平結(jié)手鏈創(chuàng)意多（教案）-四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)浙教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）平結(jié)手鏈創(chuàng)意多（教案）-四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)浙教版教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)浙教版《平結(jié)手鏈創(chuàng)意多》

內(nèi)容：本節(jié)課將教授學(xué)生如何運(yùn)用平結(jié)技巧制作手鏈，包括手鏈的基本結(jié)構(gòu)、平結(jié)的編織方法、色彩搭配以及創(chuàng)意設(shè)計(jì)。通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生掌握平結(jié)手鏈的制作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，提升學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。通過平結(jié)手鏈的制作，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)造美，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：平結(jié)手鏈的制作技巧，包括平結(jié)的起結(jié)、收結(jié)和連接。

難點(diǎn)：平結(jié)的連續(xù)性和穩(wěn)定性，以及色彩搭配和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過示范教學(xué)，詳細(xì)講解平結(jié)的步驟，讓學(xué)生跟隨操作，反復(fù)練習(xí)，直至掌握。

2.難點(diǎn)：在學(xué)生操作過程中，教師實(shí)時(shí)指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)平結(jié)的連續(xù)性和穩(wěn)定性，對(duì)于不熟練的學(xué)生，可以提供個(gè)別輔導(dǎo)。色彩搭配方面，提供色卡和樣品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩搭配練習(xí)。創(chuàng)意設(shè)計(jì)上，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)個(gè)性化的手鏈。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都發(fā)放《平結(jié)手鏈創(chuàng)意多》教材，內(nèi)含手鏈制作步驟和色彩搭配建議。

2.輔助材料：準(zhǔn)備平結(jié)手鏈制作的步驟圖、色彩搭配圖解和視頻教程，以便學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備線材、珠子、剪刀、針等制作手鏈所需的材料，并確保其安全性和質(zhì)量。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并劃分小組討論區(qū)域，便于學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)平結(jié)手鏈的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們有沒有自己制作過飾品？你們知道平結(jié)手鏈?zhǔn)窃趺粗谱鞯膯幔俊?/p>

展示一些精美的平結(jié)手鏈圖片，讓學(xué)生初步感受手工藝品的魅力。

簡(jiǎn)短介紹平結(jié)手鏈的制作過程和創(chuàng)意搭配，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.平結(jié)手鏈基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解平結(jié)手鏈的基本概念、組成部分和編織技巧。

過程：

講解平結(jié)手鏈的定義，包括其主要組成元素——線材和珠子。

詳細(xì)介紹平結(jié)手鏈的編織方法，使用實(shí)物和示范操作展示平結(jié)的起結(jié)、收結(jié)和連接。

3.平結(jié)手鏈案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解平結(jié)手鏈的特性和創(chuàng)意搭配。

過程：

展示幾種不同風(fēng)格和顏色的平結(jié)手鏈案例，分析其設(shè)計(jì)理念、色彩搭配和制作技巧。

邀請(qǐng)學(xué)生分享自己設(shè)計(jì)的平結(jié)手鏈，講解其設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)意來源。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)個(gè)人喜好和場(chǎng)合選擇合適的平結(jié)手鏈，以及如何進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種線材和珠子，討論如何制作一款具有特色的平結(jié)手鏈。

小組內(nèi)討論設(shè)計(jì)理念、色彩搭配和制作步驟，確保每個(gè)成員都參與其中。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)平結(jié)手鏈的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括手鏈的設(shè)計(jì)理念、色彩搭配和制作過程。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)平結(jié)手鏈的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括平結(jié)手鏈的基本概念、編織技巧、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)平結(jié)手鏈在提升審美能力和動(dòng)手能力方面的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中嘗試制作手鏈。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試制作一款自己設(shè)計(jì)的平結(jié)手鏈，并記錄制作過程和心得體會(huì)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《手工藝品的魅力》：介紹手工藝品的起源、發(fā)展及其在文化傳承中的作用。

-《編織藝術(shù)》：探討不同編織技巧的歷史背景、藝術(shù)價(jià)值和現(xiàn)代應(yīng)用。

-《色彩搭配原理》：講解色彩的基本概念、色彩搭配原則和在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)其他編織技巧，如中國(guó)結(jié)、珠串等，以豐富自己的手工藝技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集和整理手工藝品的歷史資料，了解不同文化背景下的手工藝特色。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)并制作具有地方特色的平結(jié)手鏈，以此作為文化交流的媒介。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，學(xué)生可以查找更多關(guān)于手工藝和色彩搭配的資料，進(jìn)行深入研究。

-組織學(xué)生參觀手工藝展覽或博物館，實(shí)地感受手工藝的魅力和文化的多樣性。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以參與社區(qū)的手工藝工作坊，學(xué)習(xí)更多手工藝技巧，并與他人分享自己的作品。

-開展手工藝比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特風(fēng)格的手鏈。

-學(xué)生可以嘗試將平結(jié)手鏈與其他手工藝品相結(jié)合，如將手鏈與手機(jī)殼、鑰匙扣等配飾進(jìn)行創(chuàng)意搭配。

4.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-學(xué)習(xí)不同材質(zhì)的線材特性及其在編織中的應(yīng)用。

-探究不同文化中手工藝的傳承和發(fā)展。

-學(xué)習(xí)色彩心理學(xué)，了解色彩對(duì)人心理和情緒的影響。

-研究手工藝在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，如家居裝飾、時(shí)尚配飾等。典型例題講解例題1：

