雙減分層書面作業設計案例 (含評價與反思)七年級英語 Unit 9 What does he_第1頁
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文檔簡介

“雙減”背景下

基于單元整體教學視角的

初中英語作業設計

學校

學科英語

學段初中(七年級)

姓名

電話

初中英語單元整體教學作業設計表

設計者基本信息

姓名聯系電話

學段初中科目英語

單元作業設計

年級七年級

單元Unit9Whatdoeshelooklike?

標題

單元本單元的話題是描述人物的外貌,包括年齡、身高、頭發、五官、

內容衣著和配飾,讓學生學會描述一個人的外貌。本單元學習的語法內

分析容包括:一般疑問句的用法,What引導的特殊疑問句的回答,形

容詞的用法c本單元建議安排五個課時。

學情本單元內容貼近學生生活,易激發學生的學習欲望,課堂教學內容

分析豐富,容易達成教學目標,作業設計應該本著基于課堂但是高于課

堂的主旨進行設計,即檢測學生的學習情況,也要讓學生在作業中

有所收獲。

單元語言能力學生能正確運用形容詞描述外貌,并能夠使用

教學一般疑問句和特殊疑問句進行設問和回答

目標思維品質形成關注熱點積極思考,對事物有一定批判思

維的能力

文化品格形成對外貌與內在正確的價值觀念

學習能力有主動探索知識和解決問題的欲望和方法,能

夠運用不同的學習策略和學習載體解決實際問

題。

單元1.聽說課的設計目標:通過聽說訓練,學生能聽懂含有本單元重點

作業詞句的音頻內容,通過描述外貌,培養學生的觀察能力,并通過對

目標同學之間的外貌描述增進學生之間的情感和友誼。

2.詞匯課的設計目標:通過詞匯的練習,由詞到句到文章最后生成

習作的設計方式,鞏固課堂詞匯的學習成果,檢測學生詞匯學習的

情況。

3.語法課的設計目標:以學生自己探索發現為主要學習方式,檢測

本單元語法難點形容詞的相關用法。

4閱.讀課的設計?目標:通過課外閱讀習題,學生能夠利用不同的閱

讀策略解決閱讀中遇到的問題,能夠通過閱讀時事文章形成自己的

觀點和看法C

5.寫作課的教學設計:以任務為導向,從詞到句到文章的遞進練習,

為學生輸出文本奠定了一定基礎。通過習作練習鞏固本單元內容,

并能夠正確地表達自己的觀點。

整體本單元分為五個不同的課型來進行濟授,因此,在作業設計的過程

設計中也是依據不同的授課內容來進行檢測。作業設計中既包括基礎練

思路習,也包括提升學生思維品質和文化品格的綜合性練習,既有書面

作、也,也有音視頻繪畫作業等,兼顧英語多維能力的培養和發展。

請用簡筆畫畫出你和父母的形象或將家庭合照張貼在下圖的空白

處,并根據圖片完成對自己和父母的外貌描述。

V_________________________________)

礎Ihavea_______nose,a________mouth,a_______face,

性_______hair,_______eyes.

作Mymotheris_________,sheisof___________,

業Shehas_____________________________________________

Myfather

形式水平:時間方式:設計意圖:

聽說讀寫5mins學生通過完成對照片的描述,回

顧本單元對于外貌描寫的單詞和

記憶理解應用書面

短語,由詞到短語到句子的過渡

也為作'也的完成搭建了知識梯

子。

請掃描二維碼并完成相關的聽力練習

一、聽力匹配題

1.聽句子,選畫面。你將聽到五個句子,每個句子讀一遍。請選

出與句子內容相符的畫面。

1.2.________3.________4.5.

二、聽短文填表

聽短文,完成表格。每空一詞。短文讀兩遍。

InformationaboutVivian

Age____6____yearsold

?AroundfaceeBig____7____eyes

Looks

?Long____8____blondehair

?AredsweatereBlackpants?Brown

Clothes

____9____

LikesSmilingand____10____tootherpeople

Character(性格)Friendlyandcute

聽短文,完成表格。每空一詞。短文讀兩遍。

Mark'sfamilymembers

Heistallandalittle____11____.Helikes

Mark'sfather

____12____stories.

Mark'sShehaslong____13____blondhair.Shelikes

motherwatchingTV.

