小紐扣大創意（教學設計）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動遼師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）小紐扣大創意（教學設計）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動遼師大版教材分析同學們，今天我們要一起探索一個充滿趣味和創意的主題——“小紐扣大創意”。這是我們三年級下冊綜合實踐活動遼師大版中的一課。在這節課里，我們將通過觀察、動手操作和創意設計，了解紐扣的多樣性和創意潛能。這不僅僅是一堂課，更是一次開啟想象力和創造力的旅程哦！???核心素養目標同學們，今天我們要培養的核心素養是創新精神和實踐能力。通過這節課，你們將學會觀察生活中的細節，運用所學知識進行創意設計，并在動手實踐中提升解決問題的能力。讓我們一起開啟創意之旅，用小紐扣展現無限可能！?????教學難點與重點1.教學重點，

①理解紐扣的多樣性及其在生活中的應用，能夠識別不同類型的紐扣；

②學會利用手頭的材料進行紐扣創意裝飾，如制作紐扣花朵、紐扣動物等；

③培養學生的審美觀和創意思維，鼓勵他們設計出具有獨特風格的紐扣藝術品。

2.教學難點，

①學生在動手操作中掌握正確的紐扣縫制技巧，確保作品的美觀和牢固；

②激發學生的創新意識，引導他們打破常規，創造出富有創意的作品；

③協調學生之間的合作，讓他們在團隊合作中共同完成一個紐扣裝飾項目，培養團隊協作能力。教學方法與策略1.我們將采用講授法結合實踐操作，讓學生在老師的引導下，逐步掌握紐扣的基本知識。

2.通過小組討論，激發學生的思考，鼓勵他們分享自己的創意想法。

3.設計“紐扣大變身”項目，讓學生動手實踐，通過角色扮演和創意游戲，提高他們的動手能力和創造力。

4.利用多媒體展示紐扣藝術作品，拓寬學生的視野，激發他們的創作靈感。教學過程設計**總用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：同學們，你們有沒有注意到衣服上的紐扣？今天我們要一起來探索這些小小的紐扣背后的大世界。請看大屏幕，這里展示了一些不同形狀、顏色和材質的紐扣，你們知道它們有什么特別的用途嗎？（1分鐘）

2.**提出問題**：接下來，我想請大家思考一個問題：如果我們用這些紐扣來創作一件藝術品，會有哪些可能呢？（1分鐘）

3.**學生互動**：請同學們互相討論一下，你們心中的紐扣藝術品是什么樣的？（2分鐘）

4.**總結導入**：好，看來大家都有很多想法。今天，我們就將通過創意設計，讓小紐扣變成大作品。讓我們一起開啟這趟創意之旅吧！

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**紐扣的歷史與種類**：介紹紐扣的歷史發展，展示不同類型的紐扣圖片，講解它們的制作材料和特點。（5分鐘）

2.**紐扣的藝術應用**：通過展示紐扣藝術作品，讓學生了解紐扣在裝飾藝術中的運用。（5分鐘）

3.**創意設計方法**：講解創意設計的基本步驟，包括構思、草圖繪制、材料選擇等。（5分鐘）

4.**示范操作**：老師現場示范如何用紐扣制作一個小飾品，邊操作邊講解技巧。（5分鐘）

**三、鞏固練習（20分鐘**）

1.**分組活動**：將學生分成小組，每組發放一套紐扣和制作材料，要求在規定時間內完成一個紐扣藝術品。（5分鐘）

2.**學生創作**：學生根據所學知識進行創作，老師巡回指導。（15分鐘）

3.**作品展示**：每組展示自己的作品，并簡要介紹創作過程和靈感來源。（5分鐘）

**四、課堂提問與互動（5分鐘**）

1.**提問環節**：老師針對學生的作品提出問題，如“你們是如何選擇紐扣的？”、“你們覺得哪個部分最難？”等，引導學生思考和表達。（2分鐘）

2.**學生回答**：學生回答問題，老師給予反饋和鼓勵。（3分鐘）

**五、總結與拓展（5分鐘**）

1.**總結回顧**：回顧本節課的學習內容，強調紐扣的多樣性和創意潛能。（2分鐘）

2.**拓展延伸**：鼓勵學生在課后繼續探索紐扣的其他藝術表現形式，如紐扣拼貼畫、紐扣編織等。（3分鐘）

**六、課后作業（布置作業，不占課時**）

1.請同學們收集一些不同類型的紐扣，并嘗試設計一個紐扣飾品。

2.下一節課，我們將分享彼此的作品，看看誰的創意更獨特！教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**紐扣博物館**：介紹世界各地紐扣博物館的資料，讓學生了解紐扣的歷史和文化背景。

