“雙減”背景下

基于單元整體教學視角的

初中英語作業設計

學校

學科英語

學段初中（七年級）

姓名

電話

初中英語單元整體教學作業設計表

設計者基本信息

姓名聯系電話

學段初中科目英語

單元作業設計

年級七年級

單元Unit9Whatdoeshelooklike?

標題

單元本單元的話題是描述人物的外貌，包括年齡、身高、頭發、五官、

內容衣著和配飾，讓學生學會描述一個人的外貌。本單元學習的語法內

分析容包括：一般疑問句的用法，What引導的特殊疑問句的回答，形

容詞的用法c本單元建議安排五個課時。

學情本單元內容貼近學生生活，易激發學生的學習欲望，課堂教學內容

分析豐富，容易達成教學目標，作業設計應該本著基于課堂但是高于課

堂的主旨進行設計，即檢測學生的學習情況，也要讓學生在作業中

有所收獲。

單元語言能力學生能正確運用形容詞描述外貌，并能夠使用

教學一般疑問句和特殊疑問句進行設問和回答

目標思維品質形成關注熱點積極思考，對事物有一定批判思

維的能力

文化品格形成對外貌與內在正確的價值觀念

學習能力有主動探索知識和解決問題的欲望和方法，能

夠運用不同的學習策略和學習載體解決實際問

題。

單元1.聽說課的設計目標：通過聽說訓練，學生能聽懂含有本單元重點

作業詞句的音頻內容，通過描述外貌，培養學生的觀察能力，并通過對

目標同學之間的外貌描述增進學生之間的情感和友誼。

2.詞匯課的設計目標：通過詞匯的練習，由詞到句到文章最后生成

習作的設計方式，鞏固課堂詞匯的學習成果，檢測學生詞匯學習的

情況。

3.語法課的設計目標：以學生自己探索發現為主要學習方式，檢測

本單元語法難點形容詞的相關用法。

4閱.讀課的設計?目標：通過課外閱讀習題，學生能夠利用不同的閱

讀策略解決閱讀中遇到的問題，能夠通過閱讀時事文章形成自己的

觀點和看法C

5.寫作課的教學設計：以任務為導向，從詞到句到文章的遞進練習，

為學生輸出文本奠定了一定基礎。通過習作練習鞏固本單元內容，

并能夠正確地表達自己的觀點。

整體本單元分為五個不同的課型來進行濟授，因此，在作業設計的過程

設計中也是依據不同的授課內容來進行檢測。作業設計中既包括基礎練

思路習，也包括提升學生思維品質和文化品格的綜合性練習，既有書面

作、也，也有音視頻繪畫作業等，兼顧英語多維能力的培養和發展。

請用簡筆畫畫出你和父母的形象或將家庭合照張貼在下圖的空白

處，并根據圖片完成對自己和父母的外貌描述。

V_________________________________)

基

礎Ihavea_______nose,a________mouth,a_______face,

性_______hair,_______eyes.

作Mymotheris_________,sheisof___________,

業Shehas_____________________________________________

Myfather

形式水平：時間方式：設計意圖：

聽說讀寫5mins學生通過完成對照片的描述，回

顧本單元對于外貌描寫的單詞和

記憶理解應用書面

短語，由詞到短語到句子的過渡

也為作'也的完成搭建了知識梯

子。

請掃描二維碼并完成相關的聽力練習

一、聽力匹配題

1.聽句子，選畫面。你將聽到五個句子，每個句子讀一遍。請選

出與句子內容相符的畫面。

綜

合

性

1.2.________3.________4.5.

作

二、聽短文填表

業

聽短文，完成表格。每空一詞。短文讀兩遍。

InformationaboutVivian

Age____6____yearsold

?AroundfaceeBig____7____eyes

Looks

?Long____8____blondehair

?AredsweatereBlackpants?Brown

Clothes

____9____

LikesSmilingand____10____tootherpeople

Character（性格）Friendlyandcute

聽短文，完成表格。每空一詞。短文讀兩遍。

Mark'sfamilymembers

Heistallandalittle____11____.Helikes

Mark'sfather

____12____stories.

Mark'sShehaslong____13____blondhair.Shelikes

motherwatchingTV.

