專題八科學探究考情分析01考點梳理02例題分析03備考訓練04CONTENTS目錄考情分析01考點梳理例題分析備考訓練考情分析考點梳理例題分析備考訓練考情分析考點梳理02考點梳理例題分析備考訓練考情分析考點梳理例題分析備考訓練考情分析考點一科學探究方法1．科學探究的常用方法：__________、調查法、分類法、實驗法等。2．科學探究的主要環節。①________________→②作出假設→③______________→④實施計劃→⑤得出結論→⑥表達與交流。3．對照實驗。(1)在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件__________以外，其他條件都__________的實驗，叫做對照實驗。(2)實驗設計原則：一組對照實驗中，只能有一個變量，且只能以研究的條件為變量。(3)對照組與實驗組：一般提供全部條件(或自然狀態)的為對照組，缺少某一條件(或人為造成)的為實驗組；或選用清水為對照組，另一組為實驗組。觀察法提出問題制訂計劃相同不同考點梳理例題分析備考訓練考情分析4．減小實驗誤差的方法。(1)隨機取樣，且樣本數量不能過少。(2)重復實驗，取平均值。(3)控制單一變量。(4)規范實驗操作。考點梳理例題分析備考訓練考情分析考點二探究非生物因素對某種動物的影響5．探究光對鼠婦的影響。(1)提出問題：__________________________________________________？(2)作出假設：鼠婦適于生活在陰暗的環境，光會影響鼠婦的分布。(3)制訂計劃。(4)實施計劃(實驗裝置如上圖所示)。①該探究實驗中所設置的變量是__________。②裝置A與裝置B組成對照實驗，其中實驗組是裝置B。③以小組為單位進行實驗。在裝置兩側中央各放入5只鼠婦，靜置2分鐘后開始計數，每隔1分鐘對實驗裝置A和B中的鼠婦進行計數，共統計10次。計算出全班各組第10次數據的平均值。光會影響鼠婦的分布嗎光考點梳理例題分析備考訓練考情分析考點二探究非生物因素對某種動物的影響④預測結果：裝置A鼠婦數量__________，裝置B鼠婦數量__________。(5)得出結論：光________影響鼠婦的分布，鼠婦適于生活在________的環境中。多少會陰暗考點梳理例題分析備考訓練考情分析考點三探究種子萌發的環境條件6．(1)實驗步驟。①提出問題：在什么樣的環境條件下種子才能萌發？②作出假設：種子萌發需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。③制訂計劃(如上頁圖)。④實施計劃。(2)實驗分析。①C與A作為對照實驗時，得出種子萌發需要________________。②C與D作為對照實驗時，得出種子萌發需要________________。③C與B作為對照實驗時，得出種子萌發需要________________。④C瓶是本實驗的對照組，ABD號瓶是本實驗的實驗組。(3)得出結論：________________________________________________________________________。一定的水分適宜的溫度充足的空氣種子萌發需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣考點梳理例題分析備考訓練考情分析考點四探究光合作用的條件、原料和產物7．綠葉在光下制造有機物(1)步驟：暗處理→葉片部分遮光→光照→葉片酒精脫色→漂洗→滴碘液檢驗。①暗處理的目的：讓葉片中的淀粉___________________________________________________________________。②葉片部分遮光的目的：讓葉片的遮光部分與光照部分，形成________________。③酒精脫色的目的：溶解葉綠素，便于觀察(酒精水浴加熱的目的是防止酒精燃燒發生火災)。④漂洗的目的：洗去葉片表面殘留的葉綠素，便于加碘液染色后的觀察。(2)實驗結果：葉片遮光部分遇碘__________；光照部分遇碘__________。(3)實驗結論：_____________________________________________________________。運走、耗盡對照實驗不變藍淀粉是光合作用的產物，光是綠色植物制造有機物的必要條件變藍考點梳理例題分析備考訓練考情分析8．