-**紐扣設計書籍**：推薦一些關于紐扣設計和制作的書籍，如《紐扣藝術》、《紐扣創意手冊》等。

-**在線視頻教程**：提供一些紐扣制作和裝飾的在線視頻教程，幫助學生學習更多技巧。

2.**拓展建議**：

-**歷史探索**：鼓勵學生調查當地或歷史悠久的地區，了解紐扣在當地文化中的地位和作用。

-**藝術欣賞**：組織學生參觀藝術展覽，特別是那些展示紐扣藝術的作品，以激發他們的創意靈感。

-**環保實踐**：引導學生思考如何利用廢舊紐扣進行環保創作，如制作紐扣花瓶、紐扣裝飾畫等。

-**技能提升**：推薦學生參加手工制作課程或工作坊，學習更高級的紐扣裝飾技巧。

-**創意比賽**：鼓勵學生參加學校或社區組織的創意比賽，展示他們的紐扣藝術品。

-**社區互動**：組織學生參與社區活動，如制作紐扣裝飾品作為禮物贈送給社區的老人或兒童。

-**家庭作業**：布置作業，讓學生在家中收集不同類型的紐扣，并嘗試設計一個簡單的紐扣裝飾品。

-**課外閱讀**：推薦一些關于設計思維和創意表達的書籍，幫助學生提升整體的設計理念。教學反思同學們，今天我們的“小紐扣大創意”課程結束了，我想和大家一起回顧一下這節課的點點滴滴。

首先，我覺得今天的課堂氛圍非常活躍。孩子們對于紐扣這種看似普通的小物件充滿了好奇和興趣。在導入環節，我通過展示各種紐扣圖片和提出問題，成功地激發了他們的求知欲。我看到他們在討論時眼睛亮晶晶的，這讓我感到非常欣慰。

在講授新課的過程中，我嘗試用不同的方式來講解紐扣的歷史和藝術應用。我注意到，當我在屏幕上展示一些紐扣藝術作品時，孩子們的注意力都被吸引了過去。這讓我意識到，多媒體教學手段確實能夠增強課堂的吸引力。

在鞏固練習環節，我看到了學生們動手操作的積極性。他們分組合作，互相幫助，共同完成了一個個充滿創意的作品。這個過程讓我深刻體會到，實踐操作不僅能夠幫助學生鞏固知識，還能培養他們的團隊協作能力和解決問題的能力。

當然，在教學過程中也有一些值得反思的地方。比如，在示范操作環節，我可能沒有足夠的時間讓每個學生都親自嘗試。今后，我會在保證課堂秩序的前提下，盡量讓每個學生都有機會動手實踐。

此外，我還發現有些學生對于創意設計的過程感到有些迷茫。在未來的教學中，我可能會增加一些創意設計的指導，比如提供一些基本的創意思維方法，或者邀請一些有經驗的藝術家來分享他們的創作經驗。

課堂提問環節也是我需要改進的地方。有時候，我的問題可能過于簡單，沒有激發學生更深層次的思考。今后，我會設計更多開放性的問題，鼓勵學生從不同的角度思考問題，培養他們的批判性思維能力。

最后，我想說的是，今天的課程讓我更加堅信，教育的本質就是激發學生的潛能，讓他們在快樂中學習，在探索中成長。我相信，只要我們用心去引導，每一個孩子都能成為小小的藝術家，用他們的雙手和智慧，創造出屬于自己的精彩世界。讓我們期待下一次的創意之旅吧！????板書設計1.**本文重點知識點**：

①紐扣的歷史發展

②紐扣的種類與特點

③紐扣在藝術中的應用

④創意設計的基本步驟

2.**詞、句**：

①“紐扣”的起源與發展

②“紐扣”的種