Sheisabeautifulgirl.Shewantstobea(n)

Mark'ssister

____14____.

MarkHelikes____15____basketball.

形式水平:時間方式:設計意圖:

聽說讀寫5mins通過聽力練習鞏固與描述人物

記憶理解應用書面、音頻相關的話題內容,學生能夠聽

懂音頻內容并正確的進行作

答。

請根據下文描述,猜一猜文章描述的是班里的哪位同學?將你的猜

測寫在下文的橫線處。請你選擇一位班里的同學進行描述,并將描

述的內容錄制成視頻,讓大家來猜一猜這位同學是誰?

A

rHeis14now.He'salittleheavybutheissotall.Hishairisshort

andblack.Sometimesitisabitcurly.Hanusuallywearsglassestosee

拓theblackboardmoreclearly.Atschool,healwayswearschool

展uniforms.Hanisfriendlytoeveryone,sowelovehe.Helikes

性Exercising,sohe'sgoodatPE.]

作Whoishe?

Yourdescription

形式水平:時間方式:設計意圖:

聽說讀寫20mins學生通過閱讀文本內容猜測班級

記憶理解應用書面、視頻同學,并將文本視為范例寫出自己

對于人物的描述,并將文字內容轉

化為視頻作業,以實現口頭輸出的

目的

第一課時課型:詞匯課

教學本課時的課型為詞匯課,詞匯課的授課目標為,學生能夠掌握

內容本單元單詞的拼讀和拼寫,并能夠根據單詞的詞性和用法正確的在

句型中進行運用。詞匯教學的內容不應該脫離句式結構和文本語篇

信息,因此,在作業復習和檢測的環節除了應該考慮到單詞的拼讀

拼寫外,更加應該注重單詞在句式結構中的運用,詞匯的學習最終

是為了給語篇輸出奠定基礎,所以應該以語篇輸出作為檢測的最終

目標。

作業1.通過圖片、音標或者漢語提示,學生能在句式結構中正確拼寫

目標所學的單詞C

2.通過學習本單元單詞,掌握單詞的形態以及用法,能夠正確完

成適當形式填空的相關詞匯練習。

3.能夠根據短文提示,正確的進行填空訓練,并運用所填單詞編

寫趣味故事C

作業30mins

時長

作業課時作業單元作業學期作業

類型

作業課前預習課中練習課后復習

功能

作業內容及說明

一、根據圖片提示完成下列句子

Lilyhas1eyes.Jackhasa3mouth.

Shealsohas2hair.Buthisearsare4

基Nickhas_5_hair.Simonhasa_8_face.

礎Hehasa6___faceand7eyes.Hehasa9nose.

性二、根據提示或音標填空

作10.Myfatherwasverytiredyesterday.Hegothomeandwent

業/streit/tobed.

11.Hewearsfglaisiz]andlookssmart.

12.Tinasallherfreetimepainting.

13.Theyarebabighousenearthepark.

14.Thecakesaredelicious.CouldIhave(再一)one?

形式水平:時間方式:設計意圖:

聽說讀寫5mins學生通過完成看圖填詞、音標識

詞、漢語填詞的練習,復習和鞏

記憶理解應用書面

固本單元單詞的拼寫和在句式結

構中的運用。

用所給單詞的正確形式填空

1.Differentpeoplethink_______(different).

2.Jackwearsapairof_____(glass)becausehiseyesightisverypoor.

3.一Look!Therearcsomebookslyingonthedesk.

一Thebooksmustbethose_______(art).Theyforgottotakethem

away.

4.Mysisteralways______(wear)aredskirt.

綜5.一WhatdoesyourEnglishteacherlooklike?

合—He'sofmedium______(high).

性6.Myneighborisafamous____andsheoftendoescharitywork,

作(sing)

業7.____ofall,youhavetorememberthesewords.(one)

8.Peoplesaythe________aremostlyfromthepoorareas.(crime)

9.Oldpeopledon'talwaysremember________.(good)

10.There________acinemaandtwohotelsinourtown,(be)

11.Thatplay________(put)onagainsometimenextmonth.

