1古詩詞三首宿新市徐公店（教學設計）2023-2024學年統編版語文四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“同學們，今天我們要一起走進古詩詞的世界，感受古人的情感與智慧。今天我們要學習的三首詩分別是《宿新市徐公店》、《江雪》和《絕句》。這三首詩都是統編版語文四年級下冊的內容，它們以簡潔的語言、優美的意境，讓我們領略到了古人的情感世界。讓我們一起走進這三首詩，感受古人的情懷吧！”二、核心素養目標分析在本次《宿新市徐公店》的教學中，我們旨在培養學生的文化自信、審美能力和思維品質。通過賞析古詩，讓學生感受中國傳統文化的魅力，增強文化自信；引導學生欣賞古詩詞的美，提高審美情趣；同時，通過解讀詩句，鍛煉學生的思維能力和語言表達能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

四年級的學生在之前的學習中已經接觸過一些古詩詞，對古詩的基本形式和韻律有一定的了解。他們能夠識別一些常見的修辭手法，如比喻、擬人等。然而，對于古詩中蘊含的深層情感和哲理，他們可能還缺乏深入的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對古詩詞的學習興趣較高。他們在語文學習上具備一定的閱讀理解能力，能夠通過圖片、文字等形式獲取信息。學生的學習風格各異，有的學生喜歡通過朗讀來感受古詩的韻律美，有的則更傾向于靜心品讀，深入思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習《宿新市徐公店》這首詩時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對古詩中一些生僻字詞的理解困難；二是詩句中蘊含的意境和情感不易把握；三是對于古詩中的修辭手法和表達技巧的掌握不夠熟練。針對這些困難，教師需要引導學生逐步克服，通過多種教學方法，如朗讀、討論、繪畫等，幫助學生更好地理解古詩。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《宿新市徐公店》這首詩的教材或學習資料，包括詩句的文本和相關的注釋。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如描繪古詩意境的山水畫，以及與詩人徐公店相關的歷史背景資料。

3.教學工具：準備多媒體設備，如投影儀，用于展示圖片和視頻，幫助學生更好地理解詩句的意境。

4.教室布置：布置教室環境，設置閱讀角和討論區，以便學生在閱讀和討論時能夠自由交流。五、教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們要一起走進古詩的世界，感受古人的情感與智慧。請大家拿出課本，翻到《宿新市徐公店》這一課。今天，我們就來一起學習這首詩。

二、朗讀感知，初步理解

（老師）首先，請大家跟讀一遍這首詩，注意朗讀的節奏和韻律。

（學生）同學們，誰愿意來朗讀一下這首詩？

（老師）很好，請坐下來，我們一起跟讀。

（學生）梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。

（老師）朗讀得很好，大家能感受到這首詩的意境嗎？

（學生）能感受到，詩中有春天的氣息。

（老師）沒錯，這首詩描繪了一個春天的景象，接下來，我們來具體分析一下這首詩的內容。

三、分析詩句，深入理解

（老師）首先，我們來分析第一句“梅子黃時日日晴”。這句詩描繪了什么景象？

（學生）梅子黃了，天氣晴朗。

（老師）很好，這句詩通過“梅子黃”和“日日晴”兩個意象，讓我們感受到了春天的溫暖和明媚。接下來，我們來分析第二句“小溪泛盡卻山行”。

（學生）小溪泛盡了，我還要繼續往山上走。

（老師）這句詩描繪了詩人行走的情景，同時也暗示了詩人對美景的喜愛。那么，第三句“綠陰不減來時路”又表達了怎樣的意境呢？

（學生）路邊的綠樹還是那么茂盛。

（老師）是的，這句詩表達了詩人對沿途美景的留戀。最后一句“添得黃鸝四五聲”又給我們帶來了怎樣的感受？

（學生）黃鸝的叫聲給這美景增添了生機。

（老師）沒錯，這句詩通過黃鸝的叫聲，讓我們感受到了春天的活力?，F在，請大家再次朗讀這首詩，感受詩中的意境。

四、品詞析句，體會情感

（老師）同學們，這首詩中哪些詞句讓你印象深刻？

（學生）比如“綠陰不減來時路”，這句詩讓我感受到了詩人對美景的喜愛。

（老師）很好，這句詩用“不減”來形容綠陰，既表達了詩人對美景的留戀，又展現了春天的生機。接下來，我們再來分析一下“添得黃鸝四五聲”這句詩。

（學生）黃鸝的叫聲給這美景增添了生機。

（老師）是的，這句詩通過“添得”二字，生動地描繪了黃鸝的叫聲，讓我們感受到了春天的美好?，F在，請大家再次朗讀這首詩，體會詩中的情感。

五、總結全文，升華主題

（老師）通過今天的學習，我們了解了《宿新市徐公店》這首詩的內容和意境。這首詩描繪了一個春天的景象，表達了詩人對美景的喜愛和對生活的熱愛。希望大家在今后的生活中，也能像詩人一樣，善于發現美好，珍惜時光。

