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文檔簡(jiǎn)介
“雙減”背景下
基于單元整體教學(xué)視角的
初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)
學(xué)校
學(xué)科英語(yǔ)
學(xué)段初中(七年級(jí))
姓名
電話
初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)表
設(shè)計(jì)者基本信息
姓名聯(lián)系電話
學(xué)段初中科目英語(yǔ)
單元作業(yè)設(shè)計(jì)
年級(jí)七年級(jí)
單元Unit9Whatdoeshelooklike?
標(biāo)題
單元本單元的話題是描述人物的外貌,包括年齡、身高、頭發(fā)、五官、
內(nèi)容衣著和配飾,讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述一個(gè)人的外貌。本單元學(xué)習(xí)的語(yǔ)法內(nèi)
分析容包括:一般疑問(wèn)句的用法,What引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的回答,形
容詞的用法c本單元建議安排五個(gè)課時(shí)。
學(xué)情本單元內(nèi)容貼近學(xué)生生活,易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,課堂教學(xué)內(nèi)容
分析豐富,容易達(dá)成教學(xué)目標(biāo),作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該本著基于課堂但是高于課
堂的主旨進(jìn)行設(shè)計(jì),即檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,也要讓學(xué)生在作業(yè)中
有所收獲。
單元語(yǔ)言能力學(xué)生能正確運(yùn)用形容詞描述外貌,并能夠使用
教學(xué)一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句進(jìn)行設(shè)問(wèn)和回答
目標(biāo)思維品質(zhì)形成關(guān)注熱點(diǎn)積極思考,對(duì)事物有一定批判思
維的能力
文化品格形成對(duì)外貌與內(nèi)在正確的價(jià)值觀念
學(xué)習(xí)能力有主動(dòng)探索知識(shí)和解決問(wèn)題的欲望和方法,能
夠運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)載體解決實(shí)際問(wèn)
題。
單元1.聽(tīng)說(shuō)課的設(shè)計(jì)目標(biāo):通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,學(xué)生能聽(tīng)懂含有本單元重點(diǎn)
作業(yè)詞句的音頻內(nèi)容,通過(guò)描述外貌,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,并通過(guò)對(duì)
目標(biāo)同學(xué)之間的外貌描述增進(jìn)學(xué)生之間的情感和友誼。
2.詞匯課的設(shè)計(jì)目標(biāo):通過(guò)詞匯的練習(xí),由詞到句到文章最后生成
習(xí)作的設(shè)計(jì)方式,鞏固課堂詞匯的學(xué)習(xí)成果,檢測(cè)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的
情況。
3.語(yǔ)法課的設(shè)計(jì)目標(biāo):以學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn)為主要學(xué)習(xí)方式,檢測(cè)
本單元語(yǔ)法難點(diǎn)形容詞的相關(guān)用法。
4閱.讀課的設(shè)計(jì)?目標(biāo):通過(guò)課外閱讀習(xí)題,學(xué)生能夠利用不同的閱
讀策略解決閱讀中遇到的問(wèn)題,能夠通過(guò)閱讀時(shí)事文章形成自己的
觀點(diǎn)和看法C
5.寫(xiě)作課的教學(xué)設(shè)計(jì):以任務(wù)為導(dǎo)向,從詞到句到文章的遞進(jìn)練習(xí),
為學(xué)生輸出文本奠定了一定基礎(chǔ)。通過(guò)習(xí)作練習(xí)鞏固本單元內(nèi)容,
并能夠正確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
整體本單元分為五個(gè)不同的課型來(lái)進(jìn)行濟(jì)授,因此,在作業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程
設(shè)計(jì)中也是依據(jù)不同的授課內(nèi)容來(lái)進(jìn)行檢測(cè)。作業(yè)設(shè)計(jì)中既包括基礎(chǔ)練
思路習(xí),也包括提升學(xué)生思維品質(zhì)和文化品格的綜合性練習(xí),既有書(shū)面
作、也,也有音視頻繪畫(huà)作業(yè)等,兼顧英語(yǔ)多維能力的培養(yǎng)和發(fā)展。
請(qǐng)用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出你和父母的形象或?qū)⒓彝ズ险諒堎N在下圖的空白
處,并根據(jù)圖片完成對(duì)自己和父母的外貌描述。
V_________________________________)
基
礎(chǔ)Ihavea_______nose,a________mouth,a_______face,
性_______hair,_______eyes.
