四年級上冊數學教學計劃

四年級上冊數學教學計劃「篇一」

一、指導思想

通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學

技術所必（轉載于：書業網）需的數學基本知識和基本技能：努力培養學生的運算

能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否

能升學。本班是剛剛接手，對班上學生不了解，從原科任老師處得知：優生不多，

但后進生卻較多，有不少學生不上進，基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想

成績，老師和學生都要討出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是

教的主體作用，注重方法，培養能力。

三、教材分析

四、教材分析

第H^一章三角形

本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等內容。本章重

點：三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用。本章難點：正確理解

三角形的高、中線及角平分線的性質并能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內

角和的探究。第十二章全等三角形

本章主要學習全等三角形的性質與判定方法，學習應用全等三角形的

性質與判定解決實際問題的思維方式。

教學重點：全等三角形性質與判定方法及其應用；掌握綜合法證明的格式。

教學難點：領會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。第十三章軸

對稱本章主要學習軸對彌及具基本性質，同時利用軸對稱變換，探究等腰二角形和

正三角形的性質。

教學重點：軸對稱的性質與應用，等腰三角形、正三角形的性質與判定。

教學難點：軸對稱性質的應用。第十四章整式的乘法和因式分解

本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習對多項式進行因式分解。

教學重點：整式的乘除運算以及因式分解。教學難點：對多項式進行因式分

解及其思路。第十五章分式本章主耍學習分式及其基本性質，分式的約分、通

分，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

教學重點：運用分式的基本性質進行約分和通分；分式的基本運算；解分式方程。

教學難點：分式的約分和通分：分式的混合運算：解分式方程及分式方程的實際應

用。

五、教學方法：

本學期針對不同的情況，根據學生的掌握的情況及教材的地位與作用采用比較

靈活的教學方法，主要采用啟發式教學，以激起學生的學習知識的積極性，培養學

生的獨立思考、自學能力為主，主要有：

1、學生猜想與學生動手操作相結合。2、學生獨立思考與教師指導相結合。

3、理論與實際相結合。

4、面向全體學生與照顧個別相結合。5、組織練習與成績考查相結合。

六、教學措施：

1.認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認

真上課，批改作業，認真輔導，讓學生學會認真學習。2.興趣是最好的老師，激

發學生的興趣，給學生介紹數學家、數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外

思考題，激發學生的興趣。3.引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、

平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學

習的快樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

4.引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透

過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，培養學生的發散思維，讓學生處于一種

思如泉涌的狀態。

5.運用讀新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理

念，不同的教育理念，將帶來不同的教育效果。

6.培養學生良好的學習習慣，有助于學生進步提高學習成績，發展學生的非

智力因素，彌補智力上的不足。

7.進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知

識，輔導差生過關，為差生以后的發展鋪平道路。8.站在系統的高度，使知識構

筑在一個系統，上升到哲學的高度，八方聯系，渾然一體，使學生學得輕松，記得

牢固。

9.開展課題學習，把學生帶入研究的學習中，拓展學生的知識面。10.搞好

單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題，及時采取行之有效的補救措施，切

實解決學生數學學習中存在的困惑。

2、第三單元“乘法”。本單元學習的內容主要有：三位數乘兩位數，對一些

較大的.數進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數學規律。

3、第五單元“除法”。本單元的學習是小學階段整數運算的最后一個章節內

容。本單元學習的內容主要有：三位數除以整十數，三位數除以兩位數，速度、時

間與路程的數量關系，探索商的運算規律以及整數四則混合運算。

4、第七單元“生活中的負數”。本單元主要是使學生認識生活中一些常見的

負數，對此學生已經積累了比較多的生活經驗。

5、第二單元“線與角”。本單元學習的內容主要有：直線、線段、射線的認

識，平行線與垂線的認設，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫角。

6、第四單元”圖形的變換”。在第?學段的學習中，學生初步感受了生活中

的平移與旋轉的現象，能在方格紙上作簡單圖形平移后的圖形。本單元是在上述基

礎上的進一步發展，通過具體實例的展示，使學生體會一個簡單圖形經過旋轉、平

移，可以設計出一個美麗圖案。

7、第六單元“方向與位置”。本單元學習的主要內容有：在方格紙上用數對

表示某一點的位置，根據方向（任意方向）和距離確定物體的位置。在第一學段

中，學生已經認識了8個方向和簡單的路線等知識，這些知識的學習為本單元的學

習打下了基礎。而本單元的學習則又是第一學段學習的發展，它對提高學生的空間

觀念，認識周圍的環境，都有較大的作用。

8、第八單元“統計”。本單元學習的主要內容有：1格表示多個單位的條形

統計圖，復式條形統計圖以及簡單的折線統計圖。

二、學情分析

四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過

渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方

法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了

良好的基礎。學生經過三年的學習，已經基本掌握了小學第一學段的學習方法，師

