”、“節奏接龍”等，這些游戲不僅能夠增強學生的音樂感知能力，還能提高他們的團隊協作精神。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.**音樂創作**：鼓勵學生在課后嘗試自己創作簡單的歌曲或旋律，可以是模仿《上學校》的風格，也可以是完全個人的創意。學生可以記錄下自己的創作過程，并分享給同學或老師。

2.**音樂探索**：讓學生探究不同文化背景下的兒童歌曲，如中國、美國、非洲等地的兒童歌曲，了解不同文化中的音樂特點和表達方式。

3.**音樂故事**：鼓勵學生收集和講述與音樂相關的兒童故事，可以是關于音樂家的故事，也可以是關于音樂在日常生活中的應用的故事。

三、知識點全面拓展

1.**音樂元素**：引導學生探索音樂的基本元素，如節奏、旋律、和聲等，并嘗試分析《上學校》中的這些元素。

2.**音樂表達**：討論音樂如何表達情感和故事，通過對比不同歌曲的情感表達，讓學生感受音樂的力量。

3.**音樂與生活**：探討音樂在生活中的作用，如音樂如何幫助人們放松、提升情緒等，以及如何在日常生活中發現和欣賞音樂。

四、實用性強的活動設計

1.**音樂劇場**：學生可以組成小團隊，創作一個簡短的音樂劇，將《上學校》的故事通過音樂和表演的形式呈現出來。

2.**音樂日記**：鼓勵學生記錄自己的音樂日記，包括他們聽到的音樂、感受到的情感以及音樂對他們生活的影響。

3.**音樂分享會**：定期舉辦音樂分享會，讓學生分享他們喜歡的音樂作品，以及自己創作的音樂，增強學生的自信心和表達能力。板書設計①本文重點知識點：

-歌曲名稱：《上學校》

-歌詞主題：上學的快樂與期待

-音樂元素：節奏、旋律、歌詞

②詞、句重點：

-節奏：強弱分明，適合跟隨拍子活動

-旋律：簡單流暢，易于記憶和演唱

-歌詞：“上學校，路上走，看見老師問個好。”

③教學步驟：

①導入：播放歌曲，引起學生興趣

②學習歌詞：逐句教唱，講解歌詞含義

③學習節奏：跟隨節奏活動，感受強弱變化

④學習旋律：示范演唱，學生跟唱，糾正音準

⑤實踐活動：節奏游戲、集體演唱、角色扮演

⑥總結回顧：回顧重點內容，分享學習感受課堂1.**課堂提問**：

-**提問方式**：采用開放式和封閉式相結合的提問方式，鼓勵學生積極思考并表達自己的觀點。

-**提問內容**：圍繞歌曲《上學校》的節奏、旋律、歌詞等方面進行提問，例如：“同學們，誰能告訴我這首歌曲的節奏是怎樣的？”或“你們認為這首歌曲想要表達什么樣的情感？”

-**評價標準**：觀察學生的回答是否準確、流暢，是否能結合自己的生活經驗進行回答。

2.**課堂觀察**：

-**觀察內容**：關注學生在課堂上的參與度、合作能力、表達能力等。

-**觀察方法**：通過巡視課堂、觀察學生的互動情況等方式進行。

-**評價標準**：評價學生在課堂上的表現是否積極，是否能與同學進行有效溝通，是否能準確表達自己的想法。

3.**課堂測試**：

-**測試形式**：設計簡單的聽唱測試，檢查學生對歌曲旋律和歌詞的記憶情況。

-**測試內容**：包括旋律識唱、歌詞填空等。

-**評價標準**：評價學生對歌曲的理解程度和記憶效果。

4.**實踐活動評價**：

-**活動內容**：包括節奏游戲、集體演唱、角色扮演等。

-**評價標準**：觀察學生在活動中的表現，如參與度、合作精神、表達能力等。

-**評價方法**：通過觀察、學生互評、教師點評等方式進行。

5.**課堂反饋**：

-**反饋方式**：及時給予學生口頭或書面的反饋，肯定學生的進步，指出需要改進的地方。

-**反饋內容**：包括學生的學習態度、參與度、學習成果等。

-**評價標準**：根據學生的反饋，調整教學策略，確保教學效果。

6.**作業評價**：

-**作業內容**：包括歌曲創作、音樂日記、音樂故事等。

-**評價標準**：評價學生的創意、表達能力和對音樂的理解。

-**評價方法**：通過學生自評、互評和教師點評相結合的方式進行。

7.**總結評價**：

-**評價內容**：對整節課的學習情況進行總結，包括學生的學習態度、參與度、學習成果等。

-**評價方式**：通過課堂表現、作業完成情況、學生反饋等方式進行。

-**評價標準**：根據學生的整體表現，給予綜合評價，并提出改進建議。課后作業為了鞏固學生對《上學校》這首歌曲的理解和記憶，以下是一些課后作業的題目及答案示例：

1.**歌詞填空**：

-完成以下填空題，用正確的歌詞填寫空白。

-《上學校，路上走，看見老師問個好。》

-《一早起來就上校，》

-《來到學校做游戲，》

-《放學回家笑哈哈，》

-答案：看見老師問個好。一早起來就上校。來到學校做游戲。放學回家笑哈哈。

2.**音樂元素分析**：

-分析《上學校》中的節奏特點，并用簡短的語言描述。

-答案：《上學校》的節奏簡單明快，強弱分明，適合小朋友跟隨拍子活動。

3.**旋律模仿**：

-嘗試模仿《上學校》的旋律，并用簡單的樂器或身體動作表現出來。

-答案：學生可以用拍手、跺腳或者用口哨來模仿旋律。

4.**創作歌詞**：

-以“我的學校”為主題，創作一段與《上學校》風格相似的歌詞。

-答案（示例）：

-我的學校真美麗，綠樹成蔭陽光里。

-同學們在一起，快樂學習快樂歌。

5.**音樂日記*