作Mymotheris_________,sheisof___________,
業(yè)Shehas_____________________________________________
Myfather
形式水平:時(shí)間方式:設(shè)計(jì)意圖:
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)5mins學(xué)生通過(guò)完成對(duì)照片的描述,回
顧本單元對(duì)于外貌描寫(xiě)的單詞和
記憶理解應(yīng)用書(shū)面
短語(yǔ),由詞到短語(yǔ)到句子的過(guò)渡
也為作'也的完成搭建了知識(shí)梯
子。
請(qǐng)掃描二維碼并完成相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)
一、聽(tīng)力匹配題
1.聽(tīng)句子,選畫(huà)面。你將聽(tīng)到五個(gè)句子,每個(gè)句子讀一遍。請(qǐng)選
出與句子內(nèi)容相符的畫(huà)面。
綜
合
性
1.2.________3.________4.5.
作
二、聽(tīng)短文填表
業(yè)
聽(tīng)短文,完成表格。每空一詞。短文讀兩遍。
InformationaboutVivian
Age____6____yearsold
?AroundfaceeBig____7____eyes
Looks
?Long____8____blondehair
?AredsweatereBlackpants?Brown
Clothes
____9____
LikesSmilingand____10____tootherpeople
Character(性格)Friendlyandcute
聽(tīng)短文,完成表格。每空一詞。短文讀兩遍。
Mark'sfamilymembers
Heistallandalittle____11____.Helikes
Mark'sfather
____12____stories.
Mark'sShehaslong____13____blondhair.Shelikes
motherwatchingTV.
Sheisabeautifulgirl.Shewantstobea(n)
Mark'ssister
____14____.
MarkHelikes____15____basketball.
形式水平:時(shí)間方式:設(shè)計(jì)意圖:
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)5mins通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)鞏固與描述人物
記憶理解應(yīng)用書(shū)面、音頻相關(guān)的話題內(nèi)容,學(xué)生能夠聽(tīng)
懂音頻內(nèi)容并正確的進(jìn)行作
答。
請(qǐng)根據(jù)下文描述,猜一猜文章描述的是班里的哪位同學(xué)?將你的猜
測(cè)寫(xiě)在下文的橫線處。請(qǐng)你選擇一位班里的同學(xué)進(jìn)行描述,并將描
述的內(nèi)容錄制成視頻,讓大家來(lái)猜一猜這位同學(xué)是誰(shuí)?
A
rHeis14now.He'salittleheavybutheissotall.Hishairisshort
andblack.Sometimesitisabitcurly.Hanusuallywearsglassestosee
拓theblackboardmoreclearly.Atschool,healwayswearschool
展uniforms.Hanisfriendlytoeveryone,sowelovehe.Helikes
性Exercising,sohe'sgoodatPE.]
作Whoishe?
