一年級道德與法治下冊第四單元快樂的小問號第10課《你留心了嗎》教學設計4教科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析哎呀，同學們，今天咱們要一起探索的課題是《你留心了嗎》！這節(jié)課可有意思了，我們要從生活中發(fā)現那些容易被忽略的小細節(jié)，學會觀察，學會思考哦！??（一、教材分析）核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察生活的能力，提高對細節(jié)的關注。

2.增強學生的問題意識，激發(fā)好奇心和探索精神。

3.培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，學會從不同角度分析問題。學情分析同學們，咱們今天要上的這節(jié)課《你留心了嗎》，可是要考驗大家的生活觀察力和思考能力呢。咱們班上的孩子們，活潑可愛，好奇心強，這就給我們的學習帶來了不少樂趣。但是，由于年級特點，他們的注意力集中時間有限，所以我們要設計一些有趣的活動，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

在知識層面，一年級的孩子對于生活的觀察還處于初級階段，他們可能還不太會主動去留心周圍的環(huán)境和現象。在能力上，他們的邏輯思維能力還在發(fā)展階段，可能對一些復雜的問題理解起來會有難度。在素質方面，孩子們的獨立思考能力和解決問題的能力還有待提高。

至于行為習慣，有的同學可能在學習過程中不夠專注，容易分心。這對我們今天的課程來說，是個不小的挑戰(zhàn)。不過，沒關系，我們會在課堂上通過互動游戲、小組討論等方式，讓大家在合作中學習，共同進步。教學資源-教學課件：PPT，包含圖片、動畫，用于展示課程內容。

-觀察記錄表：學生用紙，用于記錄觀察到的細節(jié)。

-小組討論卡片：卡片上印有不同的問題，用于小組討論。

-生活場景圖片集：展示日常生活中的不同場景，激發(fā)觀察興趣。

-多媒體設備：電腦、投影儀，用于展示課件和圖片。

-互動游戲道具：如拼圖、角色扮演道具，用于課堂活動。

-網絡資源：教育平臺上的相關視頻、案例，輔助教學。教學過程（一）導入新課

1.老師站在教室門口，面帶微笑，看著同學們：“同學們，早上好！今天我們要一起探索一個有趣的話題，那就是——你留心了嗎？你們在日常生活中有沒有注意到那些被我們忽視的小細節(jié)呢？”

2.學生們互相交流，分享自己在生活中觀察到的有趣細節(jié)。

（二）新課教授

1.**情境導入**：老師展示一組圖片，包括日常生活中的不同場景，如街道、公園、超市等，引導學生觀察并提問：“同學們，你們能從這些圖片中找到哪些我們平時容易忽視的小細節(jié)呢？”

2.**小組討論**：將學生分成若干小組，每人手中有一張記錄表，要求他們觀察圖片，記錄下自己發(fā)現的小細節(jié)。討論結束后，每組選派代表分享自己的觀察。

3.**案例分析**：老師選取一個典型的案例，如一位小朋友在公園里發(fā)現了一只受傷的小鳥，并主動幫助它。引導學生分析這位小朋友的行為，探討“留心觀察”的重要性。

4.**互動游戲**：老師組織一個“找不同”游戲，將一張圖片分成若干部分，分別展示給學生，要求他們在規(guī)定時間內找出圖片中的不同之處。通過游戲，讓學生體會觀察的樂趣。

5.**拓展延伸**：老師引導學生思考：“在生活中，我們如何做到留心觀察呢？”鼓勵學生分享自己的經驗和感悟。

6.**總結提升**：老師總結本節(jié)課的主要內容，強調“留心觀察”的重要性，并提醒同學們在日常生活中要關注細節(jié)，培養(yǎng)良好的觀察習慣。

（三）實踐練習

1.**課堂實踐**：老師布置一個觀察任務，讓學生觀察教室或學校的某個角落，記錄下自己發(fā)現的小細節(jié)，并在課后與同學們分享。

2.**作業(yè)布置**：讓學生回家后，觀察家人或朋友的生活細節(jié)，記錄下來，下節(jié)課分享。

（四）課堂小結

1.老師邀請學生回顧本節(jié)課的內容，分享自己的學習收獲。

2.老師總結：“同學們，今天我們學習了《你留心了嗎》這節(jié)課，希望大家在今后的生活中，能夠留心觀察，發(fā)現生活中的美好，培養(yǎng)自己的觀察力和思考能力。”

（五）課后拓展

1.老師鼓勵學生參加各類課外活動，如參觀博物館、公園等，以豐富自己的觀察體驗。

2.家長與孩子共同參與家庭觀察活動，增進親子關系，同時培養(yǎng)孩子的觀察力。

3.學校組織相關講座或活動，邀請專業(yè)人士分享觀察生活的技巧和方法。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《觀察日記》：推薦學生閱讀這類書籍，學習如何記錄生活中的觀察和感受。