生之間也由陌生到熟悉。大部分學生學習常規好，喜歡學習數學，對所學知識掌握

較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思

維發展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因

材施教。

四年級上冊數學教學計劃「篇三」

一、學情分析

四年級⑵共有學生35人，其中女生11人，男生24人。四年級(3)共有學生

37人，其中女生18人，男生19人。這批孩子上學期末考試成績不夠均衡，(。班

合格率低于(4)班，有多部分學生學習態度不夠端正，學習基礎比較薄弱，知識不

會運用，作業的正確率低，個別學生不肯及時完成作業，喜歡拖拉。本學期的數學

課上，要求培養學生對數學的學習興趣，讓學生善于思考、樂于思考、不怕錯誤、

具有問題意識，培養學生快樂學習數學的心態，養成良好的學習習慣。

二、本冊教材的教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識、公頃和平方千米、角的度量、三

位數乘兩位數、平行四邊形和梯形的認識、除數是兩位數的除法、復式條形統計

圖、數學廣角和教學實踐活動等。

三、本冊教材的教學目標:

1、認識計數單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”、“十億”、“百

億”、“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億

以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日

常生活中的應用，進一步培養數感。

2、認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉換。

3、認識直線、射線和線段，知道它們的區別;認識常見的幾種角，會比較角的

大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

4、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、

除法估算和驗算。會口算兩位數乘一位數(積在10()以內)和幾百幾十乘一位數，整

十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

5、認識直線、射線和線段，知道它們的區別;認識常見的幾種角，會比較角的

大小，會用量加器量出角的度數，能按指定度數畫角。認識垂線、平行線，會用直

尺、三九板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6、了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現

實生活中的作用。

7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日

常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8、初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀

察、分析及推理的能力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重難點：

1、億以內數的讀法及寫法，培養學生的數感。

2、使學生掌握乘法的估算方法。

3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學生認識兩種復式條形統計圖，能根據統計圖提出并回答簡單的問題，

能發現信息并進行簡單的數據分析。

5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題

中的應用。

五、教學的具體措施

1、大數認識的教學突出數學味，聯系生活素材，培養學生的數感;計算教學注

重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

2、教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學

和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數學活動中去。

3、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收

獲激發學生的學習興趣與內在動機。

(1)提供豐富的培養情感、態度、價值觀的素材。

(2)注意反映數學與人類生活的密切聯系以及數學的文化價值。

⑶通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信

心。

4、創新評價，激勵促進學生全面發展。既關注學生數學學習的結果，更關注

他們在學習過程中的變化和發展，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進

步，具備了什么能力。

5、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。

6、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。

7、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。堅持以教學為中心，強化管理，

進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求

真、善問的良好學風的形成。

8、注重培養學生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習”，不允許一個人

掉隊。重視培養學生的創新意識和實際能力。

六、教學課時安排

第一單元大數的認設12課時第1―5周

第二單元公頃和平方千米2課時第6周

第三單元角的度量4課時第7-8周

第四單元三位數乘兩位數6課時第9—11周

第五單元平行四邊形和梯形6課時第12—13周

第六單元除數是兩位數的除法17課時第14—16周

第七單元條形統計圖3課時第17—18周

第八單元數學廣角一一優化3課時第19周

第九單元總復習4課時第20周

四年級上冊數學教學計劃「篇四」

一、本學期教學的指導思想

1.重視以學生的己有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，

以幫助學生理解數學知設。

2.增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與H常生活

的密切聯系。

3.注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得

愉悅的數學學習體驗。

4.重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探

索的氣氛中學習。

5.把握教學要求，促進學生發展，適當改進評價學生的方法。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數