Sheisabeautifulgirl.Shewantstobea(n)

Mark'ssister

____14____.

MarkHelikes____15____basketball.

形式水平：時間方式：設計意圖：

聽說讀寫5mins通過聽力練習鞏固與描述人物

記憶理解應用書面、音頻相關的話題內容，學生能夠聽

懂音頻內容并正確的進行作

答。

請根據下文描述，猜一猜文章描述的是班里的哪位同學？將你的猜

測寫在下文的橫線處。請你選擇一位班里的同學進行描述，并將描

述的內容錄制成視頻，讓大家來猜一猜這位同學是誰？

A

rHeis14now.He'salittleheavybutheissotall.Hishairisshort

andblack.Sometimesitisabitcurly.Hanusuallywearsglassestosee

拓theblackboardmoreclearly.Atschool,healwayswearschool

展uniforms.Hanisfriendlytoeveryone,sowelovehe.Helikes

性Exercising,sohe'sgoodatPE.]

作Whoishe?

業

Yourdescription

形式水平：時間方式：設計意圖：

聽說讀寫20mins學生通過閱讀文本內容猜測班級

記憶理解應用書面、視頻同學，并將文本視為范例寫出自己

對于人物的描述，并將文字內容轉

化為視頻作業，以實現口頭輸出的

目的

第一課時課型：詞匯課

教學本課時的課型為詞匯課，詞匯課的授課目標為，學生能夠掌握

內容本單元單詞的拼讀和拼寫，并能夠根據單詞的詞性和用法正確的在

句型中進行運用。詞匯教學的內容不應該脫離句式結構和文本語篇

信息，因此，在作業復習和檢測的環節除了應該考慮到單詞的拼讀

拼寫外，更加應該注重單詞在句式結構中的運用，詞匯的學習最終

是為了給語篇輸出奠定基礎，所以應該以語篇輸出作為檢測的最終

目標。

作業1.通過圖片、音標或者漢語提示，學生能在句式結構中正確拼寫

目標所學的單詞C

2.通過學習本單元單詞，掌握單詞的形態以及用法，能夠正確完

成適當形式填空的相關詞匯練習。

3.能夠根據短文提示，正確的進行填空訓練，并運用所填單詞編

寫趣味故事C

作業30mins

時長

作業課時作業單元作業學期作業

類型

作業課前預習課中練習課后復習

功能

作業內容及說明

一、根據圖片提示完成下列句子

Lilyhas1eyes.Jackhasa3mouth.

Shealsohas2hair.Buthisearsare4

基Nickhas_5_hair.Simonhasa_8_face.

礎Hehasa6___faceand7eyes.Hehasa9nose.

性二、根據提示或音標填空

作10.Myfatherwasverytiredyesterday.Hegothomeandwent

業/streit/tobed.

11.Hewearsfglaisiz]andlookssmart.

12.Tinasallherfreetimepainting.

13.Theyarebabighousenearthepark.

14.Thecakesaredelicious.CouldIhave（再一）one?

形式水平：時間方式：設計意圖：

聽說讀寫5mins學生通過完成看圖填詞、音標識

詞、漢語填詞的練習，復習和鞏

記憶理解應用書面

固本單元單詞的拼寫和在句式結

構中的運用。

用所給單詞的正確形式填空

1.Differentpeoplethink_______(different).

2.Jackwearsapairof_____(glass)becausehiseyesightisverypoor.

3.一Look!Therearcsomebookslyingonthedesk.

一Thebooksmustbethose_______(art).Theyforgottotakethem

away.

4.Mysisteralways______(wear)aredskirt.

綜5.一WhatdoesyourEnglishteacherlooklike?

合—He'sofmedium______(high).

性6.Myneighborisafamous____andsheoftendoescharitywork,

作(sing)

業7.____ofall,youhavetorememberthesewords.(one)

8.Peoplesaythe________aremostlyfromthepoorareas.(crime)

9.Oldpeopledon'talwaysremember________.(good)

10.There________acinemaandtwohotelsinourtown,(be)

11.Thatplay________(put)onagainsometimenextmonth.