-《生活中的科學》：這本書通過日常生活中的例子，介紹了科學原理，適合引導學生從生活的角度理解科學。

-《身邊的自然》：介紹自然界中的生物和現象，幫助學生了解自然，培養(yǎng)對自然的觀察和熱愛。

2.**課后自主學習和探究**：

-**觀察日記**：鼓勵學生每天記錄下自己的觀察，可以是自然界的現象、人際交往中的細節(jié)，甚至是日常生活中的小變化。通過寫觀察日記，學生可以培養(yǎng)細致觀察的習慣，同時提高寫作能力。

-**科學小實驗**：學生可以根據《生活中的科學》中的內容，在家中或學校實驗室進行簡單的科學實驗，如制作簡易的氣象站，觀察不同天氣對植物生長的影響。

-**自然觀察**：組織一次戶外自然觀察活動，讓學生分組去公園或郊外，觀察植物、動物和環(huán)境，記錄下自己的發(fā)現，并嘗試分析這些現象背后的原因。

-**社區(qū)調研**：引導學生對所在社區(qū)進行調研，比如調查社區(qū)內的植物種類、動物活動規(guī)律等，通過實際調研，學生可以學會如何收集數據、分析問題和提出建議。

-**家庭互動**：家長可以參與到孩子的觀察活動中來，比如一起做科學實驗，一起記錄觀察日記，這樣的家庭互動不僅增進了親子關系，也提高了孩子的觀察力和學習興趣。

3.**項目式學習**：

-**社區(qū)環(huán)保項目**：學生可以選擇一個社區(qū)中的環(huán)境問題，如垃圾分類、節(jié)約用水等，進行深入研究，設計解決方案，并嘗試在社區(qū)中實施。

-**校園觀察項目**：學生可以選擇校園中的一個角落，如花園、操場等，進行長期觀察，記錄變化，分析原因，并提出改善建議。

4.**跨學科學習**：

-**藝術與觀察**：鼓勵學生用繪畫、攝影等方式記錄自己的觀察，將觀察到的細節(jié)轉化為藝術作品。

-**數學與觀察**：在觀察活動中，引導學生運用數學知識，如測量、統計等，對觀察到的數據進行處理和分析。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境化教學**：在教學中，我嘗試將抽象的概念通過具體的情境來呈現，比如通過生活化的案例引入課程內容，讓學生更容易理解和接受。

2.**互動式學習**：我注重課堂上的互動，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在參與中學習，這樣不僅提高了學生的積極性，也增強了他們的合作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度**：我發(fā)現有些學生在課堂上的參與度不夠，可能是由于他們對某些話題不感興趣或者對課堂氛圍不適應。

2.**教學深度**：在講解某些復雜概念時，我發(fā)現學生的理解程度不夠深入，這可能是因為我沒有充分考慮到學生的認知水平和學習風格。

3.**評價方式**：目前的評價方式較為單一，主要是通過課堂表現和作業(yè)完成情況來評價，缺乏對學生個性化學習的關注。

反思改進措施（三）改進措施

1.**提升學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂中增加更多互動環(huán)節(jié)，比如設置“觀察挑戰(zhàn)”游戲，讓學生在游戲中學習觀察技巧。同時，我會鼓勵學生提出問題，并對他們的問題給予積極的反饋。

2.**深化教學內容**：針對學生的理解深度問題，我會在講解復雜概念時采用分層教學的方法，提供不同難度的學習材料，并鼓勵學生通過小組合作來共同解決問題。

3.**多樣化評價方式**：為了更好地評價學生的個性化學習，我打算引入多元化的評價方式，如觀察記錄、自我評價、同伴評價等，這樣可以幫助學生更全面地了解自己的學習情況，并激勵他們不斷進步。

4.**家校合作**：我計劃加強與家長的溝通，讓家長了解孩子的學習情況，并鼓勵家長在家中創(chuàng)造有利于觀察和學習的環(huán)境，形成家校共育的良好氛圍。

5.**持續(xù)反思**：我會定期對自己的教學進行反思，根據學生的學習反饋和教學效果，不斷調整和優(yōu)化教學方法，確保教學活動的有效性。板書設計①你留心了嗎？

-觀察的重要性

-觀察的方法

-觀察的技巧

②觀察的方法

-仔細觀察

-有序觀察

-持續(xù)觀察

③觀察的技巧

-注意細節(jié)

-多角度思考

-記錄觀察結果

④觀察與思考

-提出問題

-分析問題

-解決問題

⑤觀察與生活

-觀察生活中的科學

-觀察生活中的美

-觀察生活中的規(guī)律教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生的課堂參與度，記錄哪些學生積極參與討論，哪些學生表現出對觀察和思考的濃厚興趣。