的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學

實踐活動等。大數的認浜，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以

及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩

位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部

教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌

握較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感;另一方面通過十進制計數法的學

習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合

理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則

運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本

技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單

元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學

活動，讓學生進一步認浜直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯

形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特征及

圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩

種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用己有的知識，學會看懂這兩種統計圖并

學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的

乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了數學廣角的教學內

容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會運籌的數學思想方

法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問

題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣

賞數學美的意識。

三、教學內容

本冊教材共分八個單元：大數的認識;角的度量;三位數乘兩位數;平行四邊形

和梯形;除數是兩位數的除法;統計;數學廣角；總復習。以上各單元內容涉及數與代

數、空間與圖形、統計與概率（數學思想方法）用數學四大領域。

四、學生基本情況分析

本班共有學生人，其中男生人，女生人。經過三年級的學習，學生的思維

已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層

次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學知

識（兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小

數、年月日、不同形式的條形統計圖），為學好本卅教材打下了良好的基礎。但個

別學生知識基礎比較薄弱，表現在計算技能較差，對數學信息進行處理的能力弱。

通過上學期的測試發現本班后進生與平行班級相比也偏多，成績不平衡，有些學生

學習不用心，懶惰，有不做作業的壞習慣，所以在教學中要注重發揮本班的優勢，

充分發揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規律，不

斷培養學生的能力，發展智力。適當開展數學課外活動，以拓寬知識面，提高思維

能力，不斷增強學生素質。在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導使這部分學生

得以進步。

五、教學目標

1.認識計數單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認識自然數。

掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用四

舍五入法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數

感。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除

法估算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十

數、整十數除幾百幾十數。

4.認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的

大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和

梯形的特征。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實

生活中的作用。

8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常

生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9.初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、

分析及推理的能力。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

1L養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

六、教學重難點

第一單元：大數的認識

①教學重點：萬級數的讀、寫法。

②教學關鍵：把個級數的讀、寫推廣到萬級。

第二單元：角的度量

①教學重點：用量角器量角、畫指定度數的角。

②教學難點：量角的方法。

③教學關鍵：量角器刻度的認識。

第三單元：三位數乘兩位數

①教學重點：口算、筆算的方法。

②教學難點：積的變化規律。

第四單元：平行四邊形和梯形

①教學重點：平行四邊形和梯形的特征。

②教學難點：垂直線與平行線的畫法。

③教學關鍵：通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念。

第五單元：除數是兩位數的除法

①教學重點：掌握兩、三位數除以兩位數的計算方法。

②教學難點：了解商的變化規律。

第六單元：統計

①教學重點：認識兩種復式條形統計圖，根據統計圖提出并回答簡單的問題。

②教學難點：培養學生的合作意識和實踐能力。

第七單元：數學廣角

①教學重點：認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優方案的意

識。②教學難點：使學生逐漸養成合理安排時間的良好習慣。

第八單元：總復習

①教學重點：使學生對本學期所學的知識進行系統的整理和復習并鞏固和提

高。②教學難點：使學生養成系統整理知識的習慣。

七、改進教學工作的措施及方法

1.改變教學思想

具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施

互動學習（師生合作、生生合作、生網合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、

合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好

參謀，當好后勤，作學生的服務員。

2.注重生活與數學的密切聯系

重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學，教學要考慮學生

的身心

發展特點，結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有

更多的機會從牛活中學習數學和理解數學。重視數學知識的課外延伸，加強數學知

識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,

結合生活實例，使所要學習的數學問題具體化、形象化，激發學生求知的內驅力。

3.注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和創新能力

學生是學習活動的主體，在數學教學中，教師要根據學生的年齡特點和認知水

平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。

4.面向全體、全面提高學生的整體素質

(1)加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應用題方面，要

重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據條件補

充問題、根據問題補充條件等，這種題目要經常訓練，它對于提高學生分析數量關

系的能力是大有裨益的.