業(yè)
Yourdescription
形式水平:時(shí)間方式:設(shè)計(jì)意圖:
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)20mins學(xué)生通過(guò)閱讀文本內(nèi)容猜測(cè)班級(jí)
記憶理解應(yīng)用書(shū)面、視頻同學(xué),并將文本視為范例寫(xiě)出自己
對(duì)于人物的描述,并將文字內(nèi)容轉(zhuǎn)
化為視頻作業(yè),以實(shí)現(xiàn)口頭輸出的
目的
第一課時(shí)課型:詞匯課
教學(xué)本課時(shí)的課型為詞匯課,詞匯課的授課目標(biāo)為,學(xué)生能夠掌握
內(nèi)容本單元單詞的拼讀和拼寫(xiě),并能夠根據(jù)單詞的詞性和用法正確的在
句型中進(jìn)行運(yùn)用。詞匯教學(xué)的內(nèi)容不應(yīng)該脫離句式結(jié)構(gòu)和文本語(yǔ)篇
信息,因此,在作業(yè)復(fù)習(xí)和檢測(cè)的環(huán)節(jié)除了應(yīng)該考慮到單詞的拼讀
拼寫(xiě)外,更加應(yīng)該注重單詞在句式結(jié)構(gòu)中的運(yùn)用,詞匯的學(xué)習(xí)最終
是為了給語(yǔ)篇輸出奠定基礎(chǔ),所以應(yīng)該以語(yǔ)篇輸出作為檢測(cè)的最終
目標(biāo)。
作業(yè)1.通過(guò)圖片、音標(biāo)或者漢語(yǔ)提示,學(xué)生能在句式結(jié)構(gòu)中正確拼寫(xiě)
目標(biāo)所學(xué)的單詞C
2.通過(guò)學(xué)習(xí)本單元單詞,掌握單詞的形態(tài)以及用法,能夠正確完
成適當(dāng)形式填空的相關(guān)詞匯練習(xí)。
3.能夠根據(jù)短文提示,正確的進(jìn)行填空訓(xùn)練,并運(yùn)用所填單詞編
寫(xiě)趣味故事C
作業(yè)30mins
時(shí)長(zhǎng)
作業(yè)課時(shí)作業(yè)單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)
類(lèi)型
作業(yè)課前預(yù)習(xí)課中練習(xí)課后復(fù)習(xí)
功能
作業(yè)內(nèi)容及說(shuō)明
一、根據(jù)圖片提示完成下列句子
Lilyhas1eyes.Jackhasa3mouth.
Shealsohas2hair.Buthisearsare4
基Nickhas_5_hair.Simonhasa_8_face.
礎(chǔ)Hehasa6___faceand7eyes.Hehasa9nose.
性二、根據(jù)提示或音標(biāo)填空
作10.Myfatherwasverytiredyesterday.Hegothomeandwent
業(yè)/streit/tobed.
11.Hewearsfglaisiz]andlookssmart.
12.Tinasallherfreetimepainting.
13.Theyarebabighousenearthepark.
14.Thecakesaredelicious.CouldIhave(再一)one?
形式水平:時(shí)間方式:設(shè)計(jì)意圖:
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)5mins學(xué)生通過(guò)完成看圖填詞、音標(biāo)識(shí)
詞、漢語(yǔ)填詞的練習(xí),復(fù)習(xí)和鞏
記憶理解應(yīng)用書(shū)面
固本單元單詞的拼寫(xiě)和在句式結(jié)
構(gòu)中的運(yùn)用。
用所給單詞的正確形式填空
1.Differentpeoplethink_______(different).
2.Jackwearsapairof_____(glass)becausehiseyesightisverypoor.
3.一Look!Therearcsomebookslyingonthedesk.
一Thebooksmustbethose_______(art).Theyforgottotakethem
away.
4.Mysisteralways______(wear)aredskirt.
綜5.一WhatdoesyourEnglishteacherlooklike?
合—He'sofmedium______(high).
性6.Myneighborisafamous____andsheoftendoescharitywork,
作(sing)
業(yè)7.____ofall,youhavetorememberthesewords.(one)
8.Peoplesaythe________aremostlyfromthepoorareas.(crime)
9.Oldpeopledon'talwaysremember________.(good)
10.There________acinemaandtwohotelsinourtown,(be)
11.Thatplay________(put)onagainsometimenextmonth.
12.Anewschool_____(build)inthisareanextyear.