檢驗光合作用需要二氧化碳。(1)步驟：植株暗處理→組裝兩套裝置(一套裝置的培養皿中加入少量的氫氧化鈉溶液，另一套裝置的培養皿中加入清水，如下圖)→光照→葉片酒精脫色→漂洗→滴碘液檢驗。①暗處理的目的：讓葉片中的淀粉運走、耗盡。②密封實驗裝置的目的：防止空氣的干擾。③放置氫氧化鈉溶液的目的：______________________________。④放置清水的目的：形成__________。(2)實驗結果：放置氫氧化鈉溶液的一組遇碘不變藍；放置清水的一組遇碘變藍。(3)實驗結論：_________________________________________________。吸收二氧化碳對照實驗二氧化碳是光合作用的原料考點梳理例題分析備考訓練考情分析9．檢驗光合作用需要水。(1)步驟：植株暗處理→將植株某一葉片的主葉脈剪斷(如右下圖)→光照→葉片酒精脫色→漂洗→滴__________檢驗。①暗處理的目的：讓葉片中的淀粉運走、耗盡。②剪斷主葉脈的目的：阻斷水分經導管從根部運輸至葉的B區，使A、B區成為對照(A區為對照組，B區為實驗組)。(2)實驗結果：葉子的A區__________；B區__________。(3)實驗結論：______________________________________________________________________。碘液變藍不變藍水是光合作用的原料考點梳理例題分析備考訓練考情分析10．檢驗光合作用釋放氧氣。(1)實驗步驟：用上圖裝置收集光合作用產生的氣體→用______________________檢驗生成的氣體。(2)實驗結果：衛生香(竹簽)復燃。(3)實驗結論：____________________________________________________________。快熄滅的衛生香(或竹簽)光合作用產生了氧氣考點梳理例題分析備考訓練考情分析考點五探究發生在口腔內的化學消化11．(1)實驗原理。①唾液中的淀粉酶能使淀粉分解為麥芽糖，麥芽糖遇碘不變藍，淀粉遇碘變藍。②唾液分解淀粉必須在一定的溫度下進行，溫度過高或過低都會影響其消化過程。(2)實驗步驟及現象。考點梳理例題分析備考訓練考情分析(3)實驗分析。①試管B與試管A作為對照時，得出結論：____________________________________________________________。②試管B與試管C作為對照時，得出結論：____________________________________________________________。有利于唾液對淀粉的充分消化。③試管B與試管D作為對照時，得出結論：唾液淀粉酶的消化作用需要____________________________________________________________。唾液對淀粉有消化作用牙齒的咀嚼、舌的攪拌適宜的溫度考點梳理例題分析備考訓練考情分析考點六探究小鼠或其他動物的行為12．(1)目的在于參與研究動物行為的過程，體驗和感受科學研究的氛圍，接受動物行為科學方法的訓練。（2)研究動物行為的方法：觀察法和實驗法。(3)探究小鼠走迷宮獲取食物的學習行為。①提出問題：小鼠走迷宮獲取食物是學習行為嗎？②作出假設：____________________________________________________________③制訂計劃：確定作為研究對象的動物(2只以上的小白鼠)→制作“迷宮”→準備適當的食物→選好實驗場所和時間→確定實驗的記錄方法等。④提示：選取的小鼠的大小、年齡和生理狀況應基本相同；“迷宮”隔板應高一些；“迷宮”通道寬度要便于小鼠折返；出口處放置的食物應是小鼠喜歡吃的食物；實驗前使小鼠處于__________狀態。⑤實施計劃。小鼠迷宮獲取食物是學習行為饑餓考點梳理例題分析備考訓練考情分析⑥得出結論：小鼠走迷宮獲取食物是__________行為，要經過________________才能通過迷宮，吃到食物。⑦用不同小鼠分別做實驗，它們“嘗試與錯誤”的次數是不一樣的，這是因為對于同種動物的不同個體來說，即使學習條件相同，學習的速度也會有差異，說明學習行為受______________的影響。⑧走迷宮的蚯蚓要經過大約200次嘗試，接受多次輕微電擊后，才能學會直接爬向潮濕的暗室，而走復雜迷宮的小白鼠學習就快得多。