(2)實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，采取

不同的方法，布置不同的作業，注意因材施教，力求下要保底，上不封頂即下要保

義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發展。把共同要

求和發展個性結合起來。

(3)重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業嚴把關，加強信息交流，

及時反饋，增強教學的針對性。

5.結合實際問題教學

愛因斯坦說過：提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅

僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創造性和想象力。我計劃在教

學中以注重培養學生質疑問難的能力指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們

提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發現，去研究，去創

造。

6.作業設計力求準確、簡潔、規范、方便教學

學生學業成績的提高有賴于高質量的練習，我們必須重視課堂作業的設計和學

生練習的達成度。課內外作業均要經過精心設計，力求從培養學生能力出發，體現

課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發展學生思維，培養學生想象能力和創新能

力。此外，采取基

礎練習+個性作業形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業。教師針對

不同層面的學生完成不同難度的作業，讓學生選擇適合自己的作業內容和形式，實

現差異發展。

7.三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力

家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優勢。只有三者協

調，取長補短，才能取得最佳的教育效益。教師要主動與家長取得聯系，通過訪問

學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現情況，使二者相互配

合，取長補短，同時，要適時適當地向部分學生家長講明教育方法，共同教育學

生。

八、教學進度表（見附表）

四年級上冊數學教學計劃「篇五」

一、學情分析

我任教的是四（3）（4）班。經過三年多的學習，大部分同學掌握了一定的獨

立學習的方法，數學水平有了較大的提高，計算、理解能力也具備了一定的水平，

上課時，思維敏捷，迅速，回答問題積極踴躍，能按時完成教師布置的作業，并自

覺的預習功課。大部分學生，上課時能比較積極的回答問題，但思考問題較慢。當

然，也有一部分同學，頭腦靈活，思維敏捷，但缺乏穩定性，自立意識不強，懶于

動腦；還有一部分學生，頭腦思維較慢，反映不靈活，基礎知識掌握不好，雖然干

勁比較大，但成績總是提不高。總體上，從上學期成績分析看，成績較理想但還需

繼續努力，本學期要因材施教，分別對待。對于自己認為聰明得很，平時懶讀、懶

寫、懶做題，成績有待提高的學生，可以引導多自學，自己悟出道理。對于基礎很

差、干勁更差，上課不遵守紀律，作業叮咽再三都不能完成的同學，更要認真對

待，發現他們思想、學習中的閃光點，鼓勵他們的點滴進步，與家長聯系溝通，與

優生結對子，培養學生學習數學的興趣，使學生能夠掌握知識，提高一定的數學能

力。

四年級的小學生思維形式開始向抽象思維過渡，憑借已有的知識經驗對自然與

生活中的現象有了一定的好奇心，具有強烈的探究欲望，此時需要教育者進行有目

的的啟發與引導，把孩子的好奇心轉變為求知欲，激發孩子學習數學的興趣。本冊

教材各單元都是對上冊教材所學習的知識的提升與加強。因此我們在教學時要重視

學生的原有知識及生活經驗，以數學活動為主線呈現學習、復習內容，常設生動有

趣的情境，引導學生解決實際問題，并獲得對數學知識的理解和體驗，應加強學生

自學能力的訓練。讓學生有更多的機會應用數學知識，進行自主探索的實踐，并通

過這些活動獲得自己成功、能力增強等良好體驗，從而逐步增進學好數學、會用數

學的信心。同時我們還要根據學生的實際情況對部分教學內容進行有效整合，以更

大限度地提高教學質量。

二、教材分析

1、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，公傾和平方千米，三位數乘兩位

數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，條形統計圖，數

學廣角和數學實踐活動等。

大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四

邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩

位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部

教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌

握較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學

習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合

理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則

運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本

技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了公傾和平方千米、角的度量、平行四邊

形和梯形三個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，

通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、

平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經歷，體會各

種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發展。在統計知識

方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復

式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分

析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的

乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學

內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想

方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際

問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、

欣賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的