12.Anewschool_____(build)inthisareanextyear.

形式水平:時間方式:設計意圖:

聽說讀寫10mins學生能夠根據句意判斷單詞的

記憶理解應用書面正確形式,并能夠正確的拼寫

單詞,完成相應練習。

一、閱讀下面短文,按照句子結構的語法性和上下文連貫的要求,在空格處

填入一個適當的詞或使用括號中詞語的正確形式填空(每空不多于3個單詞)。

DearPenPal,

MynameisRobert.Iamfourteenyearsold.DoyouknowwhatI_____27_____

like?I'mnottallorshort,Iamofmedium_____28_____andIamthin.1have

shortcurlybrown_____29_____.Idon'twear_____3()_____(glass).Iusually

wearT-shirtsandjeans.

Iwanttobea_____31_____(music)whenIgrowup.Iwanttoplaythedrumsina

拓rockband.Canyouplayanyinstruments?Myfavoriterock_____32_____(sing)

isBadBoy.Heisverypopular.Doyouknowhim?Ilikehismusicverymuch.He

alsoplays_____33_____guitaranddancesvery_____34_____(good).He'stall

性andverythin.Hehasablackbeard.Hesometimeswearsfunnyglasses.Heoften

作wearsT—shirtsandjeans.Whoisyourfavoritesinger?

Whatdoyoulooklike?Areyoutall?Isyourhairlong____35_____(and)short?

Doyouwearglasses?Writesoonandtellme_____36_____yourself.

二、請在上文中任選五個單詞編寫一段不少于40詞的小作文

形式水平:時間方式:設計意圖:

聽說讀寫20mins通過閱讀語篇內容,學生能夠正確

地填寫單詞,或者根據單詞提示能

夠用恰當的形式完成練習。最后是

記憶理解應用書面

編寫小作文的練習,目的在于檢測

學生的綜合運用能力。

第一課時課型:語法課

教學本單元的語法內容為詢問外貌,并能夠運用形容詞正確的描述人

內容物的外貌。中考對于本單元的考察重點為形容詞的基本用法,內

容包括形容詞修飾人物的外貌、形容詞并列出現時的順序以及形

容作定語后置的情況以及用法。

作業1.通過分析例句的結構特征歸納總結多個形容詞并列時的順序,

目標能用自己的方式描述形容詞并列時排序的規則。

2.能夠正確地完成本單元的單項選擇題目,單項選擇的試題內容

主要以檢測本單元形容詞的基本用法為主要內容。

3.能夠根據圖片提示完成句子,本部分主要檢測形容詞用法的掌

握情況。

作業30mins

時長

作業課時作業單元作業學期作業

類型

作業課前預習課中練習課后復習

功能

作業內容及說明

基請認真閱讀一下例句,并通過分析例句總結歸納形容詞并列時的

礎排序規則。

theEnglishchurch

theoldEnglishchurch

thecharmingoldEnglishchurch

thetown'scharmingoldEnglishchurch

awell-knownGermanmedicalschool

我們可以將形容詞并列出現的結構整理如下,你認為他們的順序

應該是什么樣的呢?

①冠詞、指示代詞、不定代詞、物主代詞②序數詞+基數詞

③一般性描繪形容詞④大小、長短、形狀+年齡、新舊

⑥顏色⑦國籍、出處⑧材料⑨用途、類別

⑩最終修飾的名詞或動名詞。

形式水平:時間方式:設計意圖:

聽說讀寫5mins通過觀察例句,總結歸納形容

詞并列的結構特征和規律

記憶理解應用書面

一、單項選擇

1.一WhatdoesLindalooklike?一

A.ShelikesmusicB.SheisfromCanada.

合C.Sheistallandthin.D.Sheoftenhelpsherclassmates.

性2.一Thedriverarrivedandbroughtusalotoftrouble.

一I'msorrytohearthat.Iwillsendhiscompanyacomplaintletter.

A.lately;laterB.later;lateC.late;latelyD.late;later

業3.Whatwillvourlifeinthefuture.