這是因為小白鼠是__________動物，比蚯蚓__________，學習能力也比蚯蚓__________。⑨由此可知：動物越__________，學習能力__________，學習行為____________。遺傳因素哺乳高等強高等越強適越復雜宜的溫度學習多次嘗試與錯誤考點梳理例題分析備考訓練考情分析考點七探究螞蟻的通訊13．(1)提出問題：螞蟻是怎樣進行通訊的？(2)作出假設：______________________________。(3)制訂計劃。①準備做實驗用的多只螞蟻。②將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(如右圖)，形成三個小島，小島間用兩根等長的小木條連接起來，這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其他的小島。③先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，觀察螞蟻的通訊行為。一段時間后再將連接B、C島之間的“橋”和A、B島的對換，觀察螞蟻的行為有什么變化。④在螞蟻爬過的“橋”上，涂一些有氣味的物質，觀察螞蟻會有什么樣的行為表現。螞蟻是通過氣味進行通訊的考點梳理例題分析備考訓練考情分析(4)實施計劃：按修改完善過的探究計劃進行實驗，認真觀察并做好觀察記錄。(5)得出結論：______________________________________________________________________。(6)螞蟻是進行__________生活的，如果沒有__________，則螞蟻的個體間無法取得聯系，無法交流______________，從而嚴重影響螞蟻的生存。通訊食物信息螞蟻是通過氣味進行通訊的群體考點梳理例題分析備考訓練考情分析考點八檢測不同環境中的細菌和真菌14．(1)提出問題：______________________________________________________________________?(2)作出假設：______________________________________________________________________。(3)制訂計劃：準備3套已高溫滅菌、裝有培養基的培養皿，分別在其底部貼上相應的標簽：洗手前、洗手后、空白對照。分別用無菌棉棒在某同學未洗手和洗手后的手心取樣，對應地涂抹到貼有“洗手前”與“洗手后”標簽的培養皿上；貼有“空白對照”標簽的培養皿不作處理。(4)材料用具：帶牛肉汁培養基的培養皿、無菌棉棒、透明膠帶、標簽紙、放大鏡。(5)實施計劃：____________→高溫滅菌、冷卻→____________→____________。(6)用肉眼和放大鏡觀察并記錄各培養皿中細菌和真菌的菌落數。洗手前與洗手后手上的細菌和真菌數量一樣多嗎洗手前手上的細菌和真菌數量比洗手后的多配制培養基接種恒溫培養考點梳理例題分析備考訓練考情分析(7)交流與討論。①為什么培養用的培養皿和培養基，在接種前必須高溫處理？_________________________________________________________________________________。②為什么要用無菌棉棒？______________________________________________________________________。③你認為細菌和真菌的分布情況怎樣？細菌和真菌幾乎無處不在，但在不同環境中分布的多少不同，如手、硬幣上附著的細菌和真菌較多。④什么環境條件下不可能有細菌和真菌？經嚴格高溫滅菌的環境中不可能有細菌和真菌。(8)得出結論：______________________________________________________________________。洗手前比洗手后細菌和真菌的數量多因為高溫處理將培養皿、培養基內混有的細菌或真菌殺死，排除了實驗中其他因素的污染為了防止棉棒上的細菌或真菌污染培養基考點梳理例題分析備考訓練考情分析考點九探究食品保鮮方法15．(1)實驗設計及實驗過程。①如下圖所示，將澄清肉湯均分為三份，分別裝入甲、乙和丙3支試管中。②試管甲和丙用棉花塞套上直玻璃管，試管乙用棉花塞套上彎玻璃管，利用酒精加熱3支試管至煮沸3～5分鐘。③冷卻后，試管甲和乙放在溫暖處，試管丙放入冰箱中。