形式水平:時(shí)間方式:設(shè)計(jì)意圖:
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)10mins學(xué)生能夠根據(jù)句意判斷單詞的
記憶理解應(yīng)用書(shū)面正確形式,并能夠正確的拼寫(xiě)
單詞,完成相應(yīng)練習(xí)。
一、閱讀下面短文,按照句子結(jié)構(gòu)的語(yǔ)法性和上下文連貫的要求,在空格處
填入一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~或使用括號(hào)中詞語(yǔ)的正確形式填空(每空不多于3個(gè)單詞)。
DearPenPal,
MynameisRobert.Iamfourteenyearsold.DoyouknowwhatI_____27_____
like?I'mnottallorshort,Iamofmedium_____28_____andIamthin.1have
shortcurlybrown_____29_____.Idon'twear_____3()_____(glass).Iusually
wearT-shirtsandjeans.
Iwanttobea_____31_____(music)whenIgrowup.Iwanttoplaythedrumsina
拓rockband.Canyouplayanyinstruments?Myfavoriterock_____32_____(sing)
isBadBoy.Heisverypopular.Doyouknowhim?Ilikehismusicverymuch.He
展
alsoplays_____33_____guitaranddancesvery_____34_____(good).He'stall
性andverythin.Hehasablackbeard.Hesometimeswearsfunnyglasses.Heoften
作wearsT—shirtsandjeans.Whoisyourfavoritesinger?
Whatdoyoulooklike?Areyoutall?Isyourhairlong____35_____(and)short?
業(yè)
Doyouwearglasses?Writesoonandtellme_____36_____yourself.
二、請(qǐng)?jiān)谏衔闹腥芜x五個(gè)單詞編寫(xiě)一段不少于40詞的小作文
形式水平:時(shí)間方式:設(shè)計(jì)意圖:
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)20mins通過(guò)閱讀語(yǔ)篇內(nèi)容,學(xué)生能夠正確
地填寫(xiě)單詞,或者根據(jù)單詞提示能
夠用恰當(dāng)?shù)男问酵瓿删毩?xí)。最后是
記憶理解應(yīng)用書(shū)面
編寫(xiě)小作文的練習(xí),目的在于檢測(cè)
學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
第一課時(shí)課型:語(yǔ)法課
教學(xué)本單元的語(yǔ)法內(nèi)容為詢問(wèn)外貌,并能夠運(yùn)用形容詞正確的描述人
內(nèi)容物的外貌。中考對(duì)于本單元的考察重點(diǎn)為形容詞的基本用法,內(nèi)
容包括形容詞修飾人物的外貌、形容詞并列出現(xiàn)時(shí)的順序以及形
容作定語(yǔ)后置的情況以及用法。
作業(yè)1.通過(guò)分析例句的結(jié)構(gòu)特征歸納總結(jié)多個(gè)形容詞并列時(shí)的順序,
目標(biāo)能用自己的方式描述形容詞并列時(shí)排序的規(guī)則。
2.能夠正確地完成本單元的單項(xiàng)選擇題目,單項(xiàng)選擇的試題內(nèi)容
主要以檢測(cè)本單元形容詞的基本用法為主要內(nèi)容。
3.能夠根據(jù)圖片提示完成句子,本部分主要檢測(cè)形容詞用法的掌
握情況。
作業(yè)30mins
時(shí)長(zhǎng)
作業(yè)課時(shí)作業(yè)單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)
類(lèi)型
作業(yè)課前預(yù)習(xí)課中練習(xí)課后復(fù)習(xí)
功能
作業(yè)內(nèi)容及說(shuō)明
基請(qǐng)認(rèn)真閱讀一下例句,并通過(guò)分析例句總結(jié)歸納形容詞并列時(shí)的
礎(chǔ)排序規(guī)則。
性
作
業(yè)
theEnglishchurch
theoldEnglishchurch
thecharmingoldEnglishchurch
thetown'scharmingoldEnglishchurch
awell-knownGermanmedicalschool
我們可以將形容詞并列出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)整理如下,你認(rèn)為他們的順序
應(yīng)該是什么樣的呢?