12.Anewschool_____(build)inthisareanextyear.

形式水平：時間方式：設計意圖：

聽說讀寫10mins學生能夠根據句意判斷單詞的

記憶理解應用書面正確形式，并能夠正確的拼寫

單詞，完成相應練習。

一、閱讀下面短文，按照句子結構的語法性和上下文連貫的要求，在空格處

填入一個適當的詞或使用括號中詞語的正確形式填空(每空不多于3個單詞)。

DearPenPal,

MynameisRobert.Iamfourteenyearsold.DoyouknowwhatI_____27_____

like?I'mnottallorshort,Iamofmedium_____28_____andIamthin.1have

shortcurlybrown_____29_____.Idon'twear_____3()_____(glass).Iusually

wearT-shirtsandjeans.

Iwanttobea_____31_____(music)whenIgrowup.Iwanttoplaythedrumsina

拓rockband.Canyouplayanyinstruments?Myfavoriterock_____32_____(sing)

isBadBoy.Heisverypopular.Doyouknowhim?Ilikehismusicverymuch.He

展

alsoplays_____33_____guitaranddancesvery_____34_____(good).He'stall

性andverythin.Hehasablackbeard.Hesometimeswearsfunnyglasses.Heoften

作wearsT—shirtsandjeans.Whoisyourfavoritesinger?

Whatdoyoulooklike?Areyoutall?Isyourhairlong____35_____(and)short?

業

Doyouwearglasses?Writesoonandtellme_____36_____yourself.

二、請在上文中任選五個單詞編寫一段不少于40詞的小作文

形式水平：時間方式：設計意圖：

聽說讀寫20mins通過閱讀語篇內容，學生能夠正確

地填寫單詞，或者根據單詞提示能

夠用恰當的形式完成練習。最后是

記憶理解應用書面

編寫小作文的練習，目的在于檢測

學生的綜合運用能力。

第一課時課型：語法課

教學本單元的語法內容為詢問外貌，并能夠運用形容詞正確的描述人

內容物的外貌。中考對于本單元的考察重點為形容詞的基本用法，內

容包括形容詞修飾人物的外貌、形容詞并列出現時的順序以及形

容作定語后置的情況以及用法。

作業1.通過分析例句的結構特征歸納總結多個形容詞并列時的順序，

目標能用自己的方式描述形容詞并列時排序的規則。

2.能夠正確地完成本單元的單項選擇題目，單項選擇的試題內容

主要以檢測本單元形容詞的基本用法為主要內容。

3.能夠根據圖片提示完成句子，本部分主要檢測形容詞用法的掌

握情況。

作業30mins

時長

作業課時作業單元作業學期作業

類型

作業課前預習課中練習課后復習

功能

作業內容及說明

基請認真閱讀一下例句，并通過分析例句總結歸納形容詞并列時的

礎排序規則。

性

作

業

theEnglishchurch

theoldEnglishchurch

thecharmingoldEnglishchurch

thetown'scharmingoldEnglishchurch

awell-knownGermanmedicalschool

我們可以將形容詞并列出現的結構整理如下，你認為他們的順序

應該是什么樣的呢？

①冠詞、指示代詞、不定代詞、物主代詞②序數詞+基數詞

③一般性描繪形容詞④大小、長短、形狀+年齡、新舊

⑥顏色⑦國籍、出處⑧材料⑨用途、類別

⑩最終修飾的名詞或動名詞。

形式水平：時間方式：設計意圖：

聽說讀寫5mins通過觀察例句，總結歸納形容

詞并列的結構特征和規律

記憶理解應用書面

一、單項選擇

1.一WhatdoesLindalooklike?一

綜

A.ShelikesmusicB.SheisfromCanada.

合C.Sheistallandthin.D.Sheoftenhelpsherclassmates.

性2.一Thedriverarrivedandbroughtusalotoftrouble.

一I'msorrytohearthat.Iwillsendhiscompanyacomplaintletter.

作

A.lately;laterB.later;lateC.late;latelyD.late;later

業3.Whatwillvourlifeinthefuture.

A.likeB.belikeC.likesD.lookslike

4.Somegirlswanttobe.Sotheydon'tlikeeatingtoomuchmeat.