六、課堂小結

（老師）同學們，今天我們學習了《宿新市徐公店》這首詩，感受到了春天的美好。希望大家在今后的學習中，能夠繼續努力，不斷探索，發現生活中的美好。

七、課后作業

1.請同學們背誦《宿新市徐公店》這首詩。

2.請同學們寫一篇關于這首詩的感悟，分享給大家。

（老師）今天的課就上到這里，下課！六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《徐公店》背景資料：介紹徐公店的歷史背景，包括地理位置、歷史變遷等，幫助學生更好地理解詩中的意境。

-《黃鸝》詩詞欣賞：選取幾首描寫黃鸝的古詩詞，讓學生對比閱讀，體會不同詩人對黃鸝的描繪和情感表達。

-《春日》詩歌對比：選擇與《宿新市徐公店》同一季節的其他詩歌，如《春曉》、《錢塘湖春行》等，進行對比閱讀，分析不同詩人對春天的不同感受和表現手法。

-《梅子黃時日日晴》詩句解讀：深入解讀“梅子黃時日日晴”這句詩，探討其意象和情感表達，以及與詩人生活經歷的關系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-鼓勵學生利用圖書館、網絡資源等途徑，進一步了解徐公店的歷史文化背景，以及詩人的生活經歷。

-引導學生思考：詩人為何選擇在梅子黃時描繪景色？這種描繪有何特殊意義？

-組織學生進行小組討論，分享各自對黃鸝叫聲的理解，以及黃鸝在詩中的作用。

-指導學生嘗試創作一首以春天為主題的詩歌，運用所學知識和技巧，表達自己對春天的獨特感受。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^組織的詩歌朗誦活動，通過朗誦的形式，加深對古詩的理解和欣賞。

3.實踐活動建議：

-組織學生進行實地考察，如去梅子黃的季節，觀察梅子的生長情況，感受春天的氣息。

-開展詩歌創作比賽，鼓勵學生發揮想象力，創作一首描繪家鄉春天的詩歌。

-舉辦詩歌朗誦會，邀請學生和家長共同參與，分享各自對古詩的理解和感悟。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂教學中，我嘗試了更多的互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣可以提高學生的積極性，同時也鍛煉了他們的合作能力和表達能力。

2.跨學科融合：我嘗試將語文課與其他學科如美術、音樂等結合起來，比如在講解《宿新市徐公店》時，播放與春天相關的音樂，或者展示描繪春天景色的畫作，讓學生在多感官的體驗中學習。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：雖然我設計了互動環節，但部分學生仍然比較被動，缺乏主動參與的積極性。

2.教學深度不足：在講解古詩時，我可能過于注重字詞的解釋，而忽視了詩句深層含義的挖掘，導致學生對詩的感悟不夠深入。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生個性化學習的評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我將設計更多層次的活動，如設置不同難度的任務，讓每個學生都能找到適合自己的學習方式。同時，我會更多地關注學生的個體差異，鼓勵他們表達自己的看法。

2.深化教學內容：在今后的教學中，我會更加注重對詩句深層含義的挖掘，引導學生通過詩歌去感受詩人的情感世界和思想內涵。同時，我會引入更多的背景資料，幫助學生更好地理解詩的歷史文化背景。

3.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂觀察、學生自評、互評等，以及引入學生作品展示、口頭報告等，以全面評價學生的學習成果。此外，我也會鼓勵學生參與課堂管理，提高他們的自我管理能力。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

在《宿新市徐公店》的課堂上，學生的表現整體良好。大多數學生能夠積極參與討論，對詩句的解讀有一定的理解。在朗讀環節，同學們的聲音洪亮，節奏感強，展現了他們對詩歌韻律的把握。然而，也有少數學生在討論中表現得較為被動，需要進一步激發他們的參與熱情。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們表現出了較高的合作意識和團隊精神。各小組根據所學內容，通過繪畫、制作手抄報等形式，展示了對古詩的理解和感悟。例如，有小組制作了描繪春天景色的手抄報，有的小組則通過角色扮演，生動地再現了詩中的場景。這些成果展示不僅增加了課堂的趣味性，也讓學生在實踐中學到了知識。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對《宿新市徐公店》這首詩的理解程度，我進行了隨堂測試。測試內容包括對詩句內容的理解、詩句意象的分析以及對詩人情感的把握。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答測試題目，但對詩句深層含義的理解還有待提高。

4.學生自評與互評：

在課堂結束時，我引導學生進行自評和互評。學生們在自評中反思了自己的學習過程，認識到自己在課堂上的表現和不足。在互評環節，學生們互相評價，不僅指出了同伴的優點，也提出了改進建議。這種評價方式有助于學生認識到自己的長處和不足，促進他們的自我提升。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現，我將從以下幾個方面給予評價和反饋：

-鼓勵學生在課堂上積極發言，勇于表達自己的觀點，提高他們的自信心。

-對于理解不夠深入的學生，我會提供額外的輔導，幫助他們更好地理解古詩。

-對于表現優秀的學生，我將給予肯定和鼓勵，激發他們的學習興趣。

-通過隨堂測試和課后作業，及時了