綜合應用一“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究

活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際

應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

2、教學目標

數與代數

1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千

億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，

會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的

應用，進一步培養數感。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、

除法估算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除

整十數、整十數除幾百幾十數。

二、空間與圖形

1.認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角

的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

2.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形

和梯形的特征。

3.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。

三、統計與概率

了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生

活中的作用。

四、綜合運用

1.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日

常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

2.初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀

察、分析及推理的能力。

3.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

4.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、教學措施

（一）教學方式：

1.數與代數

注重加強數學與現實生活的聯系，結合具體的情境和實際活動讓學生感受大數

的意義，培養學生的數感；在教學過程中關注學生對筆算過程與算理的理解和計算

的意義及作用，培養學生用數學解決問題的能力和良好的數感；加強和重視估算教

學，并且鼓勵運算方法的多樣化。

2.空間與圖形

注重實踐與探究，促進學生空間觀念的發展；經歷觀察、操作、思考、想象等

活動，在活動中體驗基本圖形的基本性質；鼓勵測量方法的多樣化。

3.統計與概率

注重經歷收集數據，整理數據和分析數據的過程，逐步形成統計觀念；注重結

合具體情景和動手實驗，使學生的統計觀念得到進一步提升。

4.實踐與綜合應用

有步驟地滲透數學思想方法，綜合運用所學解決簡單的實際問題，提升學生數

學思維能力和解決問題的能力。

5.創造性地使用教材

將情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲

激發學生的學習興趣與內在動機。

（二）學習方式

1.對有關數的概念的各方面知識進行系統的整理和融和，為學生形成科學、合

理的數學認知結構奠定基礎：并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則

運算做好鋪墊。

2.空間與圖形方面，在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動（如，

摸一摸，描一描，畫一畫，量一量，說一說等），學會一些簡單的作圖方法；同時

獲得探究學習的經歷，促進學生空間觀念的進一步發展。

3.統計知識方面，學生利用已有的知識和前備經驗，采用獨學、對學、群學方

式學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作

用，形成統計的觀念。

4.在用數學解決問題方面，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會運

籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時學習應用優化的思想方法解決一些簡單

的實際問題，培養觀察、分析及推理的能力，培養探索數學問題的興趣和發現、欣

賞數學美的意識。

5.在綜合應用方面，通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學

知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生

的數學意識和實踐能力。

四、課時安排

四年級上學期數學教學安排了59課時的教學內容。各部分教學內容教學課時

大致安排如下，教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握。

一、大數的認識（H課時）

1億有多大？1課時

二、公傾和平方千米？3課時左右

三、角的度量（4課時）

四、三位數乘兩位數（9課時）

1.口算乘法2課時左右

2.筆算乘法7課時左右

五、平行四邊形和梯形（6課時）

六、除數是兩位數的除法（15課時）

1.口算除法2課時左右

2.筆算除法12課時左右

整理和復習1課時

七、條形統計拉圖（3課時）

你寄過賀卡嗎？1課時

八、數學廣角（4課時）

九、總復習（5課時）

四年級上冊數學教學計劃「篇六」

人教版四年級數學上冊教學計劃附進度表參考

1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千

億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，

會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在H常生活中的

應用，進一步培養數感。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、

除法估算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除

整十數、整十數除幾百幾十數。

4.認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角

的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形

和梯形的特征。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現

實生活中的作用。

8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日

常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9.初步了解運籌的'思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀

察、分析及推理的能力。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四年級上冊數學教學計劃「篇七」

一、班級情況。

四（3）班有45名學生，該班的學生整體來看思維活躍，優生面廣，但是有幾

個同學的思維習慣很差，家長包辦代替較多，養成不愛動腦的習慣。新轉來1名同

學，從第一周的情況來看，上課好動，要搞小動作。

四（4）班有49名學生。該班的學生相對比較樸實，比較聽老師的話，但整體

思維不活躍，有個別的學生基礎較差，比較調皮。從整體來看，中等生和差生較

多，優生較少。

兩個班的情況雖不盡相同。但孩子們在經過三年的學習生活后，大部分學生養

成了較好的學習習慣。基本上能做到認真聽講，及時上交作業，檢查和訂正作業的

習慣也逐漸養成。后進生也能在老師的幫助下在不斷的進步，本期還要繼續做好中

等生的轉化工作。

二、本冊教材的內容：

數與代數：第一單元《認識更大的數》第三單元《乘法》第5單元除法第七單

元生活中的負數

空間圖形：第二單元線與加第四單元圖形的變換第6單元方向與位置

統計與概率：第8單元統計

三、教學目標

（一）數與代數：

1、經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，并能體

驗大數的實際意義。

2、通過實踐操作活動，認識億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系。

并會正確讀、寫以及比較數的大小。

3、在收集數據的過程中，認識數據改寫單位的必要性，掌握萬、億為單位表

示大數的改寫方法。

4、理解近似數在實際生活中運用的意義，能自主探索、掌握近似數的方法，

能對更大的數進行估計。

5、使學生能根據兩位數乘兩位數的計算方法，探索并掌握三位數乘兩位數的

計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。

6、使學生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應用合適的方

法進行估算。

7、通過對乘法以及有趣算式規律的探索，經歷數學問題探索的過程，并會運

用乘法運算定律進行簡便運算。

8、結合實際情境，探索并掌握除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確地

進行計算。

9、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡單

的問題。

10、結合具體情境，體會萬、億等大數的實際意義。

11、經歷探索的過程，發現商不變的規律，并能運用規律進行簡便計算。

12、在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性，并能進行簡單的整數四則

混合運算。

13、了解日常生活中負數的意義、表示方法，會用負數表示一些日常生活中的

問題。

（二）空間與圖形：

1、通過具體的操作活動，認識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直

線、線段與射線。

2、通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線

和垂線；通過探索活動，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。

3、通過學具的操作活動，理解平角、周角，能區別角的大小之間的關系；會

用量角器量指定度數的角與畫指定度數的角。

4、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉的變化過程，并能在

方格紙上將簡單圖形旋轉90。°

5、通過實例觀察，了解一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，

并能設計簡單的圖案。教學重點：讓學生體會圖形變換的特點。

6、在具體的情境中，能在方格紙上用數對確定位置。

7、通過具體的情境，體會方向、距離兩個條件對確定位力的作用，能根據方

向和距離確定物體的位置。

8、能描述簡單的路線圖。

（三）統計與概率：

1、通過處埋實驗數據的活動，體會到統計圖中的一格衣示多個單位的必要

性，并理解條形統計圖上的數據所表示的意義。

2、能把生活中的一些數據繪制成單式條形統計圖。

3、通過處理實驗數據的活動，了解單式折線統計圖的特點；能將一組相關的

數據繪制成單式折線統計圖，并能從折線統計圖上獲取數據變化情況的信息。

四、教學重點

1、大數的讀寫。

2、認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺面平行線和垂線，會用量角器畫

角。

3、三位數乘兩位數的乘法。

4、引導學生探索并掌握除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確地進行計

算。

5、學會用數對表示物體的位置。

6、學會用方向和距離表示物體的位置。

7、會用負數表示一些口常生活中的問題。

8、體會到統計圖中的一格表示多個單位的必要性，能把生活中的一些數據繪

制成單式條形統計圖或單式折線統計圖。

五、教學難點

1、數位中含有0的讀寫。直線、射線概念的理解

2、埋解乘法分配律的算式意義及簡便條件。

3、能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。

4、引導學生掌握除數是兩位數的除法的試商方法5、能描述簡單的路線圖。

六、主要措施

數學教學是數學活動中的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發展的

過程。在本冊教學中本人要注重：

1、讓學生在生動具體的情境中學習數學

2、引導學生獨立思考與合作交流

3、加強估算，加強學生學習習慣的培養，鼓勵算法多樣化與一題多解，發展

學生思維。

4、在課堂上利用積極的教學評價，激發學生學習的興趣，提高教學的效率和

時效性。

5、后進生輔導做法、措施：

（1）了解學生原來的學習情況，從實際出發，讓學生端正學習態度，多鼓勵

學生，提高學生學習