A.slimB.tallC.youngD.strong

5.MysisterandIalwaysseethings.Ilikeplayingdrums,butshethinks

itisnoisy.

A.differentlyB.friendlyC.easilyD.quickly

6.Therearesomedesksintheclassroom.

A.nicelongnewB.nicenewlongC.longnewniceD.newnicelong

7.Kateismynewclassmate.Shehashair.

A.shortcurlybrownB.curlyshortbrownC.browncurlyshortD.shortbrowncurly

8.Lindahashair.

A.shortcurlyblondeB.curlyshortblondC.blondecurlyshortD.shortblondecurly

9.Therewastoweightheelephant..

A.nothingenoughbigB.bignothingenough

C.nothingbigenoughD.bigenoughnothing

10.Doyouhavetotellme?

A.anythingnewB.somethingnewC.newanythingD.newsomething

形式水平：時間方式：設計意圖：

聽說讀寫5mins能夠正確完成本單元設計

記憶理解應用書面的語法知識檢測

拓請用3?5個形容詞描述一下圖片，并將描述內容書寫在下方橫線

展處。

性

作

業aV-

WA

1

7

111

形式水平：時間方式：設計意圖：

聽說讀寫20mins能夠根據本單元所學

記憶理解應用書面內容完成形容詞并列

的造句練習

第一課時課型：閱讀課

教學本課時的教學內容為本單元的閱讀練習，本單元的核心話題為

內容描述人的外貌，因此，閱讀的文本篇章應該與該話題相配適，

并在課本的基礎上進行一定的深化和拓展。秉承為了思考而閱

讀，為了寫作而閱讀的教學理念，本課時的作業設計中增加了

課外閱讀和閱讀評述內容。

作業1.通過閱讀與人物介紹相關的話題篇章，理解介紹人物特征的

目標語篇結構特征，并能夠從文章中獲取細節信息完成填空練習。

2.通過閱讀與小黃人相關的話題，學生能夠正確的運用閱讀策

略，獲取后效信息并完成閱讀練習。

3.閱讀容貌焦慮主題的文章，本文作為本單元的拓展文章，除

了訓練學生的閱讀策略外還承擔著情感升華的作用，容貌焦慮

也是當下比較流行的話題內容，閱讀本文的目的也是引發學生

思考促進學生對于時事熱點問題的的反思與關注。

作業30mins

時長

作業課時作業單元作業學期作業

類型

作業課前預習課中練習課后復習

功能

作業內容及說明

基閱讀下面短文，根據短文內容補全句子。每空不多于三個單詞。

礎Whoisyourfirstdeskmate（同桌）？

性JackMyfirstdeskmateisAlbert.Heisasmartboywithblack

hairandbrowneyes.Hewasshorterthan（比）meatthattime.

作

Ourfavoritesubjectisscience.Andwehavethesame

■?下

業dream-tobeascientist.

MaryMyfirstdeskinateisagirl.HernameisNastya.Sheis

kind,beautifulandfunny.Shewasborn（出生）inavillagein

Russia.ThenameofitisGreenMountains.Nextsummerwe

willgotohervillagetogether.Itwillbeagreatjourneyforus.

Lily

Emmaismyfirstdeskmate.Sheisaverytallgirlwith

longstraightblackhairandbrowneyes.Sheisalsomygood

*

friendbecausesheisnicetome.

1.Albertisa____boy.

2.Nastyawas____inavillageinRussia.

3.________willgotoGreenMountainsnextsummer.

4.EmmaisagoodfriendofLilybecausesheis____toLily.

5.Jacklikes____best.

形式水平：時間方式：設計意圖：

聽說讀寫5mins通過閱讀與生活息息相關

的人物描述的文章，學生能

記憶理解應用書面

夠掌握描述人物特征的文

章的基本結構，也能夠訓練

學生獲取細節信息的能力。

閱讀文章，并判斷對錯

Therearemanyminions（小黃人）inthemovie

綜

DespicableMe（《神偷奶爸》）.Theyareallsmall

robots（機器人）.Thecoloroftheirskin（皮膚）isthesame

合

asthatofbananaskin,andbananasaretheirfavorite

food.Theiraimsandlegsareshort,sotheylookveryfunny.Minionsare

性

small,buttheyaresmartandhard-working.Carl,TimandMelarethreeof

theminionsinthemovie.