A.likeB.belikeC.likesD.lookslike

4.Somegirlswanttobe.Sotheydon'tlikeeatingtoomuchmeat.

A.slimB.tallC.youngD.strong

5.MysisterandIalwaysseethings.Ilikeplayingdrums,butshethinks

itisnoisy.

A.differentlyB.friendlyC.easilyD.quickly

6.Therearesomedesksintheclassroom.

A.nicelongnewB.nicenewlongC.longnewniceD.newnicelong

7.Kateismynewclassmate.Shehashair.

A.shortcurlybrownB.curlyshortbrownC.browncurlyshortD.shortbrowncurly

8.Lindahashair.

A.shortcurlyblondeB.curlyshortblondC.blondecurlyshortD.shortblondecurly

9.Therewastoweightheelephant..

A.nothingenoughbigB.bignothingenough

C.nothingbigenoughD.bigenoughnothing

10.Doyouhavetotellme?

A.anythingnewB.somethingnewC.newanythingD.newsomething

形式水平:時間方式:設計意圖:

聽說讀寫5mins能夠正確完成本單元設計

記憶理解應用書面的語法知識檢測

拓請用3?5個形容詞描述一下圖片,并將描述內容書寫在下方橫線

展處。

業aV-

WA

1

7

111

形式水平:時間方式:設計意圖:

聽說讀寫20mins能夠根據本單元所學

記憶理解應用書面內容完成形容詞并列

的造句練習

第一課時課型:閱讀課

教學本課時的教學內容為本單元的閱讀練習,本單元的核心話題為

內容描述人的外貌,因此,閱讀的文本篇章應該與該話題相配適,

并在課本的基礎上進行一定的深化和拓展。秉承為了思考而閱

讀,為了寫作而閱讀的教學理念,本課時的作業設計中增加了

課外閱讀和閱讀評述內容。

作業1.通過閱讀與人物介紹相關的話題篇章,理解介紹人物特征的

目標語篇結構特征,并能夠從文章中獲取細節信息完成填空練習。

2.通過閱讀與小黃人相關的話題,學生能夠正確的運用閱讀策

略,獲取后效信息并完成閱讀練習。

3.閱讀容貌焦慮主題的文章,本文作為本單元的拓展文章,除

了訓練學生的閱讀策略外還承擔著情感升華的作用,容貌焦慮

也是當下比較流行的話題內容,閱讀本文的目的也是引發學生

思考促進學生對于時事熱點問題的的反思與關注。

作業30mins

時長

作業課時作業單元作業學期作業

類型

作業課前預習課中練習課后復習

功能

作業內容及說明

基閱讀下面短文,根據短文內容補全句子。每空不多于三個單詞。

礎Whoisyourfirstdeskmate(同桌)?

性JackMyfirstdeskmateisAlbert.Heisasmartboywithblack

hairandbrowneyes.Hewasshorterthan(比)meatthattime.

Ourfavoritesubjectisscience.Andwehavethesame

■?下

業dream-tobeascientist.

MaryMyfirstdeskinateisagirl.HernameisNastya.Sheis

kind,beautifulandfunny.Shewasborn(出生)inavillagein

Russia.ThenameofitisGreenMountains.Nextsummerwe

willgotohervillagetogether.Itwillbeagreatjourneyforus.

Lily

Emmaismyfirstdeskmate.Sheisaverytallgirlwith

longstraightblackhairandbrowneyes.Sheisalsomygood

*

friendbecausesheisnicetome.

1.Albertisa____boy.

2.Nastyawas____inavillageinRussia.

3.________willgotoGreenMountainsnextsummer.

4.EmmaisagoodfriendofLilybecausesheis____toLily.

5.Jacklikes____best.

形式水平:時間方式:設計意圖:

聽說讀寫5mins通過閱讀與生活息息相關

的人物描述的文章,學生能

記憶理解應用書面

夠掌握描述人物特征的文

章的基本結構,也能夠訓練

學生獲取細節信息的能力。

閱讀文章,并判斷對錯

Therearemanyminions(小黃人)inthemovie

DespicableMe(《神偷奶爸》).Theyareallsmall

robots(機器人).Thecoloroftheirskin(皮膚)isthesame

asthatofbananaskin,andbananasaretheirfavorite

food.Theiraimsandlegsareshort,sotheylookveryfunny.Minionsare

small,buttheyaresmartandhard-working.Carl,TimandMelarethreeof

theminionsinthemovie.