④每天觀察和記錄試管中肉湯的變化情況，如肉湯的外觀等。7天后根據實驗結果，得出相應的探究體會。考點梳理例題分析備考訓練考情分析(2)分析討論。①本實驗設計了兩組對照實驗分別是____________、____________。②利用酒精加熱3支試管至煮沸3～5分鐘，其主要目的是__________________。③兩組實驗中，控制的實驗變量分別是微生物、溫度；肉湯首先腐敗的裝置是______，因為微生物容易進入裝置中，同時溫度________，有利于微生物____________。④通過該實驗可得出保存食物的方法：一是滅菌后__________保存，二是__________保存。甲和乙甲適宜生長和繁殖密封低溫甲和丙高溫滅菌考點梳理例題分析備考訓練考情分析考點十測定種子的發芽率16．(1)實驗設計及實驗過程。①問題：怎樣測定種子的發芽率呢？②制訂并實施實驗計劃。a．在直徑為10厘米的培養皿內，鋪2～4層濾紙或紗布，加入適量的水，使濾紙或紗布濕潤，然后均勻地擺上100粒種子。b．每天觀察一次，記錄萌發的種子數，連續觀察七天左右。發芽考點梳理例題分析備考訓練考情分析(2)本實驗用到的科學方法是________________。________檢測是指從檢測對象中抽取少量個體作為樣本進行檢測。(3)在農業生產中，一定要選那些顆粒__________、度過__________且發芽率________的種子播種。抽樣檢測高飽滿抽樣休眠期考點梳理例題分析備考訓練考情分析考點十一測定某種食物中的能量17．(1)提出問題：單位質量的花生仁和核桃仁哪個含有的能量多？(2)作出假設：單位質量的核桃仁比花生仁含有的能量多(或反之)。(3)制訂并實施計劃。①取一只錐形瓶(50毫升)，注入30毫升水，再將它固定在鐵架臺上。②在錐形瓶里放入一支溫度計(溫度計的下端要浸入水中，但不要接觸錐形瓶的瓶底)。③參照圖示安裝好實驗裝置，并測定水溫(T1)。④稱出一粒干燥花生種子的質量(G)，將這粒種子放到火焰上點燃。考點梳理例題分析備考訓練考情分析(4)得出結論：單位質量的核桃仁比花生仁儲存的能量__________。(5)實驗誤差分析：實驗過程中測得能量值一般會__________實際所含的能量值，出現誤差的原因是部分能量散失到了空氣中。為了減小誤差，需要進行________實驗，并計算__________。(6)通過實驗，我們發現食物中確實含有能量，為了每天能正常活動，我們要吃很多不同的食物，而這些食物主要分為__________和__________兩大類。重復平均值無機物有機物多小于例題分析03考情分析例題分析備考訓練考點梳理考點梳理例題分析備考訓練考情分析考點：(2023·益陽)為了探究種子萌發的條件，某生物活動小組將40顆飽滿的種子平均分成4份，按下表進行操作，有關分析正確的是()A.①中的種子一定能萌發B．實驗時加入土壤，種子才能萌發C．①③的變量是水的多少D．若④中的種子萌發成幼苗，可能不如①中幼苗健壯拓展：對照實驗是在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有處理的就是對照組。D考點梳理例題分析備考訓練考情分析即時練習1．(2023·安徽)某同學在“探究唾液對淀粉的消化作用”實驗中，先分別向①、②兩支試管中加入等量的饅頭碎屑，然后按下表的實驗設計依次進行操作。下列相關分析正確的是()D考點梳理例題分析備考訓練考情分析即時練習2．(2023·赤峰)巴斯德被稱為“微生物學之父”。下圖是他做的實驗，對該實驗分析正確的是()A．實驗缺少對照組B．實驗變量是肉湯存放時間C．巴斯德用鵝頸瓶盛肉湯是為了防止肉湯溢出D．實驗證實了細菌是由原來已經存在的細菌產生的D考點梳理例題分析備考訓練考情分析考點：光照強度對植物光合作用的影響；分析實驗結果【例2】(2022·廣東)光照是植物制造有機物不可缺少的條件。某科研團隊在同一農場內，連續3年研究不同光照強度對某品種玉米產量的影響，試驗分甲組(自然光照)、乙組(遮陰處理)和丙組(自然光照，如遇陰天開燈補光)，每組均常規田間管理。各組產量統計結果如下表所示，按照科學探究的一般過程分析并回答問題。基礎過關(1)【提出問題】不同光照強度對玉米產量是否有影響？【作出假設】光合作用是綠色植物通過細胞中的________利用光能把__________和水轉化成有機物。光照強度能影響植物的光合作用，進而可能影響玉米的____________________。