作

Carlisofmediumheight.Hehasoneeye.Therearcthreeredlightsonhis

head.Hecanusethemtotellothersthereisfire（火）.

業

Timhastwoeyes.Heisverytallandthin.Hishairisstraightandblack.He

wearsbluetrousers.

Melhasoneeye.Histrousersareblack-and-whiteandthereisthenumber

“001”onthem.

1.Minionsarefroma

A.movieB.bookC.gameDITVshow

2.Minionshave________skin.

A.blueB.yellowC.blackD.white

3.Weknowtheminions.

A.areallbigB.havelongarms

C.don'tlikeworkingD.aresmallbutsmart

4.Theunderlinedword"lights"means"“inChinese.

A.武器B.燈C.腰帶D.玩具

5.WhichoneisMel?

形式水平：時間方式：設計意圖：

聽說讀寫5mins本題主要訓練學生綜合閱

記憶理解應用書面讀的能力并運用多種閱讀

策略完成閱讀練習。

請閱讀下文內容，并根據新聞評述思考以下兩個問題并進行回

卷

拓口O

展AppearanceAnxiety

RelatedMaterials:

性

"MagicMirror"thefirstepisodeofthisfemalemonologuedrama

called"HearHer"tellsofayoungwomanwhoresentsherownbodyimage

作

andspends157minutesputtingonmakeupeverydaytoattainherstandard

ofbeauty.Arecentpollrevealsthatnearly60percentofrespondentshave

業

bodyimageanxietyandthatfewerfemalestudents(6.08percent)are"very

satisfied"withtheirappearancethanmales(12.77percent).

l.George,UnitedStates

DoIworryaboutmyappearance?Yeah,Ido.InhighschoolIdidn'tworry

aboutitatall,butIdon'tknow,comingtocollege,Ireallybecame

self-conciousaboutmyimageandItriedtoreinventmyselfinaway,so

yeah.

l.Christophe,Belgium

Well,actually,Idon'treallyworryaboutmyappearance.I'malready

tellingmyselftogotothehairdresser'sfortwomonths,andIstilldidn'tgo,

somaybeIshouldworryalittlebutmorebecausemyhairreallylooksawful

rightnow.

RelatedQuestions:

1.Doyouthinkappearanceisaimportantpartinyourdailylife?

2.Doyouhavesomeexperiencesaboutappearanceanxiety?

形式水平：時間方式：設計意圖：

聽說讀寫20mins閱讀的目的是為了引發思

記憶理解應用書面考，本文的選擇主要是為了

讓學生關注時事熱點形成自

己的觀點。

第一課時課型：寫作課

教學本課時的教學內容為本單元的寫作練習，本單元的話題是“外

內容貌''，核心內容為學習如何描述人物的外貌特征。本節課的課

堂教學內容為介紹身邊的朋友，以My_______為題，談談他

或者她的外貌、穿著、性格以及你喜歡他的理由。教學內容

完成后，作業將對課堂內容進行深化和鞏固，并生成書面形

式作業，以同伴互改互評的方式進行檢測。

作業1.學生能夠對本單元涉及到人物描寫的單詞和短語進行歸

目標納整理，并正確的寫出所對應模塊的單詞及短語。

2.學生能夠用正確的單詞形式和時態完成語篇練習，并能夠

運用恰當的連詞，將語篇進行整合。

3.學生能夠獨立審題，并根據作文要求完成本單元的寫作練

習。

作業30mins

時長

作業課時作業單元作業學期作業

類型

作業課前預習課中練習課后復習

功能

作業內容及說明

基請根據以下的內容提示歸納整理本單元描述人物外貌的單詞

礎以及短語。

性Appearance

作

魄曬

業

tall,thin,

Qualities

X,______)

Characteristics

、

/、X____________________________________Z

Others

形式水平:時間方式:設計意圖:

聽說讀寫5mins激活已有舊知識，歸納整

合本單元描述人物特征的

記憶理解應用書面