Carlisofmediumheight.Hehasoneeye.Therearcthreeredlightsonhis

head.Hecanusethemtotellothersthereisfire(火).

Timhastwoeyes.Heisverytallandthin.Hishairisstraightandblack.He

wearsbluetrousers.

Melhasoneeye.Histrousersareblack-and-whiteandthereisthenumber

“001”onthem.

1.Minionsarefroma

A.movieB.bookC.gameDITVshow

2.Minionshave________skin.

A.blueB.yellowC.blackD.white

3.Weknowtheminions.

A.areallbigB.havelongarms

C.don'tlikeworkingD.aresmallbutsmart

4.Theunderlinedword"lights"means"“inChinese.

A.武器B.燈C.腰帶D.玩具

5.WhichoneisMel?

形式水平:時間方式:設計意圖:

聽說讀寫5mins本題主要訓練學生綜合閱

記憶理解應用書面讀的能力并運用多種閱讀

策略完成閱讀練習。

請閱讀下文內容,并根據新聞評述思考以下兩個問題并進行回

拓口O

展AppearanceAnxiety

RelatedMaterials:

"MagicMirror"thefirstepisodeofthisfemalemonologuedrama

called"HearHer"tellsofayoungwomanwhoresentsherownbodyimage

andspends157minutesputtingonmakeupeverydaytoattainherstandard

ofbeauty.Arecentpollrevealsthatnearly60percentofrespondentshave

bodyimageanxietyandthatfewerfemalestudents(6.08percent)are"very

satisfied"withtheirappearancethanmales(12.77percent).

l.George,UnitedStates

DoIworryaboutmyappearance?Yeah,Ido.InhighschoolIdidn'tworry

aboutitatall,butIdon'tknow,comingtocollege,Ireallybecame

self-conciousaboutmyimageandItriedtoreinventmyselfinaway,so

yeah.

l.Christophe,Belgium

Well,actually,Idon'treallyworryaboutmyappearance.I'malready

tellingmyselftogotothehairdresser'sfortwomonths,andIstilldidn'tgo,

somaybeIshouldworryalittlebutmorebecausemyhairreallylooksawful

rightnow.

RelatedQuestions:

1.Doyouthinkappearanceisaimportantpartinyourdailylife?

2.Doyouhavesomeexperiencesaboutappearanceanxiety?

形式水平:時間方式:設計意圖:

聽說讀寫20mins閱讀的目的是為了引發思

記憶理解應用書面考,本文的選擇主要是為了

讓學生關注時事熱點形成自

己的觀點。

第一課時課型:寫作課

教學本課時的教學內容為本單元的寫作練習,本單元的話題是“外

內容貌'',核心內容為學習如何描述人物的外貌特征。本節課的課

堂教學內容為介紹身邊的朋友,以My_______為題,談談他

或者她的外貌、穿著、性格以及你喜歡他的理由。教學內容

完成后,作業將對課堂內容進行深化和鞏固,并生成書面形

式作業,以同伴互改互評的方式進行檢測。

作業1.學生能夠對本單元涉及到人物描寫的單詞和短語進行歸

目標納整理,并正確的寫出所對應模塊的單詞及短語。

2.學生能夠用正確的單詞形式和時態完成語篇練習,并能夠

運用恰當的連詞,將語篇進行整合。

3.學生能夠獨立審題,并根據作文要求完成本單元的寫作練

習。

作業30mins

時長

作業課時作業單元作業學期作業

類型

作業課前預習課中練習課后復習

功能

作業內容及說明

基請根據以下的內容提示歸納整理本單元描述人物外貌的單詞

礎以及短語。

性Appearance

魄曬

tall,thin,

Qualities

X,______)

Characteristics

/、X____________________________________Z

Others

形式水平:時間方式:設計意圖:

聽說讀寫5mins激活已有舊知識,歸納整

合本單元描述人物特征的

記憶理解應用書面

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