融

愛

于

行智繪未學(xué)

融

合

教

育

繪

本

教

學(xué)

研

討小Mm繪本與特殊兒童繪本與特殊兒童教育課

例

分

享教

學(xué)

反

思請在這里輸入5-10個字的副標(biāo)題目

錄CONTENTSMm01繪本與特殊兒童Mm觀察力·

觀察物象單一·

觀察具有片面性·

觀察中缺乏信心想象力·

思維刻板，不

能靈活地思考

問

題

。·

較難“假想”·

表象積累少注意力·

有意注意較少·

注意的穩(wěn)定與轉(zhuǎn)換不

適宜·

缺乏共同注意能力·

注意局部、細(xì)節(jié)社會交往能力·

較難感知、接受

社交信息能力·

信息處理能力弱·

信息輸出障礙音樂律動

繪畫手工

視覺優(yōu)先

操作學(xué)習(xí)02繪本與特殊兒童教育Mm01經(jīng)驗小談

尊重評估，提防“低估”精心選擇，謹(jǐn)慎改編講讀為主，多元延伸引導(dǎo)參與，鼓勵表達(dá)不在精彩，在于共鳴首先，特殊兒童是兒童!其次，特殊兒童是有特殊需要的。02主題教學(xué)

小阿力的大學(xué)校彩虹色的花

3

月一粒種子的旅行

美麗的大自然/

探

索日阿利的紅斗篷朱家故事

5

月第一次上街買東西

節(jié)日/勞動日4

月衣食住行/

生活日6

月休閑/伙伴節(jié)誰咬了我的大餅蜘蛛先生要搬家世界上最最溫馨的家點點點變變變誰藏起來了◎

故享

導(dǎo)

送不要小看了這本出版于1942年的圖畫書，它的作者可是驅(qū)性人物瑪格莉特·

懷茲·

布朗和克雷門·

椿德!她講述了

-

語言捉迷藏的簡單故事。這個故事簡單得是不能再簡單了，簡單到了只剩下幾段對讠對話，卻讓世界上的人都為之著度了事先沒有一

點征兆，

一

天，

一

只小免子突然對媽媽宣布說要“離家出走了”—

—

盡管后來我們知道，這井不是出于他的

么委屈，他不過是想知道媽媽有多么愛他

—

但我們還是不能不

又豁達(dá)的媽媽，她沒有驚詫，甚至沒有問

一個為什么,而是欲

果你跑了，我就去追你，因為你是我的小寶貝呀!”緊接著，的歡快而又奇特的追逐游戲就開始了。小免子上天入地，可不

條小縛魚、

一朵秘密花園里的小花、

一塊高山上的大石頭，還

那個緊追不舍的媽媽總是能夠抓住他。最后，小免子選累了，

說我不再跑了，于是媽媽便喂了他一根象征愛情的紅蘿卜。這是一本無可挑剔的圖畫書!禮智蘇州工業(yè)園繪本寫作格式：如果你變成

_

,

我

就

要

變

成

_

,

把

你

吹

到

我

想

要

你

去的地方。3.

說一說自己的媽媽是怎么愛自己的。03自編教材1

.

第1課時，整體了解故事內(nèi)容，概括繪本大意；第2課時，你我就要

_

”;第3、4、5課時，理解每

一

次小免子和免

系，體會“愛”的內(nèi)涵。第6課時，排練

一

個繪本刷。1.

熟練表達(dá)句式“如果你-我就要-”。2.理解免媽媽母次跟題小免子的變化的“愛”的內(nèi)通

。3.觀索圖片，描述圖片細(xì)節(jié)，擴(kuò)展故事。2.

免媽媽、免寶寶頭飾活

動

課時6

課時《猜猜我有多愛你》O繪本廁表演1.為什么免媽媽沒有變成采花的人，而是變成了園丁呢?1.

給本書《逃家小免》瑪格圖特懷茲·

布郎文/克常門-2.看下面的圖片，根據(jù)句式填寫。閱

讀目

標(biāo)◎溫馨提示◎拓展閱讀◎試試它

閱

讀

準(zhǔn)

備03課

例

分

享Mm《誰咬了我的大餅》《

兩棵樹

》《山田家的氣象報告》課例分享《

兩棵樹

》·

學(xué)情分析·

教學(xué)目標(biāo)：感受友情，體驗

友好和爭吵的表情、情緒·PPT

聲音、動畫結(jié)合(配音)·

信息技術(shù)設(shè)備支持學(xué)生參與思考：如何運(yùn)用繪本提高自閉癥兒童的社會2534圖1、《阿利的紅斗篷》故事臉?biāo)伎迹豪L本教學(xué)是不是語文教學(xué)?勞動流程1

結(jié)果主角問題社會角色十2

十十

二2

=

蕩秋千向前看《云朵面包》拓展康復(fù)教

學(xué)

反

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