-關注學生的提問和回答，評估他們對觀察重要性的理解程度。

-注意學生的眼神交流和肢體語言，判斷他們的專注度和學習狀態(tài)。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的參與度和合作效果，記錄每個小組提出的觀察點和建議。

-觀察學生在小組討論中的角色，是否能夠提出有見地的問題，是否能夠傾聽他人的意見。

-分析學生的討論成果，看是否能夠將觀察與實際生活相結合，提出合理的解決方案。

3.隨堂測試：

-設計簡短的小測驗，檢查學生對觀察方法的掌握情況，如讓學生描述自己觀察到的細節(jié)，或者設計一個小游戲，讓學生通過觀察找出圖片中的不同之處。

-評估學生的測試結果，了解他們對觀察技巧的理解和應用能力。

4.觀察日記反饋：

-收集學生的觀察日記，評估他們是否能夠堅持觀察并記錄，日記內容是否具體、生動。

-分析學生的日記，看他們是否能夠從日常生活中發(fā)現有趣的現象，并嘗試進行分析和解釋。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，給予學生及時的肯定和鼓勵，對于表現不佳的學生，給予耐心的指導和幫助。

-對于小組討論成果，提出具體的改進意見，鼓勵學生繼續(xù)發(fā)揮團隊協作精神。

-根據隨堂測試和觀察日記的結果，與學生進行個別交流，幫助他們識別自己的強項和需要改進的地方。

-定期召開家長會，與家長分享學生的學習和成長情況，共同探討如何提高學生的學習效果。

-通過教學反思，不斷調整教學策略，確保評價和反饋能夠有效地促進學生的學習進步。典型例題講解1.例題：

在公園里，小明發(fā)現了一棵樹上有許多不同種類的鳥兒在筑巢。他記錄了以下信息：

-鳥巢的位置：樹枝上，高度約2米。

-鳥巢的材料：樹枝、草葉、蜘蛛網。

-鳥類的種類：麻雀、喜鵲、鴿子。

問題：請根據小明的觀察，分析這些鳥類選擇在這個位置和材料筑巢的原因。

答案：

-鳥類選擇在樹枝上筑巢可能是為了保護自己免受地面捕食者的侵害，同時也方便觀察周圍環(huán)境。

-使用樹枝、草葉和蜘蛛網等材料筑巢可能是為了適應季節(jié)變化，這些材料輕便且易于獲取，有助于鳥巢的快速搭建和適應環(huán)境。

2.例題：

小紅在超市觀察了不同品牌的牛奶，記錄了以下信息：

-牛奶的品牌：A、B、C。

-牛奶的保質期：A品牌30天，B品牌45天，C品牌60天。

-牛奶的價格：A品牌10元，B品牌12元，C品牌15元。

問題：請根據小紅的觀察，分析消費者在選擇牛奶時可能會考慮哪些因素。

答案：

-消費者可能會考慮牛奶的保質期，選擇保質期較長的品牌以減少浪費。

-價格也是一個重要因素，消費者可能會在保質期相近的產品中選擇價格更優(yōu)惠的品牌。

-品牌忠誠度也可能影響消費者的選擇，一些消費者可能會因為品牌信譽而選擇特定的品牌。

3.例題：

小剛在學校的花園里觀察了不同種類的花朵，記錄了以下信息：

-花朵的顏色：紅色、黃色、藍色。

-花朵的形狀：圓形、星形、心形。

-花朵的香味：濃郁、淡雅、無味。

問題：請根據小剛的觀察，分析花朵的顏色、形狀和香味對昆蟲吸引力的可能影響。

答案：

-花朵的顏色可能是昆蟲視覺識別的信號，不同顏色的花朵可能吸引不同種類的昆蟲。

-花朵的形狀可能影響昆蟲的訪問難度，一些形狀可能更容易讓昆蟲進入花中。

-花朵的香味可能吸引昆蟲前來采集花蜜，香味越濃郁可能越能吸引昆蟲。

4.例題：

小李在圖書館觀察了不同類型的書籍，記錄了以下信息：

-書籍的類型：小說、科普、歷史、藝術。

-書籍的出版年份：最近5年內出版。

-書籍的作者：國內作者、國外作者。

問題：請根據小李的觀察，分析讀者在選擇書籍時可能會考慮哪些因素。

答案：

-讀者可能會根據自己的興趣選擇書籍的類型，如對小說感興趣的人可能會選擇小說類書籍。

-書籍的出版年份也是一個考慮因素，一些讀者可能更傾向于閱讀最新出版的書籍。

-作者的國籍也可能影響讀者的選擇，一些讀者可能更喜歡閱讀本國作家的作品。

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