(2)【制訂并實施計劃】本試驗的變量是____________；試驗過程中，各組環境中氣溫、二氧化碳濃度等條件應保持__________；甲組與乙組、丙組可形成____________；該試驗連續重復做了3年，目的是______________________________________________________________。(3)【分析結果，得出結論】根據3年的試驗結果可知，玉米產量最高的都是____組，表明提高光照強度能增加玉米產量。由此可見，種植玉米遇陰天時可通過適當______________以保產增產。(4)【進一步探究】在此研究基礎上，還可以探究__________________________對玉米產量的影響。考點梳理例題分析備考訓練考情分析產量葉綠體光照強度減少偶然因素的影響補光二氧化碳一致對照實驗光照時間、溫度、二氧化碳濃度等因素丙考點梳理例題分析備考訓練考情分析拓展：甲組(自然光照)、乙組(遮陰處理)和丙組(自然光照，如遇陰天開燈補光)，甲組與乙組、丙組可形成對照實驗，變量是光照強度。對照實驗應保持單一變量的原則，試驗過程中，各組環境中氣溫、二氧化碳濃度等條件應保持相同；該試驗連續重復做了3年，其目的是減少偶然因素的影響。另外，根據3年的試驗結果可知，玉米產量最高的都是丙組，甲組和乙組均低于丙組，表明提高光照強度能增加玉米產量。由此可見，種植玉米遇陰天時可通過適當補光以保產增產。考點梳理例題分析備考訓練考情分析(2021·廣東)火龍果是一種常見的熱帶水果，營養豐富。某科研小組為探究火龍果的抗旱能力，選擇健康且生長一致的一年生火龍果盆栽苗200盆，分成對照組和實驗組2組。對照組正常澆水(隔3天每盆澆水500mL)，實驗組干旱處理(不澆水)。第112天(16周)分別檢測各項指標，結果統計如下表。請分析作答。考點梳理例題分析備考訓練考情分析即時練習(1)本實驗的變量是__________。每組有苗100盆，統計各項指標時應計算檢測數據的______________；如果盆數過少，會影響________________________________。(2)第112天實驗組的土壤含水量下降到15.6%，火龍果莖含水量下降到__________，表明莖的失水程度較土壤的________(選填“輕”或“重”)。(3)經干旱處理后，與對照組相比，實驗組火龍果的根長________、根數__________，擴大了根與土壤的____________，從而使根尖的__________區可吸收更多水分，以適應干旱環境。(4)實驗證明火龍果具有__________的特性，可在某些干旱地區試驗種植。含水量平均值實驗結果的準確性79.3%輕增加增多接觸面積成熟(或“根毛”)抗旱(或“耐旱”)備考訓練04考點梳理例題分析備考訓練考情分析基礎過關1．(2023·菏澤)為探究某綠色植物的光合作用和呼吸作用，設計甲、乙兩個裝置(說明：密閉裝置中氫氧化鈉(NaOH)溶液能吸收二氧化碳(CO2)，CO2緩沖液可使裝置內CO2濃度保持恒定，裝置氣密性良好)，圖丙為乙內植物氧氣(O2)釋放量隨光照強度變化的曲線。下列說法錯誤的是()考點梳理例題分析備考訓練考情分析A基礎過關2．(2023·常德)下圖是綠葉在光下制造淀粉的實驗步驟，相關說法不正確的是()A．步驟①是為了耗盡葉片內的全部有機物B．步驟③是酒精脫色排除干擾C．步驟⑤是滴加碘液檢測淀粉D．步驟⑥顯示遮光部分不變藍考點梳理例題分析備考訓練考情分析A基礎過關考點梳理例題分析備考訓練考情分析3．(2023·陜西)某同學知道了新疆哈密瓜甜的原因后，想探究夜間溫度對蘋果含糖量(“糖心指數”越高，含糖量越高)的影響，于是在家人的幫助下，選取同一果園長勢相近的果樹，分兩組進行探究。依據右圖可得出的結論是()A．摘果日期越晚，含糖量越低B．夜間溫度升高，含糖量降低C．1組含糖量均高于2組D．1組夜間有機物消耗少于2組B基礎過關4．(2023·常州)為探究不同濃度的酒精對水蚤心率的影響，生物小組進行了相關實驗。下列說法錯誤的是()考點梳理例題分析備考訓練考情分析C基礎過關考點梳理例題分析備考訓練考情分析5．(2022·長春)下列選項中，實驗材料與使用目的相符合的是()C基礎過關考點梳理例題分析備考訓練考情分析6.(2022·長春)某生物學興趣小組的同學來到長春凈月潭國家森林公園，利用望遠鏡、攝像機、照相機等工具對鳥類的形態進行研究，這種研究方法屬于()A．