(2)多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發揮班干的帶頭

作用，以優扶差。

(3)密切與其家長聯系，共同配合督促好他們的學習。

6、同時注意中等生的提優工作；針對優生在課堂吃不飽的現象，鼓勵每天思

考兩道奧數題，為競賽做好準備。

7、加強課堂教學的研究，虛心向同組及全校的教師學習，聽課20節，上組內

研究課1節。

四年級上冊數學教學計劃「篇八」

一、主要內容：

數與代數，空間與圖形，綜合應用

二、教學要求

(-)數與代數

1、經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，并能體

驗大數的實際意義；認浜億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系，并會正確

讀、寫；能比較億以內數的大小；掌握萬、億為單位表示大數的方法；認識近似

數，能求一個數的近似數，能對大數進行估計。

2、理解三位數乘兩位數乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學知識解

決一些實際問題；能對生活中具體事物的數量用不同的方法進行估計；掌握計算器

的運用方法，會利用計算器探索一些數學規律。

3、理解除數是兩位數除法的計算方法，并能進行正確地計算；在實際情境

中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡單問題；經歷探索商

的變化規律的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發現的規律解決實際問題；體

會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運

算。

4、能認識負數在日常生活中的意義，會用負數表示一些日常生活中的現象。

（-）空間與圖形

1、能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線：認識平面上

的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所

有連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量（畫）指定度數的角。

2、將經歷一個簡單圖形經過變換制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡

單圖形旋轉90°；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平

移或旋轉的過程。

3、能在具體的情境中，用數對來表示物體位置；在具體的情境中，用方向和

距離表示物體的位比。

（三）統計與概率

體會統計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形統計圖的特點；

認識單式折線統計圖的特點，能將生活中的一些數據，繪制成折線統計圖，并能從

折線統計圖上預測事物變化的趨勢。

三、教學重難點：

1、“數與代數”中“除數是兩位數的除法”。

2、乘法分配律，認識“生活中的負數”。

3、”空間與圖形”中“線與角”。

四、本冊教材的教學建議

數學教學是數學活動的教學，是師牛.之間、生生之間交往互動與共同發展的過

程。根據《標準》的要求與本年級學生的特點，教學中注意如卜幾個問題。

（一）創設良好的課堂學習氛圍

雖然，在教材中為學生的學習提供了大量的直觀形象的素材，以便于學生積極

參與課堂的學習活動，但畢竟隨著學生年級的升高，教材中所揭示的數學知識的難

度在逐步加深。因此，創設良好的課堂學習氛圍，讓每個學生感受學習的樂趣，樹

立學好數學的信心是十分重要的。

（二）關注知識形成、發展、應用的過程

在開展教學的過程中，教師應重視重要知識形成、發展的過程，對一個新的知

識的出現，要力求讓學生體會到它是如何產生的，它可以解決什么問題；對一個連

續發屣的知識，應結合第一學段的內容，進行前后對?比，理解各自的不同特點與聯

系。

（三）提供獨立探索問題的機會

培養學生的探索能力是本冊教材的重要目標，為將這一目標落實到每個單元的

教學中，不論是新授課，還是練習課的內容，教材中都提供了學生可以開展探索活

動的題材。當然，根據四年級學生的特點，除了課堂上開展一些小組合作共同探索

的活動方式外，也應適當地安排一些個人獨立探索的機會，讓每個學生深入地思考

一些問題，隨后再開展小組討論。

（四）提倡創造性地使用教材

教學中，教師要充分發揮主觀能動性，創造性地使用教材。教師教學用書安排

了一些教學案例片段及點評，并提出了一些重要的研究課題。教師可以根據實際情

況設計教學，進行反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法，做到教學相長、

共同發展。

四年級上冊數學教學計劃「篇九」

20xx年四年級上冊數學教學計劃蘇教版

蘇教版是指國家教育委員會評定出的有出版教材相關資質，能夠由圖書出版社

編寫、出版的教材;其中由江蘇教育出版社出版的系列教材，簡稱蘇教版。

[1]20xx年四年級上冊數學教學計劃蘇教版

一、本冊教學內容：

根據課程標準的要求，本冊教材的教學內容包括“數與代數”、“空間與圖

形”、“統計與概率”和“實踐與綜合應用”四個方面。

二、本冊教學目標：

1、知識與技能方面。

（1）經歷從現實問題中抽象出數與數量關系的過程，認識較大的數，掌握必要

的計算技能，探索并發現簡單的規律。

①能正確口算幾十或幾十幾百除以幾十（商一位數）、兩位數除以一位數（商兩

位數），簡單的兩位數除以兩位數，以及積在100以內的兩位數乘一位數。

②掌握除數是兩位數的除法試商和調商的方法，并能正確筆算三位數除以兩位

數。

③能正確判斷三位數除以兩位數的商是幾位數，估計商的最高位上可能是幾。

④初步理解四則混合運算的順序，能正確計算兩步混合運算式題,能清晰地表

達混合運算的步驟。

⑤初步理解加法和乘法的交換律、結合律，能應用這些運算律進行?些簡便運

算。

⑥能認、讀、寫億以內的數和整億的數，感受這些大數目的意義。了解十進制

計數法，會用“萬”、“億”作單位表示較大的數。認識近似數，會用“四舍五入”