平結(jié)手鏈的制作中，如何正確起結(jié)和收結(jié)？

解答：

起結(jié)：將線材對(duì)折，形成一個(gè)結(jié)頭，然后將線材的兩端穿過結(jié)頭，拉緊形成第一個(gè)平結(jié)。

收結(jié)：繼續(xù)將線材的兩端穿過已經(jīng)形成的平結(jié)，重復(fù)此步驟，直到達(dá)到所需的長(zhǎng)度。

例題2：

在制作平結(jié)手鏈時(shí)，如何確保線材的松緊度適中？

解答：

在制作過程中，每次完成一個(gè)平結(jié)后，都要檢查線材的松緊度。如果線材過緊，可能會(huì)導(dǎo)致手鏈變形；如果過松，則可能影響手鏈的穩(wěn)定性和美觀。通過調(diào)整線材穿過平結(jié)的次數(shù)和力度，可以控制線材的松緊度。

例題3：

如何將兩種不同顏色的線材巧妙地結(jié)合在平結(jié)手鏈中？

解答：

可以在制作過程中，每隔幾個(gè)平結(jié)，交替使用兩種顏色的線材。首先使用一種顏色的線材完成幾個(gè)平結(jié)，然后切換到另一種顏色，如此交替進(jìn)行，直到完成整個(gè)手鏈。

例題4：

在制作平結(jié)手鏈時(shí)，如何避免線材打結(jié)？

解答：

在操作過程中，要確保線材的兩端始終保持在正確的位置，不要讓線材交叉或打結(jié)。如果發(fā)現(xiàn)線材打結(jié)，可以輕輕解開，然后重新開始制作。

例題5：

如何設(shè)計(jì)一款具有獨(dú)特風(fēng)格的平結(jié)手鏈？

解答：

設(shè)計(jì)獨(dú)特風(fēng)格的平結(jié)手鏈可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.色彩搭配：選擇對(duì)比鮮明的顏色，或者根據(jù)個(gè)人喜好選擇同色系的漸變搭配。

2.珠子選擇：使用不同形狀、大小和材質(zhì)的珠子，增加手鏈的層次感和立體感。

3.線材創(chuàng)新：嘗試使用不同材質(zhì)的線材，如絲線、麻線等，為手鏈增添特色。

4.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：可以嘗試不同的編織結(jié)構(gòu)，如增加或減少平結(jié)的密度，或者結(jié)合其他編織技巧。

例題6：

在制作平結(jié)手鏈時(shí)，如何處理線材的尾端？

解答：

完成手鏈制作后，可以將線材的尾端隱藏在平結(jié)內(nèi)部，然后用剪刀剪斷多余的線材。如果需要固定尾端，可以使用火機(jī)燒焦線端，使其粘合，或者用線繩或線夾進(jìn)行固定。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了幾個(gè)新的方法，比如讓學(xué)生分組討論，我覺得這個(gè)方法挺有效的。孩子們?cè)谛〗M里互相學(xué)習(xí)，互相幫助，不僅提高了他們的動(dòng)手能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生可能不太適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)方式，他們?cè)谛〗M討論時(shí)顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣于表達(dá)自己的想法。

在策略上，我使用了示范教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些操作比較復(fù)雜或者不太容易掌握的學(xué)生，個(gè)別輔導(dǎo)是非常必要的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候示范教學(xué)的時(shí)間可能不夠，有些學(xué)生還沒有完全看明白就進(jìn)行了實(shí)踐，這可能導(dǎo)致他們?cè)诓僮鬟^程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

在管理方面，我注意到了一些細(xì)節(jié)，比如教室的布置和材料準(zhǔn)備。我覺得環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要，所以我盡量讓教室看起來整潔有序。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候材料準(zhǔn)備不夠充分，比如珠子的種類不夠多樣，這限制了學(xué)生的創(chuàng)意發(fā)揮。

首先，我覺得學(xué)生在知識(shí)方面的收獲是明顯的。他們學(xué)會(huì)了平結(jié)手鏈的制作方法，了解了不同材質(zhì)和顏色的搭配。在技能方面，他們的動(dòng)手能力有了很大的提升，很多學(xué)生能夠獨(dú)立完成手鏈的制作。在情感態(tài)度上，他們對(duì)手工藝有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)創(chuàng)造美的事物有了更大的興趣。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生對(duì)于新方法的適應(yīng)還需要時(shí)間，我在今后的教學(xué)中可能會(huì)更加注重個(gè)別化教學(xué)，幫助這些學(xué)生更好地融入小組討論。另外，我也意識(shí)到需要更充分地準(zhǔn)備教學(xué)材料，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

最后，我希望通過這節(jié)課，孩子們不僅學(xué)會(huì)了制作手鏈，更重要的是，他們能夠體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂趣，學(xué)會(huì)欣賞美，學(xué)會(huì)用自己的雙手去創(chuàng)造美。我相信，這樣的教學(xué)是值得的，也是我對(duì)教育事業(yè)的熱愛和追求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①平結(jié)手鏈制作步驟：

-起結(jié)：線材對(duì)折形成結(jié)頭，穿過結(jié)頭拉緊。

-收結(jié)：線材兩端穿過已形成的平結(jié)，重復(fù)操作。

-連接：繼續(xù)收結(jié)，直至達(dá)到所需長(zhǎng)度。

②線材與珠子搭配：

-線材選擇：根據(jù)手鏈風(fēng)格選擇合適的線材。