①冠詞、指示代詞、不定代詞、物主代詞②序數(shù)詞+基數(shù)詞
③一般性描繪形容詞④大小、長(zhǎng)短、形狀+年齡、新舊
⑥顏色⑦國(guó)籍、出處⑧材料⑨用途、類(lèi)別
⑩最終修飾的名詞或動(dòng)名詞。
形式水平:時(shí)間方式:設(shè)計(jì)意圖:
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)5mins通過(guò)觀察例句,總結(jié)歸納形容
詞并列的結(jié)構(gòu)特征和規(guī)律
記憶理解應(yīng)用書(shū)面
一、單項(xiàng)選擇
1.一WhatdoesLindalooklike?一
綜
A.ShelikesmusicB.SheisfromCanada.
合C.Sheistallandthin.D.Sheoftenhelpsherclassmates.
性2.一Thedriverarrivedandbroughtusalotoftrouble.
一I'msorrytohearthat.Iwillsendhiscompanyacomplaintletter.
作
A.lately;laterB.later;lateC.late;latelyD.late;later
業(yè)3.Whatwillvourlifeinthefuture.
A.likeB.belikeC.likesD.lookslike
4.Somegirlswanttobe.Sotheydon'tlikeeatingtoomuchmeat.
A.slimB.tallC.youngD.strong
5.MysisterandIalwaysseethings.Ilikeplayingdrums,butshethinks
itisnoisy.
A.differentlyB.friendlyC.easilyD.quickly
6.Therearesomedesksintheclassroom.
A.nicelongnewB.nicenewlongC.longnewniceD.newnicelong
7.Kateismynewclassmate.Shehashair.
A.shortcurlybrownB.curlyshortbrownC.browncurlyshortD.shortbrowncurly
8.Lindahashair.
A.shortcurlyblondeB.curlyshortblondC.blondecurlyshortD.shortblondecurly
9.Therewastoweightheelephant..
A.nothingenoughbigB.bignothingenough
C.nothingbigenoughD.bigenoughnothing
10.Doyouhavetotellme?
A.anythingnewB.somethingnewC.newanythingD.newsomething
形式水平:時(shí)間方式:設(shè)計(jì)意圖:
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)5mins能夠正確完成本單元設(shè)計(jì)
記憶理解應(yīng)用書(shū)面的語(yǔ)法知識(shí)檢測(cè)
拓請(qǐng)用3?5個(gè)形容詞描述一下圖片,并將描述內(nèi)容書(shū)寫(xiě)在下方橫線
展處。
性
作
業(yè)aV-
WA
1
7
111
形式水平:時(shí)間方式:設(shè)計(jì)意圖:
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)20mins能夠根據(jù)本單元所學(xué)
記憶理解應(yīng)用書(shū)面內(nèi)容完成形容詞并列
的造句練習(xí)
第一課時(shí)課型:閱讀課
教學(xué)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為本單元的閱讀練習(xí),本單元的核心話題為
內(nèi)容描述人的外貌,因此,閱讀的文本篇章應(yīng)該與該話題相配適,
并在課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行一定的深化和拓展。秉承為了思考而閱
讀,為了寫(xiě)作而閱讀的教學(xué)理念,本課時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)中增加了
課外閱讀和閱讀評(píng)述內(nèi)容。
作業(yè)1.通過(guò)閱讀與人物介紹相關(guān)的話題篇章,理解介紹人物特征的
目標(biāo)語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)特征,并能夠從文章中獲取細(xì)節(jié)信息完成填空練習(xí)。
2.通過(guò)閱讀與小黃人相關(guān)的話題,學(xué)生能夠正確的運(yùn)用閱讀策
略,獲取后效信息并完成閱讀練習(xí)。
3.閱讀容貌焦慮主題的文章,本文作為本單元的拓展文章,除
了訓(xùn)練學(xué)生的閱讀策略外還承擔(dān)著情感升華的作用,容貌焦慮
也是當(dāng)下比較流行的話題內(nèi)容,閱讀本文的目的也是引發(fā)學(xué)生
思考促進(jìn)學(xué)生對(duì)于時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題的的反思與關(guān)注。
作業(yè)30mins
時(shí)長(zhǎng)
作業(yè)課時(shí)作業(yè)單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)
類(lèi)型
作業(yè)課前預(yù)習(xí)課中練習(xí)課后復(fù)習(xí)
功能
作業(yè)內(nèi)容及說(shuō)明
基閱讀下面短文,根據(jù)短文內(nèi)容補(bǔ)全句子。每空不多于三個(gè)單詞。
礎(chǔ)Whoisyourfirstdeskmate(同桌)?