觀察法B．抽樣檢測C．推測D．實驗法A基礎過關考點梳理例題分析備考訓練考情分析7．(2023·福建)生態治理技術已成為河流水體生態修復的關鍵技術。研究發現，多種沉水植物可以去除水體中的氮、磷及有機物等污染物，還會影響水體溶氧量。某河流的中、下游污染程度不同。為選擇合適的沉水植物，科研人員對該污染河流的下游水域開展研究。(1)實驗一：探究沉水植物對水體中氮、磷及有機物的去除率。實驗處理及實驗結果如下表。基礎過關①對照組的“？”應填______________。②對照組能去除有機物的原因是____________________。(2)實驗二：探究沉水植物對水體溶氧量的影響。科研人員于某日9：00～17：00監測以上對照組和實驗組的溶氧量變化，結果如下圖。考點梳理例題分析備考訓練考情分析水樣中的微生物能分解有機物25L下游水樣基礎過關①據圖分析，實驗組溶氧量的增加量比對照組______，其主要原因是______________________________________________________________________________________________________________________________________。②綜合實驗一和實驗二，有人認為比較適合治理該污染河流下游的沉水植物是金魚藻，而有人認為實驗二的數據還不足以支持此結論，理由是________________________________________________________________。(3)若繼續探究上述沉水植物對中游水域的治理效果，實驗設計只需更改的一點是_______________________________。考點梳理例題分析備考訓練考情分析沉水植物光合作用產生的氧氣大于呼吸作用消耗的氧氣(或“沉水植物的光合作用強度大于呼吸作用強度，釋放氧氣”)多9：00～17：00溶氧量的變化不能代表全天溶氧量的變化將下游水樣改為中游水樣基礎過關8．(2023·長春)為探究防止食品腐敗的方法，同學們利用滅菌后的器材進行了如下實驗。請結合實驗回答問題。(1)如果以溫度為變量，應選擇甲組和______組進行對照，該對照實驗除了溫度不同外，其他條件均相同，這樣做的目的是_____________________________________。(2)乙組和丙兩組實驗結果表明，導致肉湯腐敗的細菌和真菌主要來自________。(3)食品腐敗主要是由細菌和真菌的生長繁殖引起的，其中細菌通過________的方式進行繁殖。(4)該實驗啟示我們，延長食品保存時間可以采用的措施有：________________(寫出一條即可)。考點梳理例題分析備考訓練考情分析乙控制單一變量空氣分裂低溫保存(或“真空保存”)能力提升1．(2023·連云港)觀察、實驗是科學探究最基本的方法。下列實驗中，實驗用品與使用目的相匹配的是()考點梳理例題分析備考訓練考情分析C能力提升2.(2021·湖北)某生物興趣小組進行了如下實驗，圖甲為實驗裝置，下圖乙為實驗數據統計。步驟1：實驗裝置的中央放入10只生理狀況相同的鼠婦，在溫度適宜且明亮的環境中靜置5分鐘，分別統計明亮處和陰暗處的鼠婦數量，并記錄。步驟2：再按步驟1的方法重復操作4次。步驟3：求5次實驗的平均值。下列對實驗的分析錯誤的是()A．該小組探究的問題是光對鼠婦分布的影響B．求5次實驗的平均值的原因是為了減小誤差，避免偶然因素的影響C．分析數據可知，光對鼠婦生活分布有影響，鼠婦適宜生活在陰暗的環境中D．若要借用此裝置探究水分對鼠婦分布的影響，只需將透明側的土壤換成干燥土壤考點梳理例題分析備考訓練考情分析D能力提升3．(2023·赤峰)“探究實踐”能使我們發現生活中的生物學問題，并針對特定的生物學現象進行實驗設計。下列相關實驗設計描述正確的是()A．若甲裝置中的唾液換成膽汁，饅頭也會被分解B．乙裝置可以用來探究光對鼠婦分布的影響C．丙裝置可探究溫度對種子萌發是否有影響D．丁裝置中澄清石灰水可檢驗種子呼吸是否產生氧氣考點梳理例題分析備考訓練考情分析C能力提升4．(2022·福建)選取相同的綠豆種子40粒，清水浸泡10小時，平均分成4組。對每組種子的子葉進行不同處理后，放在相同且適宜的條件下培養10天，測量植株的高度，每組取平均值，具體如下表。下列相關敘述錯誤的是()考點梳理例題分析備考訓練考情分析D能力提升5．