的方法求?個數的近似數。能運用認識的數進行簡單的交流，進一步體會數在II常

生活里的作用。

⑦初步認識間隔排列的兩種物體個數之間關系的規律，并初步用這一規律解決

簡單的實際問題。

⑧認識計算器，能使用計算器進行大數目的四則運算，探索一些簡單的、有趣的

數學規律。

⑨能應用學到的運算解決簡單的實際問題，進一步理解相關的數量關系。

(2)經歷研究有關物體和平面圖形的形狀、大小以及位置關系的過程，了解有

關幾何體和平面圖形的基本特征，進一步發展空間觀念。

①認識射線和直線，能區分射線、直線和線段。了解兩點確定一條直線、兩條

直線相交確定一個點。體會兩點間所有連線中線段最短,知道兩點間的距離。

②進一步認識角，認識角的符號。認識量角器，會用量角器量角和畫指定度數

的角。知道三角尺上各個角的度數，會用三角尺畫300、45o、60。和90o的角。

③進一步認識銳角、直角和鈍角，知道平角和周角，理解周角、平角、鈍角、

直角和銳角之間的大小關系。

④知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關系，感受垂直是兩條直線相交的

特殊位置關系。能辨認圖形中的平行線和垂線,會用直尺和三角尺畫平行線和垂線,

知道點到直線的距離并能進行度量。

⑤學會從正面、側面和上面觀察五個或六個同樣大的正方體擺成的物體，辨認

相應位置看到的物體形狀;學會從正面、側面和上面觀察兩個簡單物體的組合,能辨

認不同方位看到的形狀和相對位置，體會觀察者與相應物體之間的相對位置關系。

(3)經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一些數據處理的技能，體

會事件發生的等可能性和可能性的大小，初步學會設計簡單的公平游戲。

①能根據實際情況,對相應數據進行分段整理和統計,掌握一些數據處理的初步

技能,能對統計的結果作簡單的分析和判斷。

②進一步認識條形統計圖,理解圖上一格可以表示多個單位,能根據條形統計圖

的數據作簡單的分析或說明，能根據要求完成條形統計圖。

③進一步體驗事件發生可能性的含義，在具體的活動中體會事件發生的等可能

性,能辨別簡單游戲的規則是否公平,能修改不公平的簡單游戲規則，按要求設計簡

單的公平游戲。

2、數學思考方面。

(1)在理解大數目的意義、利用大數目進行表達和交流、把大數目改寫成用

“萬”或“億”作單位的數，以及估算和估計實際問題的結果等活動中，發展初步

的數感。

(2)經歷從具體情境中抽象出數量關系、運算順序、運算律，以及用字母表示運

算律的活動過程，發展初步的符號感。

(3)在認識射線和直線，進行幾何體與平面視圖的相互轉換，認識銳角、直

角、鈍角和平角、周角并研究它們的大小關系，體會直線間的位置關系等學習活動

中，發展初步的空間觀念。

(4)在簡單的數據統計和體驗可能性的活動中，發展初步的統計觀念，并能對

簡單游戲規則的公平性作出合理的說明或解釋。

⑸在建立數學概念、獲得教學結論、探索和發現數學規律的.過程中，充分地

開展觀察、實驗、歸納、類比和猜想等數學活動，有條理地思考、比較清晰地闡

述自己的想法,發展初步的合情推理能力和初步的演繹推理能力。

三、本冊教學重、難點

教學重點：

(1)筆算兩位數除以一位數、兩位數乘一位數、兩位數除以兩位數、三位數除

以兩位數。

(2)四則混合運算以及相應實際問題。

(3)加法和乘法的交換律和結合律以及簡便計算。

⑷認識射線、直線、角以及平面內直線的位置關系。

⑸一格表示多個單位的條形統計圖。

(6)尋找間隔排列的兩種物體個數之間的規律。

教學難點：

⑴筆算兩位數除以一位數、三位數除以兩位數。

⑵四則混合運算的順序。

⑶加法的運算律。

⑷射線、直線的區別以及平面內直線的有關知識。

⑸游戲規則的公平性。

四、教學措施：

1、適當加強口算的教學。

2、合理安排，提高應用題教學的質量。

3、加強幾何初步知識的教學。

4、通過直觀和操作教學概念和法則。

5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養。

[2]20xx年四年級上冊數學教學計劃蘇教版

一、班級情況分析：

1、學習習慣和興趣

四年級學生基礎較好。大部分學生的學習自覺性高。但仍有個別學生的學習習

慣較差！

2、基礎知識和基本技能

一、除法;二、角；三、混合運算；四、平行和相交;五、觀察物體;六、運算律;

七、解決問題的策略;八、統計與可能性;九、認數;十、使用計算器;十一、整理與

復習。

二、教學目標：

1、學習目標：

(1)、經歷從現實生活中抽象出數和數量關系的過程，認識較大的數，在理解

大數目的意義、利用大數目進行表達和交流、把大數目改寫成以“萬〃或〃億〃作單位

的數，估算和估計實際問題的結果等活動中，發展初步的數感；

(2)經歷在具體情境中抽象出數量關系、運算順序、運算律，以及用圖形、字

母表示運算律的活動過程，發展初步的符號感，掌握必要的運算技能；

(3)在認識射線和吉線，進行幾何體與視圖相互轉換，研究銳角、宜角、鈍

角、平角以及周角間的大小關系，體會直線間的位徨關系等學習活動中，發展初步

的空間觀念；

(4)、經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一些數據處理的技能。

體會事件發生的等可能性，會根據游戲規則的公平性設計簡單的游戲。

2、能力目標：

(1)能在教材提供的現實情境中看到數學內容，提出與數學有關的問題，并運

用己經掌握的數學知識解決這些問題;

(2)能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養成計算后回答問題

的習慣；

(3)能找到生活中應用兩點一條直線的例子和應用兩條直線互相平行、互相垂

直的例子;能應用兩點間線段最短，以及點到直線的距離等知識，解決有關的實際

問題；

(4)知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數據信息，能讀懂媒

體呈現的簡單的統計表和條形統計圖。

(5)能通過修改和重新設計游戲規則，實現游戲的公平；

(6)能主動與同學合作開展學習活動，積極與同