性JackMyfirstdeskmateisAlbert.Heisasmartboywithblack
hairandbrowneyes.Hewasshorterthan(比)meatthattime.
作
Ourfavoritesubjectisscience.Andwehavethesame
■?下
業(yè)dream-tobeascientist.
MaryMyfirstdeskinateisagirl.HernameisNastya.Sheis
kind,beautifulandfunny.Shewasborn(出生)inavillagein
Russia.ThenameofitisGreenMountains.Nextsummerwe
willgotohervillagetogether.Itwillbeagreatjourneyforus.
Lily
Emmaismyfirstdeskmate.Sheisaverytallgirlwith
longstraightblackhairandbrowneyes.Sheisalsomygood
*
friendbecausesheisnicetome.
1.Albertisa____boy.
2.Nastyawas____inavillageinRussia.
3.________willgotoGreenMountainsnextsummer.
4.EmmaisagoodfriendofLilybecausesheis____toLily.
5.Jacklikes____best.
形式水平:時(shí)間方式:設(shè)計(jì)意圖:
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)5mins通過(guò)閱讀與生活息息相關(guān)
的人物描述的文章,學(xué)生能
記憶理解應(yīng)用書(shū)面
夠掌握描述人物特征的文
章的基本結(jié)構(gòu),也能夠訓(xùn)練
學(xué)生獲取細(xì)節(jié)信息的能力。
閱讀文章,并判斷對(duì)錯(cuò)
Therearemanyminions(小黃人)inthemovie
綜
DespicableMe(《神偷奶爸》).Theyareallsmall
robots(機(jī)器人).Thecoloroftheirskin(皮膚)isthesame
合
asthatofbananaskin,andbananasaretheirfavorite
food.Theiraimsandlegsareshort,sotheylookveryfunny.Minionsare
性
small,buttheyaresmartandhard-working.Carl,TimandMelarethreeof
theminionsinthemovie.
作
Carlisofmediumheight.Hehasoneeye.Therearcthreeredlightsonhis
head.Hecanusethemtotellothersthereisfire(火).
業(yè)
Timhastwoeyes.Heisverytallandthin.Hishairisstraightandblack.He
wearsbluetrousers.
Melhasoneeye.Histrousersareblack-and-whiteandthereisthenumber
“001”onthem.
1.Minionsarefroma
A.movieB.bookC.gameDITVshow
2.Minionshave________skin.
A.blueB.yellowC.blackD.white
3.Weknowtheminions.
A.areallbigB.havelongarms
C.don'tlikeworkingD.aresmallbutsmart
4.Theunderlinedword"lights"means"“inChinese.
A.武器B.燈C.腰帶D.玩具
5.WhichoneisMel?