(2023·宿遷)某同學為了研究飲水機中細菌的生存條件，做了下面的實驗：將同一桶純凈水每隔兩天，分別從冷水口和熱水口接等量的飲用水，測定其中細菌含量，結果如下表所示。從實驗數據中可以得出()①每天喝熱水比較健康；②只是喝冷水的話，應盡快把桶中的水喝完；③喝純凈水不如喝自來水。考點梳理例題分析備考訓練考情分析A能力提升考點梳理例題分析備考訓練考情分析6．(2023·湘潭)為探究大豆種子萌發的環境條件，某實驗小組將150粒大豆種子隨機均分為3組進行實驗(除探究條件外，其他環境條件均相同且適宜)，結果如下圖所示。據圖分析正確的是()A．甲組和乙組形成對照，說明種子萌發需要水B．乙組和丙組形成對照，說明種子萌發需要光C．大豆種子開始萌發時，營養物質來自胚乳D．此實驗說明大豆種子萌發與空氣無關A能力提升考點梳理例題分析備考訓練考情分析7．(2022·江蘇)某同學嘗試測定不同因素對植物蒸騰作用的影響。他選取了三組大小相近、帶相同數量葉片的枝條，具體實驗方法如下表所示。下列有關敘述正確的是()A能力提升考點梳理例題分析備考訓練考情分析8．(2023·福建)布洛芬是一種解熱鎮痛抗炎藥，該藥在人體內發揮藥效的最低血藥濃度為8.5μg·mL－1，過量用藥會產生副作用。為研究如何科學用藥，甲組服用布洛芬片劑，乙組服用相同劑量的布洛芬緩釋膠囊，兩組均于8：00服藥并定時靜脈抽血，測得平均血藥濃度如下圖。下列分析錯誤的是()A．甲組服藥4h后，血藥濃度最高B．若需再次服藥，乙組應間隔6hC．服藥后，片劑開始發揮藥效的時間更早D．服藥后，緩釋膠囊的藥效持續時間更長B能力提升考點梳理例題分析備考訓練考情分析9．(2022·長春)在“探究不同濃度的酒精對水蚤心率的影響”實驗中，得到的數據繪成如下圖所示的曲線。下列相關敘述錯誤的是()A．本實驗的變量是酒精濃度B．A點表示酒精濃度為1%時，水蚤10s內心跳次數為30次C．水蚤心率會隨著酒精濃度的增大而變慢D．當酒精濃度升高到20%時，水蚤10s內心跳次數為0次C能力提升考點梳理例題分析備考訓練考情分析10．(2021·河南)近年來，糖尿病的發病年齡在降低，青年患病人數在增加。能量攝入過多、運動量過少而引起的肥胖是糖尿病最常見的危險因素。某科研團隊為了研究游泳訓練是否有降低糖尿病大鼠血糖的作用，做了如下實驗。

①選取體型、體重大致相同的同齡健康雄性大鼠50只，培育并篩選出實驗所需的健康大鼠15只(A組)和糖尿病大鼠30只(隨機均分為B、C兩組)。②連續三天測量所有大鼠的空腹血糖，并計算各組的平均值，結果如上圖所示。③實驗開始，各組都正常飼養。C組大鼠每天連續游泳訓練90min；A、B兩組大鼠不進行游泳訓練。實驗持續8周后，連續三天測量所有大鼠的空腹血糖和空腹血清胰島素，計算各組的平均值，結果見下表。能力提升考點梳理例題分析備考訓練考情分析①選取體型、體重大致相同的同齡健康雄性大鼠50只，培育并篩選出實驗所需的健康大鼠15只(A組)和糖尿病大鼠30只(隨機均分為B、C兩組)。②連續三天測量所有大鼠的空腹血糖，并計算各組的平均值，結果如上圖所示。③實驗開始，各組都正常飼養。C組大鼠每天連續游泳訓練90min；A、B兩組大鼠不進行游泳訓練。實驗持續8周后，連續三天測量所有大鼠的空腹血糖和空腹血清胰島素，計算各組的平均值，結果見下表。能力提升考點梳理例題分析備考訓練考情分析(1)設置A組的目的是____________________。(2)根據圖表中的數據信息可知，實驗持續8周后，________組大鼠的空腹血糖平均值下降最多，該組大鼠的空腹血清胰島素平均值高于________組。大鼠空腹血糖平均值降低的原因主要是胰島素具有調節________在體內的吸收、利用和轉化等功能。(3)本實驗所采取的措施中，能夠提高實驗結果可靠性的有：_________________________________________________________________________________________________________________________(寫出一種即可)。(4)若實驗結果與實驗前作出的假設是一致的，請寫出該假設：____________________________________________________________________。(5)請根據所學知識，對糖尿病的防治給出合理建議：_____________________