形式水平:時(shí)間方式:設(shè)計(jì)意圖:
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)5mins本題主要訓(xùn)練學(xué)生綜合閱
記憶理解應(yīng)用書(shū)面讀的能力并運(yùn)用多種閱讀
策略完成閱讀練習(xí)。
請(qǐng)閱讀下文內(nèi)容,并根據(jù)新聞評(píng)述思考以下兩個(gè)問(wèn)題并進(jìn)行回
卷
拓口O
展AppearanceAnxiety
RelatedMaterials:
性
"MagicMirror"thefirstepisodeofthisfemalemonologuedrama
called"HearHer"tellsofayoungwomanwhoresentsherownbodyimage
作
andspends157minutesputtingonmakeupeverydaytoattainherstandard
ofbeauty.Arecentpollrevealsthatnearly60percentofrespondentshave
業(yè)
bodyimageanxietyandthatfewerfemalestudents(6.08percent)are"very
satisfied"withtheirappearancethanmales(12.77percent).
l.George,UnitedStates
DoIworryaboutmyappearance?Yeah,Ido.InhighschoolIdidn'tworry
aboutitatall,butIdon'tknow,comingtocollege,Ireallybecame
self-conciousaboutmyimageandItriedtoreinventmyselfinaway,so
yeah.
l.Christophe,Belgium
Well,actually,Idon'treallyworryaboutmyappearance.I'malready
tellingmyselftogotothehairdresser'sfortwomonths,andIstilldidn'tgo,
somaybeIshouldworryalittlebutmorebecausemyhairreallylooksawful
rightnow.
RelatedQuestions:
1.Doyouthinkappearanceisaimportantpartinyourdailylife?
2.Doyouhavesomeexperiencesaboutappearanceanxiety?
形式水平:時(shí)間方式:設(shè)計(jì)意圖:
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)20mins閱讀的目的是為了引發(fā)思
記憶理解應(yīng)用書(shū)面考,本文的選擇主要是為了
讓學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)形成自
己的觀點(diǎn)。
第一課時(shí)課型:寫(xiě)作課
教學(xué)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為本單元的寫(xiě)作練習(xí),本單元的話題是“外
內(nèi)容貌'',核心內(nèi)容為學(xué)習(xí)如何描述人物的外貌特征。本節(jié)課的課
堂教學(xué)內(nèi)容為介紹身邊的朋友,以My_______為題,談?wù)勊?/p>
或者她的外貌、穿著、性格以及你喜歡他的理由。教學(xué)內(nèi)容
完成后,作業(yè)將對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行深化和鞏固,并生成書(shū)面形
式作業(yè),以同伴互改互評(píng)的方式進(jìn)行檢測(cè)。
作業(yè)1.學(xué)生能夠?qū)Ρ締卧婕暗饺宋锩鑼?xiě)的單詞和短語(yǔ)進(jìn)行歸
目標(biāo)納整理,并正確的寫(xiě)出所對(duì)應(yīng)模塊的單詞及短語(yǔ)。
2.學(xué)生能夠用正確的單詞形式和時(shí)態(tài)完成語(yǔ)篇練習(xí),并能夠
運(yùn)用恰當(dāng)?shù)倪B詞,將語(yǔ)篇進(jìn)行整合。
3.學(xué)生能夠獨(dú)立審題,并根據(jù)作文要求完成本單元的寫(xiě)作練
習(xí)。
作業(yè)30mins
時(shí)長(zhǎng)
作業(yè)課時(shí)作業(yè)單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)
類(lèi)型
作業(yè)課前預(yù)習(xí)課中練習(xí)課后復(fù)習(xí)
功能
作業(yè)內(nèi)容及說(shuō)明
基請(qǐng)根據(jù)以下的內(nèi)容提示歸納整理本單元描述人物外貌的單詞
礎(chǔ)以及短語(yǔ)。
性Appearance
作
魄曬
業(yè)
tall,thin,
Qualities
X,______)
Characteristics
、
/、X____________________________________Z
Others
形式水平:時(shí)間方式:設(shè)計(jì)意圖:
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)5mins激活已有舊知識(shí),歸納整
合本單元描述人物特征的
記憶理解應(yīng)用書(shū)面
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